贞明之家-长沙小芳和悠悠亲子读经日记楼

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日期：2017 年 9月5日           农历：丁酉年七月十五

读经人员：悠悠  妈妈          天气：小雨 星期：二

读经内容：《易经》第25-26卦、《 老子》第31-40章《诗词启蒙》第15节

读经日记：

与其抱怨，不如做好自己

   早课时，玉英老师说：“家里的大方向，向来都是由太极里的阳极来引领的，阴极行坤位，推动着阳，如此才能形成一个和谐的太极。”

   就我家来说，是又不尽是。

   “是”的一面，家里的大问题，重要的问题，特别是孩子的方向问题，的确由大太阳掌握，我也较多地征询他的意见，较好地体现了阳极的作用与地位。

   “不尽是”的一面，大太阳不是不重视孩子的教育，而是出力较少，例如周一至周五的管教，由于他基本回家较晚，孩子的学习及其陪伴就比较少了。处于坤位的我，“为了家庭”“为了孩子”必须“顶上去”。当然，周二、周四的送学以及周末的特长学习，大太阳的陪伴还是较多的。另外，大太阳有看法：宝贝才一、二年级，难道要让两个大人都陷进去吗？有妈妈紧跟就够可以了的。

所以，我多管一点，多付出一点，也没太大关系。对此，平时我并非抱怨，而努力做好自己。如果只是抱怨，可能产生矛盾，那对孩子的教育反而会产生负面影响。俗话说得好：”男主外，女主内。”只是当孩子有需要时，大太阳还是得增加陪伴，更多地担负起宝贝教育的责任，见证宝贝的一步步成长。

   缺少父爱的教育肯定是不完满的。愿我家大太阳在孩子教育方面，投入再多一点点。

                                                           

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日期：2017 年 9月6日           农历：丁酉年七月十六

读经人员：悠悠  妈妈          天气：多云   星期：三

读经内容：《易经》第25-26卦、《 老子》第31-40章《诗词启蒙》第15节

读经日记：

从细微处启发和引领

   正如早课老师所讲的，“父母是孩子一生的老师，要从生活的细节中给到孩子全方面的启发和引领”。

与孩子相处中，我是怎样观照细节的呢？

   首先，是重视细节的影响。俗话所讲的“千里之堤，毁于蚁穴”就是生动、形象的解读。

   其次，是重视细微的言行是积极的还是消极的。偶尔会听见孩子说出某些较粗俗的字眼，她自己根本不知道字面意义，但我不会大意，马上问她从哪儿学来的（通常是听到班上男同学或某些成年男子说起的），且严厉批评她，还要求她从今往后杜绝这些不雅致、不文明的用语，别人我们管不到，但不可以跟着学坏的东西。

   再次，在细节方面注意引领孩子。给乞讨的人施舍钱财时，要宝贝弯下腰，把钱轻轻摆进乞讨的盆子里，而非站直身子，高高在上往下一丢。乞丐也是人，起码的尊重还是需要给的。

   又，在细微处，教会孩子处事方法。有一次，在肯德基吃饭时，发现座位上有十七八元零钱。肯定是先前一个姐姐买单后，把找零的钱顺便放在座椅（沙发）上而忘记拿了。怎么办？把它交给警察？不合适，也没见有警察。把它送给卖家？没必要。最终，我引导宝贝这样处理：把它捐赠给乞丐，可以分次数给。总之，钱不是自己的，不能是“拿来主义”。

   只要我们注意了细微处的引领，孩子一言一行、一举手一投足都会是文雅之态。让我们继续努力吧，于细微处启发、引领，且施展我们的教育智慧吧！

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日期：2017 年 9月7日           农历：丁酉年七月十七

读经人员：悠悠  妈妈          天气：晴 星期：四

读经内容：《易经》第27-28卦、《 老子》第41-50章《诗词启蒙》第16节

读经日记：

憾

1

   今天周四，早7:45要赶到学校参加早读，6:20即下楼进厨房准备早餐，6:40该督促宝贝起床、整理、早餐等，7:10就出门了，上班的上班，上学的上学。所以早课仅听了20分钟。到校后，由于事情多、杂，也没能抽空据场记补录听课笔记。周二也要早读，早上情况差不多。但周二到校后，时间稍充裕一些，所以，周二一般能赶紧补完听课笔记。

   本期，因自己请求，重新回到了本部教学岗位，上完自己的课，自由支配的时间多了。只是周二、周四，有语文早读，意味着当天的早课只能听20分钟，且自己还得在6:00前提早15分钟起床，听课前，先完成自己的洗漱、整理等。

   每次周二、周四，都不能完整地倾听平台里高能量的早课，不能不是一种遗憾了，尤其是周二错过的是玉英老师最厚实、最深刻的固定早课，只能据场记及时弥补了。

2

   连日来，宝贝读经欠认真，主要是声音很小，就比默读大一点点，今天还说起了曾经说过的话：“我不喜欢国学，将来做的肯定与此无关！你没有经过我同意，就帮我报了‘国学班’！”

   带着宝贝读经，到这周完就24个周了。近半年来，宝贝读经虽然整体上有进步，基本把“每日一读”视为了日必修课，不少时刻还会非常认真。但隔那么久或者说是周期性地出现今天这样的情绪上的滋扰问题。每次出现时，我都没有退让，怎么也要让她读一轮，哪怕读得欠认真。

   从平台里了解，许许多多经典宝贝高效的读经成就，自家宝贝迟迟不能达到同样的境界，不能不说是一种遗憾了！                              

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日期：2017 年 9月8日           农历：丁酉年七月十八

读经人员：悠悠  妈妈          天气：小雨 星期：二

读经内容：《易经》第27-28卦、《 老子》第41-50章《诗词启蒙》第16节

读经日记：

爱的陪伴

   伴随孩子长大，无疑少不了陪伴，而陪伴的方式许许多多。这里单说说孩子外出学习时我的陪伴方式。

   1.孩子上击剑训练课时我的陪伴

   上击剑课地点设在中学里、作为湖南省及长沙市的体育人才后备基地的击剑馆里。通常，宝贝上击剑课时，我在一旁的运动场健走且边走边听手机里的古诗文美读。如果天雨或阳光灿烂，就移步至教学楼的走廊上（所有楼栋走廊连成一体，走完一轮大约9分钟）。半月前健走50分钟后，我在家长休息厅里还完成了一篇读经日记。

   2.孩子上英语时，我常常到附近的省图书馆大院步走，同时听一些微信课程，曾经较长一段时间听的是国学课程之古诗文吟诵（一位作家、专家上的课）。

   3. 周日上午，孩子基本要上“政法小记者”课。如果是我陪同，宝贝上课时，我做过这几件事：一是在广电中心大院里步走，边走边听贞明育心的国学播放器；二是“熊猫书院”周日检测初步完成一遍；三是处理一些自己的事，例如，9月3日那天，我就背着电脑去整理了一下开学第一课的教案及课件。

   ……

   同样的时刻，其他多数家长都是在翻看手机，甚至是玩游戏、看电影、看电视剧（发现一个例外，即上周上数学课时，有个家长在做资料上的英语题）。我觉得他们真是太闲了。我怎么也难以拥有这类时间呢。

写下此文，无非是想让宝贝长大一点后读到它，进而明白，为了陪伴她，忙碌的妈妈是如何忙里偷闲，如何充分利用时间的。

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日期：2017 年 9月9日           农历：丁酉年七月十九

读经人员：悠悠  妈妈          天气：晴 星期：六

读经内容：《易经》第27-28卦、《 老子》第41-50章《诗词启蒙》第16节

读经日记：

面对消极读经

   近日才看到“贞明——长沙友莲M6G3”9月2日在QQ里与我的私聊信息，问“我家宝贝经典读得怎样”，且说“她家思语已经不愿意读了”。

   昨天我回复：“整体有进步，每晚睡前读国学基本成为习惯，但会出现一些反弹;不愿读时就说“是你帮我报的，没有先征求我的意见，我今后不搞这个，有什么用啊”？

   这几天，宝贝就处于反弹期，要不注意力不集中，要不读时不跟看书本，每每要你提醒，偶尔还说出来那些话。看来，不是一家宝贝如此。豪不理解的文言文反复读，即便“读书百遍，其义自见”，关键枯燥无味啊！真不明白别家孩子读国学怎么那么入境，那么有效，他们是怎么做到的？群里或早课，分享的多是读经的积极成效，少有反馈带着宝贝读经的难处和遇到的障碍。

   友莲说：孩子“不愿意读，能办个读书会就好了”。有读书会也是我早已企盼的，只是现在还不方便直接组织，她若组织，我肯定想办法参加（周六、周日，宝贝都有课外培训班，明年会减一科），读书会对孩子读经肯定有促进的。

   读经过程中，宝贝不能保持一以贯之的优良状态纯属正常，关键是我们做大人的不能受到影响，不能因孩子的不当行为而左右摇摆。所以，每次宝贝反常时，我都不改初衷，怎么也要让她按计划读完。如果当时实在未能读完，第二、三天就抽时间补读。例如，昨晚，勉强读完《易经》后，宝贝实在太困就睡了。我说：今天得抽时间补读还未读的。中午饭后，督促宝贝完成了补读。

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日期：2017 年 9月10日           农历：丁酉年七月二十

读经人员：悠悠  妈妈           天气：阴转大雨 星期：日

读经内容：《易经》第29-30卦、《 老子》第51-60章《诗词启蒙》第17节

读经日记：

琐忆

   中午饭后，带着宝贝把昨晚未读的《老子》41-50章、《少儿诗词启蒙》第16节读了一遍，状态比昨晚稍好。

   下午带宝贝去长沙酷贝拉欢乐城体验，往返途中，将《老子》《易经》读经日计划听了至少两遍。由于坐在车上不便于看教材，听读效果不是很好，《易经》还好一些，《老子》基本都未能听明白。随后放了前面刚结束的内容，那宝贝印象就好多了，一开始还能和着CD读音一起朗读。今日计划还是有《少儿诗词启蒙》未完成，直到宝贝晚睡觉时才猛然觉得，可惜已经来不及了。只能下次再找机会进行补读。

   晚上，让宝贝完成培训班英语作业，首先充分相信她，让她一个人在书房做。哪知，30分钟过去了，宝贝不在状态，就抄了几个单词而已，抄得还不认真。见状，我要她重新开始做，我也就待在书房里看着她做完，耗时45分钟。幸好此前让她听了国学内容，否则，完成作业后是没有时间再读国学的，要有时间，我还是打算让她拿着书本再听读一遍的。

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日期：2017 年 9月11日           农历：丁酉年七月廿一

读经人员：悠悠  妈妈           天气：多云 星期：一

读经内容：《易经》第29-30卦、《 老子》第51-60章《诗词启蒙》第17节

读经日记：

匆匆

   昨晚睡得较晚，睡后还几次惊醒过来，故早上就没打算再听早课了，而让自己睡到自然醒，一看时间，已经6:45了。

   而宝贝，自从迈进到三年级，感觉作业就多好多好多。

   下午4:10放学，常常没有准时，回托管后还要稍稍休息一下再开始写作业。5:30晚饭前就完成了口算，数学、语文抄写部分、数学更正错误都未完成。

   饭后6:10-7:30，就在托管开启了“玩转科学”的活动课。

   晚7:40接到她，先去便利店买作业本（老师布置的）等文具，到家就20:00了呢。马上连接电脑，打开选课（选修课）平台，选好课差不多9:00了，要是网络给力的话，选课花时或许会少很多。

   9:00后，宝贝马上开始完成作业，先是数学更正，接着是在“一起作业”平台里完成英语听读作业，再是填写语文布置的“我的课余生活”（共有7天内容及收获感想），书写文字不少，对刚学写钢笔字的宝贝来说，不是件容易的事。为了节约时间，做此作业没用钢笔写，而用可擦的水性笔写。此后，马上进行语文段落抄写（尚未写到的部分）。所有完成后，时钟已到了22:50，各项之间尚未休息，整个一马不停蹄。

   之后，上楼让宝贝快速洗、漱就上床了，国学肯定读不了了，她想阅读或听贞明平台里的有声故事，我没同意，最后，宝贝说：她要听歌曲“全世界都说中国话”，如果不答应她，反而不会马上睡下去，所以呢，手机上网选了时间短的在线播放，权当催眠曲好了。果然，宝贝听完后静静地入睡了。

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日期：2017 年 9月12日           农历：丁酉年七月廿二

读经人员：悠悠  妈妈           天气：多云 星期：二

读经内容：《易经》第29-30卦、《 老子》第51-60章《诗词启蒙》第17节

读经日记：

再憾＆补憾

   又是星期二，要做早饭，之后7:00左右要出门赶学校的早读，于是，玉英老师的早课不得不错过了。遗憾的是，到校后杂七杂八的事情一打岔，通常看PPT灯片的时间也没能抓住，只得待以后微信或网站里上传，再寻机会听了。以后的周二，至少要能做到及时补看PPT等转播的文字内容，以便不至于太遗憾了。

   昨天，宝贝学习太晚而错过了读国学；今天，可不能再错过。抱着这样的想法，宝贝睡前，引领她读了国学，完成了日计划。状态基本能令人满意。宝贝的表现算是对头天遗憾的一个弥补吧？

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日期：2017 年 9月13日           农历：丁酉年七月廿三

读经人员：悠悠  妈妈           天气：晴 星期：三

读经内容：《易经》第29-30卦、《 老子》第51-60章《诗词启蒙》第17节

读经日记：

学问，就是学习如何提问

   写这个话题，显然是受到了今日杨双源老师早课的影响。

   这学期，我个人请求放弃雅礼实验中学的行政工作，时隔四年后，再回教师本源——到雅礼本部执教一个班的教学课。

   教学中，与学生互动，就少不了恰到好处的提问。要能做到这样，思考、学习提问必不可少。尽管教材近十年未改过，课件、教案都有现成的，但绝不能停滞不前，教学中的每一环节都得再思考。加之，教学对象不一样了，你的教学组织肯定取决于你的一次次恰到好处的提问。可以说，提问是否适宜，是教学是否有效的关键。所以，每一节课都得深思：提怎样的问？怎么提问？

   孩子教育中，和她沟通自然也少不了恰切的提问。老师的宝贝不愿读经时，她选择了恰当的提问，结果自然扭转了孩子的偏向。真是佩服！自家小孩读经时也常常不在状态，我很少思考如何提问，往往就直接喊，直接命令，怎么就没设身处地一想，自己也不喜欢被指使，怎么可以用使唤、指使的方式与宝贝交流呢？

   看来，无论工作还是育儿中，都得多多思考，学习提问，并扎实地践行之。

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日期：2017 年 9月14日           农历：丁酉年七月廿四

读经人员：悠悠  妈妈           天气：晴 星期：四

读经内容：《易经》第29-30卦、《 老子》第51-60章《诗词启蒙》第17节

读经日记：

百善孝为先

   古语有云：“百善孝为先。”意为孝为众德之本。那么，“孝”也应成为立人之本。引领孩子成长，施之于孝心必不可少。

   首先，大人应在孩子面前做好孝敬长辈的榜样。我们家的老人只有我母亲、宝贝的奶奶（外婆）了。可能因为奶奶没带过宝贝，加之平时也分居两地生活，宝贝和奶奶的接触不多，交流较少，自然很多时候不懂得如何孝敬奶奶。每每这时，我都和宝贝讲清道理，并且在她面前做好榜样：孝敬老人，孝敬自己的爸爸妈妈。身教大于言教嘛。

   其次，平日生活中，自然而然灌输“孝”之理念，“孝”之光辉。有意识地启发她为爸爸妈妈做些力所能及的事，如端水、倒茶、顺手拿其他小物品等，常常这样熏陶，宝贝也渐染了一些孝之品德，如我后进屋时，宝贝会把我的拖鞋摆放在我的脚前；我不小心摔了，她会立刻扶我起来；前一向，我的腰背酸胀，宝贝还主动帮我捶打……

   眼下，宝贝在道理上还不能懂太多、太深，只能慢慢用行动感染。随着年龄的增长，她会逐渐知礼、明礼、行礼的。