贞明之家---武汉张娟的读经日记楼

张娟

《我家有“犟”妞》
读经时间： 2017年11月14日   星期二 阴
读经周期：第五十九周第三天
妈妈挑战100：《易经》第61-系辞上传第6《老子》第49-60章 《孝经》第10-18节
《大学》上 《中庸》下  《孙子兵法》第九
宝贝读经：《易经》第35卦  《老子》第71-81章  《诗词启蒙》第81-90节
          《千字文》第三节
我是一个不擅于主动与老师打交道的妈妈，不过根据宝贝回家反馈的一些信息，我决定迈出这一步，主动黏上老师，主动找老师交流。离自己定下的目标过去好几天了，今天正好看到老师在群里发言，我单独微了老师。老师的第一句话是：小家伙在幼儿园挺好的，比较听老师话，上课积极回答问题，思维不错。每节课的内容都掌握得特别好，就是午睡稍微晚一点，但每天都能睡。我都觉得惭愧，老师了解家长的心思，随时侯着家长们主动找上去，只是我做得太差劲了。
我一直带着过去的观点在推测宝贝在幼儿园的情况，觉得她是那种不被老师重视的孩子。但老师今天说她其实挺能干的，而且表现出来给老师的感觉是非常有主见，做事情不慌不忙，不是急性子的孩子，而且是属于很听老师话的孩子。这一点我算是明白了，她在幼儿园摔了，被小朋友了弄伤了都不敢哭，不敢说，我一直觉得是她怕老师，现在不排除因为老师交待了孩子们安全事项，所以宝贝不愿意让老师知道自己的行为，无论是有意还是无意的都违背了老师的话。
最近宝贝总在家念叨一些绕口令，无论从语言还是肢体上我都很赞叹，以为她们学了好久，今天老师说这些内容不是主课，就是餐前或者喝完水十分钟左右教的，基本上一周教一个，就这样推算，一周最多也就个把小时。老师说她的记忆力挺好的，而且表演起来有那个范儿。
我把宝贝的情况也给老师介绍了一下，她在学舞蹈，而且舞蹈老师对她挺好的，也很喜欢她，平常上课对她也非常关注，另外每天在家国学经典。说到表演欲，老师说她的表情和动作都完成的很好，全部都表现出来了，在班上她的表演算是比较凸显的。
过去我太小看宝贝了，尽把她的缺点放在眼前，总给自己找理由。也进一步说明孩子确实想让自己优秀，认定老师很神圣，希望在老师面前表现得好，所以也努力地在做。
以前觉得没什么事不知道如何开口跟老师交流，聊上了也就放开了。我跟老师说宝贝目前没有学拼音、加减法，主要还是跟着老师的进度学，但班上好多孩子都在外面学，怕宝贝跟不上产生自卑感，而且她的性格本身争强好胜。
老师从她的专业角度给出了一些意见：目前最主要学习习惯的养成，比认知更重要。提高独立性，回家主动完成老师布置的作业，每天学的都能掌握好，养成阅读习惯，增加识字量。这些跟我们日常的学习的方向都是一致的，我只能感叹自己幸运，幸运的来到了平台学习。
在说到宝贝争强好胜时，老师给我说了一个例子，宝贝和老师犟上了。大意是一个老师饭后带全班孩子去走廊散步，刚走一半发现有人跑反了下楼去了，宝贝发现了就跑回来了，老师就说让宝贝去帮忙看下还有没有其他小朋友跑错了，宝贝说没有了。老师不放心说你去帮我看一眼再告诉我，宝贝还是不看说没有了，如此重复几遍，老师说我不放心，你去帮我看一眼再回答行不？宝贝就犟在那不动。这位老师是从小班开始带宝贝的，这是第五学期了，感叹说才发现她好犟。或许宝贝是觉得老师不相信她，我没有再问，凡事有阴有阳，希望宝贝在经典的熏陶下，内心越来越强大。
我把孩子在幼儿园受伤的事情也跟老师反馈了，老师的嘱咐跟我不谋而合，在幼儿园发生小意外一定要告诉老师，免得受伤了不能及时处理。希望我的犟妞不要认死理，不是不告诉老师就是听老师的话。我举例给宝贝说了，如果上次脑袋摔了，脑子里在出血，等到晚上妈妈带去医院，医生就来不及救治了。宝贝虽然点头说知道了，希望她能真的懂得保护自己，爱护自己。

张娟

《我给孩子最好的爱是什么》
读经时间： 2017年11月15日   星期四 晴
读经周期：第五十九周第五天
妈妈挑战100：《易经》第61-系辞上传第6《老子》第49-60章 《孝经》第10-18节
《大学》上 《中庸》下  《孙子兵法》第九
宝贝读经：《易经》第35卦  《老子》第71-81章  《诗词启蒙》第81-90节
          《千字文》第三节
周三的课程付老师给我们展现了当下刷爆朋友圈的话题，母慈子孝的两个人，到了写作业就成了鸡飞狗跳，没有经历的人难以体会。我也看过一些说法，甚至是曲解了寒暑假的意义：因为老师快疯了，所以有寒暑假；经历寒暑假，父母快疯了，所以要开学了。我家宝贝经历了两载的寒暑假，我每次都觉得过得太快了，尤其是今年暑假，我们早上一起外出锻炼，一起早读，白天她去学她喜欢的舞蹈和画画，我上班，晚上咱们一起散步，找小朋友们玩，简单快乐的生活，觉得暑假过得太快。
而父母与孩子在写作业时那种嚣张跋扈的氛围，我想到的是本末倒置，在该素质锻炼，培养习惯的时候，我们常人都是按部就班的，在孩子出生后给孩子更好的物资生活，带孩子出去各种玩，尽可能的宠爱，而忽视了根本，把孩子养成了只会索取，缺乏自理能力，缺乏动手能力，不懂得感恩的人。
没有父母是不爱孩子的，但是我们所认为的爱就已经错了，正所谓方向错了，努力白费。我家宝贝吃饭一直是困难户，过去我自己也是傻乎乎的，每天早出晚归，小小的宝贝每天在外面吃早餐，而且还有一堆婆婆们逗她，结果是孩子吃饭习惯不好，边吃边玩，直接的反应是生病。
当我正视这个问题时，才开始重视孩子的早晚餐，真正去做的时候，时间还是能挤出来，也正是因为我发自内心把孩子放在心头上，并且努力去做到了。解决了营养问题，体质还是有改善的。但是吃饭习惯一直没得到根治，我常常连哄带吓的，每一顿饭吃完了，我都有种如负释重的感觉。孩子在小时候让我困惑的是生活问题，长大了亦或面对作业的问题，所以现阶段真的要好好学习，与时俱进。
我家宝贝的问题，就是因为在该养正、该培养良好习惯的年龄我忽视了，可以说是自作自受，无论是从经济还是精神上，让我记忆深刻。现在宝贝五岁了，随着年龄的增长，当妈的要学会放手让孩子成长。以前常看诗涵妈的空间，两个女儿帮着做饭、洗碗，我看着会觉得有些不忍。昨天长丽老师的课程也给了我很大的启发。
生活即教育，教育来源于生活，舍得用孩子，孩子才有机会从生活中得到历炼，这一点我做得不够，只注重了孩子个人生活上的自理，忽视了让孩子参与到家庭劳动中。那孩子也产生了一些固有的思维，有时候请她干点活就会拒绝。一直以来是我在承担，我在做，宝贝也认定那些事情是我的。
在劳动中成长，在劳动中体会生活，从劳动中学会感恩，孩子在不同年龄段要承担相应的劳动，我要学着引导、教会孩子去做，我给到宝贝最好的爱就是在正确的方向上，让孩子从生活中去学习，去成长。授人以鱼不如授人以渔，让孩子掌握根本才是父母对孩子最好的爱。

张娟

《揪心的事》
读经时间： 2017年11月19日   星期日 阴
读经周期：第六十周第一天
妈妈挑战100：《易经》第61-系辞上传第6《老子》第49-60章 《孝经》第10-18节
《大学》上 《中庸》下  《孙子兵法》第九
宝贝读经：《易经》第35卦  《老子》第71-81章  《诗词启蒙》第81-90节
          《千字文》第三节
这个周末过得好揪心，宝贝周五周六晚上都发烧，体温未超过39度，一直在38度-38.5度之间徘徊，但身体摸上去烫手。周五晚上我还断断续续的睡了会，昨晚一直折腾到我读完《中庸》才去睡觉。宝贝晚上不舒服，时不时的说点什么我又听不懂，我怕她烧糊涂了，但睁开眼睛她又特别清醒，所以今天上午咱们俩都睡懒觉了，早餐都没吃。
这两晚我不停的把迷糊的宝贝弄醒喂水，昨晚喝完水拉完尿的宝贝回到被窝里说：妈妈，我知道妈妈是对我好，为了我好，我会多喝水的。说得我心里难受，如果孩子自己一手带大该多好，如果我早点重视并行动起来该多好，一直坚持给孩子推拿该多好，预防大于治病，只是后悔没用。
昨天早上带宝贝去看了中医，医生说喉咙还好，肺部听起来也还好，但我不明白为什么越咳越厉害，医生说是又受了凉。我们出门带围巾，带口罩，真是防不胜防。但是我肯定宝贝是积食了，连着两晚没吃东西，晚上揉肚子还是鼓鼓的。我心里很急，干脆去住院的念头在脑海里闪过，但是很快被我否定了。其实家里人都不看好我，认为我拿孩子的健康开玩笑，这种时候就应该看西医，好得快。
我何尝不想，也不想看到孩子难受，但西医首先是抽血、拍片，接下来就上抗生素，以前自己不懂，我家宝贝体内也注射进了不少的抗生素。中医却不一定是咳嗽治咳嗽，发烧治发烧，就像上周中医对我说没有开止咳的药，主要是调理她的脾胃，让孩子通便。
中药真的很难喝，我希望宝贝快些好起来。昨天开完中药又带宝贝去做了推拿、脐炙，让我什么药都别给孩子吃，放心把孩子交给她们，连续做七天，这次好了后再隔段时间去做保健，孩子的问题是顽疾，吃药打针是把问题压下去，而不是根治，遇到一点风寒、感染又会生病，劝我从根本上解决孩子的问题，也说了很多中医理论。也给我描绘了我梦寐以求的事情，这个季节调理好宝贝的身体，提高身体免疫力，明年春季让孩子好好的长个子。
我开始在读《黄帝内经》，她们说的我也理解。我希望宝贝大便的问题，脾胃的问题也可以好起来，我很认真的看推拿手法，每次她们都会跟我说：这是一个系统，还要学会辩证，不同症状手法不一样，所以不能瞎给孩子按，弄得不好适得其反。偏激的想是她们不愿意教会我，正确的想是让我自己扎扎实实的学习，掌握根本。
晚上的事情再次证明我的想法偏激了，推拿老师给我微信问孩子排便没，我忽视了，宝贝说自己拉了，但只拉了一点点。没过多久宝贝又发烧了，泡了脚出了汗就好了，但是下半夜还是发烧。
今天推拿老师说我太紧张了，不应该去干预孩子，就让她把体温升上去，升上去肯定会降下来的，我真的难得做到淡定。今天不淡定的我在去推拿前还去了协和，如我所想，第一步查血，血象显示是细菌和病毒交叉感染，医生问我是打针还是吃药，我说不打针，给我开了药我没去拿。
今天傍晚时分，宝贝终于排了好多大便，但是屁股拉疼了，肛门处通红，我居然忘了给她抹药。晚上洗头洗澡，连床单被子都换了，干干净净的，宝贝睡得特别香，希望这一夜都能安然无恙。
这个周末过得很揪心，不仅心疼孩子，更揪心的是，明知道问题在哪，我却使不上力，必须求助于他人。回顾过去这一年多，我到底在学什么，知行合一没做到；内化平台老师的课程，姐妹们的案例，也没有什么特别引以为豪的。脚踏实地的学习，慢一点，少一点，但是要内化成自己的，用出来，行出来才会让自己解脱。

张娟

《反思自己学经的方法》
读经时间： 2017年11月20日   星期一 阴
读经周期：第六十周第二天
妈妈挑战100：《易经》第61-系辞上传第6《老子》第49-60章 《孝经》第10-18节
《大学》上 《中庸》下  《孙子兵法》第九
宝贝读经：《易经》第36卦  《大学》第一节  《诗词启蒙》第91-100节
          《千字文》第四节
     今天下午是玉英老师的《老子》演绎课程，原文简简短短几句话：不出户，知天下；不窥牖，见天道。其出弥远，其知弥少。是以圣人不行而知，不见而明，不为而成。
     玉英老师用诸葛亮的“未出茅庐,已定天下三分”给我们分析了其中的原由。我以前看《三国演义》时，对诸葛亮也是赞叹不已，难道世上真的有神人吗？过去只是把这些当作神话一般来看，看过也就过了，没有想着去思考。今天玉英给我们分析了，能够有这么大的能耐，主要原于四点：
1.        读书奠定了思维格局；
2.        游走把握了当时的时局；
3.        交友做到了知己知彼；
4.        开悟规划了天下格局。
我现在与身边的人交流时，也会说多读书，多读高能量的书，正所谓杂书万卷，不如经书一部！以前虽然也知道读经典很好，很重要，但真正领悟，发自内心懂了，还是源于付老师《绝学无忧》的课程，一直想纪念一下，一直未行动。
   自从彩球老师讲六六读历史后，我双十一买了书，但是也谨记玉英老师的教诲：六六之所以历史读得好，是因为前面读了经典打底子了。经典是圣贤的智慧，是给人生打基础，架结构的，人生的格局已打开，站得高，在这样的基础上再去学习历史知识，视野提升，看待历史事件的见解、高度就一样了。
俗话说读史使人明智，因为借鉴历史，因为深知不同阶段，不同事件所造成的结果，所以在自己的人生路上会避免去发生不该发生的事情。
今天玉英老师提到提到汇学，聚强的能量不可估量，一个人学识、能力和精力都有限。一个人低着头走得再快再远，学到的、知道的都很少。诸葛亮就是借助了周围能人的一些见解和分析，掌握了时下的局势。我们要多结交有能量的人和平台，给孩子打造健康的、高能量的社交圈，用擅于发现他人优点的眼光看待周围的人，见贤思齐，取长补短。
《老子》第47章给我们阐述的是结果，而达到这个结果所需要做到，玉英老师给我们演绎得淋漓尽致，感觉自己可以感应到这种力量，但是表述不出来。俗话说行行出状元，我们不要看重孩子的成绩、分数，每个孩子都有独特的一面，家长要擅于发现、发展孩子的优点，用心打造，当孩子开拓出一个无人走过的道路出来，对社会也是一种贡献。孩子现在还小，学会多放手，给孩子机会从生活中去探索、挖掘，去领悟。
开悟，也是我难以突破的关口，一直都有困惑，今天也找到原因，自从挑战以来，一直顾着读，读得多读得快，读完就合上口袋书，少了思考的时间，有时候有点想法的句子，没有静下来去推敲，没有拿出来与姐妹们讨论。学习成长需要静下来内化，需要在交流中去碰撞，要汇学！
写到这很惭愧，今天在读经典时，对其中有一句有点感想，可是当晚上想来推敲的时候，都不记得是哪本经典中的哪句了，足以证明我的学习方法出现问题了，也给自己警示，及时刹车。今天的课程，玉英老师也说到：如果一直走，但是，没有给自己时间思考，走的越多，收获的越少。每天读半个小时，剩下的时间，用来写日记，写读经感受，和对经典的领悟以及和生活的结合。
每次当自己有困惑的时候，总会捡到宝贝，不要大量读，多花点时间来思考，内化，学以致用才是王道。
每次都会对自己说：努力，加油，尽自己最大的能力做到最好。下班路上学习了玉英老师的《尽力说》，真正的尽力是当自己都被自己感动，自己都不认识自己的时候，就叫尽力了。说明我做的还不够，根本谈不上尽力。也觉得是冥冥之中的引领，正好今天学习了《尽力说》，结合今天的《老子》课程，反思了自己的问题，重拾学经的方法，再次回归正道尽力让自己被自己感动，让自己回头看现在的自己会惊喜。

张娟

《困难一直存在，学着让它变得渺小》
读经时间： 2017年11月21日   星期二 晴
读经周期：第六十周第三天
妈妈挑战100：《易经》系辞上传第7-下传第4《老子》 第73-81章
《中庸》下  《孙子兵法》第十  《文学启蒙》第2  《黄帝内经》
宝贝读经：《易经》第36卦  《大学》第一节  《诗词启蒙》第91-100节
          《千字文》第四节
动笔写这篇日记前，本来想列个标题再写，锻炼自己的定向思维，改来改去还是先记录内容，主要是想从困难来发散。昨晚听了家人们的心得分享时，我突然领悟到，困难其实一直在身边，大大小小从未间断。只是有些困难对于自己来说可以把握，所以从未觉得它们是困难。而压抑自己的就是自己想突破却无能为力的事情，剖析来分析去，还是自己杞人忧天。世上本无路，走的人多了才有路，条条大道通罗马，都是在宽慰我们，不要自寻烦恼、自找麻烦，但常常会控制不住自己。
学习《易经》虽然不透彻，但很清楚当自己能力和能量不够时，潜下来认真学习，吸收营养，提升自身的能力，当自己站在更高点的时候，看待眼下的这些问题或许会不屑一顾，或许会觉得此时的我太固执，太愚笨。归根到底还是自己内心不强大，每天读《大学》却忽视了修心，对自己都不能做到诚，又如何对待身边的人。
早上玉英老师的课程中把自己上学期间的问题拿出来分析，在当时那个点会觉得问题无限大，大到难以接受，以至于逃避。我就感觉自己在一直逃避，总是抱着一种偏激的思想：我惹不起还躲不起么。把自己与他人相处的路给堵死了，以前觉得自己是正直，现在看其实是不会变通，直来直去最伤人。过去还有围魏救赵、曲线救国，如果硬碰硬哪还有命呀。
小到自己的学习、成长，孩子的学习、成长，困难一直都伴随着。就如今天的宝贝，也让我非常不满意，明明下午请假了，明明答应做完推拿回来会写写拼音，会自己用奶奶手机录读经音频，结果却一样也没做到，除了睡觉就是看动画片。我有种恨铁不成钢的感觉，好想以牙还牙，你做不到遵守承诺，导致晚上的时间紧张，到了睡觉时间就不要听故事了。
平常也一样，每天从幼儿园回家到我回家的一个多小时，都是这样被消耗的，这个问题也如拦路虎一般，甚至觉得都阻碍了我前进，因为时间紧张，晚上都不能静下来独自学习。下班回家本应该是从容、舒适的休息，却让我感觉是投入到另一场战役中。
原因何在？我做得太多，提醒她要吃饭了，该洗手了，提醒她要写作业，提醒她读经典，提醒她读故事书，提醒她该洗澡睡觉了，提醒她到时间该起床了……物有本末，事有终始，我不是一个会放手的妈妈。希望这个困能够让我清醒，并可以真正的做到放手。授人以鱼，不如授人以淦，无服务才是最好的服务，在我脑海中盘旋，我为嘛不让她自己去选一个闹钟，与她约定一个良好的、固定的作息计划呢？无规矩不成方圆，自己的学习也一样，没有明确的计划，所以没学习就自然而然的往后延，久而久之落下的课程越来越多，更养成了惰性。
困难不分时间地点，环绕在我们周围，浸入在人生路上的方方面面，学习今天的早课，更明白未来的困难更加不会停止，唯有用心去交流、沟通、解决。世上没有完美的答案，只有更好，努力让自己拥有能力，站得高，看得远，困难才会渺小起来。
选择了光明大道，就要笃信笃行，坚持在道，不要偏离，去实现我们自己的履和而安，追求自己的幸福美满。这算是今天的心灵鸡汤，补充营养，滋润自己吧。

张娟

《困难一直存在，学着让它变得渺小》
读经时间： 2017年11月22日   星期三 晴
读经周期：第六十周第四天
妈妈挑战100：《易经》系辞上传第7-下传第4《老子》 第73-81章
《中庸》下  《孙子兵法》第十  《文学启蒙》第2  《黄帝内经》
宝贝读经：《易经》第36卦  《大学》第一节  《诗词启蒙》第91-100节
          《千字文》第四节
昨天晚上睡前给宝贝读了一个成语故事：熟能生巧。故事的内容是说，北宋时有一个叫陈康肃的人擅长射箭，他能射下空中飞翔的小鸟，能射中百步以外杨树上的叶子，他的朋友都夸他是举世无双独、一无二的神箭手，他也以此感到骄傲。有一次，有个卖油的老人看他射箭，陈康肃就想显示一番，射了一箭又一箭，十箭有八九箭射中靶心，但老人对他的射箭技术反应很淡漠，傲气的陈康树就说自己射得很好很精彩，而老人却说，没看出怎么好，只是手熟罢了。随机，老人，就拿一个葫芦放到地上，用铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀上油往壶里灌，油从钱眼里流进去，一点都没沾到铜钱上。这个时候陈康肃就很佩服老人，而老人却说：不值一提，只是手熟而已。
     因为每天做这个事情，日复一日的，熟能生巧了。今天我下班回到家的时候，宝贝已经吃完饭了，趁我吃饭的时候，她就在客厅跳绳。正式开始学跳绳，也就是这学期开学幼儿园教的，到今天以前，我知道他可以跳一个，第二个的时候，90%的机率是跳不过去的。我一直都说想让她练习，但是晚上的时间总是觉得不够用，所以在家练习的次数很少。今天宝贝很容易的就连着可以跳两个，我表示赞叹，跳绳进步了很棒。这一发不可收拾，宝贝停不下来的一遍又一遍的跳，每破一个记录，我们都表示称赞，今天居然破六个了。在这个过程中，我正好想到了昨晚读过的成语故事熟能生巧好，不经意间说起，没有什么困难可以难倒我们，只要我们反复的去练习，一定可以做好。宝贝在我们的建议下好不容易停下来，却说：妈妈，你明天早上早点叫我，我早上起来还想练习。
     写到这里，我过去又犯了一个错误，在宝贝刚开始学跳绳的时候，我一直在想有什么诀窍呢？怎么样帮助他学会跳绳呢？我示范跳给她看，要求爸爸也给他示范，可以说毫无效果。反倒是在幼儿园里通过早锻炼的时间，每天跳一会儿，今天不仅连续跳破六个了，而且整个跳绳的动作较以前都到位些，手脚的协调能力也能跟上。充分说明，很多事情并没有捷径，并没有诀窍，只是坚持不懈的去做，所以看起来手到擒来，易如反掌。
    熟能生巧的第二个案例，就是我一直在纠结宝贝加减法的问题，过去我希望宝贝可以反复的去做加减法的练习。我总是想找一种方法，让孩子容易接受，能够很轻松地掌握这种加减法的计算。而这个年龄最好的方式就是把计算式列出来，给孩子当作读故事一样的去熟读、熟记、熟背，就20以内的加减法，熟悉到孩子看到了列式立马就知道答案，熟悉到倒背如流了，还用什么方法呢！
    再说到自己的学习能力这一块，一直觉得自己的表达能力不好，其实是我学了没有真正去内化，又或者说没有用出来，也更谈不上多用。行云流水、表达流利，是因为在反反复复的运用，反反复复地说，反反复复的把自己的思维，转换成语言或者是文字表现出来，通过实践来锻炼，达到熟能生巧的境界。
    这里让我想到玉英老师说自己的打字速度，以前打字并不快，现在能够现场讲课打字，也是源于这么几年来累计打了几百万字、讲了许多的课程练就的。
    所以说能力不够，是因为付出还没有到位，还没有得到足够的历练。今天跟姐妹聊天，对自己接下来几个月的学习也做了一个大概的描述，希望我做到知行合一，按照自己的计划，一步一个脚印地向前迈进，成就我的“熟能生巧”。

张娟

《原来是脑子不通》
读经时间： 2017年11月23日   星期四 晴
读经周期：第六十周第五天
妈妈挑战100：《易经》系辞上传第7-下传第4《老子》 第73-81章
《中庸》下  《孙子兵法》第十  《文学启蒙》第2  《黄帝内经》
宝贝读经：《易经》第36卦  《大学》第一节  《诗词启蒙》第91-100节
          《千字文》第四节
下班路上学习玉英老师的学说《通达说》，《易经》的原文是：是故阖户谓之坤，辟户谓之乾，一阖一辟谓之变，往来不穷谓之通。阖户就是关门，辟户就是开门，一关一开之间达到变通。
我学习到这段时，首先想到本周读的《孙子兵法》地形篇，首当其冲的一类地形便是通，我们可以去亦可返回、我们可以去，敌人也可以来的地域就是通。脑海里呈现的就是一片平原，阳关大道，没有阻碍，也没有办法设置阻碍物。
而我更愿意把它理解成是自己往返自如，可以出也可以进。放在自身的学习上，可以说是犹鱼得水，畅通无阻，学习内化成为自己的思想，通过实践把理论知识行出来，思维是行的基础，行是思维的体现，相辅相成。通过这一进一出，让我们进步，成长。
但事实却并非如此，一不小心就转到死胡同。最近宝贝断断续续的啊感冒咳嗽有一阵子了，爷爷也在咳嗽，我一直要求餐具分开，不要交叉感染，爷爷有些冥顽不明，我下班回家撞见几次。
前几天，宝贝大伯给我打电话，正好聊到这个问题，大伯就说由他来沟通。我其实对他的指望还是挺大的，因为爷爷也听他的，长期不住在一起反倒更亲近一些。
今天早起，宝贝又咳嗽，我内心有些不淡定，上班就给大伯发微信抱怨这个事情，从聊天中得知，大伯也确实打电话沟通了，应该是被自己的爸妈骂了一顿。然后他跟我说，他前两天逛超市的时候，看到有那种食堂用的快餐盒，给宝贝买了一个，以后菜做好了，就单独打起来放在她的餐盘里面，还说既然老的说不通，我们就改变自己。孩子吃完了第一时间跟她去洗餐盘消毒，不要等爷爷先洗，交待我主动一点去避免这种事情，指望老人，老人又不愿意去改变，那不是自寻烦恼吗？
作为当事人我面对这种事情的时候，就一味的去要求爷爷改变，就没想过转换思维换一种途径解决，只知道冲出去却不知道收回来，愚笨！
记得玉英老师曾经有一节课说到做饭，我们会做但是我们不轻易做，如果身边的人不做，我们也不怕，因为自己会呀。跟我这个道理相差无几，我想改变别人，但是我改变不了，然后我就纠结在里面去苦恼，去郁闷，束手无策。
还记得玉英老师引导我们说，做好自己，提升自己，让自己有能力，当对方可以引领我们的时候，我们就做好自己的坤位，关闭自己，让自己像大地一般，有容乃大；当对方不能引领我们的时候，我们就缺位补位，担当起乾位，像天一般下济。
阖户、辟户，开门、关门，坤、乾，阴、阳，都是生命中不可或缺的，随时认识到自己位置，随时去转换自己的言行举止，时止则止，时行则行，会变通，也就没有什么难题。
原来是沉迷在自己的执念当中，不会变通，不通才会痛。

张娟

《为了初心，追求更好的自己》
读经时间： 2017年11月24日   星期五 晴
读经周期：第六十周第六天
妈妈挑战100：《易经》系辞上传第7-下传第4《老子》 第73-81章
《中庸》下  《孙子兵法》第十  《文学启蒙》第2  《黄帝内经》
宝贝读经：《易经》第36卦  《大学》第一节  《诗词启蒙》第91-100节
          《千字文》第四节
无意中学习到玉英老师的《父母状态说》，忍不住听了三遍，也点醒了我。我一直怪家里的环境，老人要看电视，孩子每天从幼儿园回去不自觉的也要看电视，即使是广告、新闻、生活剧，孩子都可以跟着看，甚至利用一切机会偷看，奶奶坐沙发看，她可以躲在走道处一声不吭的盯着电视看。一直表现良好的睿睿受家里人影响也看电视，玉英老师分析原因后直接拔线，通过大人不看来解决问题。      而我的悲哀是电视不能关，曾经我也沉迷于在气愤、抱怨。而我为何不能从根本上去杜绝呢？房子不是我的，我也没能力脱离老人生活，是我自己的羽翼不丰满，说得不好听是寄人篱下，求着老人给我补充孩子放学到我回家的这个空档。      改变人难，改变老人更难，尤其是自我意识强烈的老人。我也不能一条道走到黑，这种现象我也没办法杜绝，唯有改变自己，通过自己影响孩子。每次想到这些对自己明年的规划都特别清晰，总是要迈出这一步的，只有去做了才知道行不行，而不是先把困难想到前面。      换个角度想，玉英老师给睿睿说：毛泽东以前为了锻炼自己特意跑到菜市场去体验，而我家孩子在这样的环境里磨砺，也是成长中的经历，只是比其他孩子先去适应而已，因为在社会上没有人迁就我们，顺应我们，只有我们去适应环境，强大的内心是必须的，通过学习圣贤的智慧，锻造自己，才是正道。      还记得我家宝贝去年冬天就能早起，一年之后的现在反倒是成了起床困难户了，首先有我的原因，经历了去年春节假期的赖床，经过暑假调整后接着又生病，我有意识的让她晚起，加上她每天起床后爷爷奶奶都还在睡觉，对她还是有影响的。      还记得有一次周六，她要去上舞蹈课，我要上班，我在正常上学的时间叫她起床，她就说不想起，爷爷都还没有起来。孩子自己想偷懒，想赖床，她也要找一个事实来堵我。我记得当时说她是小孩，小时不努力，老大徒伤悲。《少年儿童诗词启蒙》里的原文，宝贝自己也读过，每次说到这里，宝贝不反抗，只是说：我知道呀，小时候不努力学习，长大就找不到工作。现在我也不苟同这个“工作”一说，怕她把自己的格局框住了，不仅仅是吃饭必须的工作，而是能够实现自己人生价值的体现。
父母是原件，孩子是复印件，父母的状态，也是孩子的状态，想要孩子奋力向前，我们也应该紧跟平台学习，努力做好每一天。我无为而民自化，我无为而孩子不知不觉被化育，被激发，我唯一要做的，还是做好自己，为追求更好的自己而努力。

张娟

《发现问题才能去改变问题》
读经时间： 2017年11月26日   星期日 晴
读经周期：第六十一周第一天
妈妈挑战100：《易经》系辞上传第7-下传第4《老子》 第73-81章
《中庸》下  《孙子兵法》第十  《文学启蒙》第2  《黄帝内经》
宝贝读经：《易经》第36卦  《大学》第一节  《诗词启蒙》第91-100节
          《千字文》第四节
今天主要想记录一下宝贝今天的几点事情，希望通过这些认识，我可以帮助她改掉这些不足。
第一，        缺乏礼节意识。这一点壮壮宝贝就做得特别好，即便他在表述一件事情，也是一口一个哥哥，长幼有序。几次主动跟我说话的时候都是：张娟阿姨。这样的孩子走去外面受人喜爱。今天到读书会的时候，只有欢欢和一玮到了，我提醒她叫人，她一溜烟跑了。下午可以说是晓晴和大太阳特地送我们，临下车我跟宝贝说谢谢叔叔阿姨，她却说：唉呀，不说嘛。通过这件事，孩子明显缺乏感恩的心态。我记得之前看过类似的文章，大意是说不要强迫孩子去喊人之类的，虽然我没有当面批评她，但这是做人的基本礼节，也需要我在日常生活中慢慢的去引导，做人要真诚，要懂得感恩。
第二，        主动交流的能力。我很早就发现，宝贝特别喜欢和孩子们玩，而且有很强的自主意识，但是不知道如何开口去加入，常常会伴有肢体语言，比如拍一下同伴，或者用脚去绊一下。其实她并不是要去挑事，只是要引起对方的注意力，希望加入，而往往会引起对方的反感，轻拳换重拳。这一点一直存在，也曾经引导她用嘴去表达自己的想法，收效甚微。最近我也发现一个非常不文雅的动作，发生在她和奶奶之间。俩人常用手做枪的动手对准对方，意思是打到对方了，宝贝有时候边做动作时，还会带有一点挑衅的眼神看过去，看上去特别不文雅。
第三，        不会借力，如果遇到困难，不知道找大人协调，用自己的方式去硬碰硬，结果是自己吃亏，也伤到了同伴。就如同在幼儿园，遇到困难不告诉老师，宁可自己忍受着疼痛。这一点也是我的缺失，平常忽视了，有一次她回家说小朋友拿椅子时她正在穿鞋，把她的头打了，当我跟她分析完以后，第二天她回来跟我说：妈妈，我今天跟XXX说了，以后不能把那么急的拿椅子，拿起椅子还晃来晃去，很容易撞到小朋友的，我同学也知道自己错了，说以后不会不小心打到我的。
第四，        爱生气。太爱生气了，生起气来就一个人气鼓鼓的向远外跑，把危险都抛到九霄云外了。一方面很气她的这种行为，一方面又觉得这样生闷气影响身体。昨天我们要回家了，叫了她好几遍才回，可是临到去车上她又跑开了，还掉泪了。待她冷静时问她原因：想再和大家玩一会，不想走。就这么简单也能生气流泪，这样的气性跟林黛玉有得比，林黛玉是我们的前车之鉴。生活本应是简单，快乐的，我们应追求才对。这一点也是警告我自己的，情志通而百通。
第五，        昨天没有读经典，按她的行为，应该是故意拖着，到最后以要睡觉为由而不读经典，白天探她口气，她说今天要补起来。我内心也在打鼓，补起来意味着读两遍，能做到吗？也告诉她，如果补的话就是昨天和今天的两遍。她表示知道 。晚上问她如何安排时间，准备做哪些事，先做哪些。第一，先看了一会《芭比的故事》，在看之前我提醒她，可以先看一会故事再读经典，读完一遍休息一会，再完成今天的读经典。还不错，很顺利的完成了。还真是先立规矩，后执行，由她自己去按计划执行，效果好得多，希望能慢慢的培养她的自主自律的能力。
      想到玉英老师曾经在文字课中说到君子，君子的成长就是“小人“在一次次的切磋、打磨、雕琢中而来的，有问题不怕，只要我们认识到问题，勇于去改变，战胜困难；反倒是没有问题才可怕，一旦出现问题就不可逆转。下午做完推拿保健我俩走回家的，地铁是两站路，一路上我把今天的问题都抛出来了，她也接受了自己的不足，虽然现在还小，还是有意识对错的，希望她也能如她所说一般，慢慢的改正，在改正中成长。

张娟

《怎么样去学习是我的困扰》
读经时间： 2017年11月27日   星期一 晴
读经周期：第六十一周第二天
妈妈挑战100：《易经》系辞上传第7-下传第4《老子》 第73-81章
《中庸》下  《孙子兵法》第十  《文学启蒙》第2  《黄帝内经》
宝贝读经：《易经》第37卦  《大学》第二节  《诗词启蒙》第101-110节
          《朱子治家格言》第四节
最近开始补日课，从《大学》《文学启蒙》开始，休产假的同事重新回到了工作岗位，我自己的工作相对轻松一些了，总算把一些具体的工作转回去了，所以趁着这段时间认真补课。
但是还是有困境，每当学习的过程中会很有感触，离开学习资料后就不记得了。不知道是没内化还是没有经过实践来加深理解。这是我目前在学习上的大困难，一时也不知道如何去突破，还是一如既往的按计划每天补文字课。
上午因为去医院检查，耽误了一些时间，想着下午有《老子》课程，还有一点点小负担，不能放弃现场学习的机会而去补课。只怪我又没有全局观，没有注意看本周的课程表，原来今天是参加指导师的姐妹们的心得分享。这类课程我很少很少学习，也错过了很多的精彩，对姐妹们的了解也就知之甚少。
总是觉得自己的学习方法，和选择学习的内容出现了偏差。只是一时半会也没有新的改变去突破，事倍功半。希望自己也是那一枚在雕琢中的美玉的前身，经过反复其道的理论与实践，让自己强大，让自己成长。
说到实践，就想到孩子的自理能力。生活即教育，教育来源于生活的点点滴滴。更重要的，我觉得宝贝缺少感恩的心。在长丽老师的课程中，我明白了孩子缺少了劳动。过去也会让她参与做家务，有时候会说：怎么让我做事呀，这不是我的事情。现在开始让她洗自己的小内裤和隔汗巾，她非常的踊跃，并且一直坚持要自己洗，我教她一定要清洗干净，所以她每次洗都要她几分钟，晚上她说：妈妈，我的腿这样站着好疼呀。
我随即说：是的，固定的姿势站久了，你说的疼妈妈很清楚。宝贝说：妈妈，你洗的时候站久了也会疼吗？我肯定的告诉她是的，并且告诉她可以动一动，换一个姿势，同时我们洗的时候麻利一些，缩短时间。宝贝问：什么是麻利？我说：快速，果断，不浪费一点点时间并且洗得很干净。只见她两只小手有模有样的在清水中搓洗，洗完说：妈妈可以帮我晾一下吗？我拿不够衣架。本来衣架是可以摇下来的，现在有些不灵活，我帮她拿了衣架。
孩子爸爸说我想心思，她怎么洗得干净，宝贝听到了说：我洗干净了，盆子里都是清水，也没有泡泡了。我肯定的说：是的，不管洗什么东西，一定要把泡泡清洗干净，而且可以观察，刚刚清洗时，盆子里都是泡泡水，反复清洗，就是清水了，说明洗干净了。
晚上宝贝说老师布置任务了，是小实验，要在家观察。她自己找来了玻璃瓶，有图案的杯盖，用小塑料盒打了水，抱到她的小书桌上，说：妈妈，我们家有没有膜？我一时没反应过来，她说要做哈哈镜的试验，需要膜。我家里没有保鲜膜，就用保鲜袋撕开给她用，可惜袋子质量太好，宝贝说看不清楚。我劝说：明天吧，咱们去超市买薄膜，她围着房间转了一圈，猛然说：有了，妈妈你看透明胶。我也抱着试试看的心态帮她把宽宽的透明胶封住瓶口，可是我拉得太紧，只能装一点点水，而且只在中间位置，宝贝尝试去看，惊喜的说：妈妈，成功了，我看到了，就是有一点点小。我重新弄了一下透明胶，这下水把整个瓶口都填满了，宝贝看后说：就是这样的，妈妈你看，哈哈镜，我成功了。整个过程，准备工具，打水都是她自己做的，更重要的是那个带图案的杯盖从未用过，杯子早就打碎了，不知道她啥时候收到自己玩具里的。
实在是太困，眼皮都在打架，实在不好拒绝宝贝读故事，看着她准备好的成语故事，就对孩子爸爸说：我眼睛都睁不开了，最近体检心里有压力，想睡觉。随即说：宝贝，我们邀请爸爸读故事吧。宝贝说：爸爸读不好，吐词不清楚。爸爸瞪着两眼看着她，我说：正因为这样你才要给机会爸爸锻炼，正好我俩一起睡觉。
就这样爸爸开始读《铁杵磨针》，不过爸爸也批评我了，说我每天带她学习，讲故事，结果这孩子自己都不会讲故事，问我怎么学的。唉，哪壶不开提哪壶，我也希望她可以开口讲故事呢，我也不知道什么原因，每次让她讲都说：我不认识字，我说你看图片讲，她就说讲不好。
这确实是一个问题，我也很郁闷。到底要怎么样去学习，是我的方法不对，可其他孩子刚开始也只是听妈妈读。无论是我自己的学习还是宝贝，我觉得都有遇到困难了，真希望只是时间沉淀的问题。