贞明之家---武汉张娟的读经日记楼

张娟

读经周期：第六十六周第一天
宝贝读经：《易经》第42卦 《中庸》第四节 《诗词启蒙》第161-171节   《黄帝内经》第三章
学明行经日记第三篇
日期：2018年1月7日  星期日 雨天
学经内容：《老子》通读第1-51章，用时26分钟。
明经：文学启蒙学记《礼记》中“虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”虽有佳肴，我想到《老子》里的五味令人口爽，《易经》的需卦，需需取有度，面对美味佳肴，我们要清醒的知道自己需要的是什么？什么是对自己好的，而并不是囫囵吞枣。嗯，这里还有一点联想少则得多则惑，就像小孩子吃的太多太好，加重消化系统负担，影响吸收，反倒是会积食而生病，所以弱水三千，只取一瓢。虽有至道，弗学不知其善也，面对社会上的各种名目的培训，教学，我们要清楚什么是我们应该要学的，什么是学了对我们好的，而不是盲目的跟风去学，人的成长与同大树的成长一样，一定要先扎根，才能茁壮的成长。古圣先贤以及当代的一些成功人士，他们是学的什么呢？他们学的是经典的智慧，所以我们也应该学那些古圣先贤留下来的传统文化。无论什么人，何时何地，都要保持一个谦卑的心态去学习，满则溢是老子教我们的智慧。教也不是一成不变的，它会随着时间、空间的变化而发生变化，就如同我们平台老师演绎经典一样，同样的一句话，不同的环境、不同的人用于生活，工作中的也会不一样。学知不足，教知困，就是教导我们学习，保持谦卑的心，去接受新的事物，改变我们固有的一种思维方式，学和教是相辅相成的，都在成长变化。
《黄帝内经》“往古人居禽兽之间，动作以避寒，阴居以避暑，内无眷慕之累，外无伸官之形，以恬憺之世，邪不能深入也。”我想到居危思安，古人生活在大自然中，取之于大自然，与自然、野兽相伴，随时都会遭到野兽的侵袭，不像我们定居一处，夏有冷气，冬有暖气，生活安逸，人们越来越缺乏运动，缺乏原生态的东西，即使锻炼还追求室内的健身房，古人吃饱睡好就是幸福，现在人缺乏知足之心，欲望多，名、权、利外在的需求、欲望无形增加压力。精神内守，病安从来，说的也是这个道理吧。
《老子》“知其雄，守其雌；知其白，守其黑；知其荣，守其辱”。人生在世，就是不断的处理各种关系，自己与自己，自己与他人，接纳自己的不足并努力去补充，面对孩子一样，自己亲生的，知道孩子的缺点，但不要只关注缺点，面对孩子的优秀不要骄傲自满，也不要害怕孩子的缺点，坦然自若，无论是自己还是孩子，都要扬长补短，不以荣耀而飘飘然，更不以不足而胆小怕事。
行经：武汉这几天降温，早上奶奶说下周不要送孩子去幼儿园了。我认为作为大班的孩子正是养成习惯的时候，坚持上学也是一种习惯，就如同上班一样该上班的时候还是要去上班，否则谁给发工资呀。不能因为天气恶劣而不去，除非是幼儿园整体放假。这也是给孩子锻炼意志的一个方面，我们不能只选择安逸的生活，人一生不可能永远的一帆风顺，所以面对恶劣的环境，小时候可以逃避，有父母当着，长大了谁给挡呢？我们只有迎难而上，才能从中体会到活着的不易。下午带孩子去上写字课，我觉得特别冷，但是孩子并没有表现得怕冷，不像我戴着围巾还缩起脖子，手还不停的来回搓，她在风中犹如在阳光下一样的活跃、一样的的跳动。所以我觉得有些困难，是大人觉得她做不到，剥夺了她去适应去做到的权利，就像奶奶用语言明白告诉她天气很冷，你肯定冷，所以你不要出去了。而事实证明，在寒风中和在太阳下她都是一样的表现。为人父母不要剥夺了孩子感受生活的权利，我们要做的是给孩子穿暖，备好雨具就行了，现实的生活是什么样子的，让孩子自己去感受，去感官，每一种经历都是成长过程中必须经历的，只有经历了才学会感恩舒适的生活，只有亲身的经历过才有发言的权利。也告诉我要舍得用孩子，作为普通家庭的妈妈，我不可能为她遮风挡雨一辈子，也不可能给她预测到未来生活中风险、困难，需要他自己去，辨别突破，而这种能力就是从经历中慢慢累积的。

张娟

读经周期：第六十六周第二天
宝贝读经：《易经》第43卦《中庸》第五节《诗经》国风《黄帝内经》第四个音频
学明行经日记第四篇
日期：2018年1月8日  星期一 晴天
学经内容：《老子》通读第52-80章，《孙子兵法》第1-5篇    用时29分44秒。
明经：知，不知，上；不知，知，病，夫唯病病，是以不病。我从两方面来理解，第一，人与人相处，谨记没有经过深入调查、了解的事情不要随便乱说，别人的秘密、私事，不要随意信口开河，对他人不要妄加评判，俗话说：祸从口出。做好自己，管理好自己的嘴巴，这也是人为什么只有一张嘴巴，教导我们谨言慎行。这里的上我理解是有德之人的高度、格局。现实生活中，太多幸灾乐祸的人，不仅散步没经证实的事情，更有甚者添油加醋、夸大其词的大有人在，这是一种病态。看问题只看表象，还一幅正义凛然的角色看待自己的行为，自以为自己是对的。只想说做人的德性太重要了。第二，从和孩子相处的角度来理解，我知道孩子是一个独立的、有自己思想的个体，她也如同我们大人一样，不希望被唠唠叨叨，所以，当面对孩子有一些不理想的状态时，我们要避免唠叨，更不要以孩子的痛点去唠叨，哪壶不开提哪壶。要通过榜样的力量去吸引，通过身教的力量去引导，静待花开。知道和做到还有很大一步要跨越，所以知道却做不到就是病态，切记知行合一。
行经：最近对孩子的关注点少了一些，因为给自己的计划增加了。以往晚餐后我就会提醒她，要读经典，要完成幼儿园作业，要练钢琴……虽然每天都是按部就班的在做，但是中间总是会有一些不间断的走神、发呆，或者干脆是东摸摸西搞搞，无形中我就想对她发脾气，浪费我时间，我就这样一直追着时间跑，每天晚上都像打仗一般。
我自从恢复晚上写写字、看看书，不主动安排她的事情，只管做自己的事情反倒能吸引孩子。今天晚饭后我什么都没说就回房间写字，孩子看到了说她也要写。我说你也有，自己找出来写，孩子自己找字帖自己描，我说我的计划是2面，她说她计划4面。我说我每天写，2面就行，我还要留时间读书。孩子说：我的智慧书也没读但我还是要写4面。我没有继续话题，写完了就读《演讲集》，她还不时发表意见，其中说到大人读不懂《易经》是因为小时没读，她说：幸亏我小时候开始读的。我说：读书难吗？她说不难。我说：对的，没什么难的，每天读一点智慧书，又不会花很长时间，但是每天读下来却读了好几本了。她说：就是的，我《少年儿童诗词启蒙》都读完了，今天读《诗经》。我搬着指头说：你这么小就读了好多本了，很了不起。我们一起把她读过的说了一通。说这一年没变化没成长那是自己没去感受，不管她懂不懂，起码有概念了，真的是不怕慢，就怕站。往往我们真的只管做好自己，淡化孩子，给机会让孩子自发的要去做事情，还可以事半功倍。刚才说我把“上”理解为一种处事的高度、格局，那在孩子的问题上，我把握住大方向，少说多行，无为而为的去感化就是符合道的。
晚上去接她回家时，我提着饭盒，她说：妈妈怎么不给奶奶带回去？我说：这是妈妈的东西就应该自己拿，再说奶奶是老人，妈妈哪能让老人给自己做事的。孩子说：奶奶刚才是空手回去的，妈妈一个手拿书，一个手拿袋子，怎么牵着我？我说：如果妈妈像奶奶这么老了，宝贝会不会要妈妈帮你提东西？孩子说：不会。我连忙把书夹到腋窝，牵起她的手说：我知道我的宝贝是一个尊老爱幼，乐于助人的孩子。很兴奋的给我讲了幼儿园帮老师干活的经过。
不过，晚上孩子也说出了我未能突破的问题，说：奶奶不是你的妈妈。我问为什么，她说：奶奶说的。我平常没什么特别的事情都不怎么说话，很少交流，出门汇报、进们报到也是极少。知道却做不到也是一种病，心病只能自己治，而我的方案中却始终没有这一幕，这件事还真是我的坎。

张娟

读经周期：第六十六周第三天
宝贝读经：《易经》第43卦《中庸》第五节《诗经》国风《黄帝内经》第四个音频
学明行经日记第五篇
日期：2018年1月9日  星期二 晴天
学经内容：《孙子兵法》第6-13篇    用时35分
明经：孙子曰：凡先处战地而待敌者佚，后处战地而趋战者劳。我理解这句话的意思是双方交战前，其中一方先到达战地做好战前的准备工作，就会很从容，把握了出击的主动权，后到达战地的一方一定会忙于应付，没有主动权，被打得措手不及。《中庸》里说：凡事豫则立，不豫则废。言前定则不跲，事前定则不困，行前定则不疚，道前定则不穷。自己过去30多年过得混混沌沌的，可不希望孩子以后也是稀里糊涂的过一辈子，加入育心贞明大家庭，目标更清晰，方向更坚定，还有137累积法助力，虽然错过了孩子的黄金年龄，就更要把握好当下，所幸孩子的状态也越来越好了。童蒙养正，圣功也，用圣贤的智慧涵养孩子，无为而为的成就大好人生。我们说有规划的人生是蓝图，没规划的人生是草图。
行经：这几天我每天对着计划表做完成事项的统计，孩子问我做什么用的，我告诉她妈妈为了提高学习效率做了学习计划，每天要把已完成的做一下统计，这样可以随时知道学习的情况。孩子听说后请求我给她做计划，我说可以的，需要她告诉我计划每天做些什么事情。今天孩子又要求了，并且说：读经典、每日一练、写字……我说可以，这样妈妈更加不敢偷懒了。原本是因为自己做事效率不高，为了督促自己，没想到意外收获孩子的主动要求。做好自己，占据先机，只管做好自己，比我放弃自己的学习时间追着她去完成学习内容省事多了。真的是希望孩子成为什么样的人，自己先成为那样的人，孩子自会有样学样，让我更从容淡定。

张娟

读经周期：第六十六周第四天
宝贝读经：《易经》第43卦《中庸》第五节《诗经》国风《黄帝内经》第四个音频
学明行经日记第六篇
日期：2018年1月10日  星期三 晴天
学经内容：《孝经》《大学》 用时31分
明经：自天子以至于庶人，一是皆以修身为本。其本乱而末治者，否矣；其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。此谓知本，此谓知之至也。从两方面来理解，第一修身是一切的根本，人不分贵贱高低，通通要先正心、诚意做到修身正己，如果违背了这个基本的准入条件，不可能有成就。在成长的过程之中，我常常会抓不住重点，本末倒置，所以很多事情就会有一种事倍功半办的感觉。第二点格物，我们常说事情会有轻重缓急，人之间会有特别重要的、普通对待的关系，对特别重要的人和事情，需要优先处理的，而我今天这两方面都没做好。
行经：这几天事情特别多，关键是总会有一些芝麻绿豆的事情影响我的工作计划，一件事情反反复复的被折腾，我本想分析事情的根本问题在哪里，并不是找谁的责任，但是我发现说来说去是浪费口舌，这里有个“同人”的感悟，一个人固有的思维不改变，我就不应该花时间和精力试图剖析问题，杜绝后患就好了。客户虽千变万化，就这件事而言我完全可以杜绝同类事情再发生，因为公司只有一个标准。
其次是我今天又犯病了：没有从容的面对。大约五点钟的时候太阳给我打电话让我下班的时候带汤圆回家，孩子要吃。我顺口说在家把孩子的作业辅导写完。因为我知道等我下班再买汤圆回家至少七点。果不其然等到孩子吃完汤圆，都快八点了，时间过得越快我的内心越不淡定。孩子昨天的作业没写，我回来以后就不允许写，我要求老师布置的作业回家第一时间完成，结果今天我回家时还没补。大太阳说：她不听我的，要他写作业---不写，叫他读经典---不读，让她练琴---不练，还美其名曰：她没有看电视。但其实爷爷奶奶，包括爸爸自己都在看电视。我内心就有火了，楼下就是超市却没人去买，都围着电视看，管不了作业就早点让她吃也行呀，本来工作还有点没完成，边做边担心我回家晚了影响孩子吃、晚上时间紧张、会晚睡等，最后不淡定的我匆忙往家赶，一切如我预想的状态一样，忍不住吐槽了！
我知道根本的问题还是在我，既然谁都没法指望，我理应让孩子在一个单纯的环境中生活，理应由我陪伴她养成良好的学习习惯、作息时间，只有行为习惯如同吃饭一般平常又不得不去做的时候，即使我加班不回家也不用担心。
任重而道远，修炼修炼，让自己能从容淡定，努力努力，让自己的计

张娟

读经周期：第六十六周第五天
宝贝读经：《易经》第43卦《中庸》第五节《诗经》国风《黄帝内经》第四个音频
学明行经日记第七篇
日期：2018年1月11日  星期四 晴天
学经内容：诵读《中庸》 用时28分
明经：君子之道，淡而不厌，简而文，温而理。如何做人在经典中无处不在，我理解这句话阐述了真正的君子行为之外在的表现形式，“淡而不厌”我首先想到《老子》里的宠辱不惊，看似没有大悲大喜，实则是内心强大，不受外在的环境和条件影响，有一句话说不以物喜， 不以己悲。同时这也是修身后的体现，《大学》中说：故好而知其恶，恶而知其美者，天下显矣。大阳伴大阴，一定要把握好度。简而文，我理解是在道行德，生活本是简单，没有想象中那么多、那么大的坎，遵循大道，文而化之，无论社会怎么发展，时代如何变化，知识才能改变命运。温而理，在外人眼中，君子是非常的温柔，儒雅有智慧，并且很理智的状态。温是温度、温暖，用这样的心态与人相处，与物打交道，自会换来同样的礼遇，教导我们不要外求，做好自己，老天自有安排，有句话说无私成其私。
行径：晚上接孩子下课，她想要喝肯德基里面带奶泡的牛奶，我告诉她其实就是我们普通的牛奶冲出来以后打了奶泡，没有什么特别。我知道这杯牛奶最吸引她的就是奶泡的外观。孩子显得特别的懂事，还举一反三的跟我说了一些饮品，说这些饮品都挺好喝的，但是里面会有色素，有防腐剂，还有化学成分，都是对身体不好的。我顺势说道水是什么颜色呢？孩子说是透明的，没有颜色也没有味道的。我说那些漂亮的饮料有不同的颜色，味道也特别好喝，不像水什么味道也没有，什么颜色也没有，但却是对人体最好的饮料。水是自然界存在的最原生态的东西，人的生存离不开水。做人也应该像水一般原生态，纯真、淳朴、善良；做人应该像水一般顺势而为，善利万物而不争；做人应该在道上，向着君子攀登，做有德之人。

张娟

读经周期：第六十六周第六天
宝贝读经：《易经》第43卦《中庸》第五节《诗经》国风《黄帝内经》第四个音频
2018-1-12
学明行经日记第8篇
学经内容：诵读《老子》第1章至51章 用时31分钟
明经：《老子》第2章原文：天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已。故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前後相随。是以圣人处无为之事，行不言之教。有时候理解真的是在一瞬间，当我读完这句话，突然想回头再读一遍，内心不自觉的想到《易经》的阴阳思维，万事万物都有阴有阳，大阴伴大阳。美和善，是因为有丑和恶来比较，才突显出人、事的美与善。一个人，一件事，我们喜欢他对我们有益的、阳的一面时，一定要准备好接受他带来的阴。阴不代表就是不好，就像中医治病，要调和阴阳，达到中和的状态，才能让身体健健康康。《中庸》云：致中和，天地位焉，万物育焉。
面对孩子呢？都说小时乖巧、没有问题的孩子长大一定会出问题，因为不是没有问题，不是听话，是迫于父母、环境的权威、恐惧把本应属于小时的小问题发酵了。所以如果有这样的孩子，父母一定要警醒；同理，面对调皮的孩子，问题层出不穷的孩子，作为父母要有耐心，用心的引导。当然多读圣贤的经典，无为而为中滋养孩子。对我自己而言，更要多一些耐心，少一些甚至不要暴躁，好好的和孩子相处，修炼自己，做好孩子人生中重要的师者。《老子》云：处无为之事，行不言之教。
行经：最近几周的早课，我一般都现场学习到六点半钟，开始手机录音。我用读故事唤醒孩子，直到她洗漱完毕，有时候还可以读两样经典再出门。有时候非常舍不得离开电脑，心里会想，如果孩子能自觉到点起床该多好，如果爸爸能代替我该多好，可是换一个角度想，孩子前期的习惯没有养成，如何让她自觉；过去一直是我承担的角色，爸爸又如何能代替，所以我会果断的离开电脑。否则跟孩子相交的过程中会有摩擦，当时间仓促，面对有点起床气、动作慢的孩子我就很难做到淡定，可以说越强势场面越难堪，而我们最近的这种方式就特别和谐，即便录音补课也值得了。告诫自己当人与人之间、事件与事件之间有冲突时，多想想阴阳，把阴阴思维运用于生活之中，相信生活中会有更多的美和善。

张娟

读经周期：第六十六周第七天 宝贝读经：《易经》第43卦《中庸》第五节《诗经》国风《黄帝内经》第四个音频
2018-1-13
学明行经日记第9篇
学经内容：诵读《老子》第52-81章 《孙子兵法》第1-5篇 用时35分钟
明经：《老子》第54章“修之于身，其德乃真；修之于家，其德乃余；修之于乡，其德乃长；修之于国，其德乃丰；修之于天下，其德乃普。”我理解为这是一个递进式的成长过程，《大学》就是修身、齐家、治国、平天下，自己是一切的根本，一切事物只是靠吹牛而自己做不到的都是伪象。我们说做人以德为本，同样不是靠嘴巴说说，更要行于生活的方方面面，要求别人有道德，有品德是先让自己做到，也就是我们说的内求，只有自己能够真正的做到，才是最真实，才有能力、能量去引导他人，本来想引用经典里的一句话来形容多内求，而不要对他人加以说道的，实在想不起来。
“修之于家，其德乃余”，我想到的是积善之家，必有余庆。道理我们都懂，而且经典真是百姓日用而不知，俗话说多给子孙积德，是一个家族的祖祖代代都谨记德行做人，以善为本，为下代积德。
”修之于国“、”修之于天下“我想运用周文王来说明，当只是一个小小的诸侯国的时候，他的德行只是惠及到自己的国度，当他推翻暴君王朝时，受益的不仅仅是小小的诸侯国，而是天下苍生。我理解是当一个人的德性在不断的积蓄、壮大的过程中，受其德行恩惠的人越来越多，越来越广。
另一方面我把这句话又理解为是一个人在不同阶段的一个使命，突破一个又一个的使命，最终成就终极使命，造福天下。写到这想到玉英老师的三愿，进来平台学习的家人大多是困而知之，经过学习宜好小家，使得小家和美；每个小家都是贞明的一份子，小家和美，贞明蓬勃；让我们的能量贡献到社会中来，带领更多的人获得幸福，使得天下苍生都获得幸福。
行经：说起来我家孩子真的是很皮，怎么叫都像没听见的。这点还真不能怪孩子，当所有大人都有意无意的说她调皮、没长耳朵、越大越不听话时，她肯定是听进去记在心里了。但是我又要求不了大家对孩子的行为，只有先做好自己，毕竟妈妈对孩子的影响力是相当大的。今天早上我早餐快做好时，喊她准备吃早餐了，没有回音，我索性没喊，走过去发现她站在板凳正在洗脸，肯定又玩水了，我只是说：宝贝，早餐好了，洗完就可以出来吃了。当我回到厨房，盛了早餐出来时，孩子已经坐到餐桌前了。但因为洗漱后的毛巾和盆子还没处理，奶奶就开始叫孩子名字，问孩子洗了没有。孩子没吭声，我回答说洗了。然后奶奶不罢休，居然来到客厅坐在沙发上，说：你这孩子真是越来越不听话，越长大越难管，喊得累死不吭声。孩子说：你为什么非要问我，你不是知道我一直在刷牙洗脸吗？非要问我洗了没。其实孩子起床后第一时间就去奶奶房间了，然后才去上厕所、刷牙洗脸。我承认首先是我有这种想法，我也认为是废话，居然我内心的想法潜移默化的从孩子嘴里说出来了。我的责任重大，要想改变孩子的一些行为习惯，不仅仅是我要如何做好，环境的影响也很重要，在不能改变环境的情况下，我要控制自己指责孩子不对的地方，减少负面信息对孩子的影响。修之于身，其德乃真，对我来说也是告诉自己正心实意地去修炼自己，让自己知行合一。

张娟

读经周期：第六十七周第一天 宝贝读经：《易经》第43卦《中庸》第五节《诗经》国风《黄帝内经》第四个音频
2018-1-14
学明行经日记第10篇
学经内容：诵读《孙子兵法》第6-13篇 用时28分钟
明经：故夜战多火鼓，昼战多旌旗，所以变人之耳目也。我的理解是运用在我们的生活中，没有什么是一成不变的，一切都是随着时间、位置和环境所改变。如同对孩子的引导，同样一种方式对待不同的孩子效果不一样，所以我们在借鉴家人们对孩子运用的各种术时，要结合孩子实际的问题加以甄别。
行经：我家妞从幼儿园小班开始就是老师眼中多动、专注力差的孩子，一直让我很伤脑筋。可以说现在的表现也不是那么好，但幼儿园老师觉得孩子进步挺大的。下午钢琴陪练课，我也现在参与了，更加感叹做老师的不易，如果是我估计都没耐心了。我看一些视频里的孩子都老老实实的跟着老师的节奏走，可以说45分钟的课程至少35分钟都充分利用了，而我家妞估计只25分钟，越是让她老实坐着效果越差，从我在家的陪练经历总结，如其对她说教，不如给她设定超越的目标效果好。
回家的路上，我问孩子喜欢钢琴老师吗？她说最喜欢舞蹈老师，而舞蹈老师就是对她严厉、要求高，同时也有一些喜爱，对于她的成绩重点表扬，所以孩子也努力的要做给老师看。我或许应该跟钢琴老师们交流一下，因材施教，提升教学效果，提高孩子的学习效率。

张娟

读经周期：第六十七周第二天 宝贝读经：《易经》第44卦《大学》第一节《诗经》第二节音频《黄帝内经》第五个音频
2018-1-15
学明行经日记第11篇
学经内容：诵读《孝经》《大学》 用时28分钟
明经：一家仁,一国兴仁；一家让,一国兴让；一人贪戾,一国作乱。其机如此,此谓一言偾事,一人定国。家是最小国，国是千万家，每一个人都是家庭的一份子，家人与家人之间的和谐相处对一个家庭的幸福，家族的兴旺有着很重要的关系。一家人有商有量，目标一致，齐心协力才能开创更美满的生活。一句粗俗的话说：一颗老鼠屎坏了一锅粥，所以身为家庭的一份子，不仅是自己努力前进，更有责任让身边的人和自己一起前进，否则随着时间的流逝，差距越来越远，只能各奔东西。
行经：下午妹妹在群里发了一段文字，大意是需要多读书，多读好书。前阵子聊天得知，她近两年在网上看了不少书籍，大多是当当上买的电子书，我很赞叹。当时我问到，妹夫看吗？答曰：看屁！我就在想，如果她只顾自己用书籍来充盈自己，而没有更大的能量去带动、吸引枕边人共同进步，最终俩人的生活目标都不一样了，能持续下去吗？我不看好，我觉得自己过去就是只顾自己奔跑，所以结果很糟糕。作为过来的失败者，我真心希望身边的人能意识到，趁早学习高能量的经典，通过吸取圣贤的智慧，借助圣贤的能量推动身边的人共同成长，实现家家同乐的景象。

张娟

读经周期：第六十七周第三天 宝贝读经：《易经》第44卦《大学》第一节《诗经》第二节音频《黄帝内经》第五个音频
2018-1-16
学明行经日记第12篇
学经内容：诵读《中庸》 用时29分钟
明经：其次致曲，曲能有诚，诚则形，形则著，著则明，明则动，动则变，变则化；唯天下致诚为能化。我的理解是将前面讲“诚”的内容延伸，诚为诚实、诚信之意，真正的做到可以与天地参矣，可以化育天下。这句话我感觉是诚的一个具体运化进展过程。我们读《老子》时就有说到“曲则全”，真正的认识到人、事物，可以真诚的去面对、接受，在遇到坎时一定会想尽办法去克服，真正的做到诚，会通过思维、行为展示出来，只有真正做到了才会显现出来，才会成为标榜，才会吸引他人，当吸引到的人越多，一路上结伴而行的就越多，就更容易坚持，更容易实现目标，正是有了这些行动，才会改变固有的不正确的思维、行为，而这个改变会带给我们快乐、幸福。
就像我们学习经典，真正的认识到能让我们全面受益，想要分享给身边的人，可面对教材的价格很多人都会望而却步，不是那么容易被他人接受的，最好的方式是我们自己学习，我们受益了，身边的人看到我们受益才会不自觉的主动找上我们请教，乃至加入学习，一步步的我们成为志同道合的一群人，慢慢的我们身边的氛围、环境、能量都提升了，追求的目标一致，方向相同，这个过程就是我们都在行动，通过行动证明我们在改掉过去错误的认识和行为，去掉不好的，才能装下更多好的，正能量的东西，慢慢的会离目标越来越近，大家都好了，能不好吗？！！
行经：今年给自己订了目标，挑战自己的情绪，要做到确实不容易。我一直希望孩子从幼儿园回家后可以完成她可以做的作业，这样我下班回家的时间就充足一些，也可以陪她玩。可是一直不尽人意，而且跟着我进入学习状态也慢，有时候真想用大嗓门来解决，可是越是这样，效果越差，往往一个晚上都是在学习一般。后面我不管她了，吃完饭自己读书、写字，给孩子一个缓冲期，这样我晚上还有一点独立时间；而孩子不用叫会自己跟到房间，说要写字、画画等，我干我的，她干她的，有时候孩子说：妈妈，我的本子在哪？妈妈，我的笔呢？刚开始我会告诉她：用完的东西放回原位，下次要用的时候方便拿。当然任何习惯都需要时间的沉淀，现在她还是做不到主动先完成作业，还振振有词的说：我是想妈妈陪我一起完成；每当完成一项事情还是做不到次次会放回原位，常常需要我提醒，但她都可以去做，时常也会主动还原归位。我们现在状态还处于由真正的认识后到行的过渡阶段，估计旁人也看不出效果，也就是我理解的这句话中的“形”，但我相信，最大的助力是我的改变，控制好脾气，引导孩子合理的安排时间，养成良好的习惯。