贞明之家---武汉张娟的读经日记楼

张娟

学明行第214篇
读经日期：2018年8月26日
读经周期：第99周第1天
亲子共读：《易经》《黄帝内经》《诗经》《笠翁对韵》
今日运动：跳绳160个，教果果打羽毛球。
明经内容：《易经》“仁者见之谓之仁，知者见之谓之知，百姓日用而不知”，表示同一件事不同的人从不同的角度去思考、分析，此处也是说对于“道”的见解，而且道是一直存在的，我们普通老师平常在道上，或者遵道而行，但是却不知道。
就好比《易经》讲定位，每个人所处的位置不一样，即使同一个人所处的时期不一样，对于它的发散都会不一样，也是告诉我们要与时俱进，拥有空杯的心去接纳自己、改变自己。
行经内容：果果一直想在读书会上领读《易经》，但三个名额太难抢了，后面商量好读《诗经》，没想到一个不留神名额又没了。
今天开始第一个《易经》领读时，爱华邀请要一起上台读《坤卦》的人，没想到果果抱着书就上去了，不过她大多是在台上跟读。
临近领读环节结束时，一直靠在我身边不开心，时不时的推我，我问她是不是想领读《易经》，如果想就去找主持人争取申请，扭扭捏捏后还是我找了晓晴姐妹，在晓晴阿姨柔声细语中总算是说了自己的想法。
下午在路上问她的感受，读书会上谁领读排第一名，果果毫不犹豫地说是权权。我问她通过哪些方面评比的，果果说：声音最宏亮，站得很直，而且还指读了。我说她观察很仔细，下次像权权一样去做，指读就不会读串了，也不会漏掉。其实就是她今天领读跨行读了。
晚上的珠心算课程，最近几次课我都是到点了才登入，所以举手都是20名后，每次都没机会上麦回答老师提问，今天还有些受打击似的，上课有点消极，幸好很快下课，还是很快的进入珠心算打卡练习中，下周的课程我要早点登入进去抢麦才行。

张娟

学明行第215篇
读经日期：2018年8月27日
读经周期：第99周第2天
亲子共读：《易经》《黄帝内经》《诗经》《笠翁对韵》
今日运动：
明经内容：《易经》“夫茅之为物薄，而用可重也”，茅是稻草、茅草的意思，茅草本身是非常轻的东西，但是用处却不小，茅草可以做编织物，古时候还用来做茅草屋。意在说我们身边的事物、物品都不要看扁了，每一件都有其特定的价值和意义，重点在于如何使用，能够物尽其用。
行经内容：不知道自己是怎么引导果果的，恨不得每天都想发脾气，但其实作用真的不大。一直都希望自己冷静，总被现实打败，今天努力的好言好语，虽然没有发脾气，导致果果接近十二点才睡。
说好了早上读经典的，没有读完；说好了白天在家写作业的，没有写完；说好了自己在家看书，晚上给我讲故事的，说忘记了……
如果每天这样下去真的不知道该怎么办，努力让自己不发脾气，坚持今日事今日毕。
饭晚餐前写字，三个字六排共51个，定时10分钟，多花了约20秒的时间；数学一面大约60题在我回家前写了四十多题，余下的部分花了约10分钟，都是连加减的题目，不是答题慢，读题目耗时；珠心算自己在家做了老师布置的作业，但晚上练习了口诀，不到十分钟。
让我读了一本公主类的书，三个故事，没计时；事后要求陪她玩羽毛球，没计时。大约九点半，我提醒果果还有钢琴和2本经典没读，开始发脾气，把房门反锁了不理我，我敲了一次门，我有点发懵的站在门外不知该怎么面对，好在她自己开门了。我说：今天冷静真好，我冷静了没发脾气，你也冷静迅速开门。她就往我身体上靠，我拍了她的背说：不管怎么样，今天没完成的事情今天还是要完成，你拿着计时器，利用15分钟把昨天留下的后面2排练习玩。果果有点撒娇地说让我抱过去。
但还是一如既往地边弹边玩，而且贪错音时感觉她有些急躁，我提醒她冷静，没几遍就开始“乱弹琴”。我坚持了几分钟没说话，就安静地坐在边上，不知道如果一直这样会是什么结果，我没忍住地说少壮不努力，果果说老大徒伤悲。我又提起上周六跟我一起去上班时给她定时写作业，当时秒针一直在动，她就问我为什么这么快，我说时间一直都是在这样快速的溜走，时间不会等我们浪费。不仅如此，我问她六岁生日过了是几岁，答七岁。我说六岁过了能再过五岁生日吗？幼儿园大班上完了能再回到小班吗？都说不行。我说那时间过了能不能再回去，答不能。我继续说那等到自己老了再学习吧，果果说不行。我还说了明日歌，明日复明日，明日何起多，每天都有明日，时间就是生命，今日事今日毕。不知道她明白了多少，继续练琴。末了我说明天用2个计时器，一个计正常练琴的时间，一个计从打开琴盖到关上琴盖的时间，再比较看看有多少是占用了玩的时间。
在这个过程中果果说是为我练琴，还指控我自己不练。
我知道还有困难的事情，果果麻利的洗完澡就上床玩，等到我回房间时说完成今天最后一项，她居然跑去睡觉，我读了一会下去提高群的日课，时间是最强大的，一直读到说空气。虽然有点晚了，但我做好了今天必须完成计划的决定，也告诉了她。她看我坚持就说要读故事在读经典，我不同意，时间很晚了，又把上面的对话拿出来说，果果又过来抱着我，我说我知道时间很晚了，我们有方法改变，像以前一样早上读经典，白天写作业，晚上一起玩的时间就多了，如果把所有的事情都安排在晚上，就会像现在一样。
对于一个小朋友来说十一点多还不睡觉肯定是不适合的，养成一个好习惯不容易。今天早上出门前我还把网线全部都拔了，下班回来依旧是看电视。
晚上我问她，妈妈今天表现好还是她表现好，果果说妈妈，妈妈没有发脾气，但是自己发脾气了，要改。不知道这样的场景要持续多久，马上开学了，我亦不可能不上班，只期盼自己真的能每天都像今天这般冷静。

张娟

学明行第216篇
读经日期：2018年8月28日
读经周期：第99周第3天
亲子共读：《易经》《黄帝内经》《诗经》《笠翁对韵》
今日运动：午休时下蹲60个（分两次）、转动肩膀和手臂60次，扭腰60次
明经内容：《易经》“乱之所生也，则言语以为阶”，之所以总有“乱”发生，都是因为言语引起的。好好说话很重要，但是能做好需要不断的修炼，现在参加挑战，其中一项就是对大太阳、对身边的人表示爱，用美的、有爱的方式来表达。
行经内容：早上叫果果起床，她不起来，我强行拉她起来，拉到床下了她又爬到床上去睡，突然火就往脑门上窜，我赶紧出去刷牙、洗脸。事后回到房间自言自语地说自己差点又犯错了，没想到果果居然说要抱抱，就这样自己跳下床，乖乖去刷牙洗脸吃早餐了。
下午三点多钟，果爸打电话说她不起床不去上舞蹈课，这孩子午睡慢，但睡着了常常一两个小时，在家经常是下午两三点钟才睡，睡到五点多，今天听说也是两点多才睡。我足足打了半小时电话，真是撕心裂肺地哭，感觉她的嗓子都要叫破了，果爸电话中就一直说是我教育的，我只提醒果爸不要动手。
最后果果在我的建议下自己去洗了脸，喝了水，跟我视频了一会，委屈地说要妈妈回去，要妈妈送她上课，我告诉她妈妈要工作，要赚钱，而且要把假期留着送她去小学，那可是第一次去小学。并且很慎重地告诉她午睡半小时就可以了，即使不去上课也不能再睡，到时间就应该起床，不能因为这种事情让自己哭得这么累。
不知道是不是去夏令营的原因，最近对我的要求也多，稍有一点不好就说不爱她，我该坚定不移的好好做妈妈。
今天早课中玉英老师再次说到提前规划，即将开学了要去提前引导孩子，我感觉果果脾气也越来越不好，性格似乎有些偏执，真人头疼。
午休时在大V上听了一节有关初入小学的专家课程，感觉到如果有条件的话在一年级的培养学习习惯的阶段，真想全职在家侯着，可惜不可能呀，不管怎么样，一切都从好好说话开始。

张娟

学明行第217篇
读经日期：2018年8月29日
读经周期：第99周第4天
亲子共读：《易经》《黄帝内经》《诗经》《笠翁对韵》
学经内容：《易经》第1-30面
今日运动：转动肩膀和手臂70次，扭腰70次
今日阅读：《正面管教》第14-46面
早课心得：每一个孩子都是生而神灵的，长大后的差异取决于父母的教育。教育的根本来自于家庭教育，父母的自我教育又是家庭教育的根本。父母的思维、格局、高度、人生观直接影响孩子，要想孩子有智慧，优秀，首先父母自己要成为这样的人。
有智慧的父母培养孩子正确的人生观，激发出孩子自我教育的内动力。父母是孩子人生的起跑线，但终点需要靠孩子自我教育去实现，孩子自我教育的能力伴随终身。
父母要给到孩子的是健康的身体，拥有让孩子过自己喜欢过的生活的能力。
通过这节课反观自身，我现在最大的困难是如何激发孩子的内动力，最大的问题是努力让自己情绪平和，能淡定的面对果果的问题。
明经内容：《易经》乾卦“元、亨、利、贞”，讲的是事务的发展规律，并且万事万物都逃脱不了这个规律。元，善之长也；亨，嘉之汇也；利，义之和也；贞，事之干也。
今天的日课《<诗经>漫谈之“女人，谁能许你一个未来”》，从婚嫁、选择伴侣的角度诠释了“元”，我们要有选择的能力，是朝着元之长的方向，而不是被身边的诱惑或风景干扰，只有掌控自己，才能给自己放进一个未来，也是给别人许一个未来。
我不由得想到果果即将面临开学，正式迈入学生生涯，6岁后又是一个新的启程，元的开始。虽然理论上明白小学时期的分数不重要，学习习惯、学习能力、行为习惯等是最根本的，目前我自己也没有太多的规划，有种顺其自然，水来土淹的心态。
但是对于我自己倒是有几点要求：孩子的早餐必须亲自保证，不管时间多么紧迫，每天的经典三问及亲子聊天要形成习惯，力争每月保证一天提前下班与老师正面交流，日常微信、电话等方式要随时保持联络。
目标就是让我们的这个元朝着善的方向发展，方向对了，努力才不会白费。
行经内容：白天徐娜姐妹在群里分享日记，说到壮壮在练琴时发生的不愉快情况，而且壮壮非常慎重的对妈妈说：如果自己弹错了，妈妈就在边上叨叨叨的，所以自己就更不想练琴了。
不过徐娜姐妹虚心的接受了儿子的建议，耐住性子不发表任何意见，效果却比自己不停的提醒“错了”要好得多，困而知之的上士妈妈。
玉英老师点评说到，孩子学琴的目的是什么？不要为了学而学，不要带着功利心，不能偏离了初心。
果果也在学钢琴，过了兴奋期后一直不温不火的，经历了夏令营、游学，一个来月没练琴，再次回归正常节奏，加上本身的专注力不好，练琴真痛苦，可以说游学回来后读经典、写作业、练琴都反馈出较以前更磨蹭、拖拉，整个的状态都很糟糕，我自己也不淡定了。
要说对她有要求，似乎也没有，每天定15分钟，以不生疏为目标，几乎是弹一遍要玩半天，说是为我学的，只让她练琴又没见到我练琴。今晚弹琴又是老调调，我提醒了一次无效，所以起身去洗漱了，果果就跟着我，一直叫妈妈，说要妈妈陪着练琴。我很正式地告诉她，钢琴是为她自己学的，妈妈陪也不是没有限制的，她可以不珍惜自己的时间，但妈妈不能把时间浪费了。喔洗完澡后憋足的练琴15分钟，期间奶奶、爸爸都在安排她，不要坐着、去找衣服洗澡等等，我告诉他们不要插手，由她自己安排自己的事情。
紧接着我开始看我的书，一直没主动找果果说话，她却主动爬到我腿上坐着，并且嘟着嘴要妈妈陪。我反复地说了时间的价值，时间的重要，并且妈妈也需要时间看书学习，不能每天都这样把时间浪费了。
见她一直没动向，我提出2个方案，第一自己拿着计时器去练琴，接着洗澡，洗完澡可以听故事也可以看书；第二是一直这样呆着，到点了我就要睡觉了。果果选择了第一种，扎扎实实15分钟，然后自己找衣服洗澡，请求我帮忙冲水，我帮她了。
想想还是我自己做的太多了，做事情就想妈妈陪着，在表现不好时过多的去说教了。没有规矩不成方圆，每件事都有底线，原则上我自己的态度要坚定，和善的坚定去面对问题。

张娟

学明行第218篇
读经日期：2018年8月30日
读经周期：第99周第5天
亲子共读：《易经》《黄帝内经》《诗经》《笠翁对韵》
学经内容：《易经》第31-61面
今日运动：晚餐后散步40分钟
今日阅读：《正面管教》第47-60面
早课心得：世上的万事万物都有规律，来自于大自然，大自然是我们最好的老师。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海，累积是大道。
从今天的早课中也感受到伟珍老师的谦卑，虚心的接受家人们的意见，其实对自己也是一种成长。我们都需要有空杯的心态，才能容纳更多的智慧。
明经内容：《易经》“柔得位而上下应之，曰小畜”，畜就是一点点的积累，只要在位守位，做好自己的本分，就可以得到周边的响应，实现小有所成。
行经内容：看着玉英老师在群里分享阳台上种出来的木耳菜，再想想自己种的，完全一个天上，一个地下。我在网上买了一些种子，除了像苋菜等认识的外，长出来的我都不认识，而且苋菜还只是长了几棵，还瘦小瘦小的，倒是像白菜似的植物长得很旺盛，生命力也强。
仔细回顾，我贪图多，洒下了七八种品种，每一种都不多，而且还是用的小花盆，发芽倒是挺快的，但有些刚刚长出细长的芽就夭折了。说是太阳太强烈也不应该，在菜地里被照射更厉害，我也经常浇水，但常常是早上或是晚上。
待我游学归来时，发现有两盆像小小的彩椒，应该是观赏类的吧，像个小灯笼倒立在小枝丫上，渐渐地我也没怎么打理了，浇水也少，也属于生命力较强的。
总结了一下，我使用的硬件不够硬，盆太小，土壤少；贪多种得五花八门，看不出种植整体效果；没有掌握种植的要点，导致它们没有得到充分的营养输入。说起来就如同养育孩子，贪多，这个暑假要求果果每天写数学、拼音、笔画、练琴，导致她过得不快乐，甚至反感写作业。家庭环境一直未得到有效改善，虽说当年毛主席为了锻炼自己的定力跑去菜场读书，但果果现在还小，没有定性，很容易受到环境的干扰。我自己亦未做好，不够淡定，就如同给植物浇水，要渗透，给果果的爱没有让她时时地感受到。

张娟

学明行第219篇
读经日期：2018年8月31日
读经周期：第99周第6天
亲子共读：《易经》《黄帝内经》《诗经》《笠翁对韵》
学经内容：《易经》第62-91
今日运动：
今日阅读：《正面管教》第60- 面
明经内容：《易经》“来之坎坎，险且枕，入于坎窞，勿用”，坎代表的是困难、苦难，不尽人意的一面，这些会一直伴随着我们，极容易让自己深陷其中，不能自救，所以不要轻易放弃信念，万事万物都有阴阳，天黑之后必定是天明。
行经内容：今天去参加果果的家长会，真正的教育根本都是一样的，无论是教务主任还是班主任的家长会都在强调家园共教，家庭关系的和睦、家庭学习环境的重要性，孩子的学习习惯、学习能力等。
今天回答了举手回答了老师两个问题，回答第一个时感觉自己的嗓子被噎住了似的，还是紧张。
第二个问题是通过一个几十字的故事分享心得，我首先想到的就是《牵着蜗牛去散步》，对于孩子的成长要有耐心，静待花开，相信孩子一定可以的；同时也告诉我们不要因为孩子做事慢而代劳，剥夺了孩子探索、劳动的机会。
我今天主动争取了一个家委会成员的名额，今天下午就参加了教室大扫除，简单的做了黑板报，自己只能打下手，其他成员画画、剪纸等，通过对她们的观察发现，大家并未追求精益求精，但剪出来的东西贴上后，整体效果还不错，所以真的不要想得太难，网上各种参照都有，依葫芦画瓢。
今天共有7位妈妈加入家委会，平常孩子的作业、口头作业、阅读等需要发视频，由家委会成员负责收集并汇报给老师，估计还会有临时事情，我负责第六组，带上我家有6个家庭。另外我主动负责管班费并记账，另一位妈妈应该是没上班，她是班委会组长，主要负责人。
说说我们班的班主任，长我一岁，一个女儿上一年级，但不在本校，一老二在幼儿园，所以有点顾虑老师的精力会分散到家庭。班主任介绍自己很随和，但很纠结，也非常认真，甚至举例说明，算数本是日字格，比如写数字5，上面要顶格，右边的半圆要顶格，下边的弯勾要顶格，这样标准书写才是对的，否则就不对。果果是大大咧咧的孩子，丢三落四，正好需要这样认真追求细节的老师引导。
老师特别强调了孩子的独立性，清理书包、文具等，这点我相信果果是没问题的。其实也提及到罚抄错题的问题，这种教育方法估计老师都在用，为了加深印象。
今天发了三本书，我翻了下语文，刚开始是识字，前面的字果果都认识，下午居然把前面几页的字写了，还在上面描了一遍。
知识点真的简单，重点就是各种习惯、能力的培养，以及老师提及的阅读，万里长征第一步，新的起点，新的开始，加油！

张娟

学明行第220篇
读经日期：2018年9月1日
读经周期：第99周第7天
亲子共读：《易经》《黄帝内经》《诗经》《笠翁对韵》
学经内容：《易经》第92-120
今日运动：
今日阅读：《正面管教》第60- 面
明经内容：《易经》“家人嗃嗃，悔厉，吉；妇子嘻嘻，终吝。”嗃嗃指严酷，严肃，这里是对嘻嘻的，对待家人太严厉，或者太嘻哈都不利于家庭和睦。不自觉地想到《正面管教》中对待孩子的两种极端，一种是严厉，一种是骄纵，都达不如通过“坚定的和善”，也就是说需要原则，但是在爱的基础上，用爱去化育。
行经内容：今天果果要去小学报到，计划一个小时参加入学礼，大暴雨也不能阻止孩子准时到校，不过我们的装备很齐全，雨鞋、雨衣，雨衣的长度盖住了雨鞋的鞋筒，这样还真不怕下雨淋湿了。
今天有点小遗憾，要去仓库盘点，没办法送果果，爸爸也没能给果果拍张相片。今天主要是去参观学校，但没想到语文老师，即班主任居然布置了家庭作业：读第一篇课文五遍，拍最好的一遍视频发到群里。我知道前面的课文果果读起来不会有太大问题，也不担心，只是有些后怕，老师都不教就直接要求孩子在家读，这如果不是提前读经典识字，那真是两眼一抹黑，发晕呀！
我看到有些孩子发了视频到群里，读得还挺流利的，说明现在的家长都在提前教育。老师如此般的要求，不知道是觉得孩子们应该会读，还是想试试孩子们的水平，作为调整教学方案的依据。如果是前者，没有识字量的孩子和家长会有些吃力；如果是后者，还比较仁性化。
这种现象就如同到底是先有鸡还是先有蛋一样难以说清楚，不知道是家长不想输在起跑线上的思想和行为造成的，还是老师的教学要求形成的，我真为从公立幼儿园出来又没上衔接班的果果捏把汗。
我认同老师说的，这个时候主要是学习习惯、学习能力、自律行为等培养的时期，在果果身上这些方面比目前的学科知识更为关键，就如同地基一般，只有根基建设好了，才能更广泛、高效的学习知识。
果果说自己只参观了小学的一楼，知道食堂在哪，女生厕所在三楼但是没去，自己今天带了水杯但没喝水，还不知道在哪打水，应该是在食堂附近。
给我介绍说自己今天交了一个好朋友，她叫小汐，但是不知道学名是什么。我问她给同学自我介绍了没？果果说介绍了，自己小名叫果果。果爸说这俩孩子刚进教室时做最后一排的同桌，分座位后就分开了。
果果说自己做第一组第三排，但是不是靠窗的，是靠走路的一边。我说我知道了，正好在窗边，我昨天把窗户擦得很干净。
果果说她小汐坐在她的斜下方，我比试着说是左手还是右手，果果说我右手边是男生，他坐窗户边，是靠另一边，而且小汐的同桌是我昨天看到的那个小男孩。
晚上果爸说果果把老师发的姓名贴弄丢了，发的本子和课程表带回来了，果果很急燥地说老师没发，我说没关系，不影响我们，不用急燥。果果突然说想跟我说悄悄话，原来姓名贴送给小汐了。我说明白了，是送给小汐做见面礼了。
果果说自己今天的书读完了，那一瞬间我还以为是经典，果果继续说有的字是奶奶提醒的，是爸爸拍的视频，拍视频的时候都是自己读的。
我问小朋友们都自我介绍了吗？果果说介绍了，老师点名的要说“到”。然后说到两位老师，我说你是怎么知道是什么老师的，果果说时老师说的，施老师是体育老师，也是时老师介绍的。
其实我还想问知道，她顾着玩去了，不理我，漫漫长路开始了，坚定不移地坚持下去。

张娟

学明行第221篇
读经日期：2018年9月2日
读经周期：第100周第1天
亲子共读：《易经》《黄帝内经》《诗经》《笠翁对韵》
学经内容：《易经》第121-150面
今日运动：
今日阅读：《正面管教》第60- 面
明经内容：《易经》“小人革面，顺以从君也”，小人包含能力还不足，还不强大的人，但是经过学习成长、突破、改变，朝着君子的方向努力。
行经内容：今天是堤角第一期亲子读书会，东湖、江夏、堤角大联谊，大小七十来人，有的姐妹到堤角公园单程需要两个多小时，路程真的远，但我们的心很近，都在同一条道上前行，距离不是问题。
燕燕姐穿了一条红裙子，很美！燕燕姐说今天堤角亲子读书会第一期，要喜庆一点，身体力行去承担着，相信堤角的星星之火定能燎原。
东湖读书会是贞明在武汉的第一个读书会，而武汉确实太大了，为了大家每周参加读书会更方便，今年陆续分流，有了江夏、堤角读书会。而留下在东湖的孩子年龄层次更集中，小宝贝们也少了哥哥姐姐们的陪伴，很多时候哥哥姐姐们承担了照顾弟弟妹妹的职能，才让我们小宝贝的妈妈们能够安心的交流。
以前曾经说果果是像“疯”一样的孩子，即将进入小学了，丝毫不减“疯”气。由于我们提前到读书会了，看到辰辰就找他疯起来，辰辰说在夏令营她总是这样追我跑。孩子们都陆续到了，大小孩子玩到一堆，你追我赶。我看着果果恨不得像是跳水似的，脖子下面都在流汗，脸蛋通红。返程时突然下起了大雨，我们是进退都要淋雨，我们俩人共撑一把伞。果果今天穿的布鞋，还背上了舞蹈班发的背包，也都是她喜欢的，她边走边说：怎么办呀，我的鞋子打湿了，都毁了，还有我的书包也淋湿了，都浪费了。我说这些都是外在的，鞋子，背包打湿了都可以洗干净的。关键是大暴雨，这里又是十字路口，车辆又多，安全第一，而且妈妈穿的凉鞋，走路打滑，容易摔跤的。
在等红灯时，果果看到在路边下棋的人光着身子在跑，背后全是拔罐的痕迹，果果说：他拔罐了还在雨里跑，白弄的。我说这是暴雨，大家也没预料到。果果说：他根本就没穿衣服，拔罐了还不穿衣服。我看着他手上还真没拿衣服，不知道拔罐是为了身体健康还是跟风，只是去拔一拔。
当时我看着大家为了躲雨，不顾红灯往路中间的高架桥下跑，我差点跟着跑了，不过没迈开腿，索性缩小范围，把果果抱起来由她撑伞，坚持到绿灯，坚持到地铁口，安全第一。

张娟

学明行第222篇
读经日期：2018年9月3日
读经周期：第100周第2天
亲子共读：《易经》《黄帝内经》《笠翁对韵》
学经内容：《易经》第151-181面
今日运动：背部撞墙约15分钟
今日阅读：《正面管教》第60- 面（未完成）
明经内容：”妇丧其茀，勿逐，七日得”，茀在这里指发饰、头巾，七日是一个循环周期，妇女丢了头巾不要去找，下一个轮回就能再得到。既济卦是一个全当位的卦，有时候有些损失或者是困难，其实是上天的一个考验，要在位尽位，而不要分心去想别的，什么都想抓住往往什么都没有。就好比有些人损失了钱财，常常会被安慰说：舍财免灾。
通过这些梳理后我理解也是在告诉我们凡是要往阳的一面去想，人的思想是正向的，又通过不断地努力，终将会实现自己的愿望。
行经内容：今天正式开学第一天，班主任老师照顾家长们，发了些几张现场照片到群里，家长们齐刷刷地为孩子点赞，为老师点赞。孩子们坐得真端正，视线整齐地看向讲台，不由得想孩子们的起步都一样优秀，是什么让孩子们慢慢地有了分水岭，上课做小动作、讲话、分心等等，我自己也有些顾虑，果果是个爱动的爱疯的孩子，要怎么样培养她的自律，要如何保持第一天这种课堂纪律呢？今天老师布置的作业之一是练坐10分钟，帮助锻炼孩子的专注力、注意力。
果果说有礼物送给我，原来是美术课，老师在黑板画了一颗大树，小朋友们剪树叶，用固体胶贴上去，她还额外剪了2个，她说是菱形的和心形的卡片，上面用彩笔画了爱心和云朵。
下午果果爸爸去接她，我特别交待不要看到她就问今天的作业，慢慢地引导，比如今天认识几位同学、哪些老师、上了什么课等等，引导果果自己说自己的作业。
不过我回家时果果没有写作业，在家用卡纸剪大大小小的正方形、长方形，上面还写了数字，其实老师交待家长买数学小工具了。果爸说她在家瞎剪，浪费纸。我心里却在想我该批发一点这些文具在家备用。
今天说自己又换位置了，和一个小哥哥坐最后面，我有点诧异，才排的位置怎么又换呢？我告诉果果他们都是一个班的同学，不一定非要叫哥哥，也许是他个子高。果果说自己在后面看黑板有点模糊，我真担心她这视力又下降。
她开心地说自己认识了一个新同学，就是那天在教室的小男孩，并说出了他的名字。我问小朋友介绍自己名字了吗？果果说自己看的，认识他的名字，所以就对着他叫：嘿……
而且今天还帮助同桌了，他要用自己的橡皮擦，而且说自己的笔很酷，所以就送了一支给他。写拼音时自己看的黑板，小男孩看的她的本子。内容是语文老师布置的作业，果果写错了两个，晚上教她订正了。
拼音也是我的顾虑，果果上的公立幼儿园，拼音没学完，也没有上幼小衔接班，不知道接下来会怎么样。
问她上了几节课，顺序还不太清晰，知道有语文、数学、美术，而且上数学课时举手三次。有一次老师没点她，还有一次自己想的答案被其他小朋友说了就没举手，后来老师没要举手回答问题，得了一枚奖励贴。语文课也得了一张小粘贴，非常爱惜的分别贴在课本上了。
周三前要提交一张亲子阅读的相片，我俩共同正音的经典，本周开始改成137了，早上读了一样，晚上读了两样。时间不知不觉就快九点了，果果一直说想睡觉，说自己中午趴桌子上睡的，但是很快就被吵醒了。
以上这些是果果晚餐和睡前分享给我的，听着她一直说想睡觉我也不忍心影响她休息。只是放学到我回家这段时间还是没有利用上，每天就是差这2小时可以完成很多事情，是不与人愿呀。
但不能怨天尤人，只能更好的协调自己的事情，提高自己的时间效率，做好自己，意诚心正，其他的事情管得越多越适得其反。

张娟

学明行第223篇
读经日期：2018年9月4日
读经周期：第100周第3天
亲子共读：《易经》《黄帝内经》《笠翁对韵》
学经内容：《易经》第181-210面
今日运动：背部撞墙约15分钟
今日阅读：《正面管教》第60- 面（未完成）
明经内容：“天地变化，圣人效之”，之所以能成为圣人，是因为圣人始终做好自己，遵道而行，效仿天地这对父母。做好妈妈要像天地学习，像圣人学习。
行经内容：上午老师在群里汇总昨天孩子们的作业及家长点评情况，其中一位家长针对作业分别写了评语，字体很美，很大气。其实我也写了，只是字写得特别小，当时想着不要占用作业本的空白处，其实也不是节约，就是想到不影响孩子写字，却忽视了孩子可以直接翻页写。另一方面自己的字真的好难看，练字也是断断续续的没坚持。
明天要交读书小报，自己的手工很憋足，幸好可以用电子制作再打印，即便如此还是折腾了一个中午，下午上班还不断地调整了，最终讲究打印出来。
晚上下班有点晚，回家都七点多了，看着果果什么作业也没写，真的很焦躁。临近八点时，完成练坐10分钟，不到两分钟居然打瞌睡了。每次时间紧张我都控制不住自己的臭脾气。出去客厅把果果爸爸搞了一顿，得到的还是老话：我要她写作业她不写。
返回房间也很无奈，拍拍果果，拥抱一下，把练坐改成站立，我也一起练站，算是清醒了。读完语文课本、预习数学、读经典、练珠心算等等，洗完澡都快十点了。
又想让她早睡，又想了解今天的情况，每次都要问才会说。不过她今天自己说帮助下朋友写字，小朋友不会写“分”，她帮他写了，然后又擦掉了让她自己写。
今天没有积极举手回答问题，居然说是要给机会其他小朋友，“天天哥哥”（同桌）一个奖励贴都没有，我不知道这是好还是不好。并且同桌举手了，还一直在说话，老师还以为是她讲话，最后没有给同桌机会，不知道具体情况是否这样。
从果果的信息中感觉今天的《道德与法治》老师有事没来，是数学老师上的课，也介绍了体育课、音乐课，体育课在教师上的，练反应能力，不知道是不是足球方面的。音乐课不知道是不是临时老师，她说老师说周五正式课程，继续关注。
今天果果提了两个小问题，为什么时老师总是在，因为她是班主任老师，班级的事情都是班主任管理。她发现时老师会说武汉话，发怒的时候、生气的时候就会说武汉话。
晚上借由今天阅读作业，简单的跟老师微信聊了一下，老师的孩子也是一年级，参考一些家庭辅导方法，目前没问果果的情况，估计老师也没对上号，没事多和老师交流。正好今天玉英老师分享日记中说到，做好孩子和老师之间的桥梁，实现家园共教。