贞明之家—新疆张红梅和文博宝贝的读经日记楼

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学经明经日记第十二篇
日期：2018年1月17日
学经内容：《老子》1-51章。
明经:  谷神不死，是谓玄牝。玄牝之门，是谓天地根。绵绵若存，用之不勤。今天读到这一章，又让我想起了2016年十月新疆大地游学的情景，当时是在伊犁游览被称为“大西洋最后一滴眼泪”的赛里木湖，玉英老师和育心家人们一下车就被赛里木湖的美景震惊到了，赛里木湖就像一块晶莹的宝石镶嵌在雪山和草原中间，我们很疑惑为什么湖水会如此澄澈透明，听了导游的介绍，原来是因为赛里木湖所处地域特殊的气候造成，即使是在炎热的夏季，湖边的草原上花草繁盛，可是在湖的另一面，环绕着海拔两千多米的山脉，山顶上常年积雪，不论春夏秋冬，山脉上丰盈的雪水源源不断地滋养供给着赛里木湖，所以四时无论如何变化，赛里木湖的水始终丰盈透彻，美到让人窒息。玉英老师在看到赛里木湖的美景时，就兴奋地对家人们说:这就是玄牝之门了。我们当时还没有完全领悟，游学后，玉英老师正好文字演绎《老子》这一章，结合游学，相信参加游学的家人们闭上眼睛回味那一幕美景时，都会有很深的感受。玄牝之门，是谓天地根。天地化育万物，绵延不绝，生生不息，这本身就是谷神不死的精神，我们如何体悟天地的心，就是去领悟天地有好生之德，任何时候天地都在践行这一大德。
行经:  昨天晚上在和宝贝回家的路上，小家伙问我:妈妈，你是怎么知道《易经》里面有大智慧，《黄帝内经》能够保护我们的身体健康的呢？我想了想说，这都要感谢赖老师为我们编写了这么好的经典教材，妈妈本来也是不知道经典有这么多的好处，后来了解了以后，妈妈希望我们天天读这些宝贵的经典，让我们变成最有智慧的人，成为最懂得保护我们自己身体健康的人，所以妈妈就请了经典。我问他:和妈妈一起成为最有智慧的人，好不好呢？蛋蛋说:好呀，我感冒了，妈妈给我艾灸，不让我去医院打针吃药，这样我的身体会越来越棒的。我说，那我们一定要好好读经典，做我们身体的主人，到时候还能帮助其它需要帮助的人。回家后，和小家伙一起玩智慧拼板，一人拼一次，轮到蛋蛋时，他说，妈妈，稍等会儿，我要用心思考一下。哈哈，小屁孩现在懂得用心思考了。
今天早晨，看到出门有点晚，我劝蛋蛋:今天我们坐一次车吧，不然会迟到的。可是蛋蛋不愿意，小家伙今年一直坚持走路上学，从没有间断。于是我说，走路得快快走才行。蛋蛋说:我非要慢慢走，就像老鼠走得那么慢才行。我说老鼠跑得可快了，连猫都追不上。蛋蛋又说:那我就像猫那么慢吧，对了，蜗牛应该比猫还慢，我要像蜗牛那么慢才行。我们走在路上，小家伙依然说个不停:我们可不能像狮子老虎跑那么快，跑出一头汗，会感冒的。听着孩子的童言童语，我忍俊不禁，孩子渐渐有了自己的思维，而我则要做好他一路上的领路人。

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学经明经日记第十一篇
日期：2018年1月16日
学经内容：《中庸》通读一遍。
明经:  子曰:“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。知斯三者，则知所以修身；知所以修身，则知所以治人；知所以治人，则知所以治天下国家矣。孔子说:好学才能知道、得道，身体力行就会越来越有仁德，懂得了耻辱的人会更加有勇气。能够做到这三者的人，就懂得了如何去修身，修身后就会懂得如何处理好人与人的关系，学会了与他人处理好各种关系，就有能力去治理国家。
行经:  今天的早课是玉英老师泰卦第六讲，如何成就泰之利器，一开始，玉英老师就讲到:道德，在道了，才能得到。道是一切的基础，更是我们成就自己的核心，我们只要始终在道并且行道，就一定能够积累德行并且有所得。
任何时候都是拼爹拼妈的社会，优秀的人绝对不会横空出世，父母既是孩子的起点，也是孩子的未来。刚开始进入育心，自己总是在找方法，用各种手段想让孩子爱上读经典，从没有想到要在自己身上找原因，孩子不读，我们应该自己先读起来，我们自己先学习成长起来。赖思佳的优秀是因为赖老师十年如一日在编写教材这条艰辛的道路上坚持、承担和付出了，赖老师对经典的爱和用心成就了今天佳佳的优秀。
有德才有人，玉英老师讲了春秋时第一霸主智氏的故事，智瑶非常优秀，五大优点集于一身，唯缺仁义，而就是这个致命的缺点让他最后受到三国围攻，丢失了性命。可见一个人的德行比才华更为重要，没有德就没有后面的一切，德就是成就我们自身的利器。真正的德是自己做好了，还有能力去帮助他人。
有德此有土。土，就是一个强大的平台，一个良好的学习氛围，土生土长，生生不息，有土才能生。我们的贞明平台从2015年3月开始有了正式的演经课程，当时听课人数只有二三十人，而今天贞明平台听课人数已经达到了1141人，这样的飞速发展源于玉英老师想为大家打造一个积极向上，帮助大家学习成长的正能量氛围，短短的三年时间玉英老师用每个周二的坚持讲课做好了榜样，如今我们的平台日益强大，吸引了各行各业的优秀人才为我们的经典教育传播共同承担和努力。爱于心，践于行，玉英老师用行动践行了经典，践行了道。相信我们的中华文化一定会在贞明平台这个土壤中生生不息，发扬光大。

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学经明经日记第十篇
日期：2018年1月15日
学经内容：《大学》，《孝经》各一遍。
明经:  所谓修身在正其心者:身有所忿懥，则不得其正；有所恐惧，则不得其正；有所好乐，则不得其正；有所忧患，则不得其正。心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。此谓修身在正其心。我理解这段话的意思是:修身的根本在于正心，当我们受到忿懥、恐惧、好乐以及忧患的情绪影响时，我们的心很难在本心、初心的位置上，从而看不见、听不到甚至品不出事物的最本来的样子，因为我们的心不在道上，一切皆由心起，我是一切的根源所在。
如何才能修好身，正好心？《大学》告诉我们，当我们不断的内求，努力地去改变自己，凡事反求诸己，当我们的情绪修炼到中庸致中和的状态，遇事静定，不忘本心时，真正地做好自己时，我们的言行时刻都在道上，也就是处理好了自己与自己的关系时，我们就可以齐家、治国、平天下了。
行经: 今天早晨起床后，明显感觉自己的精神又好了很多，（前两天虽然感冒好了，但总感觉没有恢复状态。)叫蛋蛋起床时也耐心了很多，自我感觉声音里的能量都要充足一些，蛋蛋自然也感受到了我的状态，今天动作也很迅速，在洗漱时还高兴地对我说:妈妈，我好喜欢去幼儿园，幼儿园有那么多的小朋友在一起。我倒对蛋蛋的状态有些吃惊，连忙应和:是啊，去幼儿园多好啊。不一会儿我们俩个就整装待发了，今天早晨基本上我对蛋蛋说什么，他都很愉快地听话照做，看着乖乖听话的小屁孩，心里真是又疼又爱。可是前两天上学，因为小屁孩的磨蹭还让我着急上火了呢，看来自己的身体状态不好，也直接影响了自己的心情，孩子还是那个孩子，只是当时自己的心不在道，竟然对孩子的态度有了天壤之别。所以父母做好自己、始终保持好的情绪状态是多么的重要，想一想，每天的我们是不是都能给孩子满满的正能量和爱呢？我们的状态以及情绪每天都在直接影响着孩子。育儿先育己，育己先育心，父母好好学习，孩子才能天天向上。作为父母，我们不但要修身正心，达到中庸，遇事从容淡定，还要努力学习成长自己，不断地“苟日新、日日新、又日新”，那么我们的孩子只需要看看父母，他们就明白了《中庸》、明白了《大学》，我们将来的子孙后代真的就不需要再读经典了，因为我们的心，我们的言行、一举一动皆是经典。

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学经明经日记第九篇
日期：2018年1月14日
学经内容：《孙子兵法》6--13章。
明经: 故知战之地，知战之日，则可千里而会战；不知战地，不知战日，则去不能救右，右不能救左，前不能救后，后不能救前，而况远者数十里，近者数里乎！这段我的理解就是要懂得规划，有规划的人生是蓝图，没有规划的人生是拼命。教育更是如此，我们在孩子成长的黄金时期，用经典来养正孩子，用经典教育为孩子的人生打下牢固的基础，这就是为孩子的一生所做的最长远的规划，虽然短期内看不到明显的效果，但是我们有方向、有目标、有方法，只需要和孩子在这条大道上共同坚持、学习和成长，那么未来必定是能够让我们牢牢把握的。
行经:  今天的读书会上又看到了孩子们的很多进步，给我们带来了很多的惊喜，小panda和小明诚进步特别明显，小panda今天主持站得直直的，很有范儿。小明诚也学着哥哥姐姐们从家里带来一本恐龙书给大家讲故事，蛋蛋也突破自己，打了一套少林短拳，从前不爱领读的明蓉今天主动领读《诗经》，孩子们在这个舞台上你推动我，我激发着你，大家越来越自信，越来越无拘无束，所以我们的读书会就是正能量场，它源源不断地带给父母和孩子们正能量，每周给我们充电、加油、打气，大家在这样的氛围中慢慢地成长和优秀，我们和孩子都是如此的幸运和幸福，真正的幸福绝对不是物质上的满足，而是精神上的充盈和富足，是心灵上彼此的成长和映照。

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学经明经日记第八篇
日期：2018年1月13日
学经内容：《老子》52-81章，《孙子兵法》1-5章。
明经:  “多言数穷，不如守中”，今天读到这里，想起我们经常在平台上听到的一句话:不要看我怎么说，就看我怎么做。学习经典能够让我们收获很多智慧，明白很多道理，可是当我们没有做到知行合一时，这些道理就显得假、大、空，所以我们在学习有收获的时候，一定要用行动把所学所知的东西用出来，行出来，把经典里的智慧用来改变我们自己，改变我们的生活，那么这些大浪淘沙，几千年前的人类智慧精髓才是真的有用。
想想刚进入育心之初，自己急于把所学、所获传达给太阳听，太阳最初听着也觉得这些道理很好，可是时间一长，太阳看我的言行并没有大的改变，就慢慢地开始站到了我的对立面，大道理人人都能讲，如此看来我这个学习经典的也并没有和别人有太大的区别，内心自然是不信服我的。现在在回头读这句话，体会尤为深刻，学习经典，首先改变的是我们的思维格局，然后必须体现在我们的日常行动中，时时刻刻行胜于言，我们是不是真的做好了自己，就看我们是做得多，还是说得多。
行经:  晚上和蛋蛋下了一盘围棋，发现最近小家伙特别爱耍赖，动不动就悔棋，自己的子不让吃，我想这与他现在形成的输赢观念有关，觉得多吃子就是赢了，刚开始也就容忍他悔棋，但渐渐发现我这样做是错误的，不能悔棋本身就是下围棋时必须要遵守的规则，如果最基本的规则都不能遵守，何以提升棋艺。
所以今天蛋蛋悔棋时，我对他说，我们下棋，就要学会接受输赢，遵守下棋规则，最终我们能不能赢要靠自己的智慧和实力，耍一两次赖赢了那可不算英雄好汉。可当我要吃子时蛋蛋还是不淡定了，还是把吃掉的棋又摆回到棋盘上，面对这种情况，我坚决地说那咱们就不下了，把棋收起来吧。蛋蛋不愿意，就开始哭闹了。我不理会在旁边做自己的事，听见蛋蛋在旁边说，坏妈妈。我说现在妈妈知道你不应该这样做还纵容你，将来你养成了悔棋的习惯，那时才会说妈妈是个坏妈妈，为什么不在小的时候纠正你的错误。蛋蛋哭了一会儿，我说要是还想和妈妈下棋，就把棋盘摆好我们重头开始。蛋蛋说还要下棋，就把棋盘收拾好，我们又一起下了一盘棋。

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学经明经日记第七篇
日期：2018年1月12日
学经内容：《老子》1-51章，用时32分钟。
明经:  第二十三章:希言自然。故飘风不终朝，骤雨不终日。孰为此者？天地。今天读到这里，这段话字面的意思我理解为，自然规律无须多言，急风暴雨都是稍纵即逝，难以长久。最为长久的是天地，它们每天都在默默地努力做好自己。
行经: 今天早晨的心情用暴风骤雨来形容一点都不为过，这一段时间蛋蛋早晨起床特别困难，我一般听完早课后就开始给他放音频听，实际上他这时也是半睡半醒的状态了，我把他叫起来后，他又抱着被子继续在沙发上睡着，我也知道天冷孩子不愿意起床，于是我抓紧时间读完我的经典，并告诉蛋蛋，再睡十分钟后要起来洗漱了。可等我读完了，小屁孩还睡得没动静，于是我又喊了他两声，依然没有动，我着急了，对他说，你不是要走路上学的吗？要是还不行动，今天必须坐车上学。小家伙听完就开始哭闹，说就是要走路。我说要走路你还不赶快，蛋蛋又闹着让我给他拿拖鞋、倒水。我执意让他自己动手，可他坐在那儿哭闹，眼看时间一分分过去，蛋蛋丝毫没有时间观念在那儿耗着，我当时心头火起，没控制住情绪，打了两下他的手。他哭着去穿拖鞋、刷牙了，很快洗漱完毕，开始穿衣服了。我等在门口对他说，今天只有坐车了，走路会迟到的。没想到蛋蛋居然说，就是要走路，他要一路跑步上学。臭小子为了要走路还真是下定了决心了，接下来我们俩一路小跑，累得气喘吁吁的，跑了一半我就跑不动了，只好拉着他快步走，蛋蛋走不动时，我对他说，你看，咱们出来晚了这样赶时间好不好呀？最后我们俩总算是在规定时间里来到了幼儿园。
回家的路上，我也不断地反省自己，对孩子用强只能是一时半会儿，自己还是要多用心，想一想早晨用什么方法能调动孩子的积极性和内动力，一日之计在于晨，早晨的时光用好了，大家的心情也愉悦，我们一天做事情才更加有动力。

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学经明经日记第六篇
日期：2018年1月11日
学经内容：《中庸》通读一遍。

明经: 小书第61页，《诗》曰:“予怀明德，不大声以色。”子曰:“声色之于以化民，末也。”《诗》曰:“德楢如毛。”毛犹有伦，“上天之载，无声无臭。”至矣。我对这句话的理解是，用声色来化育民众，是最低的层次，是最不可取，也是最没有效果的手段。我们要向天地学习，上天化育普天下的民众，无声无臭。这段话让我自然地和教育孩子联系在了一起，想想平时和孩子的相处中，当遇到孩子不听话，而我也没有更多的智慧的时候，往往就会对孩子动之以声色，可是根本也起不到多么大的作用。真正的化育，应该是我们通过行动做好自己，不断地学习和成长自己，化育孩子如春风细雨润物细无声，这样我们的孩子自然紧紧地跟随我们，还需要我们大动声色吗？声色的根本在于我们自己，我们做好了自己，成为了孩子的榜样，就达到了化育的最高层次。相反，我们不学习，不成长自己，遇到了孩子的问题，我们无计可施，因为我们缺乏智慧，不能很好的引领孩子，只会去批评指责孩子，永远也达不到化育之功。育儿先育己，育己先育心，感恩在贞明平台让我找到了教育的根本，遵循圣贤，紧跟明师努力地修炼自己，努力地成为孩子最好的榜样。

行经:  最近几个晚上在陪孩子学习、读经典的过程中，发现自己又开始渐用“声色”之厉了，自己也觉察到了这一点，过后也认真地找了找原因，总结出两点原因:1、觉得孩子进步太慢，读经典时不用心，于是中间总是关注他是否用心跟读和指读，不自觉地就会提醒孩子几句。2、一直都想培养他早晨读经典的习惯，现在晚上稍晚点睡，我的心里就有些急，于是明显比平时就多了催促声。这两点原因都说明了我对孩子的要求和期待，因为孩子暂时达不到，自己难免在没有耐心的情况下产生情绪，想一想还不如把这些要求放在自己身上去实现呢，自己已经有很长一段时间没有在早晨读经典了，虽然我每天早晨都听早课，我都做不到还要求孩子干什么，明天开始克服困难在早晨完成自己的读经典计划，慢慢再去培养孩子的早起习惯吧。

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学经明经日记第五篇
日期：2018年1月10日
学经内容：《孝经》《大学》各通读一遍。

明经: 子曰:“听讼，吾犹人也；必也使无讼乎！”无情者，不得尽其辞，大畏民志。此谓知本。《大学》里的这段话，就是对应了《易经》里的讼卦，我们对自己要做到自强不息，与他人相处时要做到厚德载物。一切的诉讼争端，都是由于我们把眼光放在了别人的身上、放在了外部环境上，总是在外求，而不是内求内省，努力去做好自己，当我们遇事先反求诸己，真正地做好了自己，那么诉讼争端自然而然就化解了。改变别人很难，那我们就努力地改变自己，强大自己，自己才是一切的根本。也许有时候在生活中和家人出现争端时，自己明明说得很对，可是仍然得不到家人的肯定和认可，这个时候我们可能会觉委屈、不平，但也说明我们确实缺乏实力，人微言轻，这个时候我们需要学习、需要成长、需要实际行动来证明我们。所以讼的产生有时候也是来成就我们的一个困难。
行经: 因为职业的关系，蛋蛋每天从幼儿园回来后都得到店里等我一起下班，这中间一个多小时蛋蛋通常都是在玩。昨天蛋蛋放学后被奶奶爷爷带回家看电视，我去接时，他嚷嚷着还要再看一会儿，我就不由得在心里对爷爷奶奶有了些埋怨，我在努力地培养孩子的好习惯，可是两位老人却支持孩子看电视，本来想跟老人说一说看电视的害处，最后还是忍住了，我知道话一说出口，免不了就成了埋怨的味道，老人也许只是想多和孩子呆在一起，再说也确实是因为我上班的原因，没空照顾到孩子，才出现这种情况的，如果我有能力改变自己的状况，或者我用心思考一下我上班的这一个多小时里面，怎样安排好孩子，那一切不就迎刃而解了吗？这样一想，既避免了让老人不舒服，更是让自己的头脑更加清晰了。

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学经明经日记第四篇
日期：2018年1月9日
学经内容：《老子》第51-81章通读1遍，《孙子兵法》6-13章。
明经: “故善攻者，敌不知其所守；善守者，敌不知其所攻”。我今天对《孙子兵法》里面的这句话的理解是:善于作战的人，敌人不知道他的重要防守在哪里；善于守城的人，敌人找不到进攻的要害。这也是在说作战时既能攻又能守，进退自如，游刃有余的最好状态。其实，人生就是战场，无论是生活、工作、育儿方方面面，我们都能达到游刃有余的状态，那我们就拥有了掌控自己人生的能力。
行经: 昨天蛋蛋又恢复了幼儿园生活，晚上回到家看到他东摸摸西看看，就是不着急写作业，我翻看了老师在微信群留的作业，今天的作业要比平时多，我的心都急到了嗓子眼，可蛋蛋这会儿又在找零食吃了。我催了他两声，可他就像没听见一样。我无计可施，只好闭嘴坐下看自己的书。又过了一会儿，我问蛋蛋是先读经典还是先写作业，蛋蛋说先写作业，接着就拿出了作业本坐在书桌前，我总算松出一口气来。其实我还是有点心急了，孩子写作业时还是很认真和专注的，这些都是每天半小时读经典所累积出来的结果。写完作业后，我们又一起读了经典，然后洗漱上床讲故事睡觉。虽然一晚上自己的心里是跌宕起伏的，但总算控制着没发情绪，慢慢修炼自己吧。

新疆文博妈

学经明经日记第三篇

日期：2018年1月8日
学经内容：《老子》第51-81章通读1遍，《孙子兵法》1-5章。

明经：《老子》第100页：大国不过欲兼畜人，小国不过欲入事人。夫两者各得其所欲，大者宜为下。以前读《老子》也有二十遍了，但速度很快，读到后面都是一带而过，只是为了完成读的任务，今天因为放慢了速度，居然对这句话有了一点体会。

大国因为强大，有实力，所以能够兼收并畜拓展疆土，主动去亲近小国，对未来发展有更好的规划，而小国愿意亲近大国，则是为了得到强大的后盾力量，依托大国让自己也强盛起来。大国和小国建交是为了互相促进，共同繁荣，彼此各有所得，但前提是大国要放下自己的身架，主动去建交小国。我想到我们的习主席，就是做到了“大者宜为下”这句经典的践行，他上任后推行的大国外交政策以及“一带一路”的发展思路，不仅惠及了世界上很多的小国，彰显了我们中国这个大国的亲民力，并把世界上的国家都作为“命运共同体”的大气，同样，我们中国在这样的共同促进中越来越壮大繁荣。

行经:   蛋蛋感冒渐渐好了，打算今天送他去幼儿园，这两天天气异常寒冷，最低温度已达零下25度，这样的寒冷可想而知起床真的不是一件容易的事，叫醒蛋蛋几次后他仍然吵着要睡觉，我对他说，虽然天气冷，可大家都在战胜它呢，你们的老师也早就起床了，你的同学也起床了，爸爸妈妈也早早地起床了，要是我们被寒冷的天气打败了，什么事都不做只围在暖和的床上，那我们就成为了一个没用的人。蛋蛋听了后仍然在闹小情绪，他要求走路上学，我说太冷了咱们还是坐车去吧，可他偏要坚持走路，看着已经快要迟到的时间，控制住自己的情绪，也好，那就让孩子在严寒中锻炼一把。出门之后，真的是好冷，可是当我们真正走起来，却感到运动给我们身体带来的热感和舒畅，蛋蛋一路上也没有叫苦叫累，其实孩子天生就有一股自强不息的精神，往往后来都是被我们大人磨灭掉了。
我们路过早餐店进去吃了早餐，我对蛋蛋说，今天你可要迟到了，明天再出来这么晚，我不会陪你走路。蛋蛋点了点头答应了，高高兴兴地走进了幼儿园。