贞明之家---武汉张娟的读经日记楼

张娟

读经日期：2018年10月10日
读经周期：第104周第5天
亲子共读：《易经》《黄帝内经》《笠翁对韵》
今日运动：
今日阅读：《正面管教》第60- 面（未完成）
明经内容：“人以水谷为本，故人绝水谷则死”，水谷是人类粮食的根本，不可以不沾水谷食物。现在很多人追求身材减肥，就不吃主食，而我自己是一餐不吃饿得慌，常常觉得自己体内的能量只能维持那么几个小时，到点就要吃东西。
行经内容：今天学习了一点《养育女孩》这本书的内容，按照介绍所说，自己感觉很失败，错过了很多，也失去了很多。
书中所说无外乎是家庭环境、父母的关系对孩子的影响，对于女孩来说母亲对其的影响尤为重要，而且对于男孩子来说妈妈的唠叨、抱怨可以当作没听到，但是女孩子大多会附和妈妈，以妈妈意愿为主，容易形成巴结、讨好的性格，渐渐的失去自己。突然觉得果果的一切问题都是自己的问题，外在的环境、条件都不是最重要的影响。
我们都觉得孩子长大了就会轻松，作者告诉我们越是随着孩子年龄的增长，父母尤其是妈妈更加要和孩子保持良好的交流、沟通，孩子越少深入社会危险性越高，比如交友不慎、误入成年人的生活等等，难怪老话说“儿行千里母担忧”。
今天早课蒋老师从另一个角度也剖析了对孩子的教育，前几天我也读过那篇新闻，看着那些长不大的“巨婴”，在痛恨的同时也反射出问题的根本，在孩子探索世界的时候、发掘自己的时候被父母阻拦、代劳，在该独立、承担的时候父母包办，就没有机会历练。看别人的故事思考自己的生活，有时候因为时间紧迫也确实代劳了，明知不可为而为之，也是大忌。
人生不能重来，孩子也不可能再塞回去重新生，不能积极的学习，提升自己的能力去影响孩子。

张娟

读经日期：2018年10月11日
读经周期：第104周第6天
亲子共读：《易经》《黄帝内经》《笠翁对韵》
今日运动：
今日阅读：《正面管教》第60- 面（未完成）
明经内容：“坤也者，地也，万物皆致养焉”，困是地，是女人，女人作为妻子、妈妈，要像大地一样的胸怀，接受被她承载的一切，没有好坏、贵贱中分，对于孩子也一样，每个孩子的花期不一样，最近好友分别都说我面对果果带有功利心，拿她和别的孩子比，所以会觉得果果这不行那不好，如果孩子也说同样是读经典的妈妈，你为什么没有别的妈妈有智慧、和蔼可亲呢？确实是这样的，不和他人比，只和过去比，苟日新、又日新、日日新。
行经内容：突然喜欢上和视野开阔的人聊天，虽然非常的浪费时间，但是通过交流、倾听能了解很多时事信息，也能锻炼自己的大脑，同时也不断的督促自己多关注新闻信息。
一位专业人士到访公司，从当下的社保、个税、政务变革、政务执行力，到范冰冰、刘晓庆的“涉税”适宜，以及新疆边远地区招商引资引发的一些漏洞等等，甚至到汤唯女神的事迹，发现自己也不像往常的聊天一样只是傻傻地微笑着倾听，多数时也能交流。以前总觉得自己不善于交流，不知道该怎么说，但是略微的关注一下新闻，仅仅只是QQ等跳出来的提示，也可以有收获，说明很多不擅长的事情只是自己未涉足，不懂而已，不由得想到诸葛亮，未出茅庐已知天下三分，真的要多读书、学习，增加阅历。
一本《养育女孩》分了三个阶段听完，听完就想买书再读，听后感觉就忘记了，其实读也会这样，很希望自己能通过阅读，学会做阅读笔记，甚至可以通过思维导图的形式展现出来，一方面加深记忆，更重要的是内化，当然运用出来才是更好的内化。
晚上回到家果果爸说作业大部分都完成了，我好欣慰，等我准备签字才发现，完成率三分之一都不到，我知道果果的原因很大，说让她自己主动按要求完成目前还实现不了，今天心平气和的给她做了分配，并且写数字、拼音她写一行，我写一面，我只管最终签字，过程她负责，过程中也少不了提醒她专注，过程算是顺利的。
轮到读拼音也有特别明显的差异，先学的读得多，拼读效果好多了，本周学的还需继续努力练习。
我一直觉得她阅读太慢，像是在数字数似的，今天没有像往常一样说读快一点，而是直接自己读了一句，果果模仿着我的语速读，大多数字都认识，真正连贯起来读还是有很大进步的，希望今天是一个好的切入点，后面越来越顺利。
晚上忍不住还是说了果果爸，做事认真一点，作业都没写完，果果就在客厅玩，客厅里的电视就没停过，而且拼音每晚花在读拼音上的时间多，尽量把写的作业都在饭前弄完，时间早可以陪她提前阅读，也可以让她练习校歌、广播操、戏曲广播操，这些也不是我擅长的，也教不了多少，只能果果对着视频多练习，现在都是直接发通知在家练，这三项没一项会的，都需要时间。最终果爸还是说果果自己没记完整，说得确实是，但在一个孩子还没做到完全独立、主动的情况下彻底放手，一时半会我也做不到，就希望自己能平和的心态去面对和接受，加油，像九姐锦丽学习。

张娟

读经日期：2018年10月16日
读经周期：第105周第3天
亲子共读：《易经》《黄帝内经》《笠翁对韵》
今日运动：
今日阅读：《正面管教》第60- 面（未完成）
明经内容：
行经内容：
下午快放学时放学老师在群里说了三个孩子的家长进去学校找老师接孩子，其中就有果果，我第一时间想到就是这孩子上课或者课间调皮了，犹豫着要不要请假去学校。今天果果爸接，脑子里就怕有什么事果爸没耐心，处理不好，而且脾气也很臭。
不过很快就否决了自己的这种惯性思维，我一个人也不可能全部承担，该面对的还是要面对，索性让自己舒坦一点，一心一意工作。刚过放学时间几分钟果爸就电话过来了，原来果果在学校捡到一个玻璃片，被同学快速的抢走了，自然手指被划破了，老师当着家长的面各打五十大板，一个不该捡，一个不该抢，两位家长的态度也好，自然各自领孩子回家，果爸说以后这种事让我去，他最不喜欢跟老师打交道了。庆幸自己打败了我的惯有思维，以往我就是自以为是的做事，觉得对大家好，但其实每个人的时间、精力都有限。
每天总觉得时间不够用，越是盼着顺顺利利，越是适得其反，快九点了果果的作业还没完成，在我看来不是量多，只是时间没有有效利用。
不由得想到好姐妹的话，和孩子本身也是一个磨合的过程，新的学习环境、氛围和要求，都是一个磨合过程，而且是我们都必须面对的过程，慢慢的磨合吧。

张娟

读经日期：2018年10月17
读经周期：第105周第4天
亲子共读：《易经》《黄帝内经》《笠翁对韵》
今日运动：
今日阅读：《正面管教》第60- 面（未完成）
明经内容：
行经内容：前天和昨天连着两晚果果都是十点多钟才睡觉，周一是晚上六点上了一节钢琴课，昨天是写拼音占用了很多时间，开学至今第一次写的作业量多一些，当然主要还是写字慢，其次缺少一鼓作气的好习惯。
鉴于周一晚睡了，昨天果果问我是不是自己上床就睡着了，我说是的，看她睡这么晚真心疼，很想帮助她，所以提议放学回家给我打电话，我帮助她分析作业量，协调写作业的时间，提升效率。
果果也是这样做的，但是我忽略了写拼音耗时，所以没有很明确的约定，就依了她说的先读书，具体情况我不太清楚，等到晚餐后我开始对照着作业本核实，顿感压力。中途还闹了一场，我一样起身不打算理她，但是她却不放过我，我只好跟她说：好好哭，哭完了咱们再聊聊。没过一会她倒是不哭了，没办法还是要回到座位写作业。
26组拼音词语各写三遍，即便如此有的孩子七点多就完成了，放学回家就开始了，这部分在果果身上很难实现，更重要的还是时间的效率没体现出来，我真的是坐在边上干着急，心里着急，也只能默默地陪着练字。
今天放学又给我打电话，虽然我告诉她先写老师布置的卷子，语文完成了，存在要订正的，看得出来没有端正的坐好写，有些字是歪的。也能感受到对卷子的不重视，细节没做好，按照老师平常的习惯，我把细节之处给她指出来了。
数学没完成，而且可能是奶奶辅导的，明显带有习惯性的思维，所以还是要订正。
今晚明确的告诉她前面两天没有完成的朗读、珠心算、钢琴没完成的，今天都要补起来，相当于每天10个心算今天得30题。我不是在乎少做一点，很想告诉她当日事当日毕，如果留到明天，只会越来越多。
鉴于她日常的一些行为，计划和她好好谈一谈，不管是学习什么、写什么作业，其他一概的东西都清理干净，按量计时，帮组她改变做小动作的坏毛病。

张娟

读经日期：2018年10月17日
读经周期：第105周第5天
亲子共读：《易经》《黄帝内经》《笠翁对韵》
今日运动：
今日阅读：《正面管教》第60- 面（未完成）
明经内容：
行经内容：今天学校举行运动会，下午休息，看着老师通知12:10接孩子，我内心也在盘算着去接一次果果放学，还未说出口。果果直接说好想妈妈去学校接她放学。一拍即合，我答应了。
早上带了一杯冰糖梨子水全部喝完了，原来是分享给其他同学喝了，大多数时候都会带，以前是我煮，最近都是果果爸爸做早餐时一起煮好。
果果让我猜自己参加了什么运动，我见她蹦蹦跳跳便说是跳远。原来是接力赛跑，不过自己班是第二名，第一名是舞蹈班好朋友班上，而且果果用身体动作模仿了得到第一名班级小朋友欢呼雀跃的情形。我则认为这是一项集体运动，需要团队里每个人的努力付出，一个人跑得快不一定能获胜，但一组人都跑得快、协调得好一定能取得好成绩。
晚餐后带果果去了附近的广场欣赏菊花展，今年的主题围绕着孝、亲，即将到来的军运会，更多的是在宣传社会主义核心价值观方针，灯光下的菊花更多的是学习主题精神。
但是晚上回家搞学习就不那么欢声笑语，今天是本周连续第四天为学习扯皮，每次事后自己都在忏悔，我应该如何做能减少纷争的，但面对又犟又不听调的果果真是忍无可忍。
其实用忍无可忍还是说明我自己有问题，没有真心的去认识问题。晚上听书说关于拖延症的问题有一个改善措施，正常情况是ABC，但是我们要做到ABCDE，即当常规情况出现后，我们要想到D，也就是回到B，重新认识问题，做出改变，这样事情才能更加顺利，具体的字母单词不记得了，但是用到和孩子的相处也应该是这样，为嘛总是一根筋，而不知道重新反省，重新对待事件过程，做出一些改变呢？

张娟

读经日期：2018年10月18日
读经周期：第105周第5天
亲子共读：《易经》《黄帝内经》《笠翁对韵》
今日运动：上下班骑摩拜各20分钟
今日阅读：《正面管教》第60- 面（未完成）
明经内容：
行经内容：今天学校举行运动会，下午休息，看着老师通知12:10接孩子，我内心也在盘算着去接一次果果放学，还未说出口。果果直接说好想妈妈去学校接她放学。一拍即合，我答应了。
早上带了一杯冰糖梨子水全部喝完了，原来是分享给其他同学喝了，大多数时候都会带，以前是我煮，最近都是果果爸爸做早餐时一起煮好。
果果让我猜自己参加了什么运动，我见她蹦蹦跳跳便说是跳远。原来是接力赛跑，不过自己班是第二名，第一名是舞蹈班好朋友班上，而且果果用身体动作模仿了得到第一名班级小朋友欢呼雀跃的情形。我则认为这是一项集体运动，需要团队里每个人的努力付出，一个人跑得快不一定能获胜，但一组人都跑得快、协调得好一定能取得好成绩。
晚餐后带果果去了附近的广场欣赏菊花展，今年的主题围绕着孝、亲，即将到来的军运会，更多的是在宣传社会主义核心价值观方针，灯光下的菊花更多的是学习主题精神。
但是晚上回家搞学习就不那么欢声笑语，今天是本周连续第四天为学习扯皮，每次事后自己都在忏悔，我应该如何做能减少纷争的，但面对又犟又不听调的果果真是忍无可忍。
其实用忍无可忍还是说明我自己有问题，没有真心的换个思维去认识问题。晚上听书说关于拖延症的问题有一个改善措施，正常情况是ABC，但是我们要做到ABCDE，即当常规情况出现后，我们要想到D，也就是回到B，重新认识问题，做出改变，这样事情才能更加顺利，具体的字母单词词意我不记得了，但是用到和孩子的相处也应该是这样，我为嘛总是一根筋，而不知道重新反省，重新对待事件过程，做出一些改变呢？

张娟

读经日期：2018年9月30日
读经周期：第104周第1天
亲子共读：《易经》《黄帝内经》《笠翁对韵》
学经内容：《易经》1-31
今日运动：
今日阅读：《正面管教》第60- 面（未完成）
明经内容：“以讼受服，亦不足敬也”，讼是诉讼，通过依靠外力或者说压制让他人服从，是不可取，不长久的事情，就好比孩子，如果能让孩子心悦诚服，小时候时候可以屈于父母的威严，长大就恨不得早日逃离家庭，甚至做出反叛的事情来。感觉自己在果果身上也没有做到让她有充分的自由发挥的空间。
行经内容：重新拾起《正面管教》，一般人在教育孩子的过程中要么选择了严厉，但是这种有规矩没有自由，孩子容易反抗、或者没有主见易于迎合他人；另一种是娇宠型的，有自由没有规矩，这种环境中长大的孩子没有责任心、感恩徐心，唯我独尊。这是普遍存在的两种极端，都是不利的，且长远看效果非常不好。
书中推崇和善的坚定，我理解就是有规矩有自由，给予孩子充分的机会锻炼，当然基础也是有良好的亲子关系，在大方向没错的情况下给孩子自立的机会。
昨天给果果把今天下午要完成的作业交代好了，今天上午运动会，下午不上学，我下午也没有打电话提醒，晚上回来见她只做了一小部分，饭后约七点半，计划半小时完成数学作业，结果只花了20分钟。补充完语文写拼音也很快，轮到读拼音了，我让她自己读一遍再拍视频，她读拼音我看书，能感觉到她的轻松和自在。困到拍视频了就读不好，要求她重读就蹬鼻子横眼的。
就这样磕磕碰碰的完成拼音。
接下来是完成早上未读完的《易经》，音频是七分钟多一点，她自己读，有个别几个字不认识，遇到她学过的拼音我就等她自己拼读，个别时候也是表现出不耐烦了，就这样十几分钟就过去了。
最后是2个两位数相加，刚开始还能端正的坐着，慢慢的趴着，歪着、靠在椅子上……计算过程自然不理想，脚就一直在摆动，鞋子也没在脚上，还差点把台灯摔了，我的评价是态度不端正。
我不想发脾气，看自己的书，她也胡乱翻书，试图问她冷静没，能不能聊会，答曰：没有冷静。一直到我起身准备洗漱，她站起来拉住我请求我原谅，再给她一次机会。这类话说了好几回了，但是几乎每天都要犯。
在《正面管教》中说有问题是正常的，关键在于分析、解决，我现在有点麻木，该如何突破这种惯犯的问题呢？
我能理解整晚坐在桌前一两个小时需要耐力，也理解人都是有畏难情绪的，越是自己不会的越不想碰，可是越是放弃越糟糕，拼音是中文汉字的基础，不学扎实也不行；我也希望她晚上可以玩，问题是白天的时间没有有效利用，如此形成了恶性循环，希望这几天放假能多次小量的进行拼音学习，帮助她克服难点。
切记：改变别人不如改变自己！

张娟

读经日期：2018年10月20日
读经周期：第105周第7天
亲子共读：《易经》《黄帝内经》《笠翁对韵》
今日运动：
今日阅读：《正面管教》第60- 面（未完成）
明经内容：
行经内容：昨晚和果果爸一起把阳台整理了，也扔了不少东西，我是刚过一点上床睡下的。开始整理前帮果果把要完成的作业全部列在本子上，告诉她完成一项就打勾，没过多久发现她趴在床上睡着了，一周下来每天都是十点多才睡，今天估计也扛不住了，原本准备给她换衣服睡觉，想想如果是我肯定觉得不舒服，叫醒她去洗澡，不过再次上床很快就睡着了。
今天带果果去公司，同事都说她不爱讲话，给她吃的也不要，大家总结说：妈妈说不要和陌生人讲话。看来果果是没有完全融入其中。
由于昨晚列了清单未完成，今天坐在我边上倒是一气呵成把学校作业完成了，练习拨珠后是她玩耍的时间，轻车熟路的拿了A4纸、剪刀、笔等，说是要剪窗花，还做了贴画。
中午下班陪她一起拼读了拼音，同事煮了粥，我在外面买了煎饺、炒了一个生菜，看着她吃完就觉得安心了。昨天去给她开了一周的中药，调理脾胃，想在这个冬季给她弄点膏子药调理一下，这才六岁，感冒、肺炎等花了好几万了。
下午在沙发上睡了两个多小时，下班回家吃了饭就进入珠心算的课程，换电脑上了几节课，现在自己把等号、数字键、发送键都摸清楚了，自己回答问题，我看着挺浪费时间的，还不能专心听老师讲。
晚上约了一节线上钢琴课，也给我一种感觉，果果的关注点不在道，比如珠心算她乐于通过文字窗口去输出，这样老师说下一题她就极有可能没记住，钢琴课她乐于去探索以前没接触的东西，而忽略了她是来学习的。真的是容易被外界的人和物影响。

张娟

读经日期：2018年10月21日
读经周期：第106周第1天
亲子共读：《易经》《黄帝内经》《笠翁对韵》
今日运动：
今日阅读：《正面管教》第60- 面（未完成）
明经内容：
行经内容：今天参加完读书会回到家三点过一点，在公交车上倒是我打瞌睡了，转车时还是果果提醒我的，猛地拉我一下让我看，是每次转车的站台，幸好没耽误事。
接下来和她聊天，问她回家要不要我帮她安排时间，果果说不用，自己安排自己的事情。我问她怎么安排，答曰：到家想先玩，我说当然可以。在我的提醒下，总结了四项待完成的事情，计划三点到家，玩到四点半，然后练琴到五点，五点后到六点读经典、复习拼音、练习珠心算。
到家后我本想自己去睡觉的，忍不住又去清书柜即杂物等，果果说自己的玩就是看电视，我说可以但是一次只能看半小时，就要让眼睛休息一下，经过提醒她就转到书桌边画画，就这样一直到四点半，到此开始就没有执行力了。
带我整理完毕时已经五点，本想陪她一起读经典，勉强得很，眼皮都睁不开了，最终直接去床上了，秒睡。有种恨铁不成钢的无奈只好给她脱衣服，盖被子。
晚餐做好了是爸爸叫她起床的，超出我的意料，居然没有起床气，乖乖的起床、吃饭。接着自然是完成未完成的事项。
原计划饭后的自由看书时间没有了，趁着洗澡的时候问她明天的时间还是妈妈帮忙管理，果果坚定地说不要。我说免得自己管理不好浪费了玩的自由时间，果果说不要，我说如果那自己要总结今天的情况，做得好的地方要保持，做得不好的地方要改正。
虽然每次讲道理都会说知道知道，懂了懂了，但落到行动就不行，想想大人也一样，都是不断的反省、改正，而且常常也是迫在眉睫了才处理，都是在一次又一次的经历中慢慢长记性的，对于我而言要做到真正的放，即使当下造成了一些影响也没关系，换来的是她自己的亲身经历。

张娟

读经日期：2018年10月22日
读经周期：第106周第2天
亲子共读：《易经》《黄帝内经》《笠翁对韵》
今日运动：
今日阅读：《正面管教》第60- 面（未完成）
明经内容：
行经内容：最近我常常在想，还是要有2个孩子分散自己的注意力才对，必然极容易把自己的经历、视线投向孩子。
晚餐后果果写作业，我又不自觉地坐到她边上，每当这时，我要么就是盯着她写，要么就是自己拿个本子跟着她写，有时候是拿本字帖练字，但视线极容易头像她，看着她的慢、磨内心干着急，也很容易忍不住自己去说，而每当忙完她自己也想睡觉了，日记都没办法写。晚上同样陪她一起来到书桌前，她写作业，我也告诉果果自己要认真写日记，当日事当日毕。
时不时看着溜走的时间内心真的好煎熬，预计15分钟的数学硬是搞了半小时，没办法。
其实我最害怕的还是看她写字，超级慢！偏偏今晚老师要求用课本上的词语写字，对于拼音拼读不熟练的果果来说宁愿照着汉子模仿，自然写得歪七斜八。
人真的要不断学习，这几天都在听一些关于教育、与孩子相处之道等相关类的书籍，每次听都后悔、内疚，对于和果果相处现场还是能有一定帮助，内心会有种声音提醒自己淡定、冷静。
生命不止，学习不止，如果不是来到平台学习那会想到去读书、学习，跟什么样的人在一起就收获什么样的人生。