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贞明之家---武汉张娟的读经日记楼

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楼主: 张娟

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 楼主| 发表于 2018-8-28 14:17:02 | 只看该作者
学明行第214篇
读经日期:2018年8月26日
读经周期:第99周第1天
亲子共读:《易经》《黄帝内经》《诗经》《笠翁对韵》
今日运动:跳绳160个,教果果打羽毛球。
明经内容:《易经》“仁者见之谓之仁,知者见之谓之知,百姓日用而不知”,表示同一件事不同的人从不同的角度去思考、分析,此处也是说对于“道”的见解,而且道是一直存在的,我们普通老师平常在道上,或者遵道而行,但是却不知道。
就好比《易经》讲定位,每个人所处的位置不一样,即使同一个人所处的时期不一样,对于它的发散都会不一样,也是告诉我们要与时俱进,拥有空杯的心去接纳自己、改变自己。
行经内容:果果一直想在读书会上领读《易经》,但三个名额太难抢了,后面商量好读《诗经》,没想到一个不留神名额又没了。
今天开始第一个《易经》领读时,爱华邀请要一起上台读《坤卦》的人,没想到果果抱着书就上去了,不过她大多是在台上跟读。
临近领读环节结束时,一直靠在我身边不开心,时不时的推我,我问她是不是想领读《易经》,如果想就去找主持人争取申请,扭扭捏捏后还是我找了晓晴姐妹,在晓晴阿姨柔声细语中总算是说了自己的想法。
下午在路上问她的感受,读书会上谁领读排第一名,果果毫不犹豫地说是权权。我问她通过哪些方面评比的,果果说:声音最宏亮,站得很直,而且还指读了。我说她观察很仔细,下次像权权一样去做,指读就不会读串了,也不会漏掉。其实就是她今天领读跨行读了。
晚上的珠心算课程,最近几次课我都是到点了才登入,所以举手都是20名后,每次都没机会上麦回答老师提问,今天还有些受打击似的,上课有点消极,幸好很快下课,还是很快的进入珠心算打卡练习中,下周的课程我要早点登入进去抢麦才行。


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 楼主| 发表于 2018-8-28 14:18:09 | 只看该作者
学明行第215篇
读经日期:2018年8月27日
读经周期:第99周第2天
亲子共读:《易经》《黄帝内经》《诗经》《笠翁对韵》
今日运动:
明经内容:《易经》“夫茅之为物薄,而用可重也”,茅是稻草、茅草的意思,茅草本身是非常轻的东西,但是用处却不小,茅草可以做编织物,古时候还用来做茅草屋。意在说我们身边的事物、物品都不要看扁了,每一件都有其特定的价值和意义,重点在于如何使用,能够物尽其用。
行经内容:不知道自己是怎么引导果果的,恨不得每天都想发脾气,但其实作用真的不大。一直都希望自己冷静,总被现实打败,今天努力的好言好语,虽然没有发脾气,导致果果接近十二点才睡。
说好了早上读经典的,没有读完;说好了白天在家写作业的,没有写完;说好了自己在家看书,晚上给我讲故事的,说忘记了……
如果每天这样下去真的不知道该怎么办,努力让自己不发脾气,坚持今日事今日毕。
饭晚餐前写字,三个字六排共51个,定时10分钟,多花了约20秒的时间;数学一面大约60题在我回家前写了四十多题,余下的部分花了约10分钟,都是连加减的题目,不是答题慢,读题目耗时;珠心算自己在家做了老师布置的作业,但晚上练习了口诀,不到十分钟。
让我读了一本公主类的书,三个故事,没计时;事后要求陪她玩羽毛球,没计时。大约九点半,我提醒果果还有钢琴和2本经典没读,开始发脾气,把房门反锁了不理我,我敲了一次门,我有点发懵的站在门外不知该怎么面对,好在她自己开门了。我说:今天冷静真好,我冷静了没发脾气,你也冷静迅速开门。她就往我身体上靠,我拍了她的背说:不管怎么样,今天没完成的事情今天还是要完成,你拿着计时器,利用15分钟把昨天留下的后面2排练习玩。果果有点撒娇地说让我抱过去。
但还是一如既往地边弹边玩,而且贪错音时感觉她有些急躁,我提醒她冷静,没几遍就开始“乱弹琴”。我坚持了几分钟没说话,就安静地坐在边上,不知道如果一直这样会是什么结果,我没忍住地说少壮不努力,果果说老大徒伤悲。我又提起上周六跟我一起去上班时给她定时写作业,当时秒针一直在动,她就问我为什么这么快,我说时间一直都是在这样快速的溜走,时间不会等我们浪费。不仅如此,我问她六岁生日过了是几岁,答七岁。我说六岁过了能再过五岁生日吗?幼儿园大班上完了能再回到小班吗?都说不行。我说那时间过了能不能再回去,答不能。我继续说那等到自己老了再学习吧,果果说不行。我还说了明日歌,明日复明日,明日何起多,每天都有明日,时间就是生命,今日事今日毕。不知道她明白了多少,继续练琴。末了我说明天用2个计时器,一个计正常练琴的时间,一个计从打开琴盖到关上琴盖的时间,再比较看看有多少是占用了玩的时间。
在这个过程中果果说是为我练琴,还指控我自己不练。
我知道还有困难的事情,果果麻利的洗完澡就上床玩,等到我回房间时说完成今天最后一项,她居然跑去睡觉,我读了一会下去提高群的日课,时间是最强大的,一直读到说空气。虽然有点晚了,但我做好了今天必须完成计划的决定,也告诉了她。她看我坚持就说要读故事在读经典,我不同意,时间很晚了,又把上面的对话拿出来说,果果又过来抱着我,我说我知道时间很晚了,我们有方法改变,像以前一样早上读经典,白天写作业,晚上一起玩的时间就多了,如果把所有的事情都安排在晚上,就会像现在一样。
对于一个小朋友来说十一点多还不睡觉肯定是不适合的,养成一个好习惯不容易。今天早上出门前我还把网线全部都拔了,下班回来依旧是看电视。
晚上我问她,妈妈今天表现好还是她表现好,果果说妈妈,妈妈没有发脾气,但是自己发脾气了,要改。不知道这样的场景要持续多久,马上开学了,我亦不可能不上班,只期盼自己真的能每天都像今天这般冷静。
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 楼主| 发表于 2018-9-13 13:40:41 | 只看该作者
学明行第216篇
读经日期:2018年8月28日
读经周期:第99周第3天
亲子共读:《易经》《黄帝内经》《诗经》《笠翁对韵》
今日运动:午休时下蹲60个(分两次)、转动肩膀和手臂60次,扭腰60次
明经内容:《易经》“乱之所生也,则言语以为阶”,之所以总有“乱”发生,都是因为言语引起的。好好说话很重要,但是能做好需要不断的修炼,现在参加挑战,其中一项就是对大太阳、对身边的人表示爱,用美的、有爱的方式来表达。
行经内容:早上叫果果起床,她不起来,我强行拉她起来,拉到床下了她又爬到床上去睡,突然火就往脑门上窜,我赶紧出去刷牙、洗脸。事后回到房间自言自语地说自己差点又犯错了,没想到果果居然说要抱抱,就这样自己跳下床,乖乖去刷牙洗脸吃早餐了。
下午三点多钟,果爸打电话说她不起床不去上舞蹈课,这孩子午睡慢,但睡着了常常一两个小时,在家经常是下午两三点钟才睡,睡到五点多,今天听说也是两点多才睡。我足足打了半小时电话,真是撕心裂肺地哭,感觉她的嗓子都要叫破了,果爸电话中就一直说是我教育的,我只提醒果爸不要动手。
最后果果在我的建议下自己去洗了脸,喝了水,跟我视频了一会,委屈地说要妈妈回去,要妈妈送她上课,我告诉她妈妈要工作,要赚钱,而且要把假期留着送她去小学,那可是第一次去小学。并且很慎重地告诉她午睡半小时就可以了,即使不去上课也不能再睡,到时间就应该起床,不能因为这种事情让自己哭得这么累。
不知道是不是去夏令营的原因,最近对我的要求也多,稍有一点不好就说不爱她,我该坚定不移的好好做妈妈。
今天早课中玉英老师再次说到提前规划,即将开学了要去提前引导孩子,我感觉果果脾气也越来越不好,性格似乎有些偏执,真人头疼。
午休时在大V上听了一节有关初入小学的专家课程,感觉到如果有条件的话在一年级的培养学习习惯的阶段,真想全职在家侯着,可惜不可能呀,不管怎么样,一切都从好好说话开始。




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 楼主| 发表于 2018-9-13 13:41:04 | 只看该作者
学明行第217篇
读经日期:2018年8月29日
读经周期:第99周第4天
亲子共读:《易经》《黄帝内经》《诗经》《笠翁对韵》
学经内容:《易经》第1-30面
今日运动:转动肩膀和手臂70次,扭腰70次
今日阅读:《正面管教》第14-46面
早课心得:每一个孩子都是生而神灵的,长大后的差异取决于父母的教育。教育的根本来自于家庭教育,父母的自我教育又是家庭教育的根本。父母的思维、格局、高度、人生观直接影响孩子,要想孩子有智慧,优秀,首先父母自己要成为这样的人。
有智慧的父母培养孩子正确的人生观,激发出孩子自我教育的内动力。父母是孩子人生的起跑线,但终点需要靠孩子自我教育去实现,孩子自我教育的能力伴随终身。
父母要给到孩子的是健康的身体,拥有让孩子过自己喜欢过的生活的能力。
通过这节课反观自身,我现在最大的困难是如何激发孩子的内动力,最大的问题是努力让自己情绪平和,能淡定的面对果果的问题。
明经内容:《易经》乾卦“元、亨、利、贞”,讲的是事务的发展规律,并且万事万物都逃脱不了这个规律。元,善之长也;亨,嘉之汇也;利,义之和也;贞,事之干也。
今天的日课《<诗经>漫谈之“女人,谁能许你一个未来”》,从婚嫁、选择伴侣的角度诠释了“元”,我们要有选择的能力,是朝着元之长的方向,而不是被身边的诱惑或风景干扰,只有掌控自己,才能给自己放进一个未来,也是给别人许一个未来。
我不由得想到果果即将面临开学,正式迈入学生生涯,6岁后又是一个新的启程,元的开始。虽然理论上明白小学时期的分数不重要,学习习惯、学习能力、行为习惯等是最根本的,目前我自己也没有太多的规划,有种顺其自然,水来土淹的心态。
但是对于我自己倒是有几点要求:孩子的早餐必须亲自保证,不管时间多么紧迫,每天的经典三问及亲子聊天要形成习惯,力争每月保证一天提前下班与老师正面交流,日常微信、电话等方式要随时保持联络。
目标就是让我们的这个元朝着善的方向发展,方向对了,努力才不会白费。
行经内容:白天徐娜姐妹在群里分享日记,说到壮壮在练琴时发生的不愉快情况,而且壮壮非常慎重的对妈妈说:如果自己弹错了,妈妈就在边上叨叨叨的,所以自己就更不想练琴了。
不过徐娜姐妹虚心的接受了儿子的建议,耐住性子不发表任何意见,效果却比自己不停的提醒“错了”要好得多,困而知之的上士妈妈。
玉英老师点评说到,孩子学琴的目的是什么?不要为了学而学,不要带着功利心,不能偏离了初心。
果果也在学钢琴,过了兴奋期后一直不温不火的,经历了夏令营、游学,一个来月没练琴,再次回归正常节奏,加上本身的专注力不好,练琴真痛苦,可以说游学回来后读经典、写作业、练琴都反馈出较以前更磨蹭、拖拉,整个的状态都很糟糕,我自己也不淡定了。
要说对她有要求,似乎也没有,每天定15分钟,以不生疏为目标,几乎是弹一遍要玩半天,说是为我学的,只让她练琴又没见到我练琴。今晚弹琴又是老调调,我提醒了一次无效,所以起身去洗漱了,果果就跟着我,一直叫妈妈,说要妈妈陪着练琴。我很正式地告诉她,钢琴是为她自己学的,妈妈陪也不是没有限制的,她可以不珍惜自己的时间,但妈妈不能把时间浪费了。喔洗完澡后憋足的练琴15分钟,期间奶奶、爸爸都在安排她,不要坐着、去找衣服洗澡等等,我告诉他们不要插手,由她自己安排自己的事情。
紧接着我开始看我的书,一直没主动找果果说话,她却主动爬到我腿上坐着,并且嘟着嘴要妈妈陪。我反复地说了时间的价值,时间的重要,并且妈妈也需要时间看书学习,不能每天都这样把时间浪费了。
见她一直没动向,我提出2个方案,第一自己拿着计时器去练琴,接着洗澡,洗完澡可以听故事也可以看书;第二是一直这样呆着,到点了我就要睡觉了。果果选择了第一种,扎扎实实15分钟,然后自己找衣服洗澡,请求我帮忙冲水,我帮她了。
想想还是我自己做的太多了,做事情就想妈妈陪着,在表现不好时过多的去说教了。没有规矩不成方圆,每件事都有底线,原则上我自己的态度要坚定,和善的坚定去面对问题。
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 楼主| 发表于 2018-9-13 13:41:18 | 只看该作者
学明行第218篇
读经日期:2018年8月30日
读经周期:第99周第5天
亲子共读:《易经》《黄帝内经》《诗经》《笠翁对韵》
学经内容:《易经》第31-61面
今日运动:晚餐后散步40分钟
今日阅读:《正面管教》第47-60面
早课心得:世上的万事万物都有规律,来自于大自然,大自然是我们最好的老师。不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海,累积是大道。
从今天的早课中也感受到伟珍老师的谦卑,虚心的接受家人们的意见,其实对自己也是一种成长。我们都需要有空杯的心态,才能容纳更多的智慧。
明经内容:《易经》“柔得位而上下应之,曰小畜”,畜就是一点点的积累,只要在位守位,做好自己的本分,就可以得到周边的响应,实现小有所成。
行经内容:看着玉英老师在群里分享阳台上种出来的木耳菜,再想想自己种的,完全一个天上,一个地下。我在网上买了一些种子,除了像苋菜等认识的外,长出来的我都不认识,而且苋菜还只是长了几棵,还瘦小瘦小的,倒是像白菜似的植物长得很旺盛,生命力也强。
仔细回顾,我贪图多,洒下了七八种品种,每一种都不多,而且还是用的小花盆,发芽倒是挺快的,但有些刚刚长出细长的芽就夭折了。说是太阳太强烈也不应该,在菜地里被照射更厉害,我也经常浇水,但常常是早上或是晚上。
待我游学归来时,发现有两盆像小小的彩椒,应该是观赏类的吧,像个小灯笼倒立在小枝丫上,渐渐地我也没怎么打理了,浇水也少,也属于生命力较强的。
总结了一下,我使用的硬件不够硬,盆太小,土壤少;贪多种得五花八门,看不出种植整体效果;没有掌握种植的要点,导致它们没有得到充分的营养输入。说起来就如同养育孩子,贪多,这个暑假要求果果每天写数学、拼音、笔画、练琴,导致她过得不快乐,甚至反感写作业。家庭环境一直未得到有效改善,虽说当年毛主席为了锻炼自己的定力跑去菜场读书,但果果现在还小,没有定性,很容易受到环境的干扰。我自己亦未做好,不够淡定,就如同给植物浇水,要渗透,给果果的爱没有让她时时地感受到。

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 楼主| 发表于 2018-9-13 13:41:55 | 只看该作者
学明行第219篇
读经日期:2018年8月31日
读经周期:第99周第6天
亲子共读:《易经》《黄帝内经》《诗经》《笠翁对韵》
学经内容:《易经》第62-91
今日运动:
今日阅读:《正面管教》第60- 面
明经内容:《易经》“来之坎坎,险且枕,入于坎窞,勿用”,坎代表的是困难、苦难,不尽人意的一面,这些会一直伴随着我们,极容易让自己深陷其中,不能自救,所以不要轻易放弃信念,万事万物都有阴阳,天黑之后必定是天明。
行经内容:今天去参加果果的家长会,真正的教育根本都是一样的,无论是教务主任还是班主任的家长会都在强调家园共教,家庭关系的和睦、家庭学习环境的重要性,孩子的学习习惯、学习能力等。
今天回答了举手回答了老师两个问题,回答第一个时感觉自己的嗓子被噎住了似的,还是紧张。
第二个问题是通过一个几十字的故事分享心得,我首先想到的就是《牵着蜗牛去散步》,对于孩子的成长要有耐心,静待花开,相信孩子一定可以的;同时也告诉我们不要因为孩子做事慢而代劳,剥夺了孩子探索、劳动的机会。
我今天主动争取了一个家委会成员的名额,今天下午就参加了教室大扫除,简单的做了黑板报,自己只能打下手,其他成员画画、剪纸等,通过对她们的观察发现,大家并未追求精益求精,但剪出来的东西贴上后,整体效果还不错,所以真的不要想得太难,网上各种参照都有,依葫芦画瓢。
今天共有7位妈妈加入家委会,平常孩子的作业、口头作业、阅读等需要发视频,由家委会成员负责收集并汇报给老师,估计还会有临时事情,我负责第六组,带上我家有6个家庭。另外我主动负责管班费并记账,另一位妈妈应该是没上班,她是班委会组长,主要负责人。
说说我们班的班主任,长我一岁,一个女儿上一年级,但不在本校,一老二在幼儿园,所以有点顾虑老师的精力会分散到家庭。班主任介绍自己很随和,但很纠结,也非常认真,甚至举例说明,算数本是日字格,比如写数字5,上面要顶格,右边的半圆要顶格,下边的弯勾要顶格,这样标准书写才是对的,否则就不对。果果是大大咧咧的孩子,丢三落四,正好需要这样认真追求细节的老师引导。
老师特别强调了孩子的独立性,清理书包、文具等,这点我相信果果是没问题的。其实也提及到罚抄错题的问题,这种教育方法估计老师都在用,为了加深印象。
今天发了三本书,我翻了下语文,刚开始是识字,前面的字果果都认识,下午居然把前面几页的字写了,还在上面描了一遍。
知识点真的简单,重点就是各种习惯、能力的培养,以及老师提及的阅读,万里长征第一步,新的起点,新的开始,加油!
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 楼主| 发表于 2018-9-13 13:42:14 | 只看该作者
学明行第220篇
读经日期:2018年9月1日
读经周期:第99周第7天
亲子共读:《易经》《黄帝内经》《诗经》《笠翁对韵》
学经内容:《易经》第92-120
今日运动:
今日阅读:《正面管教》第60- 面
明经内容:《易经》“家人嗃嗃,悔厉,吉;妇子嘻嘻,终吝。”嗃嗃指严酷,严肃,这里是对嘻嘻的,对待家人太严厉,或者太嘻哈都不利于家庭和睦。不自觉地想到《正面管教》中对待孩子的两种极端,一种是严厉,一种是骄纵,都达不如通过“坚定的和善”,也就是说需要原则,但是在爱的基础上,用爱去化育。
行经内容:今天果果要去小学报到,计划一个小时参加入学礼,大暴雨也不能阻止孩子准时到校,不过我们的装备很齐全,雨鞋、雨衣,雨衣的长度盖住了雨鞋的鞋筒,这样还真不怕下雨淋湿了。
今天有点小遗憾,要去仓库盘点,没办法送果果,爸爸也没能给果果拍张相片。今天主要是去参观学校,但没想到语文老师,即班主任居然布置了家庭作业:读第一篇课文五遍,拍最好的一遍视频发到群里。我知道前面的课文果果读起来不会有太大问题,也不担心,只是有些后怕,老师都不教就直接要求孩子在家读,这如果不是提前读经典识字,那真是两眼一抹黑,发晕呀!
我看到有些孩子发了视频到群里,读得还挺流利的,说明现在的家长都在提前教育。老师如此般的要求,不知道是觉得孩子们应该会读,还是想试试孩子们的水平,作为调整教学方案的依据。如果是前者,没有识字量的孩子和家长会有些吃力;如果是后者,还比较仁性化。
这种现象就如同到底是先有鸡还是先有蛋一样难以说清楚,不知道是家长不想输在起跑线上的思想和行为造成的,还是老师的教学要求形成的,我真为从公立幼儿园出来又没上衔接班的果果捏把汗。
我认同老师说的,这个时候主要是学习习惯、学习能力、自律行为等培养的时期,在果果身上这些方面比目前的学科知识更为关键,就如同地基一般,只有根基建设好了,才能更广泛、高效的学习知识。
果果说自己只参观了小学的一楼,知道食堂在哪,女生厕所在三楼但是没去,自己今天带了水杯但没喝水,还不知道在哪打水,应该是在食堂附近。
给我介绍说自己今天交了一个好朋友,她叫小汐,但是不知道学名是什么。我问她给同学自我介绍了没?果果说介绍了,自己小名叫果果。果爸说这俩孩子刚进教室时做最后一排的同桌,分座位后就分开了。
果果说自己做第一组第三排,但是不是靠窗的,是靠走路的一边。我说我知道了,正好在窗边,我昨天把窗户擦得很干净。
果果说她小汐坐在她的斜下方,我比试着说是左手还是右手,果果说我右手边是男生,他坐窗户边,是靠另一边,而且小汐的同桌是我昨天看到的那个小男孩。
晚上果爸说果果把老师发的姓名贴弄丢了,发的本子和课程表带回来了,果果很急燥地说老师没发,我说没关系,不影响我们,不用急燥。果果突然说想跟我说悄悄话,原来姓名贴送给小汐了。我说明白了,是送给小汐做见面礼了。
果果说自己今天的书读完了,那一瞬间我还以为是经典,果果继续说有的字是奶奶提醒的,是爸爸拍的视频,拍视频的时候都是自己读的。
我问小朋友们都自我介绍了吗?果果说介绍了,老师点名的要说“到”。然后说到两位老师,我说你是怎么知道是什么老师的,果果说时老师说的,施老师是体育老师,也是时老师介绍的。
其实我还想问知道,她顾着玩去了,不理我,漫漫长路开始了,坚定不移地坚持下去。
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 楼主| 发表于 2018-9-13 13:42:28 | 只看该作者
学明行第221篇
读经日期:2018年9月2日
读经周期:第100周第1天
亲子共读:《易经》《黄帝内经》《诗经》《笠翁对韵》
学经内容:《易经》第121-150面
今日运动:
今日阅读:《正面管教》第60- 面
明经内容:《易经》“小人革面,顺以从君也”,小人包含能力还不足,还不强大的人,但是经过学习成长、突破、改变,朝着君子的方向努力。
行经内容:今天是堤角第一期亲子读书会,东湖、江夏、堤角大联谊,大小七十来人,有的姐妹到堤角公园单程需要两个多小时,路程真的远,但我们的心很近,都在同一条道上前行,距离不是问题。
燕燕姐穿了一条红裙子,很美!燕燕姐说今天堤角亲子读书会第一期,要喜庆一点,身体力行去承担着,相信堤角的星星之火定能燎原。
东湖读书会是贞明在武汉的第一个读书会,而武汉确实太大了,为了大家每周参加读书会更方便,今年陆续分流,有了江夏、堤角读书会。而留下在东湖的孩子年龄层次更集中,小宝贝们也少了哥哥姐姐们的陪伴,很多时候哥哥姐姐们承担了照顾弟弟妹妹的职能,才让我们小宝贝的妈妈们能够安心的交流。
以前曾经说果果是像“疯”一样的孩子,即将进入小学了,丝毫不减“疯”气。由于我们提前到读书会了,看到辰辰就找他疯起来,辰辰说在夏令营她总是这样追我跑。孩子们都陆续到了,大小孩子玩到一堆,你追我赶。我看着果果恨不得像是跳水似的,脖子下面都在流汗,脸蛋通红。返程时突然下起了大雨,我们是进退都要淋雨,我们俩人共撑一把伞。果果今天穿的布鞋,还背上了舞蹈班发的背包,也都是她喜欢的,她边走边说:怎么办呀,我的鞋子打湿了,都毁了,还有我的书包也淋湿了,都浪费了。我说这些都是外在的,鞋子,背包打湿了都可以洗干净的。关键是大暴雨,这里又是十字路口,车辆又多,安全第一,而且妈妈穿的凉鞋,走路打滑,容易摔跤的。
在等红灯时,果果看到在路边下棋的人光着身子在跑,背后全是拔罐的痕迹,果果说:他拔罐了还在雨里跑,白弄的。我说这是暴雨,大家也没预料到。果果说:他根本就没穿衣服,拔罐了还不穿衣服。我看着他手上还真没拿衣服,不知道拔罐是为了身体健康还是跟风,只是去拔一拔。
当时我看着大家为了躲雨,不顾红灯往路中间的高架桥下跑,我差点跟着跑了,不过没迈开腿,索性缩小范围,把果果抱起来由她撑伞,坚持到绿灯,坚持到地铁口,安全第一。
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读经周期:第100周第2天
亲子共读:《易经》《黄帝内经》《笠翁对韵》
学经内容:《易经》第151-181面
今日运动:背部撞墙约15分钟
今日阅读:《正面管教》第60- 面(未完成)
明经内容:”妇丧其茀,勿逐,七日得”,茀在这里指发饰、头巾,七日是一个循环周期,妇女丢了头巾不要去找,下一个轮回就能再得到。既济卦是一个全当位的卦,有时候有些损失或者是困难,其实是上天的一个考验,要在位尽位,而不要分心去想别的,什么都想抓住往往什么都没有。就好比有些人损失了钱财,常常会被安慰说:舍财免灾。
通过这些梳理后我理解也是在告诉我们凡是要往阳的一面去想,人的思想是正向的,又通过不断地努力,终将会实现自己的愿望。
行经内容:今天正式开学第一天,班主任老师照顾家长们,发了些几张现场照片到群里,家长们齐刷刷地为孩子点赞,为老师点赞。孩子们坐得真端正,视线整齐地看向讲台,不由得想孩子们的起步都一样优秀,是什么让孩子们慢慢地有了分水岭,上课做小动作、讲话、分心等等,我自己也有些顾虑,果果是个爱动的爱疯的孩子,要怎么样培养她的自律,要如何保持第一天这种课堂纪律呢?今天老师布置的作业之一是练坐10分钟,帮助锻炼孩子的专注力、注意力。
果果说有礼物送给我,原来是美术课,老师在黑板画了一颗大树,小朋友们剪树叶,用固体胶贴上去,她还额外剪了2个,她说是菱形的和心形的卡片,上面用彩笔画了爱心和云朵。
下午果果爸爸去接她,我特别交待不要看到她就问今天的作业,慢慢地引导,比如今天认识几位同学、哪些老师、上了什么课等等,引导果果自己说自己的作业。
不过我回家时果果没有写作业,在家用卡纸剪大大小小的正方形、长方形,上面还写了数字,其实老师交待家长买数学小工具了。果爸说她在家瞎剪,浪费纸。我心里却在想我该批发一点这些文具在家备用。
今天说自己又换位置了,和一个小哥哥坐最后面,我有点诧异,才排的位置怎么又换呢?我告诉果果他们都是一个班的同学,不一定非要叫哥哥,也许是他个子高。果果说自己在后面看黑板有点模糊,我真担心她这视力又下降。
她开心地说自己认识了一个新同学,就是那天在教室的小男孩,并说出了他的名字。我问小朋友介绍自己名字了吗?果果说自己看的,认识他的名字,所以就对着他叫:嘿……
而且今天还帮助同桌了,他要用自己的橡皮擦,而且说自己的笔很酷,所以就送了一支给他。写拼音时自己看的黑板,小男孩看的她的本子。内容是语文老师布置的作业,果果写错了两个,晚上教她订正了。
拼音也是我的顾虑,果果上的公立幼儿园,拼音没学完,也没有上幼小衔接班,不知道接下来会怎么样。
问她上了几节课,顺序还不太清晰,知道有语文、数学、美术,而且上数学课时举手三次。有一次老师没点她,还有一次自己想的答案被其他小朋友说了就没举手,后来老师没要举手回答问题,得了一枚奖励贴。语文课也得了一张小粘贴,非常爱惜的分别贴在课本上了。
周三前要提交一张亲子阅读的相片,我俩共同正音的经典,本周开始改成137了,早上读了一样,晚上读了两样。时间不知不觉就快九点了,果果一直说想睡觉,说自己中午趴桌子上睡的,但是很快就被吵醒了。
以上这些是果果晚餐和睡前分享给我的,听着她一直说想睡觉我也不忍心影响她休息。只是放学到我回家这段时间还是没有利用上,每天就是差这2小时可以完成很多事情,是不与人愿呀。
但不能怨天尤人,只能更好的协调自己的事情,提高自己的时间效率,做好自己,意诚心正,其他的事情管得越多越适得其反。

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 楼主| 发表于 2018-9-13 13:43:01 | 只看该作者
学明行第223篇
读经日期:2018年9月4日
读经周期:第100周第3天
亲子共读:《易经》《黄帝内经》《笠翁对韵》
学经内容:《易经》第181-210面
今日运动:背部撞墙约15分钟
今日阅读:《正面管教》第60- 面(未完成)
明经内容:“天地变化,圣人效之”,之所以能成为圣人,是因为圣人始终做好自己,遵道而行,效仿天地这对父母。做好妈妈要像天地学习,像圣人学习。
行经内容:上午老师在群里汇总昨天孩子们的作业及家长点评情况,其中一位家长针对作业分别写了评语,字体很美,很大气。其实我也写了,只是字写得特别小,当时想着不要占用作业本的空白处,其实也不是节约,就是想到不影响孩子写字,却忽视了孩子可以直接翻页写。另一方面自己的字真的好难看,练字也是断断续续的没坚持。
明天要交读书小报,自己的手工很憋足,幸好可以用电子制作再打印,即便如此还是折腾了一个中午,下午上班还不断地调整了,最终讲究打印出来。
晚上下班有点晚,回家都七点多了,看着果果什么作业也没写,真的很焦躁。临近八点时,完成练坐10分钟,不到两分钟居然打瞌睡了。每次时间紧张我都控制不住自己的臭脾气。出去客厅把果果爸爸搞了一顿,得到的还是老话:我要她写作业她不写。
返回房间也很无奈,拍拍果果,拥抱一下,把练坐改成站立,我也一起练站,算是清醒了。读完语文课本、预习数学、读经典、练珠心算等等,洗完澡都快十点了。
又想让她早睡,又想了解今天的情况,每次都要问才会说。不过她今天自己说帮助下朋友写字,小朋友不会写“分”,她帮他写了,然后又擦掉了让她自己写。
今天没有积极举手回答问题,居然说是要给机会其他小朋友,“天天哥哥”(同桌)一个奖励贴都没有,我不知道这是好还是不好。并且同桌举手了,还一直在说话,老师还以为是她讲话,最后没有给同桌机会,不知道具体情况是否这样。
从果果的信息中感觉今天的《道德与法治》老师有事没来,是数学老师上的课,也介绍了体育课、音乐课,体育课在教师上的,练反应能力,不知道是不是足球方面的。音乐课不知道是不是临时老师,她说老师说周五正式课程,继续关注。
今天果果提了两个小问题,为什么时老师总是在,因为她是班主任老师,班级的事情都是班主任管理。她发现时老师会说武汉话,发怒的时候、生气的时候就会说武汉话。
晚上借由今天阅读作业,简单的跟老师微信聊了一下,老师的孩子也是一年级,参考一些家庭辅导方法,目前没问果果的情况,估计老师也没对上号,没事多和老师交流。正好今天玉英老师分享日记中说到,做好孩子和老师之间的桥梁,实现家园共教。

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