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隐忍与担当

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发表于 2018-9-11 15:19:16 | 显示全部楼层 |阅读模式

2018910

明经内容:天下某柔弱与水而攻坚强者莫之能胜,以其无以易之,弱之胜强,柔之胜刚,天下莫不知,莫能行。是以圣人云:受国之垢,是为社稷主;受国不详,是为天下王。正言若反。普天之下没有柔弱超过水的,但是在攻克强硬或强大事物的能力方面没有超过水的,因为它的不执着,它的坚持,最终虽弱尤强,虽柔尤刚。攻无不克,战无不胜!圣人有句话说:“能够承载一切诟病的,才能成为社稷的主宰,能够承载一个国家的任何不测或未知事情的,才能成为国家的王”
玉英老师对这个内容进行了更加有深度的演绎:结合教师节,提醒我们要多反思,教师节,我们是孩子的启蒙老师,是孩子一生不退休的班主任,我们是合格的吗?教育是用生命感动生命,用灵魂唤醒灵魂,我们有唤醒孩子的内在的生命么?让他愿意且持续不断的生发出他内在的力量!我们对孩子的灵魂有唤醒么?还是实际上是打压孩子!亲人节,我们是合格的亲人们,和家人建立了良好的亲密关系,有让家人感受到了亲人的温暖么?老实说感觉挺汗颜,最近儿子步入高年级,暴露出来的专注力问题,还有作业的整洁度问题,无不敲打着我,孩子其实一直渴望进步,渴望自律,但是因为没有日积月累的好习惯,让这些成为了他成长的痛,因为时间安排的不好而暗自流泪着急,因为心未能很好的静下来作业得不到较好的打分而有点气馁!不是孩子不优秀,是作为父母的我本身缺乏对时间的规划,是自己浮躁的心未能够很好的稳定下来,所以无形中影响到了孩子!父母是孩子的根源一点都没错,希望自己的缺点不会影响到孩子,懒得改!没想到孩子早就如神灵般把父母的行、神都照搬过去,育儿路上没有捷径,唯有脚踏实地,一步一步!
    老师还讲到希望孩子优秀,希望孩子强大需要一个基本的特质,那就是隐忍。大地,除了包容,还有他的沟沟坎坎,水,除了柔,还有就是即使被人类污染了,也依然无声无息的承受,所以不是莫柔弱于水,应该是莫坚强与水,即便不是他的错而遭人类嫌弃还默默的承受,最终归于大海;我们常说“水滴石穿”,不是水的力量,而是坚持的力量,即使被忽视,不被理解,依然坚持着,根据形式的需要,想让它变成什么样的状态就成为什么样的状态,想让它成为什么形状就塑造成什么形状,这都是隐忍的可贵的品质,因为隐忍,因为不易,而持续的坚持,因为从不固执己见,随需而行,成就了后来强大的水,万事万物都离不开他!所以水品质太多,隐忍,坚持,柔顺、不固执己见,不易(目标),变易(过程),每一样品质都值得我们好好的去品味!提示我们人生路上,不要太在意眼前,要目标长远,不要太任性与固执,要学会变通,让自己学会承载,在承载中练就隐忍的本领,强大自己的内心!不要太在意有形的东西(就像建房子,有形的是砖头、沙土、钢筋、等,无心的是楼房的规划和设计,否则有形的都是散架的)或者孩子眼前的学习成就,我们更加要关注孩子的身心健康,自信心,思维、格局等无形的层面。思虑过多容易被困住,如苏秦,苏秦是一个殷商的后代,家庭非常的殷实,父母渴望其步入仕途,他也确实不负父母成为了鬼谷子的得意门生,然后出山的第一站洛阳也是非常的成功,家人也是很是看好,觉得前途无量,然后在他去他最看好的秦国时,因出师不利,同时遭遇盗贼,以至于落泊回家,被家人另眼相待,可苏秦并没有自暴自弃,而是自建茅屋一人自学发奋三年,最后成为了齐、楚、赵、韩、魏、燕六国的丞相!类似例子还有韩信!等等,任何有一番成就的人,不经受隐忍,不经历委屈误解,是没有办法成长自己的,连我们的共和国在开始都被称为共匪,但并没有影响他成长的脚步,中国共产党在摸爬滚打中,在血雨腥风中一步一步找到了自己前行的方向,最终成为了一个造福于全人类的执政党!由此,也确实感受到人心也是一步一步成长起来的!所以,爱孩子,要教会孩子隐忍,隐忍中感受自己的内心,隐忍中融入各种环境,从而实现我们的人生目标,不要因为冲动、因为寻求所谓的公道而让自己丢了性命)所以,道德经78章告诉我们要隐忍,在隐忍中放大自己的格局,学会担当,从而思考我们更加长久和长远的未来。没有担当就没有未来!
我们在家也是如此,孩子有问题,不要说是谁的问题,只要我是家中的一员,就先找自己的问题,接收一家之垢,一家之不详!自己先担当!担当中成长,让自己立,带动别人立,从而实现所有人的美好未来!

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