学明行经日记六十一篇 日期:2018年3月6日; 学经内容:《易经》:59-83页;《黄帝内经》:73-87页;《诗经》:125-131页。
明经:“医之治病也,一病而治各不同,皆愈何也”?意思就是医生治病的时候,同样的病症,一直的方法不同,但是都痊愈了,为什么呢?这让我想到了孔子的有教无类,也想起了贞明平台给大家指导的原则:扬长补短,扬孩子的才能之长,补孩子的性格之短。就像学习和读经典,看上去孩子的问题是拖拉,但是,每个孩子拖拉的原因不一样,有的是因为不会,有的是因为内心抵触,有的是觉得反正都已经会了,又何必写呢?甚至很多孩子还是很多种原因兼而有之,所以,看似一样的病症,实则医治的方法不一样。
行经: 1.睿睿遗传了我和爸爸,特别不爱运动,今天晚上六点多钟到家的时候,看到睿睿在带着奶奶读经典,当然,刚刚开始,看到我回来了,大家都停下来了,说实话,睿睿小时候,因为当时经济条件有限,并且把经典的价格抬高好多倍告诉了奶奶,爷爷奶奶因为心疼钱,所以,坚持带睿睿读了两年经典,尤其是有一年我咽炎,坚持读经典都困难的时候,爷爷奶奶一直带睿睿读经典。所以,对于爷爷奶奶最好的方法,是让他们心疼钱,而倍加珍惜。只是,没有我的带动,爷爷奶奶也松懈了,从明易小时候,我不知道说了多少次,那怕放给孩子听,爷爷奶奶都做不到,更不要说带孩子读了,最近自己确实感觉特别累,奶奶也发现了,我每天都忙得马不停蹄,所以,昨天晚上给全家进行了分工,今天回来,发现明易的经典已经读完,睿睿自己则非常主动地完成了作业,只剩下经典了,看到我回来,孩子就和我一起读了起来。 2.读完经典,我吃了晚餐,也才不到7:30,因为接送孩子总是塞车,最近搞了个电动车,睿睿今天第一天坐电动车回家,非常新奇,所以,让我晚上骑电动车载他玩,并邀请小明易一起,下去的时候,睿睿带了滑板车,刚开始,我骑电动车带着明易,睿睿滑板车在后面跟着;过一会,睿睿把滑板车放下,干脆用跑步和我比赛。一直想着怎么调动孩子运动的积极性,没想到,今天电动车帮了大忙,呵呵,我开心地和孩子爸爸说,好像遛狗啊! 3.爱人深深地感受到经典好,但是,却很少自己学习,一般都是因为陪伴孩子而学习,没有为自己学习过,今天早上自己规范了下,希望让办公室的能量更高些,更温暖,所以,在上班前,我邀请孩子爸爸一起读经典,读完经典,给孔老师问好,然后进行手语舞(主要是为了锻炼身体),平时都是自己进行,没有想到过邀请孩子爸爸,没有想到,今天已邀请,他竟然参与的那么好!其实,他很想学习,只是自己时间安排不开,或者一个人懒了,在我的带动下,抱团成长,办公室其她的姐妹也一起抱团成长,每天都沐浴在进步的幸福中!这也是针对不同的人,而用了不同的医治方法吧,虽然都是不愿意干,但是,不同的方法,让他们都积极主动干起来了!
|