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贞明之家---武汉张娟的读经日记楼

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楼主: 张娟

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 楼主| 发表于 2018-10-25 16:53:25 | 显示全部楼层
读经日期:2018年10月17
读经周期:第105周第4天
亲子共读:《易经》《黄帝内经》《笠翁对韵》
今日运动:
今日阅读:《正面管教》第60- 面(未完成)
明经内容:
行经内容:前天和昨天连着两晚果果都是十点多钟才睡觉,周一是晚上六点上了一节钢琴课,昨天是写拼音占用了很多时间,开学至今第一次写的作业量多一些,当然主要还是写字慢,其次缺少一鼓作气的好习惯。
鉴于周一晚睡了,昨天果果问我是不是自己上床就睡着了,我说是的,看她睡这么晚真心疼,很想帮助她,所以提议放学回家给我打电话,我帮助她分析作业量,协调写作业的时间,提升效率。
果果也是这样做的,但是我忽略了写拼音耗时,所以没有很明确的约定,就依了她说的先读书,具体情况我不太清楚,等到晚餐后我开始对照着作业本核实,顿感压力。中途还闹了一场,我一样起身不打算理她,但是她却不放过我,我只好跟她说:好好哭,哭完了咱们再聊聊。没过一会她倒是不哭了,没办法还是要回到座位写作业。
26组拼音词语各写三遍,即便如此有的孩子七点多就完成了,放学回家就开始了,这部分在果果身上很难实现,更重要的还是时间的效率没体现出来,我真的是坐在边上干着急,心里着急,也只能默默地陪着练字。
今天放学又给我打电话,虽然我告诉她先写老师布置的卷子,语文完成了,存在要订正的,看得出来没有端正的坐好写,有些字是歪的。也能感受到对卷子的不重视,细节没做好,按照老师平常的习惯,我把细节之处给她指出来了。
数学没完成,而且可能是奶奶辅导的,明显带有习惯性的思维,所以还是要订正。
今晚明确的告诉她前面两天没有完成的朗读、珠心算、钢琴没完成的,今天都要补起来,相当于每天10个心算今天得30题。我不是在乎少做一点,很想告诉她当日事当日毕,如果留到明天,只会越来越多。
鉴于她日常的一些行为,计划和她好好谈一谈,不管是学习什么、写什么作业,其他一概的东西都清理干净,按量计时,帮组她改变做小动作的坏毛病。

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 楼主| 发表于 2018-10-25 16:53:44 | 显示全部楼层
读经日期:2018年10月17日
读经周期:第105周第5天
亲子共读:《易经》《黄帝内经》《笠翁对韵》
今日运动:
今日阅读:《正面管教》第60- 面(未完成)
明经内容:
行经内容:今天学校举行运动会,下午休息,看着老师通知12:10接孩子,我内心也在盘算着去接一次果果放学,还未说出口。果果直接说好想妈妈去学校接她放学。一拍即合,我答应了。
早上带了一杯冰糖梨子水全部喝完了,原来是分享给其他同学喝了,大多数时候都会带,以前是我煮,最近都是果果爸爸做早餐时一起煮好。
果果让我猜自己参加了什么运动,我见她蹦蹦跳跳便说是跳远。原来是接力赛跑,不过自己班是第二名,第一名是舞蹈班好朋友班上,而且果果用身体动作模仿了得到第一名班级小朋友欢呼雀跃的情形。我则认为这是一项集体运动,需要团队里每个人的努力付出,一个人跑得快不一定能获胜,但一组人都跑得快、协调得好一定能取得好成绩。
晚餐后带果果去了附近的广场欣赏菊花展,今年的主题围绕着孝、亲,即将到来的军运会,更多的是在宣传社会主义核心价值观方针,灯光下的菊花更多的是学习主题精神。
但是晚上回家搞学习就不那么欢声笑语,今天是本周连续第四天为学习扯皮,每次事后自己都在忏悔,我应该如何做能减少纷争的,但面对又犟又不听调的果果真是忍无可忍。
其实用忍无可忍还是说明我自己有问题,没有真心的去认识问题。晚上听书说关于拖延症的问题有一个改善措施,正常情况是ABC,但是我们要做到ABCDE,即当常规情况出现后,我们要想到D,也就是回到B,重新认识问题,做出改变,这样事情才能更加顺利,具体的字母单词不记得了,但是用到和孩子的相处也应该是这样,为嘛总是一根筋,而不知道重新反省,重新对待事件过程,做出一些改变呢?
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 楼主| 发表于 2018-10-25 16:54:04 | 显示全部楼层
读经日期:2018年10月18日
读经周期:第105周第5天
亲子共读:《易经》《黄帝内经》《笠翁对韵》
今日运动:上下班骑摩拜各20分钟
今日阅读:《正面管教》第60- 面(未完成)
明经内容:
行经内容:今天学校举行运动会,下午休息,看着老师通知12:10接孩子,我内心也在盘算着去接一次果果放学,还未说出口。果果直接说好想妈妈去学校接她放学。一拍即合,我答应了。
早上带了一杯冰糖梨子水全部喝完了,原来是分享给其他同学喝了,大多数时候都会带,以前是我煮,最近都是果果爸爸做早餐时一起煮好。
果果让我猜自己参加了什么运动,我见她蹦蹦跳跳便说是跳远。原来是接力赛跑,不过自己班是第二名,第一名是舞蹈班好朋友班上,而且果果用身体动作模仿了得到第一名班级小朋友欢呼雀跃的情形。我则认为这是一项集体运动,需要团队里每个人的努力付出,一个人跑得快不一定能获胜,但一组人都跑得快、协调得好一定能取得好成绩。
晚餐后带果果去了附近的广场欣赏菊花展,今年的主题围绕着孝、亲,即将到来的军运会,更多的是在宣传社会主义核心价值观方针,灯光下的菊花更多的是学习主题精神。
但是晚上回家搞学习就不那么欢声笑语,今天是本周连续第四天为学习扯皮,每次事后自己都在忏悔,我应该如何做能减少纷争的,但面对又犟又不听调的果果真是忍无可忍。
其实用忍无可忍还是说明我自己有问题,没有真心的换个思维去认识问题。晚上听书说关于拖延症的问题有一个改善措施,正常情况是ABC,但是我们要做到ABCDE,即当常规情况出现后,我们要想到D,也就是回到B,重新认识问题,做出改变,这样事情才能更加顺利,具体的字母单词词意我不记得了,但是用到和孩子的相处也应该是这样,我为嘛总是一根筋,而不知道重新反省,重新对待事件过程,做出一些改变呢?
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 楼主| 发表于 2018-10-25 16:54:30 | 显示全部楼层
读经日期:2018年9月30日
读经周期:第104周第1天
亲子共读:《易经》《黄帝内经》《笠翁对韵》
学经内容:《易经》1-31
今日运动:
今日阅读:《正面管教》第60- 面(未完成)
明经内容:“以讼受服,亦不足敬也”,讼是诉讼,通过依靠外力或者说压制让他人服从,是不可取,不长久的事情,就好比孩子,如果能让孩子心悦诚服,小时候时候可以屈于父母的威严,长大就恨不得早日逃离家庭,甚至做出反叛的事情来。感觉自己在果果身上也没有做到让她有充分的自由发挥的空间。
行经内容:重新拾起《正面管教》,一般人在教育孩子的过程中要么选择了严厉,但是这种有规矩没有自由,孩子容易反抗、或者没有主见易于迎合他人;另一种是娇宠型的,有自由没有规矩,这种环境中长大的孩子没有责任心、感恩徐心,唯我独尊。这是普遍存在的两种极端,都是不利的,且长远看效果非常不好。
书中推崇和善的坚定,我理解就是有规矩有自由,给予孩子充分的机会锻炼,当然基础也是有良好的亲子关系,在大方向没错的情况下给孩子自立的机会。
昨天给果果把今天下午要完成的作业交代好了,今天上午运动会,下午不上学,我下午也没有打电话提醒,晚上回来见她只做了一小部分,饭后约七点半,计划半小时完成数学作业,结果只花了20分钟。补充完语文写拼音也很快,轮到读拼音了,我让她自己读一遍再拍视频,她读拼音我看书,能感觉到她的轻松和自在。困到拍视频了就读不好,要求她重读就蹬鼻子横眼的。
就这样磕磕碰碰的完成拼音。
接下来是完成早上未读完的《易经》,音频是七分钟多一点,她自己读,有个别几个字不认识,遇到她学过的拼音我就等她自己拼读,个别时候也是表现出不耐烦了,就这样十几分钟就过去了。
最后是2个两位数相加,刚开始还能端正的坐着,慢慢的趴着,歪着、靠在椅子上……计算过程自然不理想,脚就一直在摆动,鞋子也没在脚上,还差点把台灯摔了,我的评价是态度不端正。
我不想发脾气,看自己的书,她也胡乱翻书,试图问她冷静没,能不能聊会,答曰:没有冷静。一直到我起身准备洗漱,她站起来拉住我请求我原谅,再给她一次机会。这类话说了好几回了,但是几乎每天都要犯。
在《正面管教》中说有问题是正常的,关键在于分析、解决,我现在有点麻木,该如何突破这种惯犯的问题呢?
我能理解整晚坐在桌前一两个小时需要耐力,也理解人都是有畏难情绪的,越是自己不会的越不想碰,可是越是放弃越糟糕,拼音是中文汉字的基础,不学扎实也不行;我也希望她晚上可以玩,问题是白天的时间没有有效利用,如此形成了恶性循环,希望这几天放假能多次小量的进行拼音学习,帮助她克服难点。
切记:改变别人不如改变自己!
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 楼主| 发表于 2018-10-25 16:54:44 | 显示全部楼层
读经日期:2018年10月20日
读经周期:第105周第7天
亲子共读:《易经》《黄帝内经》《笠翁对韵》
今日运动:
今日阅读:《正面管教》第60- 面(未完成)
明经内容:
行经内容:昨晚和果果爸一起把阳台整理了,也扔了不少东西,我是刚过一点上床睡下的。开始整理前帮果果把要完成的作业全部列在本子上,告诉她完成一项就打勾,没过多久发现她趴在床上睡着了,一周下来每天都是十点多才睡,今天估计也扛不住了,原本准备给她换衣服睡觉,想想如果是我肯定觉得不舒服,叫醒她去洗澡,不过再次上床很快就睡着了。
今天带果果去公司,同事都说她不爱讲话,给她吃的也不要,大家总结说:妈妈说不要和陌生人讲话。看来果果是没有完全融入其中。
由于昨晚列了清单未完成,今天坐在我边上倒是一气呵成把学校作业完成了,练习拨珠后是她玩耍的时间,轻车熟路的拿了A4纸、剪刀、笔等,说是要剪窗花,还做了贴画。
中午下班陪她一起拼读了拼音,同事煮了粥,我在外面买了煎饺、炒了一个生菜,看着她吃完就觉得安心了。昨天去给她开了一周的中药,调理脾胃,想在这个冬季给她弄点膏子药调理一下,这才六岁,感冒、肺炎等花了好几万了。
下午在沙发上睡了两个多小时,下班回家吃了饭就进入珠心算的课程,换电脑上了几节课,现在自己把等号、数字键、发送键都摸清楚了,自己回答问题,我看着挺浪费时间的,还不能专心听老师讲。
晚上约了一节线上钢琴课,也给我一种感觉,果果的关注点不在道,比如珠心算她乐于通过文字窗口去输出,这样老师说下一题她就极有可能没记住,钢琴课她乐于去探索以前没接触的东西,而忽略了她是来学习的。真的是容易被外界的人和物影响。

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 楼主| 发表于 2018-10-25 16:54:57 | 显示全部楼层
读经日期:2018年10月21日
读经周期:第106周第1天
亲子共读:《易经》《黄帝内经》《笠翁对韵》
今日运动:
今日阅读:《正面管教》第60- 面(未完成)
明经内容:
行经内容:今天参加完读书会回到家三点过一点,在公交车上倒是我打瞌睡了,转车时还是果果提醒我的,猛地拉我一下让我看,是每次转车的站台,幸好没耽误事。
接下来和她聊天,问她回家要不要我帮她安排时间,果果说不用,自己安排自己的事情。我问她怎么安排,答曰:到家想先玩,我说当然可以。在我的提醒下,总结了四项待完成的事情,计划三点到家,玩到四点半,然后练琴到五点,五点后到六点读经典、复习拼音、练习珠心算。
到家后我本想自己去睡觉的,忍不住又去清书柜即杂物等,果果说自己的玩就是看电视,我说可以但是一次只能看半小时,就要让眼睛休息一下,经过提醒她就转到书桌边画画,就这样一直到四点半,到此开始就没有执行力了。
带我整理完毕时已经五点,本想陪她一起读经典,勉强得很,眼皮都睁不开了,最终直接去床上了,秒睡。有种恨铁不成钢的无奈只好给她脱衣服,盖被子。
晚餐做好了是爸爸叫她起床的,超出我的意料,居然没有起床气,乖乖的起床、吃饭。接着自然是完成未完成的事项。
原计划饭后的自由看书时间没有了,趁着洗澡的时候问她明天的时间还是妈妈帮忙管理,果果坚定地说不要。我说免得自己管理不好浪费了玩的自由时间,果果说不要,我说如果那自己要总结今天的情况,做得好的地方要保持,做得不好的地方要改正。
虽然每次讲道理都会说知道知道,懂了懂了,但落到行动就不行,想想大人也一样,都是不断的反省、改正,而且常常也是迫在眉睫了才处理,都是在一次又一次的经历中慢慢长记性的,对于我而言要做到真正的放,即使当下造成了一些影响也没关系,换来的是她自己的亲身经历。
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 楼主| 发表于 2018-10-25 16:55:12 | 显示全部楼层
读经日期:2018年10月22日
读经周期:第106周第2天
亲子共读:《易经》《黄帝内经》《笠翁对韵》
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今日阅读:《正面管教》第60- 面(未完成)
明经内容:
行经内容:最近我常常在想,还是要有2个孩子分散自己的注意力才对,必然极容易把自己的经历、视线投向孩子。
晚餐后果果写作业,我又不自觉地坐到她边上,每当这时,我要么就是盯着她写,要么就是自己拿个本子跟着她写,有时候是拿本字帖练字,但视线极容易头像她,看着她的慢、磨内心干着急,也很容易忍不住自己去说,而每当忙完她自己也想睡觉了,日记都没办法写。晚上同样陪她一起来到书桌前,她写作业,我也告诉果果自己要认真写日记,当日事当日毕。
时不时看着溜走的时间内心真的好煎熬,预计15分钟的数学硬是搞了半小时,没办法。
其实我最害怕的还是看她写字,超级慢!偏偏今晚老师要求用课本上的词语写字,对于拼音拼读不熟练的果果来说宁愿照着汉子模仿,自然写得歪七斜八。
人真的要不断学习,这几天都在听一些关于教育、与孩子相处之道等相关类的书籍,每次听都后悔、内疚,对于和果果相处现场还是能有一定帮助,内心会有种声音提醒自己淡定、冷静。
生命不止,学习不止,如果不是来到平台学习那会想到去读书、学习,跟什么样的人在一起就收获什么样的人生。

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 楼主| 发表于 2018-10-25 16:55:28 | 显示全部楼层
读经日期:2018年10月23日
读经周期:第106周第3天
亲子共读:《易经》《黄帝内经》《笠翁对韵》
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今日阅读:《正面管教》第60- 面(未完成)
明经内容:
行经内容:早上送果果上学,短短几分钟的路程中我抛给她一个问题:你早上说了一句不读,然后又坚持早上把经典都读完了,你早就享受到早读完成经典的好处了。果果说是的呀,我心里早就知道了。我继续说:你其实自己内心感受到了周日没按计划做事带来的结果,你内心在比较,合理安排和利用时间的好处,对不对?果果笑着说:对呀,你怎么知道的?我说:我早上突然想到的,其实你知道什么是对自己好的,什么是不好的,但有时候就是做不好,这个需要很多很多次的练习,就像读经典一样,读的多了自然就认识字宝宝了。
随即我告诉她一个方法,如果自己的恶龙要跑出来捣蛋了,就默默的跟把恶龙赶走!昨天和今天都说自己在课堂上被语文老师点名了,昨天说自己没讲话,同学找她说话,但自己没讲话,就是用身体告诉他不要找她,老师就点名了。今天避重就轻说自己被语文老师点名了,有的孩子的跳绳、笔被老师扔了,因为上课玩。面对自律性差的孩子我也没辙,还不能过重的去批评她,每天不断的鼓励,讲道理。有时候真想去弄些手工活系统的练习,磨一磨心性。
下午四点多果果给我打电话,主动告诉今天有哪些作业,1、2、3、4……说起来还比较有条理,因为有预习的作业,所以她说自己先完成其他的,预习的等我回来再弄,得到我的回应后果断的挂了电话。回家时倒是把写的内容完成了,占整个作业量的五分之二吧。
回家的时候果爸还在做饭,果果则坐在沙发上看电视。我本想叫她赶紧和我一起读课本,她反倒先说:我作业写完了,不写了。我话未说出口,索性就不提了,拿出一本手绘历史地图出来看,把果果吸引过来了,她看到熟悉的历史人物还津津乐道,比如关羽、神农尝百草等,就当饭前的小菜吧。
晚上有螃蟹,第一次见果果这么认真的吃螃蟹,吃这个确实很浪费时间,直到七点四十五分才回到书桌前,还想继续看手绘历史地图,我告诉她先完成作业。
今天开始老师要求每天写一句话,不会的字开始教她用拼音,这将又是我一个新的挑战,希望能好好的坚持下去。
昨晚强调并且写好标志语贴在书桌抬头即可看到的醒目位置:每天20:30分收书包!晚上果果还想打岔干别的,我一再提醒她八点半前所有作业完成,收书包。其实这个过程自己也没有那么坚定的要求她要如何做好,否则又要闹不愉快,只是按她自己的节奏进行,我稍微把知识点做了一点点延伸。今天刚好卡点完成,然后开始读《米小圈》,七八面还有插图的注音版内容,花了约25分钟,除了观察插图,读书的语速也是一方面,不过现在比开些前进步了,以前总说自己不会,现在愿意开口读。
每个孩子的花期都不同,我只能耐心的等待。
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