贞明之家--济宁侯淑芬和贝贝亲子读经日记楼

济宁侯淑芬

              读经日期：2016年09月9日 星期四（第12周第五天）累积读经82天  
    读经人员：贝贝（四岁十个月）、妈妈
    读经方法：157
    读经内容：跟读《易经》同人卦、大有卦，《诗词启蒙》（41-50），《老子》（51-60），《孝经》（7-12），《成语接龙》（8）           妈妈学习内容：《易经》第五遍

   昨天下午早一些从学校接回了贝贝，然后去送大太阳看考场，随之在路上贝贝竟然睡着了。我们就想睡就睡会吧，就顺其自然吧。后来到了目的地，大太阳去练车，我和贝贝就在车上等着。这个天气，车停下来里面还是很热的，打开车窗，蚊子比较多，关上车窗开空调又怕有危险，唉，就这样纠结中，贝贝醒了，被蚊子咬醒的。本来带着小书去的，想和贝贝再复习一下前面学的。可等贝贝醒过来，天就暗了下来了，这样看对眼睛也不好，就做罢了。
   因为傍晚睡了一觉，晚上贝贝的精神也很好，我们就一气读了五样经典，然后贝贝还没有睡意，就和爸爸一起又看了《小兔汤姆系列》。
   今天早上起得也比较早，早课还没结束就起来了，还和我一起听了早课。然后又看了三篇《幼儿画报》上的文章就送她去幼儿园。在等电梯时，两个电梯都好好的，可是我们却等了四趟才上去，等我们出电梯时，邻居已经送孩子回来了。觉得今天有点晚了，我就流露出了不耐烦的情绪，而且还直接说“烦死了”。不过还好，说完就马上意识到了，然后就跟贝贝说以后早点出门就错过电梯的高峰期，今天主要是我的原因，早上找不到东西发脾气，贝贝把牙签弄撒还批评了她。
   最近工作很多，有点乱。贝贝的读经虽然在坚持，但是其他的阅读却没有跟上来，这样也不好。马上就周末了，利用这个周末好好调整一下，以便更高效率的安排工作和生活，以及孩子的读经。
   不过今天早上贝贝有一点是非常值得表扬的。在路上我就跟贝贝说，今天去的比较晚了，妈妈拿的东西也比较多，自己去教室吧，贝贝现在已经是大孩子了，自己的事情自己做，妈妈送到校门口，贝贝自己上楼去教室。孩子答应的非常爽快。原以为到校门口后她又会回来拉我让我送进去，不曾想在校门口正好遇到了她的一个同学，两个人就拉着手高兴的进去了，我也很高兴。放手让孩子去做，相信孩子，这应该是我今后要重点关注的事情。

济宁侯淑芬

   读经日期：2016年09月18日 星期日（第13周第7天）  累积读经91天  
   读经人员：贝贝（四岁十个月）、妈妈
   读经方法：157
   读经内容：跟读《易经》谦卦、豫卦，《诗词启蒙》（51-61），《老子》（61-70），《孝经》（13-18），《成语接龙》（9）           妈妈学习内容：《易经》第五遍



        中秋假期每天都在陪孩子，节后又开始上课，所以也没怎么写日记，今天开始慢慢的补上。
  因为是假期，比较的有时间，所以每天的读经不是157，就是257，贝贝形成了习惯后，节后也是这样读，并没有觉得有什么不适。写到这里，突然想到好像我们读的是167，因为把《黄帝内经》也加上了。玉英老师说给孩子听就行，建军主张在读书会上加上《黄帝内经》，所以我又拿出书来想顺一顺，谁知贝贝跟读习惯了，一直在跟读，而且对《黄帝内经》还很有兴趣。我们读经典是先从《易经》开始的，自从读了《黄帝内经》之后，读完《易经》，贝贝就拿着《黄帝内经》的书要读。而且贝贝现在读经典已经成了习惯，每天我一说“读经典了”，她就接着说“长智慧”。上周因为把电动车放单位了，就走着去送她上的幼儿园。为了充分利用走路的时间，我们就拿着《大易诗》，边走边背，两个早上的时间就把上背下来了。而且原来贝贝不跟读音频的，可是现在大易诗会背之后，我再放音频，自己就跟着读了。虽然还不怎么看书，但是进步已经很大了。
  贝贝自从上次自己和小朋友牵着手去教室后，就再也没让我送过，每天到幼儿园门口都是很愉快的跟我说再见，然后自己走进去，在校门口晨检，然后去教室。最近是越来越独立了，因为17号下午要上课，上午的时候就在家备课，让她自己玩。虽然没有打扰我，但是一个人玩也觉得比较无聊了，然后就听见邻居回来了，开开门后邻居家的小朋友就邀请她去玩，我点点头说可以，去吧。贝贝就开心的给我关上门去玩了。这是她第一次自己在邻居家里玩。以前都是需要我陪着，或者就不去邻居家。邻居家的孩子和贝贝差不多大，他们老家是东北的，过年时回去了一个多月，回来后贝贝就和他们比较生疏了，也不愿意一起玩了，没想到现在竟然主动的一个人过去，太令我惊讶和欣喜了。
  自从读经典开始，贝贝在读经典的同时自身也在不断的成长着、变化着。变得彬彬有礼、独立自主，爱看书，爱自己动手。而我只要每天雷打不动的陪她半个小时，她就给了我这么多的惊喜。这一切都要感恩赖老师和玉英老师，感恩育心经典，感恩我们的平台。

济宁侯淑芬

   读经日期：2016年09月18日 星期日（第13周第7天）  累积读经91天  
   读经人员：贝贝（四岁十个月）、妈妈
   读经方法：167
   读经内容：跟读《易经》谦卦、豫卦，《黄帝内经·素问》（1），《诗词启蒙》（51-61），《老子》（61-70），《孝经》（13-18），《成语接龙》（9）             妈妈学习内容：《易经》第五遍

  欲成大器必先格局高远

     ——由清华大学苏世民书院招生想到的

  清华大学苏世民书院或者说学者项目的原则就是“立足中国、面向世界”，其成立的目的就是面向全球选拔学业优秀、诚实正直、视野开阔、富有责任感和使命感、具备领导潜质的世界顶尖大学本科毕业生，到清华进行为期一年的研究生学习，以此培养具有宽广的国际视野、优秀的综合素质和卓越的领导能力，并了解中国社会、理解中国文化，有志于为促进世界和平与发展贡献聪明才智的未来领袖，努力为崛起中的中国与变化中的世界做出重要贡献。也就是说从苏世民书院走出来的学生将来就有可能成为一国的总统或者首相。由此，也可以看出我们的国家主席习近平的胸怀和格局，其已将眼光放眼全球，而非仅限于中国。

  习近平曾说过，大时代需要大格局，大格局需要大智慧。在刚结束的G20峰会开幕式上的主旨演讲中也体现了习近平总书记包容共享的大胸怀、大格局。也正是习近平自身的大格局才有国家今天的富强，以及政治上的清正廉洁。最近，天津的黄兴国被调查，辽宁400多名省人大代表被终止代表资格，使我们更清楚的了解到习近平总书记反腐的决心和气魄。学界以及实务界关于人治还是法治的争论一直没有停止过，工作后更是对两者的关系有了更透彻的理解。我们的法律一直都在，可真正发挥有效的作用确实在习总书记上台之后。

  现在的父母都对孩子寄予了厚望，不说把孩子培养成国家主席、总理，但也都是望子成龙、望女成凤，但如何培养，父母该有什么样的思维和格局，却是很少有人去思考的（当然育心人除外）。“格局”这个词之前很少考虑，几乎没想过，更没想过自己有什么样的格局，格局是否高远对孩子教育、自己的事业有什么帮助。第一次和“格局”近距离的接触，还是在玉英老师7月6日的《大学》的文字课上。玉英老师讲到做好自己的前提，是要先会“格物”。格物扩大到无形的层面就是“格局”。玉英老师还讲过成功必备的要素：格局、思维、沟通能力。进入育心之后，才知道格局的重要性。而要培养好孩子，父母首先要有大格局。如果父母还是我行我素，只是说教让孩子格局高远以成大器，那简直就是天方夜谭啊。父母的格局决定了孩子的未来。

  而父母如何有大的格局？这个问题对别人来说可能很难，可是对于育心人来讲却很容易，只要每天跟着平台学习，坚持就好。曾看到其他家人分享的玉英老师成长的法宝：一是反求诸己，一是笃信笃行。是的，没有完美的人，而之前遇到问题，做错了事情，都是去找客观原因，或者埋怨别人，是进入贞明平台之后才知道了遇事要多反求诸己，这样一来，家庭也和谐了，孩子也懂事了。培养好孩子不仅是成绩好，上名牌大学，更重要的是要有一个好的品格，或者讲情商要高，而这些正是我们的平台可以给到的。那既然平台上能收获这么多，接下来自然而然的就是笃信笃行了。

  希望自己能在平台的熏陶下格局逐渐打开，从而给孩子一个美好的未来！

济宁侯淑芬

听玉英老师《老子》第五讲有感

  开学后各种事情没有理顺，总是在忙。今天终于可以安静的坐在电脑旁边听玉英老师的讲座了。《老子》我和贝贝也在读，这周就读完了。它的内容不像《易经》那么深奥，大多都比较好懂。可是如果一句一句，或者一个词一个词的去深究，还真是说不清楚。在玉英老师的课上，对于英老师的问题也是不能及时回答上来。

  一、道大，天大，人亦大

  一上来，玉英老师就问大家“自然界中什么最大？”这个我也紧跟着玉英老师的思路在想，可是没有什么头绪，老子的原文也不记得了，只能等玉英老师公布答案。我们要成就自己就要看最牛的是什么。“以身载道”、“道的化身”都是对一个人的最高的评价。因此，做好自己的最高境界就是人道合一。

  二、道是什么？

  玉英老师用生动、幽默的语言将道比喻为水、风、容器。水可以使我们自身干净、舒服，而“道”也可以像水一样，使我们的精神、心灵干净、舒服。当生活不如意了，心情不好了，就需要道了，就可以用道冲冲了。总是觉得生活不如意，也说明自己离道太远了。玉英老师讲的犯罪感我倒没有。但是愧疚感、后悔等等则会经常有。那就是自己的道没有行好，该用道修身养性了。

  最近和孩子在读老子，也是感触颇深。老子中的语言简单，但是要真正做到却实属不易。比如我一进平台时就听到家人们讲过“天下难事，比作于易；天下大事，必作于细。”还有“慎终如始，则无败事。”等等。如果我们真的在道上了，我们就不会再有愧疚、后悔之类的情绪产生了。

  而如何让万事万物为我们所用，就是要找到适合自己的容器，就是找到自己的道。看看现在自己空不空，就可以感受到自己能不能承载道。能承载道，自然就有可能成为道的化身，自然也就能做到人道合一。

  三、挫其锐

  玉英老师讲到：真正厉害的的人，都没有棱角。棱角可以刺伤他人，但是，关键时刻，是会颠覆自己！因为棱角就是我们的死角。有棱角，是给别人重拳出击提供了机会。贞明厉害就厉害在没有最厉害的！贞明每个地方都在均衡发展！在贞明，没有任何一个平台是强者，也没有任何一个平台是弱者。这一点颠覆了我以前的认知。以前认为在现代社会要做一个有个性的人，不能人云亦云。可对这个“个性”的理解并不准确，以为有个性就是有棱角。幸好今天听了玉英老师的课，可以及时纠正自己的思维与做法，及时的行走在道上。

  四、解其纷    “纷纷扰扰，我只关注自己的内心！我只关注是否做好了自己！纷纷扰扰，与我何干？强大的定力，任何干扰都是徒劳！”是啊！在当下这个纷纷扰扰的世界中，如何不随波逐流，做好自己是很重要的，但也很难。我身边就有这样的人，甚至还是比较亲密的朋友，甚至是自己有时候也会为周围的世界所困扰，而忘记自己的初心，不再记得自己究竟想要什么。而玉英老师的话无疑给我们指明了前进的方向，从此，我要做的能做的就是关注自己的内心，真正了解自己想要什么，能做什么。只要心定、心静，就能在纷扰的世界中找到自己的位置和目标。
  五、和其光
  “遇到明师，我一定要紧紧跟随！”在孩子的教育上，我一直寻寻觅觅，幸运的是我遇到了育心，遇到了玉英老师，虽然还没有见过赖老师，但他们就是我的明师，我所要做的就是紧紧跟随，如此而已。“得道不传是为恶，紧随明师，传播大道，践行大道，以身载道，人道合一便是对和其光的最好阐述！”一人得道不算得道，把道弘扬出去，就像我们的习总书记把中华文化传到世界各地，为世界培养具有全球领导力的人才一样，为此，要放大眼界，去弘扬真正的道，以身载道，实现人道合一。

济宁侯淑芬

   读经日期：2016年09月19日 星期日（第14周第1天）  累积读经92天  
   读经人员：贝贝（四岁十个月）、妈妈
   读经方法：157
   读经内容：跟读《易经》随卦、蛊卦，《诗词启蒙》（62-70），《老子》（71-81），《孝经》（1-6），《成语接龙》（10）           妈妈学习内容：《易经》第六遍

   我想要我的孩子成长为什么样子？

  最近在和朋友交流时，不断听到说谁谁的孩子考上了哪所重点大学，或者谁的孩子出国，快拿到绿卡了，而且长得又好，又很懂事……这时，我就不止一次的在想，我到底想要我的贝贝成长为什么样子呢？有了培养目标才能选在培养方式和内容。虽然有平台，有老师的指导，但是让孩子成为什么样子我并没有一个清晰的概念。然而就在我纠结之时，玉英老师的易经早课却让我有如醍醐灌顶——让孩子成为人人喜欢的人！

  有一句话叫“人家的孩子”，孩子小时不重视教育，不关注孩子，等孩子长大了，与自己的期望有差距时，往往就会羡慕别人家的孩子。或者经常在自己孩子面前细数别人家孩子的优点。玉英老师讲到，要不断的夸孩子，呵护孩子的理想，才能不断生发孩子的志气。虽然我的父母都只是农民，但是他们尤其是我的父亲在教育孩子上却是不断的在学习、在思考。长大后，不断有人问我，父母是怎么教育我们三个人的，都培养的这么好。我每次回忆起来，在学习阶段，父母从未有打骂过我们，对我们的理想也一直是持鼓励的态度，但又没有给我们很大的压力。甚至在我还想再更进一步，想考个更好的大学时，父亲却说要知足，知足常乐。关于这个问题父亲和弟弟，还有我竟然还辩论了很久。随着年龄的增长，尤其是自己也有了孩子之后，越来越觉得父母在教育孩子上的明智，以及有着坚强的毅力。现在我们常看到一些文章抨击当前的父母是手机控，而忽视了对孩子的陪伴和教育，甚至扔给孩子一个平板，让孩子去玩游戏，只要孩子不哭不闹，不打扰自己玩就行了。自己以前也是这样，真的好惭愧。可越是这样越觉得我的父母在教育我们时是那样的坚定。几十年如一日，毫不松懈。无论是上学时，还是上班后，周围的人都说自己家里没有学习氛围，要学习得在学校，或者去图书馆。比如我家先生，现在要考个什么职称考试之类的，都要去图书馆才能学进去。而我则在哪里都能学进去，家里、宿舍里，甚至公交车上、马路边、公园里，都可以。这都要归功于我的父母在我上学时给我创造了一个良好的学习环境。我们家的电视买的很晚，而且有了电视后，父母也很少看。我印象中，父亲是经常看书的，有时还会看我的课外读物。父亲上学时学习很好，尤其是数学，每次都是全班第一，现在村里有什么算账、分地之类的事情还会找我父亲的。可是那时爷爷不重视，奶奶又身体不好，每年都要住两次院，恢复高考后，他第一年是考上了的，可是政审却没过。第二年又考了一次，但是这一次父亲一边上班，一边在医院照顾奶奶，休息不好，复习时间也保证不了，就没考上。我们很为他惋惜。但是父亲却很看的开，说如果自己考上了，生活条件是会变好了，但就不会有你们三个了呀！感谢我的父亲如此的豁达，如此珍爱我们三个。所以当时看到父亲在看书，我会好意思去看电视吗？甚至走走神都觉得不好意思。所以就去努力学习。父亲正是用自己的身教来影响着我们三个，而且我们三个尤其是我，的确是在父母以及其他家人的夸奖下长大的，正是这种夸奖给予了我十足的自信，这也正是玉英老师所说的生发了志气吧。

  紧紧跟随玉英老师，生发孩子的志气，养好孩子的根，培养一个人人都喜欢的孩子。

济宁侯淑芬

   读经日期：2016年09月20日 星期二（第14周第2天）  累积读经93天  
   读经人员：贝贝（四岁十个月）、妈妈
   读经方法：157
   读经内容：跟读《易经》随卦、蛊卦，《诗词启蒙》（62-70），《老子》（71-81），《孝经》（1-6），《成语接龙》（10）             妈妈学习内容：《易经》第六遍

   开心的一天

  今天早上依然走着去送贝贝，仍然是边走边读《大易诗》，《上》我已经背下来了，可以不用看书，带着贝贝一起背，《下》还不行，所以依然拿着《易经》，现在我已经注意不到路人的目光了，语气坚定的和贝贝一起读。看的出来孩子对《大易诗》的喜欢。本来以为她会厌烦，所以还是提前问了问在路上读什么，是成语接龙、诗词启蒙，还是大易诗，最后贝贝选择了大易诗。而且以前纠结于孩子不跟着音频读，晚上下班后就把大易诗的音频放出来，贝贝也一句一句的跟着读了起来。每个孩子都不一样，可能别的孩子很容易接受的东西，我的孩子却需要一个比较长的过程，而我要做的就是给孩子创造一个好的环境，引导好孩子。

  前两天淼英老师替我分享的日记被贞明微信平台选中了，我当时看到很高兴。晚上淼英老师又给我发了微信，还说让老公看看。这时老公刚好看完我的日记，于是老公就自己回复了淼英老师：“感触良多，在教育孩子上诸多不足，希望以后迎头赶上。”虽然老公还有这样那样的缺点，但人无完人，自己也不是完美的啊，但是老公确实在努力跟上我们的脚步。晚上老公陪孩子写了一会儿数字，就和我们一起读经典了，惊喜之余，多多少少的有点嫌弃哈。老公的普通话不是很标准，有时候还会跟读错。但是想想父亲陪伴孩子读经的多种好处，自己还是忍忍，以后多熏陶，多引导就是了。

  什么是幸福？我理解的就是全家人一起努力去追究幸福的过程就是一种幸福。幸福不在于结果如何，而在于在追求美好结果的过程中的付出与收获。

济宁侯淑芬

   读经日期：2016年09月22日 星期四（第14周第4天）  累积读经95天  
   读经人员：贝贝、妈妈
   读经方法：157
   读经内容：跟读《易经》随卦、蛊卦，《诗词启蒙》（62-70），《老子》（71-81），《孝经》（1-6），《成语接龙》（10）             妈妈学习内容：《诗经·小雅》（鹿鸣之什、南有嘉鱼之什）、《黄帝内经·素问》（1-7章）

  今天老公要去考科目四，因为是新考场，没有公交车到，提前几天就跟我说好，让我去送他。一大早我还是照旧起来听早课。老公去买早餐。然后就叫贝贝起床。还是磨蹭了，比预定的时间晚了10分钟。然后先送孩子去幼儿园，之后就直接去考场了。因为之前没有去过，只知道大概。的位置，路标上显示800米，可是感觉走了两个800米了还没找到，就怀疑路不对。只好停下车来问路。一开始老公问了一位清洁工阿姨，可阿姨说她也不清楚。我就跟老公说你还是给你们的教练打个电话问问吧。他就一直在拨弄手机，不见行动。我只好下车去帮他问问。看到路边有两位女士在聊天，感觉她们可能也说不清楚，就等了一会儿，只见一位男士骑着一辆电动车过来了，就拦下问了问，呵呵，没想到还真问对人了。表示感谢之后，就抓紧赶去考场了，还好，没有迟到。

  老公去考试，我就在车里等他。前一天晚上就把要看的书准备好了。因为《黄帝内经》和《诗经》之前没正过音，就把播放器也拿着了。然后就跟着音频正音。过往路人都不禁侧目啊！还有一个人忍不住问我，读的是什么，会考这个吗？哈哈，不会考。但是幸福的人生需要读这个。我发现自己的心现在真是很强大了。周围都是人，但是我仍然不受任何影响的在读我们的经典。而且不是默读，而是出声在读哦。现在每天送贝贝去幼儿园的路上，我们都在出声读或者背，或者唱，都已经形成了习惯了。小家伙也是自然成习惯，一张嘴就是我们的经典。我就这样一直读，10:30接到老公的电话，还以为是考完了呢。没想到说是系统出错，连不上网了，让我别着急。我是着急，不过着急的是打断了我读书。就这样继续读我的经典，半个小时候老公回来了，还以为可以回家了。谁知却是没修好系统，先去吃饭，下午再接着考。这里虽说不是荒郊野外，但也很偏僻，没有一家饭店，只有路边摊，真不想去吃，可谁知下午要什么时候能修好呢。老公可能太着急了，晚上还得上夜班，影响了心情，午饭就随便吃了一点。在吃饭时，为了调节他急躁的情绪，我就跟他开玩笑说，是你前面的考试太顺利了，现在老天都看不过去了，那就给你制造点麻烦喽。听到这话，老公很自豪的说，“是啊，我考驾照比很多人都快，从报名到科四一共就两个多月的时间，还没耽误上班。”这样一说，他脸上的表情缓和了好多，不再紧绷着了。

  下午很顺利，觉得我在车上等了没有多一会老公就考完出来了，然后就马上送他回家休息。我也要休息一下去上班。在我准备上班走时，老公突然喊住我说，“还有个事没跟你说呢。”“这么郑重，什么事啊？”“嗯，谢谢你！今天去送我考试，还等我，也没有急躁，也没有发脾气。”老公这句话应该说是对我这三个月来坚持读经典、坚持在平台学习的最大的认可了吧。嗯，在平台这么久，我和女儿的进步，老公都看在眼里了。不仅看到了自己的不足，开始和我们一起读经，还问我什么时候再去大地游学。我就问为什么呀。老公直言，发觉烟台大地游学回来后，贝贝进步特别大。所以想让你们多参加这样的活动。

  没有逼迫，没有诱惑，就这样在潜移默化之下，在耳濡目染之下，老公认可了我们的努力，看到了我们的进步，虽然可能还会有某些不足，但二人同心，其利断金，一家人心往一处想，劲往一处使，这个过程本身不就是我们想要追寻的幸福吗？

济宁侯淑芬

   读经日期：2016年09月27日 星期二（第15周第2天）  累积读经100天  
   读经人员：贝贝、妈妈
   读经方法：137
   读经内容：跟读《易经》临卦、观卦，《诗词启蒙》（71-81），复习：《孝经》（7-11），《大学》（1），《成语接龙》（1）

教育是一门艺术

  昨天晚饭的时候，贝贝说嘴巴疼，我看了半天，也没找到有溃疡的地方，后来看她指着牙齿，可能是牙疼了，也没怎么在意，只是孩子晚饭没怎么吃。今天的早饭按照玉娟老师说的，熬了五谷粥，贝贝也没喝，随后就送她去幼儿园了。到单位后在监控里看到贝贝在一口一口吃饭，就稍微放心了点。不曾想下午三点接到了贝贝班主任的电话，说是孩子牙疼，午睡起床后就一直在哭。让我接回去给孩子看一看。这两天济宁一直在下雨，中午回家时感觉天气都要转晴了，因为想快点接到孩子，天气的问题就全忘记了。推出来电动车后发现还在下雨，但是也不想再拐回去拿雨衣了。到了幼儿园门口，保安叔叔给班里打了电话，一会就看到老师送贝贝下来了，小脸耷拉着，和平时完全不一样。当妈的我看到了真是心疼啊。
  然后跟贝贝说我们去医院看看吧。贝贝不同意去医院，只好说，那我们去找爸爸吧。就这样乖乖的坐在电动车上，一言不发的跟着我到了医院。到了之后就给老公打电话，老公就陪着我们去挂号。因为前面还有病号，就让老公先去上班了。我一个人带着贝贝等。在等待时，我跟贝贝说，我们一起读经典吧。虽然贝贝因为身体不舒服，兴致不高，但依然同意了。我们就在等候室里一边读着《易经》和《成语接龙》，一边等着医生叫号。还没读完就到我们了。医生看了之后说要先去拍个片。到了拍片那里，看到有电磁辐射，因为正在准备要二胎，怕有影响，就给老公打电话，让他陪着贝贝进去。我在外面等了一会，贝贝就出来了，嘴里还说着：“贝贝没哭。”看到宝贝这么乖，好感动啊！
  片子拍完，就要治疗了。因为贝贝的牙齿天生不是很好，也不是说吃糖、吃甜食吃多了，可能是我怀孕前期孕吐太厉害，营养不全面导致的吧，所以贝贝的牙齿在口腔医院治疗过三次，每次都要用束缚带绑着，每次都哭的很厉害。这一次，贝贝嘴里说着不哭，以为就没什么问题了。医生也就让她躺在椅子上，也没用束缚带。谁知器械上的灯一打开，她就大哭起来，还挣扎的很厉害。医生一个人弄不住了，就又把束缚板拿过来了。可贝贝依然是不配合。我和老公两人在旁边扶着贝贝，不让她乱动，医生依然不能操作。这时这位大夫就不耐烦了，说：“你再这样，我就不给你治了啊。”等等类似这样的威胁的话。我当时听了，就很不开心，但依然尽力的去引导孩子想让她配合医生完成这次治疗。不然牙还疼的话，还是没办法好好吃饭。谁知我的话还没跟孩子说完，这位大夫就把器械一收，说别治了，什么时候跟孩子说通了什么时候再治吧。我把孩子从椅子上抱下来后发现她满身的汗。这么凉快的天，孩子哭了一身汗，得是多么恐惧啊。可我当时从治疗室出来对孩子就是满心的埋怨。埋怨她浪费了我的时间，一下午什么工作都没有做，而她的牙齿也没有治好。
  后来稍微平复了一下心情，就准备回家。在等车的时候，贝贝跟我说，以后不吃糖，不吃冷的食物了，只吃温的。我就问了一句，“你的牙齿还疼吗？”贝贝柔柔的答道：“不疼了。”顿时，我被孩子的乖巧感动的要流泪了。孩子为了不受治疗的疼痛和折磨，而说出违心的话，她的内心得经过了一番怎样的斗争？而作为母亲，我又是怎样做的呢？
  曾经以为我和老公都是研究生，我们的孩子肯定也差不了。就在时光不经意的流逝中，实践证明了高学历并不一定就能教育好孩子。玉英老师在早课中说：“教育不是一门科学，而是一门艺术。”而我之前对教育的理解，就是将它理解成为一门科学了，总以为教给孩子各种知识，就是在教育，就能教育好孩子。而现实给了我当头一棒，将我给击醒了。建琴老师的《潜台词的魅力》又将我们日常生活中教育孩子的一些误区一针见血的指了出来。我要在平台的指引下，转变自己的观念，真正的将教育孩子当做一门艺术去做，而非科学。转变自己以前的可以说根深蒂固的观念很难，然而为了孩子，更为了自己，再难也得变。再说了，有平台，有玉英老师以及其他的指导师们，还有这么多一起前行的家人们，又能有多难呢！让自己也变成明师，去指引孩子，让孩子充分的展现自由的天性，而不再掩藏自己真实的感受和想法。
  教育这门艺术值得我一生去追寻、探求。

济宁侯淑芬

   读经日期：2016年09月29日 星期四（第15周第4天） 累积读经102天  
   读经人员：贝贝、妈妈
   读经方法：137
   读经内容：跟读《易经》临卦、观卦，《诗词启蒙》（71-81），复习：《孝经》（7-11），《大学》（1），《成语接龙》（1）
  不知不觉读经已经100多天了。昨天和淼英老师说好，要抱团成长，记日记挑战21天好习惯。因此我得每天都得坚持下去，今天是第二天。
  今天去幼儿园参加了孩子的运动会，有这么几点感受吧。
  一、沟通很重要
  因为提前一天，贝贝班主任给我打电话说要做裁判，让我今天早上九点到幼儿园大厅等候。所以我就提前五分钟到了幼儿园。在大门口正好有一位家长正在和保安说要进去，而保安则说接到的通知是家长9:20才能进。这时我就过去说了一句：“当裁判的家长让9点钟进去，有注意事项要说。”这位保安因为这两天和我打交道比较多，就信了我的话，但仍是一头雾水，说没有接到通知啊。我想他也是为了慎重，我们进去后，看到保安也进去了，找到园长，问是不是9点让当裁判的家长进。得到确切的答案后，保安才离开。看来提前沟通和有效沟通多么重要，可以节省时间，提高效率。
  二、欲速则不达
  贝贝班级的比赛还没开始，就先看的另一个班级的。是小袋鼠蹦蹦跳，就是还在站到袋子里蹦到终点，然后在终点换上老师准备好的衣服，谁先完成，谁就是第一。其中有一个小男孩蹦的特别快，可是因为蹦的幅度有点大，停的不是很稳，摔倒了两次，在摔倒两次后，他通过努力依然保持领先，可不幸的是，快到终点时，他又摔倒了，这样就被别的小朋友赶上了。虽说只是个小游戏，幼儿园也是想通过这次运动会增强幼儿的协调能力、合作能力、，甚至坚持不懈的能力。但欲速则不达，这样的思想也该让孩子了解。毕竟人生很漫长，我们不必急在一时。
  三、胜负真的不重要
  到了贝贝她们班了，我就在旁边给他们加油，贝贝是第二组。在裁判说了开始之后，贝贝还没有要蹦的意识，我只好提醒了一下，贝贝，可以开始蹦了。就这样开始慢了，最后没有拿到第一，但我还有其他老师一直在旁边给贝贝加油，结束后，她没有任何名次上的感觉，就和其他小朋友一起去玩拼图了。到最后颁奖的时候，一看有奖状，我心想，这下坏了，两个环节贝贝都没有拿到第一，会不会没有奖状呀。如果她看到别的小朋友有她也想要怎么办。果不其然，看到老师发奖状，贝贝也跟我说想要。我期待幼儿园给每一个小朋友都做了奖状，但是又不确定，只能压下心思陪着孩子等。没想到幼儿园果然照顾到了每一位小朋友，每人都有奖状，还有一个球。这下孩子开心了。我觉得这一点幼儿园做的非常好，幼儿阶段不必让孩子一味去赢，有时候失败的经历更可贵。孩子现在需要的是尝试、摸索和经历。有的孩子觉得第一和倒数第一没有什么差别。这是大多数中小班的孩子的表现。但也有的孩子过早的知道了输赢，赢了很高兴，输了就开始大哭。贝贝班里就有一个女生因为没有拿到第一，就趴在爸爸怀里哭。她比贝贝还要小几个月呢。人生是一场马拉松，我们不可能一直处于吉的状态，任何事情都是两面的都有阴阳，孩子的早期的人生路一帆风顺了，反而不好。就像玉英老师曾经说的，在孩子还能输得起的时候，我还能挽救的时候，我就要给他摔倒的机会，不然等长大摔不起的时候才跌倒，肯定就是大跟头了。

济宁侯淑芬

   读经日期：2016年09月30日 星期五（第15周第5天） 累积读经103天  
   读经人员：贝贝、妈妈
   读经方法：137
   读经内容：跟读《易经》临卦、观卦，《诗词启蒙》（71-81），复习：《孝经》（7-11），《大学》（1），《成语接龙》（1）

   记日记挑战21天好习惯，第三天

   昨天看到贝贝放学后有数学作业，写数字2。做饭时，帮她把作业摆好，跟她说：妈妈做饭，你写作业吧。然后就没管她。坐了一会就跑开吃东西去了。心想算了吧，吃完饭再写也一样。晚饭做的贝贝爱吃的面条，有炒的山药和西红柿鸡蛋。贝贝吃饭很慢，边吃边玩，即使是最爱吃的东西也吃得特别慢。我不想一遍又一遍的催她“快点”，就说你还吃吗，不吃的话我就刷完了，她回答不吃了，不吃的话应该是不饿，都五岁了，早就知道自己能吃多少了，不能再像小时候一样一遍遍的追着催着让吃饭了。就这样我收拾完，就开始写作业了。可能是刚开始写2，总是写不好。老师发的作业纸上面有一半是描红的，剩下的再自己写。描的时候会出格，贝贝就不耐烦了，就直接写出格，然后再写个3，我看了看她，忍住没有作声。并且把《易经》拿出来，轻声读，不再看她。贝贝看到我不再关注她，就自己用橡皮把方格外面的擦掉，继续写。这样反复了好几次，还躺在椅子上装睡。这期间，我一直在读《易经》。就这样已经写到最后一行了，她又写到方格外面去了，这回生的气很大，用铅笔一直划，而且很用力，划完还大哭，并且还把作业纸团在手里撕了。这时我的内心也在进行着激烈的斗争，让她把作业纸撕了，把情绪发泄出来，顶多明天我跟老师说一声；还是立马阻止她告诉她不能撕。不知道该怎么做，不过幸好的是自己没有发脾气吼孩子。贝贝在把作业纸撕掉后，突然意识到这是老师布置的作业，就停下来，又把纸展开，到抽屉里拿了一卷胶带给我，让我给她粘上。我看她拿的是特别细的胶带，就说这个不行，我们换个大点的胶带吧。然后她就和我一起找，也不知道放哪里去了，找了一圈也没找到。这是贝贝跟我说再买一张新的作业纸吧，我只能说这是老师发的，外面没有买的啊。不过用小胶带，我也能给你粘上。最后一点一点的粘上了，贝贝也顺利的写完了作业。随后我给贝贝写了评语“贝贝写的很认真，第一次写数字2已经写的很好了。希望贝贝以后不急躁，遇到问题想办法去解决。”
  每天在平台浸润着，我也变得有耐心了起来，也不会再动不动就大喊大叫了。越深入平台，越感觉平台带给我更多的力量和启迪。一天一天中，我也体会到了育儿的乐趣与特别。孩子乖与不乖都是我的天使，是上天给我的礼物。希望在育心我能和孩子一起成长、进步，去体味每一刻的亲情与陪伴。