本帖最后由 山西史海侠 于 2017-1-10 18:02 编辑
读经时间：2017年1月10日
读经周期：第五周第2天
读经人员：果果，妈妈
读经内容：
《易经》3、17卦；
《诗经启蒙》4
《中庸》3
读经方式：137 读经周期：第三周第2天 读经人员：泡泡，妈妈
读经内容：
《易经》2卦；
《成语接龙》2
《大学》2
读经方式：137 日记挑战第1天： 题目: 我离不开的朋友--日记 今天李玲姐发起日记挑战，来得太及时了。我深深知道了早课持续的重要性，但是没想到我昨晚，因为孩子先读报纸后写作业，结果很晚才睡，我再次被打回了原来的状态，我歇斯底里的吼孩子，为什么就不知道先后呢，孩子很不服气的，“哼”了一声，我的火气更上来了，我为她好，哄泡泡睡觉前她要求给她听写，我专门告诉她，她先把别的作业写完的，我等泡泡睡了，再给她听写，结果我躺在泡泡那里睡着了，她呢，等10：30呀，想起来叫我，我的读经还没完呀，我不给她听写了，先读我的经，埋怨她现在才叫我，她也很气，怨我为啥睡着了，写完作业，她英语还没练单词，我问她干什么了，她看报纸了，这英语练完就11：30了，我真是觉得失败呀，这些天的努力，怎么就没效果呢，越想越气，加上昨天我看到自己多了两根白发，不由得生悲，她写完了，还多是错的，现在想想估计太瞌睡了吧，我满肚子委屈发给她，她就是不服气的“哼个不停”，我气得不让她睡，把她被子揭了，报纸扔给她：“爱看报纸，你看吧，考试考报纸吗？”她很强硬，继续服气，只是哭泣，我告诉她：“我多么希望她每天早点休息呀，她怎么就不改呢？”她说：“你让我睡吧！” 我就不，站在她那里叨叨了许多，总体是她没希望了，改不掉这个慢的毛病。我在等她什么呢，等她承认错误吗，等她说妈妈，你说的对，她不会的，她只是掉泪，嘶吼。我放弃了，我也哭了，告诉孩子，我们换位思考吧，她哼了一声，结束了我们的战争，然后我听见她大声地哭了，我好心疼。究竟什么时候她能变呢？我多么想把她抱到我床上哄哄呀！我究竟怎么了，刚才听她那一哼声，我就这么难受，被人不服的感觉真的太难受了，尤其是你觉得你为她好！ 今天早晨听玉英老师的课，师着，必须做好自己，让孩子自觉佩服和尊重，我昨天晚上的行为是自己被孩子否定后，像强迫孩子信服自己说的对，但是孩子觉得你的读经不也是很晚才完成吗？你有什么资格说我呢。 想起丁兰姐说的，果果为什么慢，因为你慢，对呀，我为什么总是最后一个读经，还读到半夜呢，我也有问题呀，我不也贪学很多，效率低吗，像孩子看报纸一样，想多看些， 没有先后顺序吗？其实我连家也很少有空打扫，泡泡昨天进门说：“哎呀，妈妈，我们家太乱了，我先去把积木收回去。”我惭愧地和孩子一起收拾起屋子。玉英老师说得对，学经典为了生活，先把生活安排好再读经典。我不也一样没有规划好时间吗?我说服孩子要有规划，我的行动这么迟，孩子怎么服气呢？ 因为没有了日记的监督，我的经典学习有理论实践少，才理解其实日记是我的一面镜子，我需要日记时刻记录自己的行为，经典读了，懂了，却没有行动，或者行动少，或者只关注孩子的缺点，不关注自己，凡事反求诸己，说起来容易，做起来难呀。才深深理解玉英老师的用心良苦，为什么鼓励我们承担,引领,我们不能只读经典，不联系生活，了解潜龙阶段，孩子的各种情况都是正常的，不易乎世，只要自己正确就心坦然坚持，昨天一看表，我就被时间打败了，感觉和孩子读经典，还效率这么低，好羞愧，其实还是不从容中道，这才读了几天呀，就像改变多年的毛病，还有咋就没想到孩子的好呢，孩子发烧两天卧床不起，用剩余两天时间完成了别人四天的作业，我怎么就这么苛刻孩子呢。 想想玉英老师因为我没有承担，没有引领大家，就责备我了吗，没有，她反而说这些成长慢的是心未打开，静等花开。我为什么就这么不容忍孩子暂时的不完美呢。 我接受了日记挑战，就是想通过日记监督自己，在自己的犯错误的时候把自己拉回来，等会儿还要写日记呢，谁不希望呈现给别人一个好的自己呢？ 我真的是一滴不太干净的水，想融入贞明平台的大海去洗干净，老师说的对，一滴水的脏足已让它窒息，但它到大海里，不会对大海造成啥影响，反而会被大海冲刷干净，我就这样跟着贞明的大海天天洗净一点，庆幸今天我早早完成了任务，为自己鼓掌！ | 
发表于 2017-1-10 17:48:57
收藏
