贞明之家--深圳陈梓灵和高山亲子阅读经典日记楼！

深圳陈梓灵

总指导师王玉英 发表于 2016-2-23 15:06
高山宝贝小小年龄，通过梓灵的慢慢熏陶，对大学的感悟，已经超出了很多大人的思维，心若在，梦就在，心是人 ...

谢谢玉英老师亲自点评我的日记，感动幸福！感恩玉英老师带领着我们做一群智慧父母，今后我们将会更加笃定前行，坚持不懈！

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《需卦--如何判断生命中所需》听后感

读经日期：2016年5月2日
读经人员：高山和妈妈
读经内容：
1、《易经》家人卦第37；
2、《黄帝内经》三部九候论篇第二十（二）；
3、《诗经》桧风、曹风146-153；

4、 复习《道德经》61-70.

今天听了玉英老师《易经》系列课程之《需卦--如何判断生命中所需》这节课程，感悟挺多的。玉英老师今天在大易村参加养生活动，这次讲课对玉英老师的身体影响特别大，但是无论什么情况，玉英老师都雷打不动给我们上课，特别感动玉英老师的大格局和为她的笃行敬佩！

玉英老师今天给我们精辟地剖析了生命中真正的所需。我们真正的需要是什么？需，须也。首先是身体的健康，身体革命的本钱。我们真正需要的就是生命中离不开的东西，物质的有阳光、空气、水、食物，精神层面的有无形的感觉、气场，精神的引领。

气场的大小跟人的能量场有很大的关系，“腹有诗书气自华”说的就是这个，所以我们的孩子用经典滋养是培养孩子强大的、正能量的气场最好的方法。

我们真正的所需只有我们自己能给自己，希望我们都能为自己代言，我们能做好的只有自己，在贞明，玉英老师作为总指导师，今天在大易村参加养生活动，中间是不能耗元气的，讲课是特别耗元气的，今天玉英老师可以说是冒着生命的危险给我们讲课的，但是玉英老师说：“只要我不死，礼拜二的课程就一定会上！”有这样大爱的玉英老师，这样的榜样引领，家人们怎么可能不珍惜、不努力、不行动呢！

我们的家庭需要我们吗？如何才能让家庭需要我们呢？当对方为家庭辛苦付出的时候，我们有没有替对方分担呢？家庭成员之间就是需要和被需要的关系，如果我们不学习为人之道，为子女之道，为妻之道，为母之道，无法融入家庭，当自己不被需要时，孩子会抛弃我们，老公会抛弃我们，家庭会抛弃我们。

我们需要孩子吗？需要，我们对孩子的需要就像一颗大树对果实的需要。当我们的孩子出生了，就像树上结了苹果，我们会把这颗树叫做苹果树，这时，我们才是一颗有成果的树，我们需要孩子来成就我们。

我们始终是为自己而活，孩子是来修炼我们自己的。养育孩子，占到了我们人生的大半部分，所以我们一定要好好利用这个修炼场。孩子生下来以后，我们还要不断地给孩子这颗树供给养分，让我们的孩子不断成长，直到孩子也长大，瓜熟蒂落，如此不断地循环。

玉英老师对”人“字有两个理解。人，一撇一捺，继往开来。人，一撇代表我们的身体，一捺代表我们的思想和灵魂。身体和灵魂，天人合一。真正的健康是身心的健康。人最大的痛苦就是我不听我的话，无法驾驭自己，身体和思想都不听自己使唤。一个人无法做自己喜欢的事或者不去做自己不喜欢的事是非常痛苦的。

习惯重要吗？其实到了比较高的境界，习惯一点也不重要。我们保持了很多年的上班习惯，但真正成就我们的是责任感，使命感和内动力。很多人觉得工作只是养家糊口的工具，并不是真正的需要。但为什么，在这里全国各地的家人每天都如饥似渴地早起学习?因为，在这里大家体会到了学习的快乐。

以前有一段时间，我和孩子制定了时间表，但是每次到了该做什么事的时间，还是要我催促孩子该做什么事了，而且还拖拖拉拉的，因为孩子是被动。有时候孩子要玩游戏了，我正在用电脑，孩子就问我电脑什么时候能用完，他要玩会儿游戏，我说几点几点，孩子会时不时地看看时间，然后到了那个约定的时间，孩子一分钟不差地准时来玩电脑。这说明了什么问题？当我们有了追求理想的内动力的时候，习惯自然就养成了，时间观念也会建立起来。

那我们怎样把孩子这种对玩游戏的热爱的内动力转移到学习和生活中来呢？人真正的内动力来自圣贤的教诲，来自父母的言传身教，来自我们对自己人生的定位和使命。如果我们没有让别人看到我们能做到什么，又怎么会有后面的信任而带来的使命呢？一流的父母做榜样，二流的父母做教练，三流的父母做保姆。父母的高度决定孩子的高度，父母的格局决定孩子的格局。父母在道上，孩子自然就上道了。我们在这里努力学习圣贤智慧，带着传承中华文化的使命，做好了孩子的榜样，孩子才能更好地成长。

玉英老师讲到最近某中学的一个中学生跳楼的事例，为什么这么好的一所中学，里面的学生还要自杀？我们很多人连死的勇气都没有，因为我们想到，我们死了还有父母，还有孩子，还有亲人、朋友，他们怎么办？自己不能自私地结束自己的生命。孩子小的时候，我们经常跟孩子说，宝贝，等你长大了，会赚钱给妈妈用吗？会不会买好吃的给我吃，我走不动了，你会扶着我吗？很多时候，我们只是觉得好玩，其实无形中在给孩子传递一种责任感和使命感，让孩子明白，父母把我们养大，我们要陪着父母变老。而某中学的这个学生，正是因为身上没有担子，对父母亲人没有牵挂，没有使命感，自己的纵身一跳，却给亲人们留下了无限的悲痛。压力使孩子选择了轻生，压力却并不等同于使命。所以，我们要给孩子使命感，让他找到他在生活中的定位，而不是只给孩子压力。

今天玉英老师上来给大家上课，也是因为生活中玉英已经离不开这个大家庭，心里惦记着大家，所以是一定要上来讲课的，而我们也早已习惯了在周二准时听玉英老师的课程，所以大家在假期刚刚结束，带着假日综合症仍然能够准时早起！玉英老师的精神引领，已经成为我们生活中的精神营养必需品了。

非常感恩玉英老师今天给我们讲了这一堂精彩的课程，让我们能够正确地判断生命中的真正所需，让我们的精神层次进一步提升，让我们能更好地应对生活中的所有事物。在这里，每天都收获满满的！感恩家人们的聆听，我的分享就到这里了。

深圳陈梓灵

你有梦想吗？

读经日期：2016年5月2日
读经人员：高山和妈妈
读经内容：
1、《易经》家人卦第37；
2、《黄帝内经》三部九候论篇第二十（二）；
3、《诗经》桧风、曹风146-153；

4、 复习《道德经》61-70.

每天早晨，在YY500137这个没有围墙的智慧父母网络大学，都能听到来自全国各地的优秀父母、老师们的精彩课程，有文化、有教育、有养生、有家庭经营，有企业管理等各方面的课程，在忙碌的人们花费着时间和金钱奔波于各种讲座时，我们已经吃着早餐，感悟着听课的心得和收获了，生命的长度和宽度一下子拉高了。南怀谨先生曾经说过：“当别人还在做着梦时，你已经走在为梦想拼搏的路上”。最好的养生从早起开始，最快速的提升从YY早课学习开始。

今天听了张艳老师关于《如何帮助孩子建立梦想》的课程，仿佛自己变成了一个未长大的孩子，在憧憬着自己的梦想。曾经我很喜欢唱歌，我希望当一名歌星，把音乐的魅力传递给所有人。然而现实的生活，让我们的迷茫得根本不敢有梦想，梦想渐渐成为泡影，还有更多人，根本不知道梦想是什么。今天，这个梦幻般美好的话匣又打开了，快进来感受一下梦想的魅力吧！

张艳老师去给孩子上课，问孩子们，希望上一堂什么样的课呢？孩子们都很迷茫，于是，张艳老师问孩子们，那你们的梦想是什么？当孩子们听到“梦想”这个词时，眼前一亮。有的说想当科学家，有的说想当宇航员，有的说想当魔术师，有的说想当画家。我们以为这个就是梦想？梦想是不是听起来让人感觉很美好呢？其实不然，这些最多只能说是人生的一个目标。

那梦想与目标有什么区别呢？可能很多人根本没有去想过这个概念。梦想是伟大的，梦想是美好的，梦想是无私的。因为这个梦想，可以让世界，让人们，让社会感受到美好或给人们带来生活的便利，梦想是利益他人的。再小的目标、再小的事情都可以成为孩子的梦想，那就是将这个目标背后的真正目的赋予真、善、美。

于是，张艳老师再问一次，你的梦想是什么呢？我的梦想是当一个超级科学家，我要发明一颗种子，这颗种子可以长出一颗树，树上长出很多鸡，当人们想要吃鸡肉的时候，直接从树上摘下来就可以了。当然，有人笑着说，最好这个鸡是已经拔光毛的，这样做起来更方便。还有一个孩子说，老师，其实我真实的梦想是当一位歌手，因为我怕同学笑话我，所以才说想当宇航员，我想当一位歌手，给所有人带来快乐。那个想当画家的孩子说，我想要当一个宇宙级画家，把我画的画贴到太空上去，这样，全宇宙的人就都可以看到我漂亮的画了，那是多么美啊！

多么伟大，美好又无私的想法，这就是真正的梦想。当我们听到这些梦想时，感觉是幸福的，当一个人有了梦想，满足了，喜悦了，感恩了，幸福自然就出来了。给孩子富有的精神世界，远比将来留给孩子一部车，一套房子或一笔存款有意义。

我们作为父母，有帮助孩子建立梦想的能力吗？当我们的孩子说出一个天马行空的想法，我们的反应肯定会说，别做白日梦了，然后把孩子数落了一番，一个造福人类的科学家，或者一个出色的足球运动员就这样被扼杀了。我们父母有多少是这样的隐形杀手，随时扼杀着孩子的梦想？

有人会说，这些奇怪的梦想会实现吗？如果爱因斯坦的母亲把他视为一个不正常的孩子，没有保护他梦想的种子，或许就没有他在物理学界的伟大成就。如果当年马云不相信有电子商务的存在，就没有今天的阿里巴巴。不管梦想能不能实现，如果我们连想起不敢想，还有可能实现吗？梦想还是要有的，万一实现了呢？只要这个梦想是发自内心的，是自己真实的想法，我们就应该鼓励孩子，为孩子拥有这个伟大的梦想而高兴，鼓励孩子为了梦想而坚持。梦想是支撑着孩子成长和努力的发动机，梦想是支持汽车前进的汽油。有一句话说：不要去试图叫醒一个没有梦想的人，而我却想说：不要去试图叫醒一个有梦想的人，因为他会为了梦想而不断奔跑。

早上儿子起来，我跟他讲了这堂令人激动的梦想课。我问他，你的梦想是什么，他说，他想成为像李小龙一样的武术家。我说，仅仅是因为他有厉害的武功吗？儿子说：“如果只有精湛的武术，顶多只能说是一介武夫”，我说：“不错。为什么他在世界上拥有那么多的崇拜者？”因为李小龙也是学习中国文化的，他有自己的人生哲学，他对《道德经》有着深入的研究，并且把《道德经》的哲学精髓运用于武术中，让他立于不败之地。他还非常善良，富有正义感，大家都喜欢他。“就算世界上的人把李小龙打败了，他还是我心目中的英雄。”孩子的一番话让我很感动，为孩子的梦想而感到开心。他想做一个像李小龙一样有思想、有内涵、有正义感、有说服力的武术界的精英！大概一年前开始，他每天自觉锻炼身体，举哑铃，做仰卧起坐，俯卧撑，几乎从未间断过，不管是玩得多晚、多累，甚至叫他别锻炼了，他还是一样坚持，丝毫没有觉得累或者是一种负担，这就是梦想的力量 。他上网搜集了所有李小龙的资料，看了很多李小龙的电影，拳术的介绍以及生平简介，还对着李小龙的武术视频认真练习，并让我作他的练习者。那种对李小龙的痴迷程度让我好感动，李小龙虽然只活了短短的32年，但是追随他的影迷、武术迷遍布全球各地，不分年龄，不分种族、国界，这是何等的魅力。

接下来，我们还讨论了富人与慈善家的区别，并不是只有富人才可以当慈善家，有些并不富有的人，一样在做着慈善的行为，所以也可以称之为慈善家。在孩子小的时候，我们父母应该花点心思，去引导孩子建立一个伟大、美好、无私的梦想，并且要跟着孩子一起成长。

张艳老师说，如果我们帮孩子建立了梦想，当下第一件要做的事，就是速去书店买一本梦想里这个伟人的传记，把伟人的思想和生活都弄懂，并朝着伟人成功的方向去努力。如果某一天，孩子睡懒觉了，孩子拖拉了，孩子不愿意刷牙了，请叫他李小龙，比尔盖茨或者牛顿，不出三秒，孩子肯定会照办，因为孩子一定不会让他的偶像蒙羞，这就是榜样的力量。

亲爱的家长们，赶快帮孩子建立一个他心中的梦想吧，不管梦想的大与小，都应该得到我们的鼓励与保护，梦想当你种下一颗楠木的种子时，就会长成一颗参天大树。当我们自己有一桶水时，我们可以给孩子一杯水，当我们连一杯水也没有的时候，我们要有把孩子引向一条河的能力，我想，这才是我们作为父母真正的意义所在。如果我还没有以上的能力，那我就只有默默地努力学习了，因为父母能力、思维格局的不同，就会培养出能力、思维格局不一样的孩子，我们每个父母手上都有一颗梦想的种子，它们将来会长成什么样子呢？给孩子播下善良、正义、无私、勤奋、博学的种子，期待着梦想变成现实的那一天。

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见贤思齐，见不贤而内自省也

读经日期：2016年5月10日
读经人员：高山和妈妈
读经内容：
1、《易经》睽卦第38；

2、《黄帝内经》灵枢九针十二原第一<法天>；

3、《诗经》豳风154-160；

4、 复习《道德经》71-81.

昨天中午吃完午饭，我正在洗碗，儿子在房间里呼唤我：“妈妈，你过来一下。”他现在有什么事都不先说，而是让我过来一下，引起我的好奇，因为他知道我一定会过来的。我说：”我现在还没空呢，等会过来。“过了一阵子，我的碗洗完了，房间又传来儿子的声音：”妈妈，你过来吧。“我探头去他房间一看，只见他笑眯眯地说：”妈妈，能陪我玩一下纸牌吗？“本来我不喜欢拍纸牌，但看着儿子非常可爱的样子，带点乞求，让人不忍拒绝，于是，我就爽快地答应了。人在心情愉快的时候，做什么事情都比较顺利，于是我静下心来，很快，我就学到了一点拍纸牌的技巧，我沾沾自喜，但无疑，肯定还是没有儿子拍得好，儿子说的游戏规则，我总是拍不成功。我就跟儿子请教，我说我的手型摆不好，总是漏气，所以拍的时候拍不到我要的效果。这时儿子说：“因为你的（手型）是'潜龙勿用'，而我的（手型）是‘飞龙在天’。”我很惊讶，他怎么突然用了两句《易经》里的经典，拍纸牌还能跟“潜龙勿用、飞龙在天”有关系吗？我在想，是不是他指我现在才刚开始学，说我很有潜力，假以时日，肯定可以学好。他说：“你看，你的手型不对，所以里面的风（龙）出不来了。”这时我才明白，他指的既是我的手型不对，导致里面的”潜龙“出不来，也是指技术还未到家，所以”潜龙勿用“。然后儿子又耐心地教我该怎么拍。通过这个生活小场景，我觉得孩子的思维太赞叹了，也很惊叹孩子的运用能力。平时经典的输入是无为而为的，可是在生活中碰到适合的情境时，竟然可以这样自然、灵活地就运用出来了。当经典的智慧已经成为脑细胞的重要组成部分，那以后，我们的孩子不管碰到什么样的环境，什么样的心境，他都能用经典的智慧和思维去指导他，我们还担心孩子以后不会为人处世吗？还担心他心理脆弱吗？还担心他没有幸福生活的能力吗？同时，通过这件事，我也深深地反求诸己，孩子为了让我和他一起拍纸牌，能耐心地等待我做完手上的事情，并且，用我感兴趣的方式吸引我到跟前来，而且还这么耐心地教我怎么拍纸牌，没有嫌我笨，一步步地引领我感受和他一起玩的乐趣。突然发现，我们每个人的孩子天生就是外交家！可是作为我们家长，我们平时有没有为了让孩子能对学习产生兴趣而用心、耐心地引导，有没有耐心帮助孩子寻求解决问题的办法呢？还是滥用家长的权威，对孩子大呼小叫，甚至动手打人？孩子是成人之师，生而神灵，见贤思齐，见不贤而内自省也，诚心向我们的孩子学习。

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2016-5-1高山自编笑话：有两个人行走在沙漠里，他们感到非常口渴，其中一个人想到了一个办法。他叫他同伴过来，扇了他一巴掌，他痛得流下了两滴眼泪。然后他用力地伸出舌头，把脸上的两滴眼泪舔干了。祝大家五一节快乐！

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潜龙勿用和飞龙在天

读经日期：2016年5月10日

读经人员：高山和妈妈
读经内容：
1、《易经》睽卦第38；

2、《黄帝内经》灵枢九针十二原第一<法天>；

3、《诗经》豳风潜龙勿用和飞龙在天 154-160；

4、 复习《道德经》71-81.

昨天中午吃完午饭，我正在洗碗，儿子在房间里呼唤我：“妈妈，你过来一下。”他现在有什么事都不先说，而是让我过来一下，引起我的好奇，因为他知道我一定会过来的。我说：”我现在还没空呢，等会过来。“过了一阵子，我的碗洗完了，房间又传来儿子的声音：”妈妈，你过来吧。“我探头去他房间一看，只见他笑眯眯地说：”妈妈，能陪我玩一下纸牌吗？“本来我不喜欢拍纸牌，但看着儿子非常可爱的样子，带点乞求，让人不忍拒绝，于是，我就爽快地答应了。人在心情愉快的时候，做什么事情都比较顺利，于是我静下心来，很快，我就学到了一点拍纸牌的技巧，我沾沾自喜，但无疑，肯定还是没有儿子拍得好，儿子说的游戏规则，我总是拍不成功。我就跟儿子请教，我说我的手型摆不好，总是漏气，所以拍的时候拍不到我要的效果。这时儿子说：“因为你的（手型）是'潜龙勿用'，而我的（手型）是‘飞龙在天’。”我很惊讶，他怎么突然用了两句《易经》里的经典，拍纸牌还能跟“潜龙勿用、飞龙在天”有关系吗？我在想，是不是他指我现在才刚开始学，说我很有潜力，假以时日，肯定可以学好。他说：“你看，你的手型不对，所以里面的风（龙）出不来了。”这时我才明白，他指的既是我的手型不对，导致里面的”潜龙“出不来，也是指技术还未到家，所以”潜龙勿用“。然后儿子又耐心地教我该怎么拍。通过这个生活小场景，我觉得孩子的思维太赞叹了，也很惊叹孩子的运用能力。平时经典的输入是无为而为的，可是在生活中碰到适合的情境时，竟然可以这样自然、灵活地就运用出来了。当经典的智慧已经成为脑细胞的重要组成部分，那以后，我们的孩子不管碰到什么样的环境，什么样的心境，他都能用经典的智慧和思维去指导他，我们还担心孩子以后不会为人处世吗？还担心他心理脆弱吗？还担心他没有幸福生活的能力吗？同时，通过这件事，我也深深地反求诸己，孩子为了让我和他一起拍纸牌，能耐心地等待我做完手上的事情，并且，用我感兴趣的方式吸引我到跟前来，而且还这么耐心地教我怎么拍纸牌，没有嫌我笨，一步步地引领我感受和他一起玩的乐趣。突然发现，我们每个人的孩子天生就是外交家！可是作为我们家长，我们平时有没有为了让孩子能对学习产生兴趣而用心、耐心地引导，有没有耐心帮助孩子寻求解决问题的办法呢？还是滥用家长的权威，对孩子大呼小叫，甚至动手打人？孩子是成人之师，生而神灵，见贤思齐，见不贤而内自省也，诚心向我们的孩子学习。

深圳陈梓灵

读经日期：2016年5月12日
读经人员：高山和妈妈
读经内容：
1、《易经》睽卦第38；

2、《黄帝内经》灵枢九针十二原第一<法天>；

3、《诗经》豳风154-160；

4、 复习《道德经》71-81.

大圣环游记

今天中午午休的时候，我和高山躺在床上，他又给我讲起了他的自编故事。他最喜欢给我讲他编的故事或笑话了，感觉最近他的想像力和词汇更丰富了些！
话说，孙悟空从西天取经回来，有一天闲得无聊，就在练筋斗云，他一个筋斗就是十万八千里，这一翻一不小心就翻到了美国。他来到美国一看，全是黄头发，蓝眼睛，大鼻子的洋人。他感到肚子饿极了，他在一个餐厅的门口碰到了一个吃个冰淇淋的小孩，他好奇地看着小孩，也想尝尝是什么滋味。谁知小孩一看到孙悟空也长得一身金发，却是一张猴脸，吓了一跳，把手中的冰淇淋扔下就跑。孙悟空眼疾手快，赶忙接住了那个“好吃”的冰淇淋，他也学着小孩的样子，舔了一口。“哇，这什么玩意，这么冷！”孙悟空露出他的猴相，“眦眦”地抓着脸。
他看见很多人在吃饭，于是他也进去坐了下来。服务员看到奇怪的孙悟空都避而远之，但是没办法，又不敢不招待，于是一个上了年纪的服务生阿姨走过来问：“Can I help you?”孙悟空听不懂英语，说：“什么？”那个阿姨又重复了一遍，孙悟空还是听不懂，急恼了，他“眦眦”地抓着猴脸。他对服务员说：“鸡蛋!”，这下轮到服务员听不懂孙悟空的话了，她说：“What?”孙悟空又重复了一遍：“鸡蛋!”服务员又问了一句：“What?”服务生阿姨无奈地看着孙悟空。孙悟空没有办法，这时，他听到有人说：“可非（coffee）.”于是孙悟空学着别人的话说了句：“可非（coffee）！”这下服务员听懂了，给他端来了一杯咖啡。孙悟空喝了一口，好苦！他“眦眦”地抓着脸，心想着，外国的东西怎么这么难吃。孙悟空又乱七八糟地点了一大通，什么番茄酱、辣酱之类的，直到最后还是没有吃饱。看来孙悟空这次美国之旅一点也不愉快。这是高山根据我国四大名著之一《西游记》和他喜爱的李小龙主演的《猛龙过江》的剧情改编的，情节比较简单，可还是成功的逗乐了他的妈妈--我。儿子的想像力和幽默细胞值得赞叹，谢谢儿子的创意改编给我带来了快乐！今天孩子可以模仿电视上的镜头，明天是不是可以模仿我们的经典里圣贤的思维和处事方式呢？给孩子输入什么，孩子就会输出什么。有经典的智慧为他作幸福人生和创造力的铺垫和底色，我非常有信心！也许我不天才，但是我可以当一个天才的妈妈，也许我并不优秀，但是我可以当优秀家族的祖先！感恩家人们的聆听，我的分享就到这里了。

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《提升格局，迈向幸福》听后感

读经日期：2016年5月30日
读经人员：高山和妈妈
读经内容：
1、《易经》解卦第40；

2、《黄帝内经》素问-生气通天论篇第三；

3、《朱子治家格言》第一节；

4、 复习《中庸》第一节.

今天是2016-5-27，每天早上6点，我们都会如约守候在YY500137频道，准备享受一份丰盛的精神大餐。今天是来自佛山的刘兰清老师为我们带来《提升格局，迈向幸福》的课程，非常感恩兰清老师为我们上了这一节非常精彩的课程《提升格局，迈向幸福》，让我的格局仿佛又提升了很多。

兰清老师列举了古今中外很多成大事者的故事，他们的目光无不是放眼天下，放眼未来，他们所做的事业无不是利益众生，服务百姓的事业。只有这样的人，才称得上是大格局。

心中的格局，是指一个人的眼光、胸襟、胆识等心理要素的内在布局。人在职场，最重要的不是能力的高低，而是格局的大小。局也是一个圈子，比如饭局，旗局、赌局。为什么我们要有朋友圈，说明一个人的朋友圈是非常重要的，你的圈子是怎样的决定了你的人生是怎样的。所以我们的人生千万不要入错局。

一个成功的人、成大事者都是先经过一番磨难的，如果一开始人生就特别顺利，他肯定不会做太多努力或经受磨练的考验。格局也是形容一个人的肚量和胸襟。玉英老师前两天在《中庸》的课程里面讲到，任何人的人品都不会有问题，只是格局和眼界不同。心小，一切小事都是大事；心大，一切大事都是小事。眼界宽了，格局就大了；格局大了，心就宽了。想想以前，自己总是为生活的琐事斤斤计较，为与朋友、家人的一点小事而闷闷不乐，皆因为格局太小。心美，一切皆美。

想要成就高远的格局和拥有宽广的胸襟，就要心怀感恩利益他人，无私故能成其私。也只有不断的学习，与圣贤为伍为友，不断地开阔自己的眼界，增长我们的学识，我们才有能力去利益他人。我们需要对自己的人生、工作、家庭有所定位。不同的定位，就会有不同的选择；不同的选择，就会有不同的结果。
兰清老师说她年轻的时候，不知道自己想要的是什么，于是不断跳槽，总是想找一份轻松，薪水又高的工作，结果白白错失了很多的机会，学到的东西也非常少。兰清老师现在所处的佛山，是国际家具的王国，当年，家具行业刚兴起，是个非常容易做的行业。她的朋友曾经用了6000元的身家发家了，现在在全国各地开了有几十家的连锁店，资产达到几个亿，为几百人提供了工作岗位。同样的机遇，因为每个人眼光、格局和定位的不同，结果也截然不同。

因为进入到育心，兰清明白了自己人生的使命，她就是为传播经典而生的，之前的一切困难成为了她成功的垫脚石。她突破障碍，为了更好地成长自己，毅然拜自己的哥哥为师，这是何其大的诚心和格局。现在的兰清老师，已不再是那个迷茫的小员工，她现在已经蜕变成了一位优秀的国学讲师。
还有马云、马化腾、刘强东、柳传志、王健林、宗庆后、潘石屹。

这些人现在都是光环四射，他们的精彩是源于他们当初不变的执着和远大的眼界。看到了机会并及时抓住机会，机会总是留给有准备的人。
非常的幸运，在我们的身边也有这样一位格局高远、为中国传统文化传承作出了卓越贡献的大人物，赖国全老师。

赖老师2007年在所有家人反对的情况下，辞去吃香的国家公务员的职务，用个人100多万积蓄编辑经典教材，沤心呖血，几近破产。女儿赖思佳从六岁半开始，为教材录音长达500多个小时，为广大家庭提供了一套普世最有价值、最实用的经典学习教材，可以说这是中国经典教育文化史上一个重大贡献。如果赖当年老师没有为传承中华文化，造服全人类的使命感，没有相信将来一定会有越来越多家庭开始学习经典、使用经典、消费经典的眼界，就不会有今天的育心经典。

如果他当时没有想到用经典来教育自己的女儿，也许就没有现在在国外上着最顶级大学的、要将中国文化传向世界的女儿赖思佳了。赖思佳14岁去到美国，看到联合国时她发出感叹：“联合国是为了解决纠纷而存在的，但是能真正解决纠纷的唯有教育。”一个14岁的孩子竟然有这样的思维高度，多么让人赞叹！

她17岁的时候，在育心经典指导师培训会的现场给大家分享她在美国的经历时，她说：“一个人的影响力不是读书读出来的，而是行出来的。”当赖老师忙于育心事业，没办法花那么多时间陪她的时候，她也曾说过：“我的父亲已经不是我一个人的父亲，他是千千万万个孩子的父亲。”她的眼界和格局，就是在她学习经典以及她及父亲为传播经典所做的一切事情里，慢慢培养出来了。

在选择上大学的时候，赖思佳也是非常有主见地选择了去上美国上层家庭的孩子比较喜欢去的、比哈佛大学录取率还要低3%的顶级大学—美国**学院。

感恩兰清老师作为赖老师的亲人，为我们呈现了最真实的赖老师和赖思佳的事迹，传播中华经典，弘扬经典精神不是赖老师一个人的事业，也不是一群人的事业，它应该是一个民族的事业，也将是全人类的事业。

就像赖老师所说，其实人的成长过程就像盖房子，需要打地基，做结构，做装修，我们的经典既有教我们怎么做人的基础类经典；也有提升我们的格局，修炼我们的气度的结构类经典；还有让我们的人生更加幸福、更加完美的装修类经典。有了这些盖房子的原材料，还担心将来我们的孩子盖不成一栋现代化的摩天大楼吗？
我们不懂教育，可以跟着懂教育的人一起学习，再香的茶叶也必须有高温的水才能泡出香味。再优秀的自己也要有高能量的平台来成就。这里，见证了兰清老师的成长，也见证了千千万万个普通妈妈的成长，当然也可以见证我们的成长，梦在前方，路在脚下，让我们一起出发！

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明师和平台的力量

读经日期：2016年6月16日
读经人员：高山和妈妈
读经内容：
1、《易经》损卦第41；

2、《黄帝内经》金匮真言论篇第四；

3、《增广贤文》第二节；

4、 复习《中庸》第四节.

亲爱的家人们大家早上好，给大家分享一点育儿保健小方法。

前几天高山发高烧好几天，原因是上火，火气下不来。

我给孩子泡脚，按摩、做艾炙，这些都是来了育心后才学会的，以前从来不用，因为觉得麻烦，自己也不会辩证，最后还是得去医院救助。自从进入育心之后，大家一起交流育儿经验，长了不少知识，所以很多育儿保健的小秘方，用起来还是很方便实用的。

因为就是不想带孩子去医院，去了医院一般都要打点滴，所以就在家反复发烧了差不多三天时间。要是在以前，已经急得不行了，赶紧带孩子打针吧，发烧的状况一出来，就是想着退烧，其实很多时候，我们并没有想到，身体为什么会发烧，发烧对身体有什么作用，只想到解决问题，或者说解决麻烦（因为真是病不起，孩子生病了父母要在家照顾孩子，要请假，孩子要请假，要耽误功课，一切都耽误不起。去医院排队、花钱也就算了，最重要别耽误时间），却没有想到长远的后果和怎样才是真正对身体有好处的。

后来看孩子精神不佳，学校的功课又耽误不起，已经两天没上学了，所以还是大晚上带孩子去医院了，果然不出所料，医生说要打点滴。

本来不想给孩子打针的，到了医院医生一说，看孩子又难受，心一软还是打针吧。

从打针开始，孩子不停地出汗，温度自然也降下来了，打完针回来以后晚上九点多了，一直出冷汗到半夜，感觉孩子的元气耗得厉害。看着孩子青青的脸，心里一阵阵心疼，这么壮实的孩子也经不起折腾。

这时候，我才想起了我们贞明家人烟台的玉娟老师，她对育儿保健方面都很丰富的经验，在平台上也讲过好多次实用的课程啊。于是，我把情况给玉娟老师说了，玉娟老师仔细地询问我孩子发烧的前因后果，以及用了哪些药和处理的办法，特别耐心地给我指导，真的是特别负责任的一位家人，特别感恩玉娟老师。最后按照玉娟老师的指导，我给孩子艾炙涌泉穴，引火下行，再用大蒜敷脚心去火。

一开始孩子也不流鼻涕，有痰咳不出来，就是没有解表，艾炙以后开始慢慢发出来了。就是通过疏导的方法，让火气自然地找到“出口”，而不是运用西药的办法，用灭火器把火压下去，一有机会，病灶可能还是会旧病复发。得不到根本的解决。

这也让我联想到我们教育中的很多问题，当孩子出现一个问题，我们如果只是简单地说教或者打骂，并不能从根本上发现孩子的病灶，从根本上治疗，让孩子以后在同样的事情上不再犯错。就如前半学期高山的数学老师曾多次向我投诉，说孩子上课不愿意听讲，不做课堂作业，让我回来做思想工作。我也曾多次跟孩子说明认真听课的重要性，以及对老师的尊重及对同学的影响等，可是每次说了之后，高山几天内有所改善，后来又旧戏重演，让我烦恼不已。

后来，我和孩子认真沟通了一下，问他为什么上语文课或者英语课不会出现这种情况呢？我去高山的学校参加过几次“学校开放日”公开课，发现他们数学老师是年龄比较大的老师，五十多岁了，经验丰富，但是教学形式也比较老式、呆板，跟他们语文、英语老师的课堂比起来，确实枯燥了些。高山也是说了以上问题，后来，我跟孩子加强沟通，我说，我们学习了经典，应该用经典的思维来考虑问题，数学老师年龄大些，可能有时候没有像年轻的老师那样目光敏锐，发现一些优秀的同学，那你可以发挥自强不息的精神，用你的“乾”来引领大家的“坤”啊，通过多举手，多提问来参与课堂，让老师能跟大家更好地互动，增加学习的趣味性，并且激发大家的思维啊，如果你做不到，就不能怪老师了，毕竟老师也不容易，老师是因为负责，才把这些问题提出来，是为了我们能学习进步。后来我也跟孩子的数学老师沟通了一下，给老师提议可以多让学生发挥主动性，多让他们回答问题，多上来练习，让同学们当小老师等方法，课堂的效果也得到了一些改善，最重要是的，孩子发挥了积极主动性，改变了原来消极的态度，学习的效果肯定也大大提升了。

回到给孩子处理发烧的问题上来，这两天我继续给高山艾炙涌泉穴，但是大蒜不再敷了，孩子说脚底疼，太辣了，这个要根据情况来处理。另外我给孩子煲了些容易消化、补肾气的黑米粥、小米粥，淮山汤补补元气。

昨晚，玉爱也特地打电话来关心高山的情况，因为玉爱的儿子赖窚炤是高山的同班同学，所以她看到了我在群里向老师请假的信息。在这里特别感恩玉爱的关心。

玉爱告诉我，她自从进入育心以后，孩子基本上没有上过医院，都是自己在家处理孩子的感冒发烧。我就向她请教了下，玉爱以前也是一名有爱心的护士呢，我们群里的家人们真是各有所长啊。在育心学到了简单的保健知识，就可以为家人的健康保驾护航。

孩子发烧一般情况都是扁桃体发炎或者是着凉，大部分是第一种情况，我家的也是这样。高山也是因为前段时间吃辣椒吃得太厉害了，火气太盛所致喉咙痛，头痛，这次教训，也让他懂得了《易经》里的“履霜，坚冰至”。

玉爱说，可以自己买些头孢或其他消炎药，但是尽量不要打点滴，因为对孩子身体的损害太大。很多东西其实原来我也知道，像艾炙，吃点消炎药，但是人都是这样，有时候有什么问题，一着急就乱了分寸，这时急需朋友和亲人来给我们提醒和帮助。听玉爱一说，才想起这次连消炎药也忘记买，直接带孩子去打点滴了。只买了鱼腥草口服液和抗病毒口服液，还有退烧药。

另外，玉爱这位智慧的妈妈，还给我推荐了一种叫“口服补液盐散”的药，冲水给孩子喝。发烧出汗多，或者孩子身体处于缺少状态或者腹泻造成的脱水，都可以冲来给孩子喝。也就是补充孩子身体的电解质，我们都学过物理，这种电解质可以最快速补充身体水分，是一种又简单，又有效而且无副作用的保健药品。

在这之前我从来没有听说过，如果不是有好心的育心家人玉爱，这么简单的方法还不知道呢。所以我想分享给大家，以便不时之需。

通过这次孩子生病，也让我体会到，生活中碰到什么问题，我们可以找平台上的家人或老师沟通，这里的家人都会热心、尽责、毫无保留地告诉您她们的经验，因为经验是最宝贵，最快速的方法，我们这里有各行各业的专业人士，有育儿保健经验丰富的父母，这也是明师和平台的作用。

我们请经典，如果只是带孩子在家读，就太浪费资源了。教材只占了育心资源的3%，另外的97%等着大家来挖宝呢。

我的分享完了，感恩家人们聆听和互动。

深圳陈梓灵

《易经》需卦之-“需之微”听后感

读经日期：2016年6月21日
读经人员：高山和妈妈
读经内容：
1、《易经》益卦第42；

2、《黄帝内经》阴阳应象大论篇第五；

3、《增广贤文》第三节；

4、 复习《中庸》第五节.

今天听了我们玉英老师的《易经》需卦之-需于微总第66讲，“需之微”，我觉得玉英老师的思维真是太赞叹了，需卦读了很多遍也不知道，需卦到底蕴含着哪些宝贵的人生启示。

上节课玉英老师讲了“需”的几个阶段：需于郊-需于沙-需于泥-需于血-需于酒食-需于穴。是什么意思呢？

我们都听说过扁鹊三兄弟的故事，扁鹊三兄弟都是非常厉害的中医。其中大哥是上医，因为他在人还没有生病的时候，已经看出来病人可能要出现的病症，并及时控制住，将病灶扼杀于无形之中。

扁鹊的二哥是中医，就是治已经生病，病得比较轻的病人。而扁鹊是治大病的，就是差不多病入膏肓的那一类病人。大家觉得谁的医术最好呢？所谓中医，就是有全局观，知道身体的整体情况而进行调理，达到治病效果的一种治疗方法。

三兄弟当中，扁鹊的名气最大。大家觉得扁鹊的医术是最高明的，因为他把最大的病都治好了。其实我们的思维都落入了一个圈套，大家只知道病了的时候要治病，为什么就没有想到在没有生病的时候，及时地预防呢！

扁鹊的大哥，他的医术相当于是对应需于郊的状态的病人，这个如果联想到我们的教育方面，需于郊就是在孩子0到6岁的时候，每个孩子刚出生都是天真可爱，无忧无虑，需于郊就像是一幅父母带着孩子在郊外尽情地玩耍，其乐融融的一幅画面。这个阶段我们的孩子可塑性最强，是教育吸收最好的阶段，也是一个治未病、防患于未然，给孩子准备好应对生活的策略和能力的阶段。这时候，大部分父母觉得，孩子还小，就好好地玩就行了，学什么习啊，不用学习，大点再说吧。往往在父母的无意识状态下，孩子最宝贵的黄金时间就白白掉浪费了。

我国古代的妇女，已经对婴儿实施了“胎教”。周朝文王的母亲太任就是一位。周文王是历史上著名的笃行仁义、敬老慈少、礼贤下士、具备圣智慈理的君王，这与太任从小就对姬昌进行的教育分不开。

太任怀孕的时候，眼睛不看邪恶的东西，耳朵不听不健康的音乐，嘴里不说恶语脏话，她认识到，母亲所接触的外界事物都会感应给胎儿，并对其产生一定的影响。如接触恶的事物就会产生恶，接触善的事物就会产生善。所以形象、声音尤为重要。她晚上就命乐官朗诵诗歌，演奏高雅的音乐给她听。

因此周文王一生下来就与众不同，他天资聪明，学习时能够举一反三。这当然与太任在他出生前就给了他如此好的胎教有着直接的关系。从此以后，胎教在我国引起了人们的重视，后人们说太任是中国胎教第一人。

今天看来，大任的胎教是符合科学的。以前我们都不知道胎教的作用，现在我们育心家人知道了以后，大家都想生二宝、三宝啊，就是希望用经典胎教一个智慧的宝宝！

以前大家都怕生二宝，觉得带小孩太辛苦了，不单是因为经济上的原因，也不全是因为没有人带孩子的问题，还有一大部分家长是因为不知道如何教育孩子，才觉得带孩子很难！

现在在这里，有这么多智慧父母，有这么多的育儿方法，自然就想生生不息了。

如果我们胎教错过了，那我们的孩子出生以后的时间就更加应该重视和利用好，因为孩子越长大，潜能和智慧就会越来越退化。

扁鹊的二哥，他的医术相当于是对应需于沙的状态的病人。孩子上了小学，7岁到13岁，或多或少都会出现一些问题，不爱学习，作业拖拉，上课注意力不集中，出现一些不良的言行、生活能力差等。当然，孩子如果完全没有问题，那也是不可能的。为什么会需于沙呢，沙就是因为缺水了，水就是智慧，真正有智慧的父母会居安思危，给孩子提前做好规划。

如果我们错过了需于郊的机会，这时候我们要及时发现问题，对孩子出现的一些问题，做出一些必要的纠正，这就需要我们父母自身不断地成长，因为孩子的问题就是父母的问题。

另外，需于沙也启示我们要培养孩子的独立意识，这时候我们的孩子大了一点，就像我们手中的沙子，握得越紧，流失得越快，我们要给孩子适当的空间，不要总是包办、代替。让孩子能够自我成长，形成良好的自我管理能力。因为孩子终究是要脱离父母，走向社会的。

所以我们现在在教育孩子的过程当中，就要给孩子自己锻炼的机会，比如遇到某些事情的时候，我们要想想，我们现在替孩子办这办那，那将来呢，我们可以包办孩子的一生吗？换言之，我们想要的是一个“啃老族”的孩子吗？到时又是谁的错呢？如果不能，我们现在又该如何正确地引导孩子自己去解决自己的事情呢？

扁鹊，他的医术是对应需于泥的状态的病人，当我们陷入了一个泥潭无法自拔的时候，这时候需要一个人，来将我们拉出泥潭，而这样的人往往会显得特别伟大。我们会觉得他是我们的贵人，其实，人生的贵人每个点都有可能遇到，只是看我们有没有意识到。

如果在孩子需于郊的阶段，就遇到了好的平台，好的老师，好的方法，岂不是人生更大的幸运？《易经》坤卦里讲“履霜，坚冰至”。任何事情的发展都有一个累积的过程。当我们发现一件不好的事情的苗头的时候，就应该想到后面的严重性而采取相应的措施。如果好的事情，那当然是帮助它更好地去发展。

难道一定要等到孩子上初中了，青春期，问题越来越严重，孩子在泥潭中越陷越深，出现青少年犯罪、中学生自杀等悲痛案例才来求救吗？这时已经到了大病或者是已经无法医治的地步了，这个结果肯定是我们不想看到的。

现代的教育追求的大部分都是有形的东西，很多人喜欢立竿见影的教育，喜欢装修的教育。像现在很多家长趋之若鹜地带孩子参加各种培训班，补习班等一些技能上的训练班，而没有意识到要从根本上养正孩子的德，养正孩子的心，养正孩子的志气。本末倒置却浑然不知。

试想，如果一个孩子有自信，有远大格局，遇到问题会寻求解决办法的话，还会有那么多自杀、杀人的惨痛教训吗？有谁会因为自己不会唱歌，不会跳舞而去杀人或自杀吗？明星可谓是多才多艺，光鲜富有的典型人群代表了，为什么背后还有那么多吸毒、犯罪的新闻？一颗树的根如果腐烂了，它的树叶还能繁茂多久？

而育心，我们给孩子从小学习经过五千年大浪淘沙流传下来的国学宝典，《易经》教导我们“天行健，君子以自强不息”的生活态度，《黄帝内经》教导我们“不治已病治未病，不治已乱治未乱”的保健意识，《道德经》教导我们“上善若水，水善利万物而不争”、“圣人非以其无私耶，故能成其私”的处世哲学，《孝经》教导我们“身体发肤，受之父母，不敢毁伤”孝道的真正含义，《大学》教导我们“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”成就大德之人的根本……这些圣贤教诲在时刻引领和影响着我们的思维和行为。

我们每个父母都爱自己的孩子，只是表达爱的方式与我们个人的认识有关。就看我们的着眼点是在哪里？是在当下让孩子开心的玩，还是说将来让他有好的成绩，或者说想让他以后有一份收入高的工作，还是说，希望孩子将来有一个全面大有、幸福的人生。相信每个父母当然是希望孩子不光是现在幸福，以后幸福，一辈子都幸福。而幸福取决于一个人的格局、思维和沟通能力。

如何能培养孩子的格局、思维和沟通能力？学习学习，学了就要练习。我们需要有平台给孩子去锻炼，我们通过每天晚上30分钟的经典诵读，通过我们的户外读经班，我们yy网络平台中的亲子晚读，讲故事栏目，才艺表演，还有全国各地这个巨大的正能量的朋友圈等资源，来培养孩子的生活智慧，思维格局和沟通能力，这些就是成就我们孩子人生幸福的资本。

如果没有这些资本我们敢说，我们的孩子是幸福的吗？我们的教育是成功的吗？那时候，我们的孩子还能不能开心的玩，能不能找一份他喜欢、而不是被迫劳动的工作，能否拥有良好的人际关系，得到社会的认可呢？

一位带孩子读经典多年的家长说：我选择让我的孩子读经，是因为我觉得经典是历久弥新而有充满智慧的书，我只想让他从小接触，让这些源远流长的深厚文化，不断滋润他的内心，总有一天将厚积薄发，破茧成蝶。他将是幸福的人，内心强大的人。很多家长说：我不希望我的孩子成圣成贤，他就做个普通人就好！那什么叫“圣贤”呢？“圣贤”其实就是内心强大的人，是达则兼济天下，穷则善利周边的人，是无论身处顺境逆境，都能快乐幸福的人，是遇到什么困难都有足够的智慧去应对的人，是无论遇到多么大的委屈磨难，都能从最合适的角度去看待的人，是无论走到哪里都能与人和谐相处的人！圣人，是无论做高官还是做“普通人”都能够真正幸福的人。

感恩玉英老师精彩的课程，短短的几句话，就让我们学习到了这么多的知识，玉英老师说：学习经典要跳出文字，把所学的智慧运用到家庭、育儿中，做到知行合一才是学习的根本目的。这节课收获满满的。