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贞明之家-长沙小芳和悠悠亲子读经日记楼

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楼主: 长沙陈勤芳

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 楼主| 发表于 2017-9-14 16:01:53 | 显示全部楼层
本帖最后由 长沙陈勤芳 于 2017-9-14 16:04 编辑

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日期:2017 713日           农历:丁酉年六月二十
读经人员:妈妈                   天气:  星期:
读经内容:《易经》第11-20卦
读经日记:

累积、坚持的重要性


    内蒙古呼和浩特邂逅大草原之旅本应在昨日结束行程抵达长沙的,但当日航班取消,航空公司安排入住呼和浩特君悦酒店4258房,因得以在房间里聆听了今日的早课,黎伟珍老师主讲的《<中庸>系列讲座第15讲》。
    讲课中第四大点“累积、坚持的重要性”宕开了我的思维,生发了我的理解。
    正如老师所提到的,古代圣贤、经典,多人、多部反复提及累积、坚持的重要性,如《中庸》、《易经》、《老子》、《荀子》等等,此处不再一一赘述。须明白的是,他们都不约而同地论述其要义,是因为累积、坚持的确为亘古不变的真理。
    拿经典学习来说,常常在贞明育心平台里,见到多个经典家庭、经典宝贝进入经典学习的行列,坚持不懈,终累积了经典学习的优厚的资本,成长了自己,成长了孩子。
    他们的累积成长也鼓舞着我携宝贝坚持走下去,在寻经明经用经的途路上。
    我是在今年2月下旬无意中接触了其他国学学习平台,通过近半月的学习、沟通、了解,于3月上旬打算请教材的。哪知“上错花轿嫁对了郎”,请的教材是贞明育心平台的,于是在3月12日开启了玉英老师计划的经典学习之旅。
    现在,我和宝贝的经典学习已五个月差十几天了,头三个月,宝贝学习常常不在状态。和惠军老师沟通,他鼓励累积、坚持下去终有所获。的确,一直坚持着,一直累积着,宝贝的状况一天比一天好,现已自然把“每日一读”视为最重要的必修课了。相信,在平台老师们的指导下,在平台家人们的鼓舞下,我和宝贝的经典学习,只要坚持,就一定能累积成万丈高楼的。
    累积-坚持,坚持-累积,收获经典,成长自我!

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 楼主| 发表于 2017-9-23 10:57:18 | 显示全部楼层
本帖最后由 长沙陈勤芳 于 2017-9-23 11:17 编辑

49
日期:2017 714日           农历:丁酉年六月廿一
读经人员:妈妈                   天气:  星期:
读经内容:《易经》第11-20卦
读经日记:

无题


    虽然于昨晚飞回长沙,但到家时间较晚,加之家里网络不给力,要做的急事(专业人员岗位微调网上申报)没法提早动手,只好利用今天一天时间全部弄完(24:00要截止哦)。
    早课也不能听了,一早起来赶紧上网进入,单位网络被攻击,仍是昨晚的瘫痪状态。急死个人了。只好请教工作人员,从集团另一分校终于进了申报界面。一上午填报了基本信息,中饭叫的外卖,老公被打发到单位食堂解决。
    下午2:00左右,吃完盒饭后又奔赴机场,去接夏令营归来的宝贝。飞机晚点两个多小时,以致到家后已19:00多。晚餐给孩子叫了肯德基外卖,然后随宝贝看电视或玩玩具。我一门心思扑在申报上,送到的盒饭落一边,暂时不敢花时间吃,而搜集材料-拍成手机照片-下载到电脑桌面-再上传至申报栏目里。做完这一切得花不少时间,加之我不是电脑操作高手,图片上传一开始全部成功,21:00多重新操作,近23:00才全部弄完。此时松了一口气,热饭、吃饭,再关顾宝贝,让她简单地洗漱并上床了。
    故此,我今天的读经没能如期完成,只待第二天或以后再补了。

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 楼主| 发表于 2017-9-23 10:57:54 | 显示全部楼层

...

本帖最后由 长沙陈勤芳 于 2017-9-23 11:16 编辑

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日期:2017 715日           农历:丁酉年六月廿二
读经人员:悠悠 妈妈                   天气:  星期:
读经内容:《易经》第17-18卦、《孝经》第3节、《少儿诗词启蒙》第11节
读经日记:
寻寻觅觅育儿路

    早课中,老师说:“有了孩子,一直在想做什么样的父母,才能让我的孩子优秀呢?”
    老师的一席话引发了我的思考:我的寻寻觅觅育儿路是怎样的态势?现在回想起来,有以下几个特征:
    第一,注意教育资料或专著的学习。除了是关注网络学习相关资料外,我还买了不少教育理论专著。2014-2015年,大概读过《好妈妈胜过好老师》、《曾国藩教子经的智慧》、《卡尔·威特的教育》、《共读绘本的一年》等专著,2016年,以千叶国际教育的百日阅读活动为契机,我读了 “如何说怎么听系列”共4本、《捕捉儿童的敏感期》、《芬兰教育全球第一的秘密》、《好妈妈不吼不叫》等等。
    第二,聆听教育理论专题讲座多个。2014-2015年,在“龅牙兔儿童情商乐园”听了不少专题教育讲座,几乎每月都有一次,还听过“红领巾剧场”组织的《早期亲子阅读的价值》、千叶国际教育组织的《父母规家庭教育》、张怡筠主讲的《如何教出快乐又成功的孩子》等等,印象最深刻的,有次我奔赴离家较远的湖南大学MBA管理中心,聆听了普迪教育创始人主讲的普迪公益讲座《倾听孩子》,还有个周六上午,我头晚就把宝贝寄在亲戚家,第二天上午,自己则去天心区政府大礼堂,听了齐大辉教授主讲的《家庭沟通与情绪管理》的精彩讲座(市妇联主办)。总之,只要时间不冲突,哪里有讲座,我就赶哪里去聆听。而且,每次听课,我都做了听课笔记(单独一本汇总)。
    第三,微信线上听课学习。主要是听了千叶国际教育领读的《教子有方》、《正面管教》、《读懂孩子》及其微信课堂若干节,还听过“贝尔安亲”微信教育讲座几次。
    第四,有利于宝贝成长的特长课,凡她乐于又有时间参加的,都不计报酬,满足她参加的欲望。先后参加的情商学习、美术、狮王英语、击剑、政法小记者等课程花费都不薄,但毫不吝啬,冬令营、夏令营也一概支持,为的是有一个全面发展的孩子。
    第五,贞明平台的线上学习。从3月12日起,我和宝贝一起开启了贞明育心的国学经典学习之旅。无数经典宝贝的成功范例增加了我以国学经典育儿的信心。虽然,现在,引领宝贝读经远未达到较高境界,但也呈现出越来越好的状况。相信,只要坚持不懈,浸润经典的教育一定会硕果累累。另外,我一边也尽量坚持听早课,而且,从5月26日起,我开始记听早课的笔记了。5月27日,又开启了写读经日记的征程,至今已50余篇,还把它们上传到“亲子日记楼”,可能某些天没能及时写,但一定会在随后的日子里尽快补写完。通过在平台里听早课、写日记,我收获多多,并思考多多,还将所得运用于育儿实践,在亲子教育的路上,迈开了踏实的一步。
    接下来,我要让贞明育心平台的学习与教育发扬光大。首先是让参加读书会成为现实;其次参加平台组织的大地游学活动。再以后,当个人时间允许时也积极抢麦分享心得感受。可能的话,再努力让自己成为平台里的指导师。

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 楼主| 发表于 2017-9-23 10:58:40 | 显示全部楼层
本帖最后由 长沙陈勤芳 于 2017-9-23 11:15 编辑

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日期:2017 716日           农历:丁酉年六月廿三
读经人员:悠悠 妈妈                   天气:  星期:
读经内容:《易经》第19-20卦、《老子》第1-10章、《诗词启蒙》第12节
读经日记:                                            

长短相较


    语出《老子》第二章:“故有无相生,难易相成,音声相和,前后相随。”全句体现的是矛盾双方相互依存,双方处于一个统一体中。此处单说说“长短相较”。
    长,不妨理解为长处,短也可理解为短处。很多事物都是长短共存,犹如一把双刃剑。
    常言道:科学技术是一把双刃剑。例如汽车给我们的生活带来了便利,几乎像鞋子一样必不可少,可汽车排放的二氧化碳等是大气层的杀手,是厄尔尼诺的罪魁祸首。网络科技给现代生活带来了方便,但也使犯罪分子作案手段更巧妙。抗生素使人类在与疾病的斗争中,减轻了病痛,延长了寿命。但由于滥用抗生素,微生物适应抗生素的能力也越来越强……认识到这些,我们应趋利避害,使现代科技更好地服务于社会,服务于大众。
    不仅如此,人往往也长短并存,优劣并处。晚清,行伍出身的杨岳斌,曾围剿长江两岸,镇压太平天国。却于光绪年间,率军赴援台湾,共御法军,终使中法合议达成。一代伟人毛泽东,领导我们艰苦斗争,建立了新中国,但经济建设的和平年代里,却没有很好地把控好经济建设这艘大船,反而错误地发动了“文化大革命” ,给百废待新的新中国带来了灾难。 蒋介石,抗战时率军在中国抗战的主战场上奋斗不已,为取得抗战胜利,奠定了不可磨灭的攻绩;因国内战争失势而败退台湾后也始终反对制造“两个中国”,反对台湾独立。
    时代的伟人或有重要影响的历史人物尚且长短相形,那么,我们这些凡夫俗子更可能优缺点并存。所以,看人待事,我们要有老子的朴素辩证法思想。在引导孩子、培育孩子之中,也运用一分为二的观点,智慧地引领!         
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 楼主| 发表于 2017-9-23 10:59:26 | 显示全部楼层
本帖最后由 长沙陈勤芳 于 2017-9-23 11:20 编辑

52
日期:2017 717日           农历:丁酉年六月廿四
读经人员:悠悠 妈妈                   天气:  星期:
读经内容:《易经》第19-20卦、《老子》第1-10章、《诗词启蒙》第12节
读经日记:

存于内,发于外


    《易经》第19卦最后的爻辞是:“敦临之吉,志在内也。”意思是,以敦厚之道治民,吉利,因为敦厚诚实之意存于内心。
    这里说的是统治者治民中人治的问题,强调的是敦实品格的重要性。推而广之,不仅仅是敦实品格要志在内也,还有许许多多的品格要存于内,发于外。
    1900年,抗击八国联军入侵大沽炮台的守将罗荣光及其所率领的众多勇士,拒绝交出炮台的通牒,奋起还击侵略者的疯狂轰击,且立下誓言:“人在大沽在,地失血祭天!”激战六小时后,终因弹尽粮绝,炮台失手,退保天津,继续与侵略者战斗20余天,终因敌众我寡,壮丽殉国。罗荣光为首的爱国将士,正是不畏列强、抵御外侮的爱国精神、民族精神发于内而使然的一个有利的明证。
    战争年代,无数仁人志士,为了谋求人民大众的幸福,抛头颅,洒热血,不惜牺牲生命。这不也是共产党人高风亮节存于内发于外的体现吗?
    上个世纪50-60年代,大批优秀科技工作者,包括许多在国外已有杰出成就的科学家,如钱学森等,他们响应党和国家的号召,以身许国,义无反顾地投身到“两弹一星”自主研制开发的神圣而伟大的失业中去,他们不甘艰难困苦,甚至隐姓埋名,在偏远的实验基地,一呆就是几十年。之所以能这样,也正是因为他们对新中国的满腔热爱之情存于内而发于外。
    那么,在引导、培育孩子的过程中,我们得注重正能量的熏陶渐染,以使孩子心中锻造一个信念、一股正气、一种精神,并能把这一信念、正气、精神融入到他的人生历练中去,此所谓存于内发于外。                          
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 楼主| 发表于 2017-9-26 18:09:14 | 显示全部楼层
本帖最后由 长沙陈勤芳 于 2017-9-26 18:15 编辑

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日期:2017 718日           农历:丁酉年六月廿五
读经人员:悠悠 妈妈                   天气:  星期:
读经内容:《易经》第19-20卦、《老子》第1-10章、《诗词启蒙》第12节
读经日记:

教育如文火炖汤


    今日早课,玉英老师提及:“文火,小火,好汤文火炖,文而化之,文而化成!”并启发我们思考:文火对教育孩子、化育他人有什么启示?在老师的引导之下,我思考着,教育和文火炖汤的相似性。
    文火不是急火、快火,那么,教育的文火首先应是放慢教育的节奏吧。每个孩子都是一株独特的花朵,在其生长、发育之中,自有其不同于其他花朵的时令,作家长的不必拿孩子的花期和其他孩子攀比(见别的花朵在盛开,则埋怨、指责自己的孩子迟迟不开花),而应让孩子慢慢来,静待花开。何况人生不是短跑,也不是中长跑,而是一场马拉松赛跑。跑好这一过程。不是一时的快、前、猛,而是每一步的有条不紊,没有慢节奏的心态,怎能完成这长长的马拉松式的人生呢?
    教育的文火是放慢节奏的教育,却不是无原则的放慢,而是对教育规律的遵循。
    从婴幼儿乃至10月怀胎开始,每一天每一周每一月每一年,孩子的心智才能都不一样,慢慢长大的过程中,幼儿、少儿、少年、青年,都自有其成长的规律。遵循规律,就要求我们让孩子做符合年龄规律的事,无原则、一窝蜂、随大流式地开启这样或那样的早教,势必会是揠苗助长甚或物极必反了。
    教育文火在放慢节奏、遵循规律的过程中还需要我们拥有十足的耐心;没有耐心,别人已先期开花了,你可能会抱怨自家怎永远在孕育之中;没有耐心,一旦碰上逆境、挫折,你可能坚持不下去,
    朋友们,教育如文火炖汤。慢慢来,循规律,保持十足的耐性,你的孩子一定会快乐、健康地成长起来!                                                                                                            
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 楼主| 发表于 2017-9-26 18:09:36 | 显示全部楼层
本帖最后由 长沙陈勤芳 于 2017-9-26 18:16 编辑

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日期:2017 719日           农历:丁酉年六月廿六
读经人员:悠悠 妈妈                   天气:  星期:
读经内容:《易经》第19-20卦、《老子》第1-10章、《诗词启蒙》第12节
读经日记:

早课听后感


    今日早课,董政勇老师的《教育之道》听后有多个感受,其中最触动我的是老师总结的“你的尊严不是别人对你有礼貌,而是你对别人有礼貌”这句。由此,我又联想到孩子教育中的一些事来。
    例如,小孩不时说某同学对她不好,主要是对她说些不礼貌的话或做出不礼貌的动作。我劝她:没关系,不计较。仅此而已。但今天,则可以提升一个高度了,“你的尊严不是别人对你有礼貌,而是你对别人有礼貌”,这就从“做好自己”上升到保有“尊严”的高度,从此,教育孩子又多了一条真经。
    又如,引导孩子常常要求她“待人要有礼貌”。她有时会反问:我对他有礼貌,他对我没礼貌,这样值得吗?此刻,用老师的话来教导就恰好不过了。“你的尊严不是别人对你有礼貌,而是你对别人有礼貌”,收获的不仅有融洽的人际关系,更有高贵的尊严。
    推而广之,也可将此句至理法宝变通到育儿实践中的其他场景。比如,宝贝有个好朋友不愿跟她玩了(不做好朋友),我总说:不管她把你当不当朋友,你始终对她友好、善良,“你的尊严不是她对你友好,而是你对她友好”,保持这点,你就收获了做人的最大意义。
    只要我们不断思考并实践,我们肯定能发现更多的适用领域。
    庆幸,早课学习中,又收获了能举一反三的教育真经!感谢上课的老师。                              
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日期:2017 720日           农历:丁酉年六月廿七
读经人员:悠悠 妈妈                   天气:  星期:
读经内容:《易经》第19-20卦、《老子》第1-10章、《诗词启蒙》第12节
读经日记:

我看“求人不如求己”


    写这个标题,源于今日早课之课题。
    生活中,我是一个典型的“求人不如求己”的做派。
    就一般朋友、同事而言,我绝不勉为其难,所谓“求人不如求己”吧。自己想做什么,他或她不乐意,彼此心没有往一处想、劲没有往一处使时,我绝不怪罪朋友,反而自己做好一切,毕竟,和你不是同一人,各人有各人的想法嘛。
    即便夫妻之间,我也保持着这一原则。
    记得十多年前,一起到北戴河时,想到可能是看海的最后一次,我萌生了去看海上日出、体验巴金散文美境的想法,可大太阳本对看日出毫无兴致,加之早上四点多就得起床,估计他不会有什么想法,于是我预备一个人去(观日出景区人山人海,,宾馆门口就有直达公交)。我是这么想的:我“逼”大太阳同往,他会答应我,但他不会有我一样的心境。所以,我不勉强他去做自己不钟情的事件,自己帮助自己去实现观海上日出的愿景好了。这够得上“求人不如求己”吧?
    说到孩子教育了,那更需要“求己”,岂单单只是“求人不如求己”之说?孩子的成长,固然需要多方面的共同努力,但自己一方,应是关键的一面,孩子教育,家庭不使力,仅仅只靠第三方,那是万万不可以的。
    当然,“求人不如求己”并非是不要借助他力,孤立为人行事,它更多的是说,担负好自己的职责,尽力做好自己。


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 楼主| 发表于 2017-10-6 15:35:50 | 显示全部楼层
本帖最后由 长沙陈勤芳 于 2017-10-6 15:37 编辑

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日期:2017 721日                 农历:丁酉年六月廿八
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读经内容:《易经》第19-20卦、《老子》第1-10章、《诗词启蒙》第12节
读经日记:

做好自己,成长自我


    今日早课,宗师老师提及玉英老师对“处无为之事,行不言之教”的解读:“对孩子来说,是‘做好孩子的榜样……做好自己,用身教的榜样行事,而不是语言’;对我们自己是‘做好自己,跟着规律走,成长自己,然后慢慢地教化他人,让他人向我们看齐’。”
    联系我和宝贝来看,主要有以下几个方面的内涵:、
    其一,做父母的做好自己。
    凡要求孩子做到的,自己首先得做到。要孩子读好经,自己先要读好;要孩子友善,自己首先要友善;要孩子诚实守信,不说谎话,自己首先要诚信,不说假话;要孩子不说粗痞之言,自己绝不能先说之等等,不胜枚举,凡孩子成长中须熏陶的正能量的一切都包容其中。做好了这些,父母对孩子的教导则是身教,身教具有榜样的力量。
    做父母的做好自己后便成长了自己。以读经为例,陪伴、引领孩子读经的过程,也是我们大人自己学习、升华的过程。其间,我们越来越明经越来越会用经,且越来越会在教育中融入经典的教育。这不正是成长我们大人自己吗?
    其二,做孩子的做好自己,成长自我。
    在学习、生活的方方面面,不断地引领孩子往正确的道上走,难免不会碰到一些相反或矛盾的地方。例如,昨晚,她流露出一句粗俗话(她并不懂是粗俗话)。我问:从哪儿学到的。她说:那天吃饭时听爸爸的朋友说的。这时,我就这样引导宝贝:做文雅、文明之人,是我们的本真追求,大人说得不对的,不值得我们效仿,我们要向一切高雅的行动看齐。这样,常常引导孩子明辨善恶,她的是非正义感终会渐渐熏染起来。做好自己,修正错误,也正是宝贝成长自我的历练吧?
    此外,我启动了读经,希望我的行动能慢慢影响身边的亲朋戚友。当我的行为能逐步感化、教化他人,甚至令他们能像我一样,步入到读经的路上来,那将是我成长自我的最大快慰之一!

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 楼主| 发表于 2017-10-6 15:38:22 | 显示全部楼层
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日期:2017 722日                 农历:丁酉年六月廿九(大暑)
读经人员:悠悠  妈妈                   天气: 星期:
读经内容:《易经》第19-20卦、《老子》第1-10章、《诗词启蒙》第12节
读经日记:

斗智斗勇?


    今日早课中,杨新征老师提及带儿子读经时,(他)儿子首先未进入状态,她和儿子斗智斗勇以逼迫他读,后来意识到“斗智斗勇依然是对立的,对孩子不是真正的爱”。
    老师的话不无道理。但我认为,当孩子尚未进入状态时,与之进行斗智斗勇是必须的,否则你没办法促使他坚持读下去。当他形成习惯、进入状态后,自然无须采用此法了。
    那么,我是怎么做的呢?读经3个月前,宝贝状态不好,不爱读,更谈不上认真读,常常在读时吃东西或者读着读着想起什么又打断一下,更谈不上指读了。面对这些,谈不上与之进行斗智斗勇,但总在想用什么办法促使她愿读乃至乐读,边摸索边实践,还真的想出了一些富有成效的办法来,如借助外力的助推(前面日记开篇1、2写到)、为后读埋下伏笔(前面也有写)等等。当采用种种办法以后,从3个——4个月起,宝贝读经谈不上完全进入状态,但一天天逐渐好转起来,已把读经视为每日必修课了。

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