贞明之家---武汉张娟的读经日记楼

张娟

读经日期：2018年10月23日
读经周期：第106周第3天
亲子共读：《易经》《黄帝内经》《笠翁对韵》
今日运动：
今日阅读：《正面管教》第60- 面（未完成）
明经内容：
行经内容：早上送果果上学，短短几分钟的路程中我抛给她一个问题：你早上说了一句不读，然后又坚持早上把经典都读完了，你早就享受到早读完成经典的好处了。果果说是的呀，我心里早就知道了。我继续说：你其实自己内心感受到了周日没按计划做事带来的结果，你内心在比较，合理安排和利用时间的好处，对不对？果果笑着说：对呀，你怎么知道的？我说：我早上突然想到的，其实你知道什么是对自己好的，什么是不好的，但有时候就是做不好，这个需要很多很多次的练习，就像读经典一样，读的多了自然就认识字宝宝了。
随即我告诉她一个方法，如果自己的恶龙要跑出来捣蛋了，就默默的跟把恶龙赶走！昨天和今天都说自己在课堂上被语文老师点名了，昨天说自己没讲话，同学找她说话，但自己没讲话，就是用身体告诉他不要找她，老师就点名了。今天避重就轻说自己被语文老师点名了，有的孩子的跳绳、笔被老师扔了，因为上课玩。面对自律性差的孩子我也没辙，还不能过重的去批评她，每天不断的鼓励，讲道理。有时候真想去弄些手工活系统的练习，磨一磨心性。
下午四点多果果给我打电话，主动告诉今天有哪些作业，1、2、3、4……说起来还比较有条理，因为有预习的作业，所以她说自己先完成其他的，预习的等我回来再弄，得到我的回应后果断的挂了电话。回家时倒是把写的内容完成了，占整个作业量的五分之二吧。
回家的时候果爸还在做饭，果果则坐在沙发上看电视。我本想叫她赶紧和我一起读课本，她反倒先说：我作业写完了，不写了。我话未说出口，索性就不提了，拿出一本手绘历史地图出来看，把果果吸引过来了，她看到熟悉的历史人物还津津乐道，比如关羽、神农尝百草等，就当饭前的小菜吧。
晚上有螃蟹，第一次见果果这么认真的吃螃蟹，吃这个确实很浪费时间，直到七点四十五分才回到书桌前，还想继续看手绘历史地图，我告诉她先完成作业。
今天开始老师要求每天写一句话，不会的字开始教她用拼音，这将又是我一个新的挑战，希望能好好的坚持下去。
昨晚强调并且写好标志语贴在书桌抬头即可看到的醒目位置：每天20:30分收书包！晚上果果还想打岔干别的，我一再提醒她八点半前所有作业完成，收书包。其实这个过程自己也没有那么坚定的要求她要如何做好，否则又要闹不愉快，只是按她自己的节奏进行，我稍微把知识点做了一点点延伸。今天刚好卡点完成，然后开始读《米小圈》，七八面还有插图的注音版内容，花了约25分钟，除了观察插图，读书的语速也是一方面，不过现在比开些前进步了，以前总说自己不会，现在愿意开口读。
每个孩子的花期都不同，我只能耐心的等待。

张娟

读经日期：2018年10月25日
读经周期：第106周第5天
亲子共读：《易经》《黄帝内经》《笠翁对韵》
今日运动：
今日阅读：《正面管教》第60- 面（未完成）
明经内容：
行经内容：如果有一种方法能改变一个孩子拖拖拉拉的坏毛病，我立马报名参加，真的要把人搞疯了。
不能大吼大叫、不能抱怨、不能指责，可是真的很糟心，我这才一年级，如果天天如此我估计会早死。
按照约定的内容，每天总要留一点尾巴放到饭后，原本一个非常积极向上的行为，总是不干脆，孩子有孩子的理由，有的不会，有的粗心，如果可以在边上陪着及时的引导一定可避免，只是条件不允许。
现在一节新的拼音课程是5个复韵母，再加上拼读、组词，单单靠2个晚上那一两个小时的预习，对于完全没接触的孩子原本就是挑战，遇到不专注的孩子真是抓狂。
今天午休再次翻开《好妈妈胜过好老师》，上一次拜读是2016年，在第一个小孩子打针的案例中就说明，家长要淡定，要有同理心，告诉孩子实情，激发孩子的勇气，不要通过物质或哄骗的方式对待孩子，这几个要素在最近学习的书籍中都反复有提到。在面对磨蹭的孩子时，要做到淡定真不容易，反思以往的过程，对于同理心还真是没做好，激发孩子的动力明显的作用也不强，最主要的还是自己很难做到淡定。
晚上本想跟果果爸好好对接一下，可以他趾高气扬地说这是我教育的孩子，这孩子被我教得不听他的，让孩子写作业她却说要等妈妈回来，和我约定的内容也不愿意给爸爸看，所以他不管了。难道我会教孩子这么做吗？我说你难道愿意看她每天这么晚睡？果爸说那是她的事情，十二点睡都没有关系。想着他整天抱着手机游戏不放，还说这样的话，气不打一处来，真是忍无可忍。
每个孩子都需要心灵营养，就如同植物需要阳光、土壤、雨露一样，和谐的家庭环境、相亲相爱共同努力的爸爸妈妈，情绪稳定的妈妈……
说起来都是负面情绪，对于现实没有任何帮助，还是要积极地学习、改变现状。

张娟

读经日期：2018年10月26日
读经周期：第106周第6天
亲子共读：《易经》《黄帝内经》《笠翁对韵》
今日运动：
今日阅读：《好妈妈胜过好老师》
明经内容：
行经内容：人真的是要不断的学习，不断的扩充知识面，增长见识，这几天深深的感受到一个概念，每个孩子都会选择一个“重要他人”，一般是父母，如果在父母那实现不了会去寻找其他的人，这个重要他人对孩子的影响甚至是一辈子的。
虽然说家庭环境、父母关系对孩子的影响也重要，但是如果这个“重要他人”能够做好自己，让孩子得到充分的心理营养，其他外在的一切都不会对孩子造成心理阴影或者说影响。
再回头看自己，曾经一直认为除自己以外的因素极度的不可控，没办法改变，会对果果造成不好的影响。通过果果日常对我的依赖以及情感的一些需求，可以判断我应该就是她的“重要他人”，而我自己的身教对她的影响才是最重要的，所以我才是改善现状最根本的那个人。
不管看哪类跟育儿、亲子书籍，都会提到这个养育人情绪要稳定、平和，给孩子自主的空间，放手让孩子做自己力所能及的事情，同时要充分相信孩子等等，所以自己就是一切的根本，孩子的判逆是因为没有得到足够心灵营养，激发孩子的内动力也是让孩子得到充分的心灵滋养，所以根本问题还是我们如何做让孩子随时都能感受到爱，我们是她回头随时都能看到的，值得信赖的、可以依靠的港湾。

张娟

读经日期：2018年10月27日
读经周期：第106周第7天
亲子共读：《易经》《黄帝内经》《笠翁对韵》
今日运动：
今日阅读：《心理营养》
明经内容：
行经内容：答应果果由她自己安排自己的事情，虽然过程还是需要不断的提醒、督促，但大多数事情她可以安排着去做，到了练琴的项目就拖着，要么就说没有了，我只得提醒她，往往做到钢琴前还是浪费时间，话多、事情多，明摆着是不想搞。
原本答应她今天写完作业中午请她吃牛排，说是好久都没吃过了，然后回外婆家，昨晚自己把要准备的书都装到背包里，还不忘交代说：我自己的都装好了，你还有什么自己装进去。
我一直拿这个鼓励她抓紧时间，结果还是没吃成，就是在练琴上耗时耗精神。中餐就吃了黑芝麻汤圆。我其实是怕时间晚了饿坏了，但给她的理由是过了午餐的时间，外面的餐厅休息了。
我俩回家途径大洋百货，经过豪客来，果果说：妈妈，你说谎，这不是牛排店吗？开着门。本来是好心，确办了坏事，还以为我故意不想请她吃。不过那时候已经四点钟了，如果一直不吃东西等到四点会怎么样呢？果果说饿晕了，幸亏吃了汤圆才出门的。
在到家之前果果还不忘问我，是不是可以自己去找小舅舅玩，我说可以，完成了计划余下的时间都是自由安排，晚餐后用电脑还看了一部动画电影，一个多小时，我完全没阻止，晚上说今天很开心，要是每周都能看电影就好了，我说只要自己想的，就要努力去实现，这个愿望不难，完全可以实现。
不过晚餐前有个小插曲，和小舅舅闹矛盾了，因为爷爷给小舅舅说话了，果果觉得爷爷不爱她，所以哭了一场，但是看着爷爷专门做给她吃的蒸鸡蛋、煎鱼、莲藕汤，经过我的引导，最终开心的吃饭喝汤，这孩子对爱的追求时刻放在嘴边，这是没安全感的体现吗？
爱是一个动词，我要努力弥补。

张娟

读经日期：2018年10月28日
读经周期：第107周第1天
亲子共读：《易经》《黄帝内经》《笠翁对韵》
今日运动：
今日阅读：《心理营养》
明经内容：
行经内容：今天天气很好，我们的读书会终于从亭子里搬到露天了，秋日的阳光还是有些刺眼，丝毫不影响我们读书会的开展。
果果今天领读的内容我其实不太看好，没有好好跟读，原本要把播放器寄回去的，忘记寄了，还留在公司了，读书会开始前让果果读，她不愿意，毕竟有小朋友一起，也没有读的心思。
轮到读《孝经》的时候，还有一个名额没人报名，果果靠在我身边，我说你可以试试挑战一下，看你忘记没有。《孝经》第二章内容很少，个别字还是不认识，但她积极的精神还是值得表扬，晚上我说她今天在读书会上好积极，她说要自己赚积分，我没有点破，或许是因为邀请了爸爸好几次都没同意陪她参加读书会，她就想着自己争取。
我虽然表扬了她积极的精神，同时也告诉她只有平常在家认真读经典，做好准备才能随时把握机会，如果《孝经》从来没跟读过今天就错失良机了。这样激励的话语或许能支撑她一时，但没办法让她长久的坚持，所以需要不断的去发现优点，发扬好的方面。
说说阳阳吧，迎风姐妹的外甥，好久之前参加过读书会一次，大半年没见，今天孩子们像老朋友一样玩在一起了，丝毫没有陌生感，真的好奇特。
临分别时，果果依依不舍的跟着我上了公交车，小声说还想去曹逸晨家玩。每周聚在一起大半天还没玩够，而且玩的时候精神特别好，上了公交车就睡觉，和好朋友一起玩的力量也是无穷的。

张娟

读经日期：2018年10月29日
读经周期：第107周第2天
亲子共读：《易经》《黄帝内经》《笠翁对韵》
今日运动：
今日阅读：《心理营养》
明经内容：
行经内容：不知不觉开学两周了，刚上班，班上的家长给我微信说有个孩子手摔断了，问我要不要一起去看看。
经她一提醒我还真想到果果周五晚上跟我说的，当时我问果果这个男生和谁一起玩，果果说不知道，她当时去厕所回来听到一个老师对班主任说的，我心里是担心果果在现场才这么问的，她在学校是男生女生都玩，而且课间是呆不住的，她还会说同学叫她不去不好，真是没办法。
这几天群里都静悄悄的我想着没大事，没想到严重到要做手术，而且初步说是要休息三个月，正好伤的是右手。
晚餐时果果说如果老师在群里说小朋友要去看同学的就帮她报名，她想去看同学，今天老师应该是在班级强调了这个手的结构，说明这个孩子受伤的程度以引起孩子们注意，果果问我，那他每天的作业怎么写？我说受伤这么严重学校都不能去了，饭都没办法自己吃，那还能写字呢？这就是不注意安全，没有好好保护自己，现在不仅遭受疼痛，还不能上学。
可是果果今天下嘴唇被撞破了，袖子上还有血，她说没有告诉老师，自己去厕所洗的，总觉得她遇到这样的事情太冷静了，明明应该很疼会哭的，确自己淡定的处理了，晚上嘴唇还是破的。怕老师，但又管不住自己，怕被批评就自己忍着痛不吭声，哎！
有时候也会想，这孩子从幼儿园到一年级，学校如果能人性化一些，组织孩子们玩一些游戏，如跳绳、跳皮筋、跳远、跳房等……孩子们就不会盲目的疯闹了，而且课间活动更丰富了，也能避免一些意外事件。
虽然每天强调安全，保护自己，但效果不是很好，今天老师就学生受伤事件在群里又再三要求家长在家对孩子多要求安全，靠说估计是很慢的，至少在果果这靠说是没有什么效果的，目前也只能反复强调了。

张娟

读经日期：2018年10月30日
读经周期：第107周第3天
亲子共读：《易经》《黄帝内经》《笠翁对韵》
今日运动：
今日阅读：《心理营养》
明经内容：
行经内容：今天老师发了五本书，都是旧的，而且强调要好好保管，学期末还要还回去的，其中有三本就是关于国学的内容，还有一本是戏曲类的，明显感觉到学校教育的发展方向有所改变，不过今天第一天就要求背诵书中有关《弟子规》的句子，我们还没读过，突然要按照课本内容背诵相关的句子，还有点压力。
晚上吃饭饭才开始作业，果果又提起要买橡皮泥，明天要带去学校。我说八点半之前完成所有的作业就没有时间出去买，果果说如果不买明天就要去教室外面罚站。我说那就通过自己的努力去获得，实现自己的需求。
不过对于果果来说似乎没有什么压力，这也是和平常想要什么大多都能得到有关，当然也没有要大件物品。我说如果妈妈希望拿到奖金，就要努力工作，老板看到我做出的工作成果，妈妈才会有拿奖金的机会，还不一定能实现，这就告诉我们必须先努力奋斗，否则肯定什么都得不到。
班主任老师要求写每日一句，果果今天写的就是：今晚妈妈说如果八点半前没有做完作业就没有时间出去买橡皮泥了。最终还是没有在规定的时间内完成，她给我的感觉就是不在乎时间，但又特别想要得到橡皮泥，唉。
晚上为了一个纸蜻蜓大发脾气，我告诉她每个人要为自己的行为负责，如果自己珍贵的东西就应该珍惜它、保管好，如果损失了也是因为自己造成的，即便别人再赔一个也不是原来那个了，失去就是失去了，没办法弥补。并且问她以前幼儿园回来书包放哪里，有没有把文具、书、作业本到处放，上一年级了大了应该比幼儿园做得还好，自己的物品放固定的地方，需要什么就拿什么，这样才不会掉东西、丢东西，也不会把自己心爱的物品损坏，但是今天既然纸蜻蜓已经坏了，要么你自己去请教同学怎么折的，要么请同学再送一个，没别的办法.........
记得我小学二年级的时冬天的某一天放学，同学帮我拿书包，但是我的书包拉链没有拉上，她边走是边甩书包，等到发现的时候我书包里的东西全都不见了，当时也很心疼有一个大的铜钱，一直没舍得做键子，那天也不见了，回家我哭得很伤心，但是不见了就是不见了，哭也回不来。

张娟

读经日期：2018年11月1日
读经周期：第107周第5天
亲子共读：《易经》《黄帝内经》《笠翁对韵》
今日运动：
今日阅读：《心理营养》
明经内容：
行经内容：整个十月份除了陪果果读经典，自己挑战素读《易经》的部分都停下来了，每天把时间都放在果果身上了，反倒是每天总有各种问题存在，有种越是想要改变越是往反方向发展，有时候真的不是陪伴的时间多就好，甚至想到二胎的家庭，父母没有时间和精力全部放在一个孩子身上，反倒是孩子各方面能力都发展得很好。不由得感叹自己是不是太关注果果，太过细致就抹杀了她的主动性，内动力的孩子起码得有基本的主动去探索、完成的精神。
以前每次早课后赶紧关电脑开始叫父女俩起床，今天我定了闹钟，在闹钟的陪伴下读经典，重新把《易经》读起来。
从起床到吃早餐，我只用提醒，以往为了赶时间，每一步都盯着果果搞，生怕她在哪个环节耽误时间，完全是我在推动。今天索性不急，早上读不了经典就不读了吧。
俗话说长痛不如短痛，不如现在来改变，或许能绝处逢生！晚上半小时的作业硬是要付出双倍，甚至更多的时间，无条件的接纳。
书中说陪伴是指和孩子说说话、听她说话、和她做一些亲密的事情，如一起唱歌等，一定不是因为时间紧张就抓紧时间教孩子学这学那，这种对亲密关系的建立没有丝毫的帮助，而我恰恰进入了这样的悲剧。
晚上吃饭时说好了饭后一起出去走走，可是看到果果一项项未完成的作业，就迈不开腿了，其实学习效果非常不好，改！

张娟

读经日期：2018年11月1日
读经周期：第107周第5天
亲子共读：《易经》《黄帝内经》《笠翁对韵》
今日运动：
今日阅读：《心理营养》
明经内容：
行经内容：整个十月份除了陪果果读经典，自己挑战素读《易经》的部分都停下来了，每天把时间都放在果果身上了，反倒是每天总有各种问题存在，有种越是想要改变越是往反方向发展，有时候真的不是陪伴的时间多就好，甚至想到二胎的家庭，父母没有时间和精力全部放在一个孩子身上，反倒是孩子各方面能力都发展得很好。不由得感叹自己是不是太关注果果，太过细致就抹杀了她的主动性，内动力的孩子起码得有基本的主动去探索、完成的精神。
以前每次早课后赶紧关电脑开始叫父女俩起床，今天我定了闹钟，在闹钟的陪伴下读经典，重新把《易经》读起来。
从起床到吃早餐，我只用提醒，以往为了赶时间，每一步都盯着果果搞，生怕她在哪个环节耽误时间，完全是我在推动。今天索性不急，早上读不了经典就不读了吧。
俗话说长痛不如短痛，不如现在来改变，或许能绝处逢生！晚上半小时的作业硬是要付出双倍，甚至更多的时间，无条件的接纳。
书中说陪伴是指和孩子说说话、听她说话、和她做一些亲密的事情，如一起唱歌等，一定不是因为时间紧张就抓紧时间教孩子学这学那，这种对亲密关系的建立没有丝毫的帮助，而我恰恰进入了这样的悲剧。
晚上吃饭时说好了饭后一起出去走走，可是看到果果一项项未完成的作业，就迈不开腿了，其实学习效果非常不好，改！

张娟

读经日期：2018年11月3日
读经周期：第107周第7天
亲子共读：《易经》《黄帝内经》《笠翁对韵》
今日运动：
今日阅读：《心理营养》
明经内容：
行经内容：今天又带果果去公司上班了，我内心还是有点不安定，毕竟是工作场所，原以为可以像以前一样早上集中精力把周末的作业完成，其他时间就任由她打发。
起初我以她自己意愿为主，沙发、茶几、地面都是剪的碎纸，还摆满了剪刀、纸张等，我真是看不下去了，强烈要求她清理干净，否则找清洁阿姨全部扔掉，迫于威胁她处理干净了，但迟迟不开始写作业。
我现在都记不清是怎么开始作业的，数学磨了个把小时，语文完成了一张试卷，余下的试卷、写拼音一面（A4纸大小）没开始。午餐后有写作业的姿势，真的是10分钟的内容搞了一个小时还没完成。自然少不了吵吵闹闹，真的是崩溃至极。
晚上上玩珠心算的课程，我进了YY，正好是故事心得分享，今天的效果不太好，有点不清晰，不过轮到我们第一个领读经典，果果起先的自我介绍完全不敢，领读的时候倒是很在状态，第一次进入晚读频道很新奇吧，我问她愿意参加吗？她说愿意，我说好，每天八点开始，自己安排好时间，珍奇姐姐、豆豆姐姐都参加了，只要安排好自己的事情就行。