本帖最后由 深圳罗良娣 于 2016-6-4 16:21 编辑
2016年4月2日（第20周第6天） 诗涵4岁3个月19天 诗晴1岁11个月26天 亲子共读：《易经》井卦第48—鼎卦第50 《黄帝内经》素问第1—4章06 《论语》述而第 07 《笠翁对韵 上》9佳—10灰 妈妈读：《易经》系辞上、下传——全文 读赖老师《演讲集》、《学说集》各10页 《易经》累积36遍 《大学》累积28遍 《老子》21遍 《中庸》14遍 《孝经》14遍 子》21遍 《成语接龙》累积14遍 读经方法：247累积法 读经人员：妈妈、诗涵（指读、跟读）、诗晴（以听为主） 学习目标：诵读《易经》100遍 题目：用易经游戏开发孩子生命潜能 在学习的过程中，会遇到一些问题，一开始很感兴趣，读过一段时间之后，孩子就有抗拒的心理，他会思索，为什么别人不读，我要读？孩子在学习经典的过程当中会遇到一些问题。孩子读了一段时间，觉得读经典有一点烦躁了。读了那么多时间，又不懂，又记不住。于是有的就想放弃。成人在诵读经典的过程当中，总是去试图理解，经典到底是什么意思？游戏是孩子最好的朋友。我们大人有时候就开始用强迫的方式让孩子去学习经典。有的家长说，孩子不读就算了，我先做好自己。那么这种处理方式对不对呢？孩子如果迫于家长的压力去读，是感受不到读经典的快乐的。 一、即使大人不在旁边监督孩子，孩子也应该很乐意去读经典，这是我们追求的目标。 二、孩子有时候认为认真读书是爸爸妈妈的事情。如果家长没有一种好的诱导方式，就会走向另一个极端。孩子反而来监督爸爸妈妈读经典。 三、玩中学，学中玩。 在教育当中我们倡导的是寓教于乐，让孩子在学习过程中也感受到快乐。我们千万不要以为学中玩，玩中学就是学一学、玩一玩。我们把一些知识点演变成游戏，孩子在学习这些游戏的过程中，不知不觉就掌握到这些知识点，这才是一种快乐的学习方法。用游戏的形式掌握知识点，而且在学习的过程当中，让孩子感受到快乐。我们有没有在学习的方式方面有没有去研究，有没有去动脑筋呢？对于深阅读，孩子有障碍。正是因为如此，我们越要让孩子进入高级的阅读。反复的品味、理解和感悟，才能获得知识，这就是书里面传递给我们的信息，延伸我们大脑的思考。这才是深阅读。回过头来孩子看任何问题，他都能够很容易理解。在毛老师的学生当中，孩子刚上一二年级，孩子就可以看文言版的四大名著。有的孩子已经在看曾仕强教授写的《易经的奥秘》，读得津津有味，这已经是成人看的书，还有一部分成人还阅读不了这种书籍。所以我们要对孩子的学 孩子的生命潜能远远超出家长的想象。人的大脑有2000亿个脑细胞，可以储存1100条的信息，思想每小时走300多里，平均每24小时产生4000种思想，是世界上最精密最灵敏的器官，非常厉害。《最强大脑》节目。很多选手的表现超出了一般人的想象。通过这个节目我们可以看到，人的大脑的潜力，我们无法想象。一般人对于人脑力的开发利用不到5%。所以，我们可以看到“最强大脑”的优秀选手，其实他们对大脑的运用，也没有超过10%右脑被称为艺术脑。声音、绘画、图形、感情、空间认识、想象，创造等等。左脑掌管：言语、文字、符号、分析、理解、推理、判断等等。核桃就像大脑的结构一样。核桃也被分为左右两部分。左脑像个雄辩家，又像科学家，擅长抽象思维和计算，但是左脑很刻板，他缺少幽默丰富的情感，而右脑呢，正好和左脑相反，右脑像艺术家，最擅长的就是非语言的形象思维。音乐美术舞蹈等，对音乐等艺术有着超乎常理的感知。我们要让孩子培养出深阅读的能力。 一个人的阅读理解能力不一样，也就是思考的能力不一样。那么什么是思考呢？所谓思考就是左脑要观察右脑所描绘出来的图像。思考就是去想，美好的景色从眼睛进入到脑海中，闭上眼睛，眼前都能够浮现出我们看到过的情景。美好的事物想的过程中就被陶醉了。闭上眼睛心就安静了。最后要通过我们的语言我们的嘴来表达出来，这就是左右脑的功能。左脑把右脑所呈现出来的这些图像，用语言表达出来，说出来。把形象思维通过语言表达出来，这就是人的思考过程。一个人在进行思考的时候，首先是通过用一种非语言化的记忆的储存或者是形象来描绘出一种具体形象，然后用左脑来进行语言来表达出来，这就是左右脑共同工作协调的过程。儿童心理学家认为，只有左脑和右脑都被充分的开发运用才是最成功的。 现在的教育模式，导致右脑闲置，而左脑开发得比较多。只有左右脑综合发展，协调发展，才能够把一个人的潜能充分的开发。现在的孩子，特别是我们育心经典的孩子是幸运的，因为他们在读经典，通过听读、跟读、指读，这就是在锻炼我们的左、右脑的能力。看到象形的文字，是右脑在起作用。左脑是负责语言的，看到汉字要用嘴读出来，在指读的过程当中，手指也在运用，就是手脑协调运用，也就是左脑和右脑同步被锻炼。大量的文字通过语言转换出来，这就是左右脑训练的过程。就是在读经典这样简单的学习当中，我们孩子的左右脑就被锻炼了。大家可以张开五指。大拇指压住小指。双手手心对着自己。两手掌指尖相对。代表易经中的爻手指分开代表阴爻。双手手指接触，代表阳爻。乾三连，坤六断。震仰盂。艮覆碗。离中虚，坎中满。兑上缺，巽下断。大家一边说着八卦取象歌的歌谣一边用手指做动作。通过手指的变化，孩子就可以轻松学到卦象的变化。就能增加许多乐趣。手指的灵活性也得到锻炼。大脑的思维也得到锻炼。孩子掌握起来也很容易。 | 
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