贞明之家--济宁侯淑芬和贝贝亲子读经日记楼

济宁侯淑芬

   读经日期：2017年3月4日 星期六（第37周第6天） 累积读经256天  
   读经人员：贝贝、妈妈
   读经方法：137
   读经内容：跟读《易经》丰卦、旅卦，《唐诗三百首》（1-5），《诗经·郑风》，《笠翁对韵》（11-12）            妈妈学习内容：《大学》，《孝经》，《中庸》（P1-12）


   早几天就决定今天全家去五彩万象城，老公听同事说里面很大，可以玩一天，因为贝贝下午还要跳舞，所以就要早点去才能多玩一会。于是早上五点多起来，边听早课边做饭。
   今天的早课是兰州的赵丹老师讲的。赵丹老师一家在去年暑假烟台大地游学时都见过的，还和雁春老师聊过天，还记得两岁半的娇娇宝贝和姐姐抢着上台领读经典，表演才艺，当时就觉得宝贝真厉害，虽然书拿错了，但是却把经典的内容都背下来了。没有想到的是，才半年多的时间，赵丹老师全家成长的这么快，全家读经典，全家写日记，更令我赞叹与佩服的是刚三岁的娇娇宝贝都写了43篇日记了，作为大人的我真是感觉羞愧万分啊！赵丹老师能够收获全家的幸福与成长，和她本人的坚持行动有着直接的关系。孩子以及大太阳的成长与进步都是在赵丹老师默默的行动中慢慢发生的，是赵丹老师不断改变自我，不断突破成长，从而吸引了大太阳，也影响着孩子。
   听完早课，就开始喊贝贝吃饭了，可能是今天吃饭时间比较早的原因，因为平时在幼儿园都是八点多才吃饭的，所以今天吃的不多，也就没再强求，给她带了点吃的，如果饿的话再吃就是了。就是这样收拾完也都快八点了，我就匆忙去开车，到楼下才发现车钥匙忘带了，真是越慌越乱，越慌越慢啊！接上爷爷，到五彩万象城时已经快九点了。地方建的还算精致，不过如果再过两个月，等树绿了，花开了，应该会更好看。今天还和贝贝骑了马，我们两个都是第一次骑马，坐上之后，颠簸的很厉害，和坐车的感觉真不一样，贝贝一点也不害怕，反而觉得特别有趣，乐得哈哈大笑。五彩万象城里面还有很多绳索桥，桥下面就是水，但贝贝很喜欢走，这也能看出小家伙很喜欢冒险，胆子很大，第一次走时紧紧地拉着我的手很安全的就过去了。等我们要回家时，又看到了，贝贝还想过，因为之前走过的桥上人很多，我们又在对面不好过去，老公就建议我们走另外一座桥。虽然表面差不多，但是这一座摇晃的比较厉害，贝贝还不想拉着我的手，走到了我的前面去了，就这样一脚没踩住，掉到水里去了，虽然我很快就把她拉上来了，可是鞋子也都湿了，贝贝就很不开心。孩子有这样的情绪很正常，我没有制止她流泪，只是尽可能的让她知道父母爱她，有父母在她身边陪着她。可能现在完美的敏感期还没有过去，看到一只脚有鞋，一只脚光着就掉眼泪，一直到家才好一点。
   想想掉到水里这件事，一是没有预见到两座桥的稳定性不一样，也没有预见到孩子的心理发生了变化，更未提前了解一下景点的具体情况，为孩子多准备一双鞋袜。
   本以为累了一上午，贝贝心情又因为落水而受影响，上车后会很快就睡着呢，没想到一直到家也没有睡着，回家后还很兴奋，又吃了点东西，还说要自己睡，我就只好到另一间卧室去了。谁知舞蹈课的时间到了，发现她并没有睡着，不过精神还好，已经把不愉快的事情忘记了。我就给她准备好舞蹈鞋、舞蹈服和水杯子，然后准备去送她。贝贝竟然跟我们说，不用送，自己去，还跟我们要门禁卡。真是长大了，越来越独立了。我们远远的看着她一个人背着书包和水杯，走进了舞蹈教室！
  今天虽忙碌却充实，虽有波折但也是孩子成长中不可缺少的，没有刻意制造波折，但遇到了也能顺利度过，接纳孩子的情绪给予拥抱即可。

济宁侯淑芬

   读经日期：2017年3月5日 星期天（第37周第7天） 累积读经257天  
   读经人员：贝贝、妈妈
   读经方法：137
   读经内容：跟读《易经》丰卦、旅卦，《唐诗三百首》（1-5），《诗经·郑风》，《笠翁对韵》（11-12）            妈妈学习内容：《易经》（61-64、系辞传上、下），《伤寒论》（P1-12）

   全力以赴，方不后悔自己的人生

   因为上周我带贝贝放风筝没放起来，就想着今天再带她去，给孩子一个美好的体验。谁知天公不作美，没大有风。去的医学院的操场，很空旷的一片草坪，也没大有人，可是风筝还没放，老公就一直说没有风，根本就放不起来。说第一遍时，我没有理他，只是说你试试啊，说不定能放起来呢，可是他一边拿着风筝线，一边在说没有风，放不起来的话。我就不喜欢听了。就说了他几句，风就是外在因素，你还没有努力，怎么知道不行呢。虽说放风筝很大程度上要依赖风的力量，依赖外在的风把它吹起来，可是对于贝贝这么小的孩子，她想看到的是把风筝放到九霄之上吗？她喜欢的是放风筝的过程，是在努力放风筝中得到的乐趣，而且这样对孩子来说更是一次比较好的身教，有困难怕什么呢，我都还没有努力，还没有全力以赴，就要认输吗？人的一生谁也不敢说会怎么样，如果一开始就认为我既没钱，又没权，也没势，那我再努力也追不上人家，就选择放弃，浑浑噩噩的度过一生。没有任何努力，一眼就可以望到头的人生和看一眼就知道结局的小说一样，又有什么意义和价值呢？教育的意义是什么？父母又能给孩子什么？又该给孩子什么呢？可以给的东西很多，能给的也很多，但首先就要通过自己的身体力行告诉孩子，培养知难而进、自强不息的精神，不断突破自我，坚持不懈努力的人生才有意义。这样回望自己走过的路才不会后悔，才不会觉得白来世上一遭。虽然风不大，但是给贝贝放出了合适的线，她带着风筝跑，风筝还是能飞起来的，这就是她的乐趣，大人又怎么能自以为是的认为孩子和自己一样呢？！
   在医学院的操场上玩了一个小时候，贝贝就觉的没有意思了，我就想去北湖看看花开了没有。老公却觉得植物园里的花应该开的更好，就决定去植物园。可是我们对去植物园的路不熟悉，导航指的是一条小路，不想走，就自己找路，可是在火车站广场前面的路老走错，该右拐时走了直行的，该直行时，我又走了左拐了，而且那里车辆特别多，走了两次还没有走对，我就有点烦了，说什么也不想去了。正好下午还有读书会，可以早点回家，早点吃饭，休息一会。谁知下午却变天了，风大，雾霾也严重，考虑到孩子们的健康，读书会还是暂停吧，下周再继续。一听说读书会取消了，老公就还想去植物园看玉兰花去，没想到的是，许多花才有花苞，都还没开呢，很是失望，不过贝贝到是开心，玩了泡泡，又跳了绳，还吃了一串烤鸟蛋，然后准备回家。老公总是想我们三个在一起时能多出去玩玩，因为他并不固定周末休息，所以非常能理解，也是为了孩子的成长。只是气候的问题，还没有暖和到春暖花开呢。再过一个星期可能就好了。
   晚上，贝贝要自己洗头发、洗澡、吹头发，真是要长大了。读经典也是，我想跟她一起读，每次我一出声，她就说：我要自己读。没办法，我只能等她不读，不写作业时再读了。
   从昨天晚上开始，贝贝读经典，我就用笔记本写日记，她读完我也差不多能写完，然后洗脚的时候读给她和大太阳听。以前总觉得周末要陪孩子，没有时间写日记，现在真正做起来也没有这么难嘛！关键还是行动，并且坚持下去！在这一点上，我也要全力以赴！

济宁侯淑芬

   读经日期：2017年3月6日 星期一（第38周第1天） 累积读经259天  
   读经人员：贝贝、妈妈
   读经方法：137
   读经内容：跟读《易经》巽卦、兑卦，《唐诗三百首》（1-5），《诗经·郑风（2）》，《笠翁对韵》（11-12）                   妈妈学习内容：《易经》（说卦传）

    欲速则不达

   因为今天早上没有早课，想着多睡一会的，谁知习惯了早起，没有定闹钟，到时候也醒了，就起床吧。六点多看到贝贝也醒了，问她起床不，他却说趴着比较舒服，那就趴一会吧。等我做好饭，烧好水，又读了一会《易经》，贝贝也起来了。看到桌子上昨晚没有收起来的画纸就要画画。由于自己想着在她去幼儿园之前能多都会经典，不要浪费了早晨的大好时光。可喜欢画画的她，都不想洗刷，就想着画画。画完两张才作罢。读经典时，按照137累积法，今天该读新的内容了。打开《易经》大书时，贝贝还想读上周的内容，音频读巽卦，她就读丰卦，我就生气了，没有控制好，大声了，孩子就哭了，而我一看孩子哭就更气了，也没有问个为什么，也没有给孩子解释一下137累积法到底是什么样子的，就是反复让孩子从头开始大声读，现在想想这种做法真是愚蠢啊！这就是欲速则不达吧，什么都不解释，是想着让孩子节省时间，快点读经，可孩子不理解，不想读，最后反而无法继续了。想想都是自己做法简单粗暴，没有很好的考虑孩子的感受，也没有问个为什么，才导致孩子哭、委屈。晚上为这个事情真诚的跟她道了歉，说以后要跟她说清楚，再也不强迫她接受，家长作风这一套要彻底丢掉。

  下午下班时，想起昨天在植物园时贝贝说想买个新的泡泡，当时我也答应了她，于是回家的路上就给她买了几个。回到家后，贝贝看到新买的泡泡确实开心，小孩子好像都喜欢玩泡泡的。但在房间里玩的并不尽兴，泡泡液还洒到了了手上，她就很不开心，还要发脾气。我就建议她下楼去玩，可是老公今天科里开会，还没有回来，贝贝又不想让爷爷陪着，最后只好耐心的等我做好饭再一起下楼。刚开始时，风比较大，我们俩也没有掌握好吹泡泡的技巧，泡泡网刚打开，泡泡就被风吹破了，贝贝又不开心，还流泪了。我只好安抚她，慢慢来，后来我们两个一起终于找到窍门了，小贝贝也开心起来。我也趁机告诉她：想吹大泡泡就得慢慢来，现在有风，只要打开泡泡网，风一吹泡泡就出来了，越想快越使劲越吹不出泡泡来，到最后反而不会快了。所以要慢慢的，轻轻的。其实教育孩子不也是如此吗？我长期以来是很看不上术的，觉得浪费时间，所以一直也不积极寻找激发孩子兴趣的方法，可现在再想想，才发现，看着快了，实则慢了，术与道相结合，才能真正走在道上，才能快速收获孩子的成长。

  晚上依然是在贝贝读经典时，我写日记。她看到拿出了日记本，就要求读日记给她听，我只好说，还没有写完呢，等写完就读。谁知她拿起了我的钢笔要在笔记本上写，我就问你想写什么呢？她就回答说：我要写个句号。哦，句号写上，日记就写完了吗？还好，句号写完她就去读经典了，我就开始写日记。很快读完了经典，我的日记也写完了。洗脚时就念给他听，听到我在读日记，大太阳也跑过来听。日记读完了小家伙还没有尽兴，要求明天继续读。好啊！喜欢听，我就继续写呗。读经典，写日记就这样坚持下去，日积月累，肯定会有所收获的！一起加油吧！

济宁侯淑芬

   读经日期：2017年3月7日 星期二（第38周第2天） 累积读经260天  
   读经人员：贝贝、妈妈
   读经方法：137
   读经内容：跟读《易经》丰卦、旅卦，《唐诗三百首》（1-5），《诗经·郑风》，《笠翁对韵》（11-12）               妈妈学习内容：《易经》（1-10），《大学》、《孝经》

   今天周二是玉英老师的课程，早早地起来，抢麦，没想到抢了个第四，稳稳当当的分享了日记，课程没有分享，就写下来吧。昨天玉英老师还说如果不把捡到的珍珠串起来，分享出去，收获还是不大，还是实现不了价值的最大化。而且今天早上玉英老师还着重分享了机会成本。上大学本科时，因为上的是财经院校，会计又是学校的金牌专业，所以全校所有的院系都有学会计这门课，我也是很认真的学了，还有西方经济学等等，所以对机会成本并不陌生，但是在自己身上却没有好好利用。今天听了玉英老师的课，以后要好好考虑机会成本，将收益最大化！
   一、学习的内容
   学习什么内容确实是非常关键，非常重要的。经典（文字）、思想是从古至今都有的，已经经过几千年的验证还能流传至今，由此可见它的生命力，那我们为什么不选择学习经典的呢？！今天在办公室，听到同事们在聊孩子的作业以及课外阅读的问题。三年级以后，作业猛然增多，家长看着孩子就觉得累，而且学校还布置一些背诵的作业，数学公式也要求背诵等等，同事们就觉得没有必要。而且现在学校的老师水平也是参差不齐的，完全有大爱，不因成绩，不因家庭背景就爱每一个学生的老师寥寥无几。我同事的儿子问他的老师“艮”怎么读，她的老师却说没有这个字。由此可见，如果父母不能智慧引领我们的孩子，完全交给老师们，我们又怎么能放心。今天看了新闻，政协委员俞敏洪建议设立“家庭教育日”，并且有条件的高校可以设立“家庭教育”专业，持证上岗对家长进行指导。看到这里，我们育心的家人们多么的幸运，我们在这里就有专业的家庭教育指导，有专业的指导师，针对每一位孩子的具体情况，制定合适的读经方案，而且还有晚读频道、周末读书会可以进行实践检验。由此，特别赞叹、佩服赖老师以及玉英老师的长远眼光，很早就看到了家庭教育的空白，并先行一步，为进入育心的家庭带去了幸福与成长。
  二、学习的时机
  都知道“少壮不努力，老大徒伤悲”，所以学习要趁早，尽可能的趁早。曾觉得自己在遇到育心时犹豫的太久，再说也无益，平时也就不提这茬，可是现在真是倍感遗憾啊！学习的时机非常的重要，玉英老师还讲到“不能转化为生产力的知识都是伪知识”。生产力在这里可以指财富，可以为了自己的家庭创造财富，也可以是为社会，为国家甚至为世界创造财富。在还有机会转化时就一定要趁早学习。
  三、学习的方法
  的确，学习的方法很重要，找对了方法可以事半功倍。而我们经典的学习讲究的是全面学习，系统学习，给孩子打好扎实的地基。而我们的平台也是培养全能、多能的人才，一旦出现缺位从我们的平台走出去的孩子就能立马补上。不光要知道，还要会创造，会使用，并用出来，这样才能生产出高能量的武器。因此，不同的方法，使用同样的时间，最后的效用却会大不相同。
  四、学习的人群
  决胜人生时，一个人可以吗？一个人怎么可能作战呢？现在是强调团队，强调合作的社会，一个人走得快，一群人走的远。如果不是有平台，如果不是和大家在一起，我一个人怎么可能坚持这么长时间呢？独学而无友，则孤陋而寡闻。
  五、是否需要绝地重生？
  战国时期六国都在变法，最后只有秦国的商鞅变法成功了。而在国企改革时，一部分人被下岗，被迫无奈之下，选择创业反而闯出了一条路，没有下岗的反而一个月一千多块钱，一家人过的紧巴巴的。还有我们的平台上有许多的家人一开始面临婚姻崩溃的边缘，老公不理解，孩子叛逆，进入平台后，也是收获了家庭的幸福。而是自己主动改变还是绝地而重生时改变都是由自己选择的。当然现在让我选我肯定会选择主动改变。可是选择进入平台，不也是因为自己已经痛的够深吗？当时都进入死胡同出不来了，整天抱怨老公不会教育，不懂教育，却从来没找过自身的原因。是在平台的学习让我认识到了自我改变的重要性，也是通过学习，不断突破、改变，收获了现在的和谐、幸福。

济宁侯淑芬

   读经日期：2017年5月2日 星期二（第46周第2天） 累积读经317天  
   读经人员：贝贝、妈妈
   读经方法：137
   读经内容：跟读《易经·系辞传》（7-9），《诗经·豳风》，《笠翁对韵·下卷》（13-15）                  妈妈学习内容：系统读经167

正向引领

   父母的学习多么重要，不学习都不知道如何引领孩子。今天又是玉英老师周二的《易经》课程。每个周二玉英老师的课程都是雷打不动，无论放假，无论玉英老师是否出差在外，是否回老家，每周二都能听到玉英老师智慧的引领。而反观自己，国庆节回老家了，因为妈妈在青岛弟弟那里，她不回家，我也就见不到她，所以，这次听说妈妈会回去，我也是排除了很多困难，回家待了两天，实际上也就一天一夜的时间。自己有了家庭，有了孩子，和父母相聚的日子也就越来越少了。在家里这两天，基本上就把手机放下了，也没有看QQ和微信，更没有回，所以，学习也就暂停了。每次回家，都无法做到正常的学习，这次贝贝的读经也停了两天。我可能是中午饭吃凉了，吃完饭时就不舒服，吃完饭更是硬撑着打扫了卫生，然后就是肚子疼，还觉得恶心、反胃。父母家没有热水袋，不到九点就喊着贝贝睡觉去了，所以经典就没读。唉，真是一回家就什么计划都被打乱，没有了秩序。还是应当不断学习，不断实践，形成良好的习惯。

   说起引领孩子，真是觉得自己没有这个智慧，大太阳也是。早上听了玉英老师的课，才知道要正向引领孩子。我以前也很注意，但一旦遇到问题，不恰当的话还是会脱口而出。比如大太阳会问孩子“今天有没有欺负小朋友？”等等，听了玉英老师的课，才知道这样的话问得真是太不恰当了。让孩子跟得上时代才是我们给她的最大的爱，真正的爱。我们要留给孩子的真正的东西不是财富，而应当是一种精神、志气，谷神不死的心。而志气是克服一切困难的法宝，把困难当成自己人生路上的垫脚石。

   当然，引领孩子，不仅在于怎么说，怎么问，更在于自己怎么做，昨天看微信，看到写董卿的一篇文章刷屏了，她说想要孩子成长为什么样子，自己就要努力成为什么样子。说的不正是身教的榜样力量吗？这也是平台上一直在强调的问题，做好自己，忘掉孩子。有很多人，我也曾经懈怠过、懒惰过，也想着自己享受，让孩子努力，可是这本是就不是教育，而是说教。回想自己，父母也没有怎么说，主要就是一直在做，数十年如一日，从无间断，所以，看看父母怎么做的，我就知道怎么去做，怎么去努力学习汇报他们。到了自己教育孩子不也应当是这样吗？玉英老师说人生在世要做自己应该做的事情，而不是想做的时。教育孩子，经营家庭，孝顺老人，做好工作都是应该做的，享受、逛街、上网、追剧则是想做的。这样一列举多么的明显啊！怪不得，习大大也说，成功者大多是自律的人。因为自律的人总是做自己该做的，而非想做的。

   “男未正乎外”就是不宁，或者说，无论男还是女都要既能走得出去，也能回得来，能够内外兼顾，才是真正的安宁。“比”更说明了合力的重要，二人同心，其利断金。夫妻两人对家庭中的大小事务，从生活琐事到孩子教育再到孝顺老人都要明确分工，规划的井井有条，这才是比，才能体现合力的作用，否则就是匕，婚姻就会出现裂痕，夫妻就会反目。任何时候都要确保一个人能够养的住家，糊得了口。还要带孩子多出去走走，只有多出去，才会更安宁。

济宁侯淑芬

   读经日期：2017年5月3日 星期三（第46周第3天） 累积读经318天  
   读经人员：贝贝、妈妈
   读经方法：137
   读经内容：跟读《易经·系辞传》（10-12），《诗经·豳风》，《笠翁对韵·下卷》（13-15）                     妈妈学习内容：系统读经167

   经典三问之YI

   今天是帅君老师的课程《经典三问之YI》的第二讲。一直很喜欢帅君老师的课，听她的课总能收获很多，总能看到自己的不足。然而今天的课程更令我赞叹。曾经的自己曾苦恼不知道该如何与孩子交流，每每陪伴孩子的时候都不知道说什么，也正是因为自己育儿智慧的欠缺，才导致与孩子，与大太阳之间冲入不断。没想到一个只有三句话的经典三问，帅君老师能讲好几堂课。确实令人赞叹，而帅君老师的有话说，说的在理，也全在于自己一直以来的不断学习，不断累积。因此，我除了羡慕，更多的应当是马上行动，跟进平台，不断累积自己的育儿智慧。
  　一、生活与情绪紧密相连
　　的确如此，生活中大大小小的事情都能引起人情绪的波动。之前自己就是个不容易控制情绪的人，总想着怎么样都要发泄出来。后来进入平台慢慢的淡定、从容了许多。但是最近因为备孕二胎不顺利，又想发脾气。孩子一哭闹，内心就翻江倒海的难受。对孩子还能远离，冷处理，可对大太阳就做不到了，有时就发泄出来了。“活”由水和舌组成，舌为心之苗，中医通过舌头就能看到五脏的情况，而“言行，君子之枢机，枢机之发，荣辱之主也。”很多时候，情绪就通过自己的言行表露出来，有时虽然没有说话，但一个动作，比如一个关门的动作就能将该人的情绪体现无余。家庭里面就是生活的重要场所，就是情绪聚集的最多的地方，对着自己最爱的人，不管不顾的发泄一通。而每一发泄完问题并没有解决，该怎么做还是怎么做，但心却伤了。而“开心”就是要把心打开，把心育好，心顺了，言行才能顺，所以，关键还在育心。出现问题时，要和孩子及时沟通，觉察到自己额情绪时就及时告诉孩子，是正确表达自己的情绪，但不要指责，在自己没有好的应对措施时就先忍住，行有不得，反求诸己。
　　二、物生必蒙，蒙以养正
　　无论是和孩子一起读经典，还是让孩子自己读经典都只是载体而已，更重要的还是要行，行出经典的精神，做好孩子的榜样。教育的根本就是父母做好自己，自己才是源头。自己都行不好，怎么教育孩子，这时的教育也不再是教育，而仅仅是说教而已。要达到童蒙求我，还是要引起孩子的兴趣，无论是学习，还是读经典，学特长，都要引起孩子的兴趣。适当的运用“术”，做好术，并不是在浪费时间，而是会达到事半功倍的效果。不能怕慢，问题不是一天积攒的，解决问题也不能期待一日之功。

济宁侯淑芬

　　　读经日期：2017年5月４日 星期四（第46周第４天） 累积读经３１９天  
   读经人员：贝贝、妈妈
   读经方法：137
   读经内容：跟读《易经·系辞传》（10-12），《诗经·豳风》，《笠翁对韵·下卷》（13-15）                     妈妈学习内容：系统读经167

　　　　《道德经》听课有感

　　今天正好是五四青年节，自己现在还是一名青年，然而离到中年的年纪也是没有几年了，屈指可数，真是时光不等人啊！如此一想，何不每天开开心心的，那么敏感干什么，说实话，敏感还是因为自己心胸不够大，才会在意别人的言语，在意一些细节。在孩子学习上也是，要更好的引领孩子，只有自己不断学习，不断成长，孩子也才能成长的更优秀。还是那句话，自己是头猪，怎么能期盼孩子成龙成风呢！
　　付瑾老师先是说了一下自己南昌之行的一些感悟，现在父母之间聊的最多的还是孩子的教育问题。我们在办公室，以及家人之间聊的很多时候也是教育问题，也会谴责当前的教育体制，认为不公平，不科学，不足以充分培养孩子的创新能力，研究能力等等。然而，在付瑾老师眼里，这一切问题的根本还是在于人，是人的问题。然而虽当前的时代有这样那样的问题，但付瑾老师引用鲁迅先生的一段话指出每个时代都需要榜样、先行者，需要顺应潮流、引领潮流的人，这些人就是中国的脊梁。而且归根到底，环境还是人创造的。以百姓心为心，把自己与国家的命运联系在一起就是每一个国家的栋梁、脊梁会做、需要做的事情。
　　致虚极，守静笃。极和笃都是极点，虚是虚心，静是静心。从读《大学》就知道静，后来在平台，多次听到大家提到静，静能生慧。冲动之下做的决定，说的话往往会后悔，所以我们需要静，需要止。安静下来，才能发现事物的本质和真相，找到事物的根本，找到大道。归根曰静，是为复命，复命曰常，知常曰明。不知常，妄作凶。找到生命的本原，找到常道，知道了常道、规律，我们就不会盲目行动。万物并作，吾以观复。付瑾老师将这句话与易经的观卦、复卦联系起来解释，观观善教化，复见天地春。复卦代表的是一种规律，反复其到，七日来复，天行也。观复其实就是明道的过程。夫物芸芸，各复归其根。我们常把教育孩子比喻成培养一棵参天大树，那大树的生长需要什么条件，大树的生命周期又是怎样的？人的生命周期又是怎样的呢？都想着长寿，那又何谓长寿呢？所谓死而不亡者寿，指的是精神、是理念、是价值。只有尊道而行，合道而行，我们才能容纳一切，一切也都成为了我们自身的一部分。如此，我们也才能成为对大家有吸引力、有号召力的师者，则能永生的引领和影响后人。　

济宁侯淑芬

   读经日期：2017年5月7日 星期天（第46周第7天） 累积读经322天  
   读经人员：贝贝、妈妈
   读经方法：137
   读经内容：跟读《易经·系辞传》（10-12），《诗经·豳风》，《笠翁对韵·下卷》（13-15）                        妈妈学习内容：系统读经167

两个家庭的读书会

  周六中午接到弘光的微信，说他以及另外两个家庭都有事情，读书会的事情让我和涵涵妈妈商量。我自己感觉五一因为回老家，读书会暂停，这次不能再偷懒了，反正周日早上也打算带孩子玩去的，就给涵涵妈打个电话，听听她的意见，电话里涵涵妈妈没有意见，我们就一致决定第二天去医学院的操场，先让孩子读书，再在校园里玩。

  第二天如约来到医学院的操场，还给贝贝带了滑板车，贝贝先去玩，我们就等着涵涵一家。不一会儿就看到他们来了，涵涵还带来了球，两个小家伙也不嫌热，跑着抢球、扔球，甚至爬到了观众席上去了。觉得玩了一会儿了，也是满头的汗，该读经典了。我们看着操场一点树荫都没有，就跟孩子说去找个凉快点的地方，一起来到了桥上。校园里的河还挺宽，不过倒不是活水，而是环绕校园一周的死水，但是不知道是用什么方法处理的，水很干净、清澈，还有水鸟，桥上有一个很大的亭子，还有好多凳子，真不错，就在这里开始了我们两个家庭的读书会。

  拿出书来，我们一起诵读《大易诗》，贝贝要去领读《小小学堂在我家》，后来涵涵和贝贝又分别领读了易经的小蓄卦和履卦。在环境优雅安静的校园，朗朗读书声真是悦耳，经典的诵读更是提升了孩子的志气。后来表演才艺，贝贝说要唱歌，我说那就唱吧。没想到贝贝把小手举起来当做话筒，开始唱“我们是中华文化的传承人”，噢，原来我们今天因为就两个家庭，程序简化，也没有唱我们的育心先锋队队歌，贝贝还记着，在才艺表演时就要唱这首歌，看来从去年暑假大地游学到今年这么长时间以来，贝贝已经将这首歌内化于心，记住了。我们读书会的程序孩子也记着呢。后来两个孩子又一起展示了舞蹈的一些基本功。在校园里一起寻找蒲公英、七星瓢虫，一起拍球等等。虽然只有我们两个家庭，但孩子依然玩得很开心，读书也很认真。

  本来周末家长们都会带孩子出去玩，而现在有了读书会，孩子既能近距离感受高能量的圣贤经典，还能交到高能量的朋友，家长们在一起也能互相交流，互相学习。跟进平台，努力学习，不断成长自己，也带动身边的人成长。

济宁侯淑芬

           读经日期：2017年5月10日 星期三（第47周第3天） 累积读经325天  
   读经人员：贝贝、妈妈
   读经方法：137
   读经内容：跟读《易经·系辞下传》（1-3），《诗经·小雅》（鹿鸣之什），《唐诗三百首》（1-5）                          妈妈学习内容：系统读经167                                                                                           主动要求学习
   这几天因为工作的原因，日记又没有接上，真是要好好捋捋自己的时间了，怎么合理安排，怎么更有效率。我想菊华老师更忙，可自从去年年底决定写日记以来就一篇都没有落下过。因为要准备省课题，中午没有回家吃饭，路上想去买点东西，但因为脑子里一直在想的都是文章的事情，最后发现竟然走过了，那就算了吧，下次再买也一样。就这样，一整天脑子都在思考怎么写好课题。晚上贝贝的围棋课也是大太阳陪她去的。我一边在家写文章，一边等着他们两个回来。文章写的并不顺利，思路不对，主题也不是很满意。就这样边查资料边修改，进展很慢。时间很快就到了九点钟，大太阳和贝贝终于回来了。原来围棋教室跳闸停电了，所以下课就晚了。因为早上已经把三样经典都读完了，我就跟贝贝说时间也不早了，洗刷完早点睡觉吧。倒洗脚水时，贝贝说她要学习，我跟大太阳都很开心，孩子主动要求学习，多好的一件事情啊！当然，我以为才中班的孩子对学习的理解并不全面，也就是说说罢了。就在泡脚时拿出来两本绘本一起看。我以为她说的学习就是看看书而已。然后就催她刷牙上床睡觉去。她却还在坚持要学习，我只好问她要学什么。她很郑重的回答我，要做数学题。因为贝贝的加减法做的不是很好，我就每天利用几分钟的时间给她出几道题，没想到倒是形成了习惯。五一回老家时，上二年级的姐姐把作业也带到了姥姥家，晚饭后就开始写作业。贝贝也就跟我要本子，也要一起写作业。而且是姐姐写什么，她就写什么，无论是数学，还是语文。听到贝贝这么说，我只好又给她写了几道数学题，谁知她还嫌不够，自己又拿出另一张纸，自己出题，自己算，还画格子填空。我觉得贝贝主动要求学习，要求做数学题，是找到了其中的乐趣，算出来之后有了小小的成就感，特别的开心，也就更愿意做。
   而相比较读经典，虽然每天都在坚持，读的还不错，而且有时自己也能主动把音频发到微信群里，但是还不够主动，有时还是不想读，特别是不想自己通读，虽说找出一段来，她也能读下来，但是积极主动性就要差很多了。针对这个问题，我也想了很多，也看了我们群里家长们分享的快乐读经的方法，也想办法去激发贝贝读经典的兴趣，让她爱上读经。可有时因为自己的原因，要么忘记了，要么觉得时间不够用，就给省略了，坚持的并不好，所以贝贝读经典的志气并没有被激发出来。这也怪我，太操之过急，太关注她了。还是应当做好自己，用身教的力量影响她、带动她。
   做完数学题都九点四十了，再洗漱完，都快十点了，我就催她快点去睡，我还想再熬熬夜把课题弄完。可她一个人还是睡不着，无奈之下，定了个一点半的闹钟，陪她去睡觉了。睡了三个多小时，闹钟响了就起来了，深夜的思路还不错，熬了两个多小时，终于弄得差不多了，就是觉得题目不满意。想着还有点时间再去睡会，就又定了个五点半的闹钟。可是这个点竟睡不着了，脑子里全是课题，快天亮时才迷糊了一会。还是到中午再补个觉吧！
   可能是一直以来形成的习惯吧，不熬夜文章就写不出来，就没有思路，进展就很慢。只要熬一两个晚上，文章基本就没问题了。可能还是自己不够心静，不够智慧，不能充分利用时间，提高做事的效率。还得跟紧平台，多学习经典智慧，多实践！像玉英老师一样，每一次课都高效率、高质量！

济宁侯淑芬

   读经日期：2017年5月20日 星期六（第48周第6天） 累积读经335天  
   读经人员：贝贝、妈妈
   读经方法：137
   读经内容：跟读《易经·系辞下传》（4-5），《诗经·小雅》（伐木），《唐诗三百首》（6-10）                     
   妈妈学习内容：系统读经167

既激动又幸福的生活

   第一在平台上早课时因为家里网络不稳定，最后导致课程中断，课程的最后部分由建娜老师代讲的。所以对于上早课就一直心有余悸，就怕家里网络不好，影响效果，耽误大家的时间。但是呢，在总部培训结束后，玉英老师就说回去后准备一堂早课，这是玉英老师对我的信任，对我的认可，我怎能不珍惜呢！所以既盼望着上早课，和大家一起分享，但是，又怕家里网络不好，上不好这堂课。就在这种忐忑不安的心理中，我把课程准备好了，发给了淼英老师，然后就等待着陈老师排课。

   后来经过沟通修改之后确定了5月20号上课。上课的时间既然已经确定了，之后我就在想尽一切办法考虑家里的网络，想如果到时候网络出了问题该怎么办。提前一天晚上和春英老师试麦，没有任何问题，但是我就怕它到正式上课时出问题。因为第一次讲课的时候也是和淼英老师晚上试麦的时候没问题，但是第二天讲着讲着讲到半途网络就不行了。那这次该怎么办呢？的确想了很多的办法，想着也让老公把这个网线再插上，就不用wifi了，但是插上网线后网络竟然还不如用wifi稳定，也不知道怎么弄的，最后老公实在是鼓捣不好了，就放弃了；然后我就跟春英老师说用手机的数据流量吧，然后电脑再用手机分享的热点，然而春英老师觉得这样并不是很好，到最后没有办法，我就下了个决心，早上早起一会去办公室上课吧，那里的网络相对来讲还是比较稳定的。

   早上起床之后简单的洗漱了一下，就骑着电动车到了办公室。本来觉得四五点钟的这个时间街上人应该比较少，还有天也还是黑的吧？没想到出门之后就觉得有一丝凉意，但是，天已经亮了，而且街上的人、车也多了。一路骑着电动车到了办公室，家里办公室还是比较近的，不到十分钟，赶在五点之前到了。办公室是寂静的，整个办公大楼也许除了门卫室有人值班，其他办公室里都是没有人的。我打开电脑，然后倒了一杯水就开始安静的等待着上课。又趁这段时间看了一遍自己的稿子，到最后上课的时候传课件还是出了问题，没有办法最后还是让主持人帮忙传的。不过，今天的课程确实很流畅，一点都没有卡，这个是最令我高兴的。一大早跑到办公室来也是值得的。虽然自己辛苦一点，不到五点就要跑到办公室，但是能够给大家一堂比较流畅的课程，这也是我心里无比希望的。

   所以上完课之后非常流畅的。上完这堂课之后，我心里也是非常开心的，而且回过头来想一想，在四五点钟这个大多数人还在睡觉的，这个时间我骑着电动车拿着电脑到办公室来上课，想起来心情也是既激动又幸福的。如果不是在育心，如果不进入贞明平台，我又怎么会有这么大的动力，这个时间拿着电脑到办公室来上课呢？如果还是进入平台之前的，我说不定这个时间还在睡大觉呢。没想到现在我已经能在这个时间战胜了自己，不仅能起得来，并且还能到办公室来上课。这都是我进入育心之后收获的。

   本来应该留下来，再和大家进行互动，但是不巧的是今天正好是大太阳上早班，他7点半上班，七点钟差不多就要离开家门，因为他们的考勤非常的严格，每天上班下班都要按指纹，但是家里又没有人看孩子啊，因为爷爷骨折，他也没有办法看贝贝，所以上完课之后和淼英老师讲了一下，我就马上回家了。在这之前给大太阳打了个电话，听他说他还没有出门，贝贝也还在睡觉。本来他是说要领着贝贝两个人打车去单位的，到时候我再去他们医院接贝贝，现在正好讲完课他还没有出门，我就抓紧时间回家。回到家之后大太阳已经收拾好了，看到我到家后，他就马上出门上班去了。

   看到贝贝还没有起床，我也没有马上去叫醒他，然后我就坐下来和玉英老师聊了聊。真是非常感恩淼英老师带着我进入了育心，进入了贞明平台，现在有了玉英老师的引领，有了家人们的陪伴、认可、鼓励，自己时时刻刻都充满了力量，特别庆幸能在玉英老师的引领下学习、成长！自己的人生也因为有了育心，有了贞明而变得不一样了，自己真是感触很深，内心的变化可能别人看不到，但自己却是不时的能体会到这种变化，这种感动，以及不断的成长！

   感恩玉英老师，感恩育心贞明平台，让我有了如此激动又幸福的生活！