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2017年9月21日
最近一段时间,蛋蛋的表现真是让我刮目相看了,昨天在回家的路上,小家伙就开始安排晚上要做的事情了,告诉我,第一,回家先换衣服,第二,和妈妈长智慧,第三,写作业,第四,要看会《小兵张嗄》。我听完后,没有发表其它的意见,只是表扬他自己的时间安排的真好。回家以后,蛋蛋也磨蹭了一会儿,因为他突然想画画儿了,我并没有像从前那样提醒他别忘了自己的安排,而是听之任之,因为我相信孩子能够安排好自己的一切。想画就让他画好了,毕竟这样的兴致很难得,蛋蛋兴致勃勃地画了几只蝴蝶和铁路轨道,完全按照自己的想法去画。然后就要求自己读经典,主动坐得端端正正的,跟着音频不急不躁地读了起来,那个状态就是我曾经寤寐求之的啊!当这个画面呈现在我面前时,我内心有着无比的感动和感恩!感恩赖老师和玉英老师两位明师的指引,让我们如此有幸,能够学习到我们传统文化中古圣先贤最伟大的智慧,运用到我们的生活,运用到我们的育儿当中,让孩子呈现出来人的天性中的“童蒙求我”的状态,如果没有育心,无知的我可能就会错误的扼杀孩子的灵性,也许永远都不能让孩子展现这一面。
这一切也源于在贞明平台上的学习和成长,源于对“我”的更深刻的一种认识。本周二,玉英老师的《易经》课程是对小蓄卦最后一讲的演绎,玉英老师讲到,我们的人生如同易经每一卦的六爻,也要走过六个不同的阶段,按照《黄帝内经》对人的生命周期的划分,0-14岁这个少年儿童阶段是求知欲强,生长发育的黄金阶段,此阶段当位的状态应该是放,而不是收,我们要充分的去保护和尊重孩子自身的发展规律,而不是去规范和严格要求孩子,我们要做好的是引领,引导孩子在正确的道路上坚持不懈的去追求梦想。如果我们做到了,那我们和孩子之间呈现的就是一幅完美的太极图。
我们人生的每一阶段应该怎么走,怎么做,应该是什么的状态,《易经》里面都很明白的告诉了我们,因为这是天地的规律,万事万物的规律,是大道,我们必须遵道而行。
我们如果不在道,就一定会犯很多的错误,就像之前我和孩子读经典时,动不动就去关注孩子,没有大声读,没有坐正,没有指字等等,无时无刻都在规孩子,结果是孩子一到读经典就会出状况,让我头疼不已,其实读的时候关注点完全放在自己身上,做好自己,就是对孩子最好的引导,孩子自己就会朝你所希望的方向跟过来,重要的是我们有没有做好自己,有没有坚持不懈。
育儿过程中,自己也曾经对孩子有过批评、指责、威胁等等不当位的行为,这都是没有做好自己的表现,想要教好孩子必须先育好自己,育好自己的身心,努力学习,放大自己的格局和思维让自己有能力进退自如,时止则止,时行则行,收放有度。
周二玉英老师的课让自己彻底醒悟了,原来自己就是因为处于一个不当位的人生状态,孩子才始终不在状态,今后,从自己的一言一行,一伸手一投足开始,自己都要做到对身边人不抱怨,不批评,不要求,不指责,谨言慎行,睁善眼,闭善口。想要孩子成为什么样子的人,自己先努力成为那样的人,我想在孩子十四岁以前,这个就是自己为之努力的方向。 |
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