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贞明之家-河南聂亚仙和晰智宝贝的亲子成长日记楼

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楼主: 焦作聂亚仙

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 楼主| 发表于 2017-4-6 14:42:02 | 显示全部楼层
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-4-6 14:44 编辑

挑战21天写日记、不发火、用微笑面对生活

2017.4.5

今天的早课是杨双源老师讲的《“豫”儿智慧》,昨天看到题目就知道又要捡宝了,今天早早就醒了。

果不其然,双源老师温柔的声音像一股涓涓细流,源源不断的流出经典育儿经验,结合生活,把孩子和我们的内心刨晰的非常透彻。

双源老师从《扁鹊三兄弟的故事》讲起。我们在育儿路上,是扁鹊三兄弟中的哪一个呢?自然都想做老大,凡事豫则立,不豫则废,如果没有豫见性,我们连老三也做不好,自进入育心之后,我就总是在想,如果……就……,但是世间是没有如果的,不是有句话说“一切都是最好的安排”,即然这样安排了,就一定有这样的道理。上天这样安排,不是让我们在安排中抱怨,而是在安排中醒悟,如果还没有醒悟,就又会安排其它的事情,直到我们醒悟。做好当下就是我对这安排最好的回复。只要紧跟平台,就会对今后做到“豫”。

双源老师从《易经》的阴阳思维,讲到说话的艺术,以及讲话者最后5秒内与情绪的关系,先阴后阳和先阳后阴,给人的感觉是不一样的,让人做出的决定也会不一样,我们讲话最后五秒的内容,给倾听者留下的印象最深,我们的判断结果也基本是在最后5秒的影响下形成的。

因此我们平时和孩子交谈时,想让孩子倾向哪方,就注意自己的说话艺术,先阴后阳,把有利达成预期结果的因放在话语的最后。平时只要我们做到给孩子正确方向上的指引,孩子就会受其影响,甚至形成这种思维方式,行在道上。

阴阳思维已融入了双源老师的生活,从而在生活中起着引领作用,用正能量的语言让蔚宝感觉读经典是件快乐的事情,使宝贝积极主动抢麦、表演,在双源老师耐心细致的引领下,蔚宝做什么最终都变成自发的了,用心的双源老师又引导我们在日常生活中,处理各种亲子关系、父亲关系、婆媳关系等等,运用好阴阳思维,生活可以变得更美的。

双源老师让我从经典角度又一次领略了语言艺术,处处留心皆学问,让我在生活中也做一条涓涓细流,做好孩子的助力,宝贝,未来是属于你的,妈妈永远支持你。

再记录一下晰智宝贝今天的进步,吃过午饭,聊了一会,我随口问了一句有中午要写的作业没有,他说有,就拿着练习册去写了,还让我出十道脱式,我听他的照做,快写完了他才笑嘻嘻的告诉我,妈妈中午没作业,这是晚上的作业。

后来我在旁边坐得瞌睡,我们坐的矮凳,他的凳子高一点点,我的头放在他的背上正好,我说妈妈瞌睡了,趴你这睡一会,他指了指他的后背说,来。本来和他闹着玩,可是我的头放上就舒服的迷迷糊糊了,等我迷糊一会起来,他才把手和支撑身体的胳膊离开本子,原来他不知什么时候已经写完了,但是还保持着这个姿势直到我醒来。我真是有点感动,没想到平时还撒娇的孩子,此刻会有这种表现。

宝贝,你是想和妈妈多亲近一会儿,还是不想打扰到妈妈,你真是妈妈的小情人儿。

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 楼主| 发表于 2017-4-7 10:55:55 | 显示全部楼层
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-4-7 10:59 编辑

挑战21天写日记、不发火、用微笑面对生活

2017.4.6

今天是深圳宝安图书馆的国学常驻讲师高菊华老师讲《孝经》系列第24讲:《孝经—幸福三步曲》。

菊华老师让我感到亲切,不单单是因为经常听老师的早课,菊华老师还是我做日课整理的指导老师之一,在我心里更多了一份亲情感。

菊华老师提到幸福三要素健康、家庭、事业, 三者平衡,缺一不可!曾在玉英老师的课程上也听到过,事实就是如此,如果一个人每天病殃殃的,家人对自己越体贴越会有愧疚,觉得自己是个累赘;没有自己家庭的人,生病了、老了没有亲人陪伴,快乐和痛苦也没有人共担,每天看着别人一家其乐融融,心里也不是滋味;一个人没有事业,没有可以寄托的精神栖息地,没有可以糊口的来源,说自己幸福也是假的。育心平台上的课程涵盖了修身、齐家、治国、平天下的一切内容,结缘贞明育心,我真是赚大了。

菊华老师特别讲了写日记,日记就是我们的家书,是留给孩子最宝贵的财富!

记得晰智刚出生的时候,我就有一个强烈的愿望,就是每天记录下宝贝成长的点点滴滴,等宝贝长大了,让他从我的记录中感受到自己的生命足迹,而且我也这样做了,可是没有坚持下来,这就是平台上常说的,一个人走得快,一群人走得远,如果没有进入育心,没有贞明家人的陪伴,我是根本不可能这样坚持下去的。所以当慧娟老师说让我开始写日记时,其实是一下说到了我的心里。我没有因为写日记而烦恼,反而从写日记的过程中得到了快乐,得到了反思和顿悟。有时候看看自己以前的日记,都不敢相信那是我写的,一个上学时连作文都写不出来的女生,怎么可能写出这么多文字?平台的力量应该是在我这得到了大大的见证。

菊华老师还讲到,我们大人什么都是催孩子,其实很多事情都做反了,我们总是追孩子,我们大人应该停止追,反观自己做好自己,为了自己成长自己而行动。

我们总想把孩子培养成千里马,催来催去,结果把千里马催成笨马了。应该反其道而行之,把注意力离开孩子,把自己当成草原来种,把草原上的草养得肥肥的,绿油油的,还担心千里马不来吗?还担心这片肥沃的草原养不出千里马吗?到那时候,马儿因为喜欢绿油油的草原,而飞奔回来吃草,还带一群马儿回来吃草。我们这片草原吸引了马儿回来,这就是“匪我求童蒙”。把自己当成草来种,提高我们的吸引力,是父母的一种自我成长,更是培养千里马的最佳方式。

讲到学习,菊华老师说,我们为孩子而学习,孩子就为应付我们而学习;我们为孩子读经典,孩子就为应付我们而读经典。一切有为的做法都如梦幻泡影,会非常痛苦。

我们应该做的是为自己读经典,为自己写日记,为自己成长而学习!最高级心法就是做好自己,无为而为。

菊华老师还讲了自己克服一切困难,自强不息,在火车上写日记,见缝插针的写日记,利用一切可以利用的时间,菊华老师戏称自己是打不死的小强。其实写日已成为菊华老师的幸福,不写才会让她感到不幸福。

让我也想起了自己写日记的经历,我的日记都是写在手机文档里的,携带方便,而且随时都可以写,白天有什么事触动了我,我就会先简单记录一下,对课程有什么感悟,也会记录一下,不必花费大块时间,做饭的间隙,出去办事等待的间隙,都可以利用,不再像以前无聊地等下去了,晚上世界静了下来,也是我整理日记的时间,静静的用心灵去感应,就是一种享受,每天都过得很充实,感觉时间过得怎么这么快。

菊华老师讲到,写日记也是《易经》经典精神的演绎。恒卦--守贞,君子言有物,行有恒。日月得天而能久照,四时变化而能久成。圣人久于其道而天下化成。观其所恒,则天地万物之情可见矣!

把经典学以致用,写日记是明经、行经的一种方式。坚持写日记,分享日记就是一种自强不息,是大孝,是厚德载物,是贞明精神。我们常常抱怨社会万象,抱怨事与愿违,在这种情况下,我们该怎么做?我觉得写日记是一种很好的影响方式,想改变什么,就从自己开始,从我们写日记、分享日记开始,用真心、真情、真爱、真(贞)精神、真理(道)写日记,把经典思想分享出去、传播出去,就是最好的行经。

日记是留给孩子最好的精神财富,其实也是我的初心,如今写日记已经是我生活中不能缺少的一部分了。

记录一下今天我和晰智的小小幸福,中午放学,我问晰智今天有什么开心的事给妈妈说说,让妈妈也开心开心,晰智说:“我把我的‘尼尔斯骑鹅旅行记’借给丁正熙看了,他是我们班的足球队员,你不是说那本书也是经典吗,我借给他看他能不能补充能量,下午踢赢?”

我说:“哈哈,你真有智慧,不过妈妈也不敢保证,因为他刚刚补充上能量,能不能正好下午发挥作用就不好说了,不过如果他平时练得好,会助他一臂之力的。”

晰智接着说:“妈妈,下午我还要给他加油。”

下午放学我很想知道他们班踢赢了没有,结果晰智说下午没有比赛,哈哈,好奇心不光孩子有,孩妈妈也有哦,保持一颗童心和孩子共鸣吧。

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 楼主| 发表于 2017-4-9 14:22:51 | 显示全部楼层
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-4-9 14:27 编辑

挑战21天写日记、不发火、用微笑面对生活

2017.4.7

听丁娜老师《诗经》课《假乐》有感

1.娜娜老师从“假乐君子,显显令德,宜民宜人。受禄于天,保右命之,自天申之。”讲起,这一篇是周王行冠礼,也就是成年礼时的冠词。成年礼是为承认年轻人具有进入社会的能力和资格而举行的人生仪礼。通过这样一个仪式,要让加冠者明白正君臣,亲父子,和长幼。君臣正、父子亲、长幼和而后礼义立。古代不行冠礼,君王不可亲政。

从这一点看就知道古代人是很注重“礼”遵循“道”的,在加冠的过程中,让被加冠者不断生出进取心,渴望成长的心,仁爱的心,厚德载物的心。

像现在的考级一样,达到一定级别了,才可以担任级别內的职务,但用现在的考级形容又太不合适,加冠是对人生的一种考级。

我们的孩子到了哪级了,可以试着衡量一下。

2.娜娜老师又讲到了《甄嬛传》,记得《甄嬛传》流行的时候,大家很喜欢自称本宫,呵呵,那我们真正用“本宫”的定位和心态去做了吗?我们用对待太后和太上皇的心态去对待双方父母了吗?我们用对待皇上的心态去对待家里太阳了吗?我们用养太子的心态去养孩子了吗?

没有,我的答案是肯定的,这就是在其位不谋其政,如果是一个国家的君王这样做,无疑是个昏君,失职,那我又是什么呢?丁娜老师的问话,每一句都敲打着我,没有听这堂课之前,还自认为自己做得很好,被这一问,感觉自己离“很好”差着十万八千里。

3.娜娜老师继续讲到君子慎独,找回自己的初心。平台为我们提供了很多的机会,写日记,抢麦分享,课程分享等等。幸福不是一蹴而就的,幸福靠的是我们一天一天的“快乐”累积,靠的是一件事一件事的“舒服”处理。

丁娜老师的循循善导,把我又带回了刚来育心贞明的时刻,那时候一切为改变智儿的性格出发,对他也有足够的耐心,每天陪着智儿去国学班读书,他在里面读,我在外面和老师交流,真正在行着一天一天的“快乐”累积,一件事一件事的“舒服”处理,智儿变了,我也变了,智儿变得开朗了,我却变本加厉了。

今天娜娜老师问的好,让我觉醒,我一定要回到以前的幸福时光,不能让外因改变了我的初心,只有我的心态回归了,我和智儿的幸福时光才会继续。

做好“本宫”应该做的事,以后就是我宜家的方向了。

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 楼主| 发表于 2017-4-9 14:30:58 | 显示全部楼层
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-4-9 14:36 编辑

挑战21天写日记、不发火、用微笑面对生活

2017.4.8 小雨

今天小雨,我的心情也像被这小雨滋润了一样,舒展的很。

早上正在听早课,晰智在旁边说:“你怎么不讲?你不分享,别人就不知道怎么弄你。”

我说:“你是说就不知道怎么指导我吗?”

他说:“对,你在那儿分享(他意思是读书会,他只看到过我在读书会分享过。)只是一个小团队,在这儿分享是所有的人,可以帮助更多的人。”

晰智,你又惊到我了。不知道他是怎么会有这种思想的。我是从来没有给他讲过团队啊帮助啊之类的事的,是在旁边无为而为的听早课的影响吗?是在读书会的家长论坛上影响的吗?也只能这样解释了。

看来我们大人做什么都不必回避孩子,只要我们行的是大道,孩子越参与越有感觉。也不必刻意,无为而为就好。

说实话,我写日记的主要用意是为了总结自己,顿悟自己,分享日记是为了得到老师的指导,而晰智想到了“帮助”、“更多”,相比之下我的思想狭隘了。

吃过早饭,和晰智出门了,路上晰智说:“给你出一道题吧,一个小男孩站在草地上,他在干什么?发挥你的想象力。”

我说:“是在找蝴蝶?”

他说:“这是最简单的了,告诉你吧,他是在观察虫子,准备写一篇观察日记,他还可能是根据书上的图找标本带回去,准备写一本书……”

我受到启发说:“他也可能是看到有一枝花被折了,在想怎么才能提醒人们要爱护花草。”

晰智说:“这个答案好。”

能得到晰智的表扬我的心里美美的。

正说着,他看到路边有许多警察,他说:“你知道警察在干什么吗?”

我说:“不知道。”

他说:“可能有一个小偷在偷东西,被警察抓住了,也可能在护卫……妈妈,我想象力丰富不丰富?”

我说:“太丰富了!”

晰智宝贝:“妈妈,老师让我们写一篇作文,我的绝招,妈妈我的绝招是什么?是想象力丰富?”

我:“是,这确实是你的绝招,我们想想还有什么绝招……”

他马上接上:“骑自行车、滑滑轮、攀双杠、下军棋……”

我说:“真是啊,没想到你还有这么多绝招!”

感觉从早上起床一直到现在,都是晰智在引导我,我们的世界反过来了。

到了学校,晰智进教室听课,我就在走廊一边等他一边写写日记。听到日记群里不断传来上传日记的声音,我不淡定了,也迫切的想把我的幸福心情分享出来,结果就把还没来得及“穿鞋”的日记发了出来。并和大家聊了起来,同声相印,同气相求,感觉和贞明家人们有说不完的话。

晰智10点多从教室出来,拿着书找过课老师过关。学校要求堂堂会,每天课程结束,不会的留下,直到会了为止。会的找专门的老师过关,过了关就可以回家了。我本来坐在外面等着晰智最后出来的,没想到今天出来的挺早,看来最近没有和他白玩。

下午4点多,晰智说:“妈妈,我的数学剩一页了,我能不能休息一会?”

我说:“能。”

他说:“我能不能看会书?”

得到允许,拿了本书一边看一边模仿里面的对话,读读笑笑,笑笑读读,小伙子看个书也这么热闹。以前休息就是让带他去哪里玩,现在能把读书当成休息了,真好。

5点多了,我说:“晰智,咱们走吧?”

他说:“我不想出去了。”

我说:“那今天还要给姥爷做饭,怎么办?”

他说:“你去吧,我一个人在家。”

我说:“你怎么吃饭?”

他说:“你把饭做好吧。”

我就去给他煮饺子,他也要做,让我从厨房出来,他在厨房给我报告锅里的情况,我告诉他该干什么了,就这样饺子出锅了,自己用漏勺捞了饺子,盛了一碗饺子汤,还拿个小碗倒点醋,有模有样的开始享受美食,不一会,一大碗饺子全都进肚了。

我不放心的说:“我可走了,你一个人害怕不害怕?”

话刚出口,就觉得自己说错了。

他一听,也有了反应,说:“要是有坏人从窗子进来怎么办?”

我赶紧调整自己的说话方式:“不会的,院子里有人,隔壁还有叔叔阿姨都在,坏人不敢这么大胆的,你不要开门,不要出去……英才教程写完就行了,作文可以明天再写。”

他从来没有一个人在家呆过,我也想锻炼他一下,交代一番我就走了。

我和智爸爸在姥爷家吃过晚饭回到家已经快9点了,(智爸爸从店里直接去的姥爷家。)晰智迫不及待的拿着作文本,开始给我们读他写的作文,我越听越高兴,他竟然第一次写出了一篇300字的作文,虽然没有那么完美,但是比起他以前写不出来已经是太大的进步了。

读完作文他问我:“妈妈,还需要修改不需要了?”因为他以前的作文都是他写几句,剩下就是靠我修改了。

我高兴的抱着他说:“不用修改了,已经写的很好了。”虽然有不完美,但是我决定这次不给他修改,让他有足够的成就感。

我只是放手了一次,就收获了这么大的惊喜,今天我太幸福了!

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 楼主| 发表于 2017-4-9 14:30:59 | 显示全部楼层
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-4-12 18:21 编辑

挑战21天写日记、不发火、用微笑面对生活

2017.4.9

学习玉英老师的学说《经典宝贝的思维》有感:

经典宝贝们由于受经典熏陶,地基扎实,内动力开启了,都选择了走出去,跳出来,明白了人生要突破,有的选择走出家门,有的选择走出国门,只有突破了才能更好的发展,而且去哪里,孩子们都有自己的选择,不是听凭大人安排,经典宝贝们都有明确的目标,一切都是为了最终的目标去行动。

陪伴孩子要陪出质量,让孩子全方位发展,和孩子交流时要多听、多问、多启发。

玉英老师制定的暑期计划也值得我借鉴:1健身;2参加大地游学,体验生活,道法自然;3接触自然。睿睿也选择了独自一人回老家,还说这是学经、明经、行径,回老家体验可以更好的明经、行径。经典宝贝做起事来方向明确。睿睿还知道运用孙子兵法和同学朋友交往。还是个小学生的睿睿,思维就如此开阔,不得不佩服经典的力量,不得不佩服玉英老师一家的有效陪伴。

慧娟老师在今天的读书会上也给大家讲了陪伴孩子的方法,要用引导的方法,而不是带着情绪去解决问题,这样只会让事情变得更糟糕。阐述了娜娜老师《诗经》课上提到的“本宫”的含义,做好“本宫”不只是一味的服从,更要起到“辅佐”,如果“黄帝”没了“本宫”也就不存在了,只有辅佐好“黄帝”,让“黄帝”无后顾之忧,一心经营打理好天下,“本宫”的位才坐得更加舒心。

虽然现在和那时的情况有区别,但乾坤是需要遵循的。

父亲参与家庭教育,更能长养孩子的志气,开阔孩子的格局,但是现在作父亲的大多需要在外面打拼或者种种原因,顾及不了孩子时,母亲就要补位,从坤位变成乾位。

观察晰智,现在还各方面都不稳定,可能是和我们每天的生活环境有关,晰智喜欢呆在家里安安静静的学习,可是就这一点小小的要求我都满足不了他。我的情况除了睡觉,只能让他呆在店里或者呆在姥爷家里,姥爷耳背,又不喜欢戴助听器,每天电视开得声音很大。晰智每天都是在这样的环境下完成的学习任务,他的情绪不稳定感觉和这些也有直接关系。但一时又解决不了,我有点不知所措了,怎么才能更有效的陪伴晰智?

有时候想想,那些在路边电话亭里、在医院的大厅里都能做好自己,不被外界干扰的孩子,晰智的条件不是比那些孩子好多了?问题到底出在了哪里?还要找老师帮我分析。

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 楼主| 发表于 2017-4-13 08:52:34 | 显示全部楼层
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-4-13 13:33 编辑

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2017.4.10   
     
听玉英老师讲《道德经》有感

今天玉英老师讲的是第二十四章:自见者不明,自是者不彰,自伐者无功,自矜者不长。是从没有做好后的结果上去阐述,是没有遏恶而出现了问题。而第二十二章: 不自见,故明,不自是,故彰……从阳上去运用,两者相互呼应。

经玉英老师指点,更感到经典的智慧无穷,只是没有被我发现,行万里路不如明师指路,让我又想起了扁鹊三兄弟,第二十二章就是老大,“兄”,在问题还没出来时就教给我们预防,避免问题发生,如果我们听了做了,就不会出现问题,但是很多人只是听了,没有照做,问题就出来了,这时候“弟”就来了,二十四章教我们反思,为什么会出现这些问题,原因知道了,就要及时修整自己了,如果是其他人出现了这些问题,我们也知道从哪方面着手加以引导了。

扁鹊三兄弟医的是“身”,我们学习的经典育的是“心”,感觉这就是赖老师的初心吧。

赖老师整理编辑的“育心经典“就是一个无穷的宝藏,但是没真正走进去从外面看是看不到的,玉英老师就是带着我们寻宝的人。

今天和我的小暖男智儿也有一些趣事。

下午放学,智儿说:“妈妈,你知道好人和坏人有区别吗?”

我逗他说:“知道,没有区别,都是人。”

他说:“没有区别就是好人和坏人都是一直在做事,‘一直做’就是相同的,区别是,好人一直做好事,坏人一直做坏事。”

大拇指跟上,我开始转移话题。

我说:“晰智来看,发挥你的想象,前面有一盘菜,可香了,你看着它,能饱么?”

他说:“不能,越看越饿。”

我指指他的卷子说:“你的作业放那看看,它就没了吗?”

他说:“不会,越看越多,一点一点的写,写写就没了。”

大拇指跟上,正式开始写作业。

每天和智儿逗智逗勇,俺也被逗聪明了不是,哈哈。

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2017.4.11

听玉英老师《易经系列讲座-比卦(1)》总第106讲有感

为什么“师卦”后面是“比卦”?我的理解是,有师了,有高明于自己的人和事了才有可比性,没有高下就没得比,比是为了明,不是跟风。有“师”却还闭关锁国,不去比较分析,不去判断,必然落后。

我们每期的读书会、成长论坛、平台上的交流、大地游学等,就是让大家走出去,无形中就相互比较了,取他人之长补己之短,相互借鉴,共同成长。

就像爬山,我爬不动了您拉我一把,您爬不动了我推您一下,您有轻松爬山的经验给我讲讲,我看到了前面的风景了,告诉您让您爬的更有动力。

在爬山前我们都是定好目标的,路边有风景了,我们会停下一边欣赏一边休息调整,看到岔路上有风景了,我们也可能奔过去欣赏,但欣赏过后一定要回头,因为如果沉迷在岔路上的风景里了,会迷失终点,要永远不忘初心,就是去山顶看更美更广阔的风景。

爬山时我们要放松自己和孩子,不必总是去问孩子你热不热、渴不渴、累不累?这些情况都是会有的,我们能克服孩子也都能克服,我们要做的就是给孩子做出榜样,孩子就会以我们为参照,做的更好,甚至会承担和帮到我们。就如娜娜老师在日记中写的,我们就是一颗大树,要想让孩子这棵小树也长成大树,就不能让他总生活在我们这棵大树的阴凉下,这样我们不但遮挡住了狂风,同时也遮挡住了小树成长需要的阳光雨露,而是要让小树回归自然,让大地拥抱他,让太阳普照他,让雨露滋润他,他才会茁壮成长,才能尽请的伸展自己,奔向天空。

特长班就是孩子通往终点的风景,为我们的路途增添色彩,让我们走的不寂寞,我们走的越远、爬的越高,看到的风景越多、越美,特长也会发挥得越淋漓尽致。想把特长搞好,也是离不开格局和眼界的,沉迷在岔路的风景走不出去的,是永远也看不到山顶的风景的。

所以有些人的特长也好,做其它事也好,做到了登峰造极的地步,我怎么就做不到?我就要找根源,而不是单纯的和他比技法,他是站在山顶挥毫泼墨的,面对大海纵情高歌的,那种气势一个没有到过山顶,没有见过大海的人是永远找不到感觉的。所以要想提高自己的技艺,首先是要先爬到山顶,先奔向大海,去感受。

“育心经典”就是座耸立的高山,137累积法就是通往山峰最捷径的路,玉英老师就是带我们看风景又时刻提醒我们不要沉迷在风景中的人。

“比卦”就是教我们在比的过程中发现了自己的长处,继续发扬,而不是沾沾自喜或降低标准;发现了自己的不足,找到自己真正的不足所在,然后正确的从根源上提升自己,以达到登峰造极。

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挑战21天写日记、不发火、用微笑面对生活

2017.4.12
读经人:晰智和妈妈
读经内容:
1、《易经》下经35-36卦
2、《少年儿童诗词启蒙》61-70首
3、《伤寒论》辨阳明病脉证并治第八(四)
4、《文学启蒙》中56
5、《唐诗三百首》下201-210首
读经方法:157

今天王俪臻老师给我们带来了一堂精彩早课《下一个十年,您是谁》,讲到孩子的教育从父母的觉醒开始!

我的理解是,觉醒的父母对孩子是一边教一边育,没有觉醒的父母是只教不育。知识就是菜地里的菜,育就是想办法把这些菜做的美味,让孩子看见就想吃,而不是让孩子对着一盘没有食欲的菜,在旁边不停的催促吃呀吃呀快吃呀。

把菜带回家人人都会,觉醒的父母知道带什么菜回家,没有觉醒的父母评自己的喜好带菜。童蒙养正,孩子引导好了,就是国家的栋梁,孩子引导偏了,有可能成为国家的“凶器”,残害亲人、同学、人民。百年大计,教育为本,本在根,根在家庭。

以前老是纠结智爸爸对孩子的态度,还有说话方式。最近俺也改变策略了,您不是喜欢做“石子”吗?您不是喜欢管教吗?您继续,俺负责掩护、赞扬。这样,孩子就觉得很有趣,用这种方式还会让他对爸爸的话感到敬畏,而不是害怕。

晰智写作业走神儿时,爸爸就会厉害他,他不知所措时我就悄悄的给他眨眨眼睛,比划一下写字的动作,他就慧心得写了起来,再给他个大拇指,他就写得开心了,还会冲我悄悄的笑笑,他这是把俺当成同一个战壕的战友了。

中午我把地图拿回家,没想到晰智一下就看上瘾了,不停的给我汇报:“妈妈,太平洋,太平洋是我们国家的吗?安微,我老家耶,九华山,黄山,五A级,妈妈什么是五A级?龙门石窟,我去过,妈妈还有莫高窟……台湾,台湾是我国的一部分,中国是公鸡,台湾是鸡的腿,西昌卫星发射中心,妈妈为什么叫卫星不叫火箭?我知道啦,火箭是外表,卫星是内在,核心……”

自从拿到地图,嘴巴就没有停过,也不等我回答,就自己解决了。有时候不用急于告诉他答案,也不用急于纠正什么,先任他想象的翅膀自由发挥吧,慧娟老师讲过,孩子的成就源于他的自信,我更要继续向这方面努力。

晚上,智爸爸看到地图了,和晰智一起看了起来,智爸爸教晰智怎么看地图,哈哈,两个人有共同话题了。

下一个十年,我是谁?下一个十年,您是谁?下一个十年我们在哪里?
      
俪臻老师的问话让我的思绪也长出了翅膀……

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2017.4.13

读经人:晰智和妈妈        
读经内容:
1、《易经》下经35-36卦
2、《少年儿童诗词启蒙》61-70首
3、《伤寒论》辨阳明病脉证并治第八(四)
4、《文学启蒙》中56
5、《唐诗三百首》下201-210首
读经方法:157

听郭川老师《孙子兵法》系列讲座第11讲有感

郭川老师讲到一个外行的人想领导一个内行的人,这件事必然做不成功。

联系到我们的家庭教育,如果父母不懂得教育之道,不但教不好孩子,反而 会贻误子女。

孙子曰:昔之善战者,先为不可胜,以待敌之可胜。不可胜在己,可胜在敌。故善战者,能为不可胜,不能使敌之可胜。故曰:胜可知而不可为。

不可胜者,守也;可胜者,攻也。守则不足,攻则有余。善守者,藏于九地之下;善攻者,动于九天之上,故能自保而全胜也。

用在育儿上,我的理解是,在我还不懂得育儿之道时,要潜,以恭敬心、空杯心来平台吸收营养,丰满自己,尽量避免自己的无知误导了孩子,扼杀了孩子的聪慧。

在做好自己之前要克制自己,不对孩子指手画脚,当我真正做好了自己的时候,却发现,孩子也在无形中受到影响,发现自己有了发现美的眼睛,发现通过努力,孩子并不是以前认为的那么糟糕,以前之所以对孩子感到不知所措,是因为自己的无知,因为自己桶里的水太少了,还没有滋润到小树的根部,水就供应不上了。

生活中我们找好自己的位,在原则问题上,我们是乾位,一定要和孩子共同坚守,在通往最终目标的路上,我们是坤位,为了培养孩子的自信,长养孩子的志气,对孩子示弱也是一剂助推济,我们在孩子面前要做到进退有度。

在家庭中,父母关系直接影响到孩子的心智,父亲是乾,做好家庭里顶梁柱的担当,母亲是坤,做好家庭里贤内助的辅佐,父母定位好了,孩子自然就找到自己的位了。父母的位做得越好,孩子在生活中的目标越明确,对自己定位会越准确。

今天的课程对我来说深奥了,更多的内涵还需要我慢慢内化,我要不断的学习,用自己的空杯心,盛回更多的智慧。

小家和美了,大家才会太平,愿天下的小家都和和美美!愿祖国繁荣昌盛!愿苍生幸福!愿世界大同!

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 楼主| 发表于 2017-4-16 14:38:38 | 显示全部楼层
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-4-16 14:56 编辑

挑战21天写日记、不发火、用微笑面对生活

2017.4.14

读经人:晰智和妈妈        
读经内容:
1、《易经》下经35-36卦
2、《少年儿童诗词启蒙》61-70首
3、《伤寒论》辨阳明病脉证并治第八(四)
4、《文学启蒙》中56
5、《唐诗三百首》下201-210首
读经方法:157

晰智今天像个小话唠,一进家门嘴巴就没有停过,和以前问也不说的风格完全不一样了。突然想记录一下晰智的语录。

1、中午放学回来,晰智说:“妈妈,李晨颖老是冤枉我。”
我说:“怎么冤枉你了。”
他说:“他老是冤枉我放屁了,我以前放屁,现在不放了。”
我说:“哦。”
他接着说:“我给她说,要是一件衣服我穿过,别人也穿了一样的衣服,你能说那个人就是我吗?不能看衣服,得看脸,脸是我了才是我。”

2.晰智说:“丁正熙和赵雅阁借水,我没有借给他们,你知道为什么吗?”
我说:“不知道。”
他说:“是惩罚,也是对他们好,他们老是借水,自己不带水,要是哪一天我也没水了,不是都喝不成了?我不借给他们,是让他们知道没水喝的痛苦,以后他们就知道带水了。”

3.晰智说:“XXX喝水时把水滴在我的桌子上了,他说不亏不亏,我说,哈哈正好可以让我用这水洗洗桌子呢,他就没啥说了。”

4.晰智:“平凡的人也有自己的好处,平凡的人做了好事,别人就愿意跟他做邻居交朋友,他也会得到别人的帮助。”

5.晰智:“一个人漂不漂亮不是看她穿的漂不漂亮,是看她做的事,她做的事好才是真的漂亮。”

6.晰智:“做一件事要做好,做懂才有意义,就像写作业,光是写完没有意义,要搞懂里面的意思才有意义。”

7.晰智:“有些人像被吸铁石磨过的针一样,有些人就是吸铁石,吸铁石磨过的针过几天就没有磁力了,吸铁石永远有磁力。就像读书吧,要天天读,不读就没有智慧了。”……

我说:“晰智,你是怎么这么有智慧的呀?”

他说:“你只知其一,不知其二,换一种方法想想就知道了。只要功夫深,铁杵磨成针,这是送给你的鼓励语。”

好吧,小伙子,谢谢你给妈妈的鼓励!

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