贞明之家-河南聂亚仙和晰智宝贝的亲子成长日记楼

焦作聂亚仙

2017.3.12

今天虽然下着小雨，但丝毫没有减低晰智对读书会的热情，早上过一会就问我一次：妈妈，时间还够吧？

昨天有点作业没有写完时，我说明天再写吧，但是他不听，直到十点多读了一篇故事又把作业写完才去睡。大概是担心我说过：老师说了，写不完作业不能参加读书会。

家长交流成长论坛上，晰智又来凑热闹了，跟着娜娜老师的思维，晰智脱口而出：教育的源头是根、妈妈是孩子的航标、做任何事情都要会变通……迎来了大家阵阵鼓励的掌声。

听着宝贝的话，我看似淡定，内心早已激动不已。宝贝，读书会你真的是没有白来。

真正的教育应该是一场修行，是孩子的纯真、无私、灵动洗濯了成人的浮躁、功利、自大的心理历程。好的教育，应该是父母通过孩子这面镜子，不断发现自我、修正自我、挖掘自我，并用新我来为孩子做示范和表率。我们是在教育的过程中，遇见了更好的自己。

娜娜老师刨晰：学习经典是为了什么？不是单单给到孩子识字能力，记忆力，专注力，理解能力，表达能力……那都是在学习的过程中顺便捎带的，更重要的是格局的提高，德行的培养，让孩子从经典中学到做人做事的道理，处理事情的方式方法，如果孩子在将来的生活中遇事都知道去寻找事情的根源，知道用变通的方式处理问题，孩子未来的路还用担心吗……

是啊，以前我埋怨的情绪还是多了，怎么没有做好变通？咱们的读书会不但成就着孩子，真的是改变了我！

没想到当初是为了孩子，现在孩子和我成了互为师者的状态。现在真正明白了，做好自己有多重要，家庭影响对孩子有多重要。

有时晰智写作业时会要求我和他比赛，他写作业，要求我在旁边写日记，看谁先写完。我写完了，他还要求我给他念念。

真的，这种感觉真好，有时就想，晰智如果长大了，还会和我这么亲密吗？可是又知道，真正的爱是为了某一天的分离，是当孩子离开我们的那一刻依然能像雄鹰一样凌空飞起。

晰智，就让妈妈和你再好好的享受一段这亲密时刻吧，这是上天给我的恩赐。

焦作聂亚仙

2017.3.16

“南怀瑾先生说过，‘能控制早晨的人，方可控制人生！’当别人还在被窝做着梦时，您已经走在为梦想拼搏的路上。恭喜全球各地在线学习的家人们……”美好的一天又是听着这熟悉亲切的播音开始的。

今天是利娟老师为我们带来的《大学》系列第12讲：《格正＆致中》。

“我们的修身没有达到一定的境界，就很容易被七情偏颇，又怎样去格正呢？”是啊，就拿我来说吧，进入育心之前和之后，眼界是完全不同的，以前只是为了自己的孩子好，其他很少考虑，现在明白，那不叫对孩子好，真正的好应该是在孩子需要成长时，在给足他营养的同时为孩子营造一个和谐的氛围，让孩子在这个氛围里茁壮成长。不是有个故事说：要想让自己田里的庄稼长势好，就得让周围的庄稼都变好，因为花粉会互相传递。这也是我现在的心情。当我们敬重天地，在心中有爱的时候，就会想到自己的所做所为要利己利人。

“抬头看看天，低头看看地再读读经典对所有事物就会敬畏！”利娟老师讲的太好了，有了敬畏之心，我们做事才会入道，不至于为了一己私利而误入歧途。

每一朵鲜花的盛开都要经历风霜雨雪，每一把利剑的锻造都需经过千锤百炼，这世界上，没有人随随便便就能成功。有人可能会说“我家底殷实，不努力也衣食无忧。”那是父辈修的德，与您无关，当您德不配位时，财终会散去。

短暂的辉煌并不叫成功，我觉得成功是一个人努力的过程所达到的具有影响力的结果。

想获得什么样的结果才叫成功？每个人的标尺都不一样，在育儿上，有的人觉得孩子考100分就是成功了，有的人则觉得孩子德、智、体全面提升了才是成功，这里“德”是排第一位的。

只是考100分的孩子，在学习阶段会得到家庭、学校的偏爱，但如果是德的缺失，在步入社会的那一刻足以毁掉这个孩子的前程。而有德却在学业上默默无闻的孩子，前程也是渺茫的。身体不健康，自身难保更是一切免谈。

所以大爱的赖老师、玉英老师为我们和我们的的经典宝贝们的将来考虑的无微不至，平台上的经典演绎课程、新六艺课程、养生课程，以及前段时间新开设的企业管理交流课程，还有计划中准备为宝贝们专门设置的成长课程……都使我们的现在和将来受益非浅，我们因平台而成长，平台也因我们的成长在不断的提升，我们要做的就是脚踏实地，紧跟平台，相信前方的路一定是海阔天空。

焦作聂亚仙

2017.3.17

经常看些育儿的文章，感觉不应该做的自己都做到了。今天又读到这方面的文章，对照一下自己感觉不一样了。突然想把自己的经历记录下来：

1.告诉孩子这件事发生了的后果，让他自己做决定，尊重他的决定，并让他承担后果。

曾经因为晰智对写不完作业满不在乎而苦恼，我先是催促，不管用，再就是不管，想着老师会教育他，但效果不佳，后来晰智爸爸果断的说：写不完作业就不要上学了。暂时管用。我就在平时不经意间给孩子讲讲有知识的人和没知识的人有什么区别，当他说出自己的观点时，及时表扬鼓励他，其实晰智很喜欢提问，我只要做到耐心倾听，在回答问题时稍加引导。自己的孩子最关心什么只有我们最清楚，这就是孩子的个性，找到这个，难题就容易解决了。

2.孩子的合理化建议一定要满足他，不可失言。

晰智有时也给自己规划，比如：写完这个我去骑一会车回来再写、写完作业你带我去缝山针玩……我都一一答应并兑现，绝对不能失言，曾经就是因为失言过，晰智就会情绪很激烈的说：再也不相信你了，再也不相信你了……

3.不让孩子缺爱也不溺爱。晰智已经快9岁了，但还是喜欢让我抱抱，在妈妈的怀抱中他安静的像个小猫，但是当我心情不好时，他就会像个“非牛顿流体”一样，把我的怒气用力反弹回来，反弹的力度和我发的力度绝对保持一致。这时我就会马上意识到，努力控制自己，忘记发生的事情，抱抱他，亲亲他，给他说：妈妈刚才不该发火……同时也在想解决的办法。这在以前是不会反思和积极寻求方法的，只会一倔到底。经过在平台的学习，现在易经的思维我也会用一些了。

4.不要只关心孩子飞得高不高，更要关心孩子飞得累不累，孩子需要的是爱，不是要求。

当孩子感觉到我们是真爱着他时，他就会把这种爱反馈给我们，其实我们对孩子的要求是什么，希望是什么，孩子都懂，我们越是关心他，他越愿意达到我们所希望的结果。比如晰智周末的作业一定要在周六写完，我越是说：不早了，先睡吧，明天再写吧，睡的太晚明天就起不来了。他越是写的有劲，还给我出主意：明天早上叫我，明天你就这样叫……孩子会为“爱”而努力。

5.做孩子的榜样。

孩子都是纯洁无暇的，孩子的不良行为表现不是天生就这样，而是跟后天的环境影响有关系，父母能把自己的意思准确清晰的表达给孩子，孩子就会表达自己，父母不善言辞，孩子也容易沉默寡言，因为在这方面不善言辞的父母没有和自己的孩子实际操练过。以前不明白智儿怎么就不会说一句完整的话？后来慧娟老师一语道破：你爱说话吗？晰智爸爸爱说话吗？现在我也会不厌其烦的和晰智对话、和晰智进入角色一起编故事、耐心的把自己的想法用语言传达给晰智……一个不善言辞只喜欢安静的妈妈能做到这些实在是离不开老师的指导。晰智在遇到事情时在我面前不但会正确表达自己了，而且看到我做的不对时，也会说出正确的建议。

6.尊重孩子，和孩子进入互为师者的状态。

第一次听晰智说出“根源”两个字，只是觉得道理他是懂了，至于什么是“根源”不知道他是不是真正理解了，也没有和他深究。晰智昨天总是“吭哧、吭哧……”的发出怪声，听得我心烦，忍不住呵叱他：不要发这个声音，吭哧吭哧的难听死了。他生气了：哼，你都不知道找根源，你咋不问我为什么吭哧？我鼻子不通当然吭哧了，你把我的鼻子弄通了，不就不吭哧了。我安静了，晰智宝贝，你真正的理解了，而且比妈妈行的好。

无为而为中，感觉自己和宝贝已经在道上行走。感恩赖老师！感恩玉英老师！育心经典和贞明平台相辅相成，生命里一个都不能少。

焦作聂亚仙

2017.3.18

早上带晰智去试听英语，在去的路上，晰智在后座位上说：“妈妈，你看着这路是平的吧？”我说：“嗯是。”他说：“其实不是平的，我能感觉到。”我在心里说：宝贝，我也能感觉到，就像我们之间，看似平静的生活，其实还存在许多小问题，需要我们共同修正，避免让小问题变成大问题。庆幸的是在育心的滋养下，我们现在都开始有了慧根，每天都会生长出新的智慧。

来到地方，离上课也就几分钟了，看到几个孩子还在门口大口吃着早餐，还有两个小朋友是哭闹着被妈妈呵叱进教室的。看到晰智安静的找了个座位坐下，拿出自己的文具摆放好，等候老师上课，很是欣慰。

有种冲动，想把呵叱孩子的母亲带到读书会，可怜的孩子和同样可怜的母亲，你们知道吗？我也曾犯过同样的错误，我也曾用压制的方法来征服孩子，但是现在知道在压抑中长大的孩子终究是会反弹的，就像弹簧，只有一两圈时，基本上没有什么反弹的能力，但增加到十圈八圈甚至更多圈时，它的反弹能力已经不是我们能控制住的了。那时再想把弯曲的弹簧拉直谈何容易。

车子不跑，靠推不是办法，把发动机点燃，把求知转化成孩子的主动需求，转化成孩子的欲望，这才是我们应该做的。

“孩子的问题就是家庭的问题”，如今这句话时刻提醒着我，“换一种方式”，每次遇到问题也会这样提醒自己，育心改变了我和我的宝贝，如今更希望更多的宝贝和家庭来育心受益。

焦作聂亚仙

2017.3.19

今天的月季公园格外美，满树盛开的玉兰花，还有正在洋洋洒洒飘落的洁白的花瓣，把青青的草地打扮的分外迷人，旁边碧绿的湖水微波荡漾，湖边草地上是我们的经典宝贝们快乐的身影，云淡风轻，鸟语花香，书声琅琅，置身其中没有人不被陶醉的。

这里是我们育心贞明之家（焦作）户外亲子读书会第273期的活动现场。在这里我可爱的晰智宝贝每次都是积极踊跃的报名领读，和他两年多前的状态已经是完全不一样了。再看看其她宝贝们，甜甜、玥玥……一个个都给大家施展着童真的聪慧天资，大家都在心里庆幸，遇到育心遇到了更好的孩子和自己！

我今天也是带着问题来的，家长交流成长论坛上，我问娜娜老师：“我很苦恼为什么有时我脑子里很清醒自己不该做的事，但做出来却是背道而驰？”娜娜老师让我具体说一下某件事。我说：“昨天，我明知道晰智有不会的题、写的慢了不是什么大不了的事，给他讲讲，换种方式督促就行了，可是话从口中出来就变味了，我也知道不能这样，但就是控制不住，心里明明知道该怎么做，但就是做不到，即然控制不住自己，我就想先离开晰智，避免继续冲突，但临走还重重的摔了门，我这是怎么了，是更年期了吗？”

娜娜老师说：“不是更年期，是您最近压力太大了吧，听说您爸爸又住院了。”我自身还不觉得，经娜娜老师一提说的我热泪盈眶的，最近一个多月，爸爸反复住院，每次都是救护车急救着去的，每次犯病时爸爸都喘着气说：看来这次真的不行了。我的神经一直处在紧张状态，住院期间我每天早上7:00多到医院替换姐姐，直到下午2:00，2:00多到5:00抓紧处理一些店里的事情，5:00再赶去医院。晰智已无暇顾及，完全交给了他爸爸。前两次爸爸出院后，已离不开陪伴，晚上我都是住在爸爸那里，因为爸爸每次犯病几乎都是在凌晨，这次也是。医生每次都说：“幸亏你们来的早！”看来我真的需要缓解一下自己了。

娜娜老师又结合自己的经历给我分析，帮我出主意怎么应对，说：“如果知道自己会出现状况，就事先告诉宝贝，给宝贝说妈妈今天不舒服，如果一会发火了，你要告诉妈妈让妈妈不要发火了……让宝贝来提醒我们……”这时候，晰智宝贝正好又来凑热闹了，娜娜老师就又交代晰智。

论坛上大家都说了自己和宝贝的现状，娜娜老师都一一分析、解答，并告诉大家下一步该怎么做。

娜娜老师还讲了为什么不让先学习《孙子兵法》？为什么要先有《易经》、《老子》……基础的前提下再提倡学习《孙子兵法》，就像电视里演的功夫练到一定程度了才能练习下一趟武功，不然就会走火入魔，《孙子兵法》让“五官”不正的人利用了，也是会“走火入魔”害人害己的。

娜娜老师还讲了：要让孩子懂得担当，我们不要把关注点都用在孩子身上，太在意了，会适得其反，会养成孩子的依赖，孩子反而会不在意我们。

最后娜娜老师结合社会，结合孩子的各类学业，给大家分晰：学经典是为了什么？……就像唱歌，是把每个音符唱标准了就行了吗？就是最好吗？跳舞是把每个动作做到位了就是最好吗？为什么有的舞蹈能触动人心？为什么有的歌声沁人心脾？为什么有的山水画气势磅礴？……其实做任何事情，当达到最高境界时，拼到最后，拼的就是人品，就是一个人的格局……

为什么每次读书会结束大家都恋恋不舍？为什么参加读书会的人越来越多？为什么大家风雨无阻？为什么……？ 我想说： 来了就知道了！

焦作聂亚仙

2017.3.21

早上我听早课，晰智在洗漱，各忙各的，晰智宝贝突然说：“我就说吧，菜可不可口要自己尝了才知道，不能听信别人的，每个人的口味还不一样呢。”这时候正是玉英老师讲到受妈妈的影响，从来不吃羊肉，后来在不得已的情况下，吃了一次，才知道羊肉并不是像妈妈说的那样难吃，反而是可口的感觉。看似宝贝在做着别的事情，原来他也在听。

晰智又说：“你不是说我写的慢没事，只要写就行，为什么又催我？你都不知道找找原因，找找我为什么写的慢？”我被他说住了，马上也意识到我的不足，还有正好可以趁这个时候和晰智解决一下这方面的问题，我说：“是呀，我怎么没想着找找原因？妈妈不对，那咱们从今天起，一起找找原因好吧？”他说：“好。”我也想告诉晰智我为什么催他，我说：“你看，你每天把时间都用在写作业上了，妈妈计划你写完作业练习一下英语、把不会的教教你、你的学习机上有名师讲堂咱每天听一次，这样你的课程你不是就都会了？现在你把时间都用在写作业上了，其它什么也干不了了，还有你的作业写到快十点了，你去睡了，妈妈还不能睡，还要继续给你检查作业。”他急了，说：“你怎么不把这些计划告诉我？不告诉我我怎么知道？”不知道他是在为了和我论理，还是真的有按计划行事的心情，我就顺着他说：“好，那咱们就从今天开始，咱们按计划进行好吧？”接下来他又有问题了，和我商量怎么才能记住这些计划，是写在纸上？贴在墙上？还是装在书包里？我怎么才能想起来看这些计划？看到晰智思考的方向，我很欣慰，接下来就要看我的了，我怎么帮助晰智实现计划。

玉英老师在早课中讲到了明师和庸师的区别，想想自己没来育心之前是完全不会这样思考的，除了压制还是压制，晰智以前在我的压制下也是表达不出自己的想法的，因为那时他应该是疲于应对我的心情了，哪里还会有自己的生发啊。现在有点后怕，差一点因为我的无知而毁灭了智儿。

玉英老师讲到了“田有禽”，我的心里立刻出现了一副天地万物其乐融融、自然和谐的画面，心里豁然了许多，猛虎之所以可爱，不是因为他的温顺，是源于它的彪悍、它的气势磅礴；鸟儿为什么可爱？不是因为它在谁的笼子里多么听话，是因为它们在天地间灵巧自由的身姿、它们的美丽、它们叽叽喳喳自在的歌声；我们喜欢一件事情，不是喜欢它的千篇一律，而是它的独特。对待智儿我怎么就不能这样做呢？

玉英老师讲到了“长”和“弟”的区别，之所以尊称为“长”是因为其有能力，有带动引领大家的能力，没有能力的为“弟”。作为一个家庭，我们既然在“长”的位，就要为“长”所为的事，一切以整个家庭的兴盛为方向，既能带领家人不偏离“道”，又能让每位家人的特长得以发挥，从而达到共同营造和谐、兴盛的家庭氛围，让家庭在我们的引领下得到更大程度的发展，现在是家庭，将来就是家族。如果把这些用在工作中就是团队，就是企业文化。

玉英老师不愧被我们尊称为“师”，玉英老师时时刻刻在教我们怎么学经，不是为学而学，而是教我们学习怎么把经典生活化，怎么让我们在生活中运用到所学的经典，从而给我们带来益处，让经典精神融入我们的生活，让我们在生活中不知不觉的行出经典，活出经典。

还有很多感受，待我慢慢消化！感恩赖老师创建的育心经典！感恩玉英老师搭建的贞明平台！今生有幸与您们结缘！

焦作聂亚仙

挑战21天写日记、不发火、 用微笑面对生活

2017.3.22   

   

早上在看了雪艳的日记，仿佛看到了我自己的强势妈妈的身影。也看到了钰滋宝贝的乖巧，会为自己规划时间，能控制住诱惑，还看到雪艳一家人对雪艳的配合，雪艳真是生活在一个幸福的家庭中，雪艳一定也感觉到了。突然有种冲动，想和雪艳约定“挑战21天不发火”，结果姐妹们也开始积极参加。

“听别人的故事，思考自己的人生！”此刻更感觉育心的每一句话都是经典，都一步步得到见证。

今天晰智也很棒，7点多就把作业完成了，又在微信里和英语老师过了课，平常不过课时读的也不认真，不是很标准，过课时特别认真，感觉不好的要求撤回重来。晚上检查晰智的作业，语文卷子错了两处，正确率提高了，卷面比以前整洁了，数学两位数计算全对，这是我没想到的，希望继续保持。

这两天他的同学帅帅又来和晰智一起写作业了，两个人你追我赶，谁有不愿落后，帅帅妈说孩子在家写作业总是写到10点，来这里和晰智一起写，写的这么快。我也是同样的感觉。今天帅帅妈打电话问帅帅写完作业了吗？我说：早就写完读过书，两个人在玩呢。

以前孩子之所以拖拉，也许是没感觉到成就感，家里没有学习氛围，他写作业时我要忙别的，时不时催他一下他一定不服气，觉得就他在学习还受批评。今天我有意无意的自我约束了一下，加上同学的陪伴，效率和效果都提高了。

昨天清晨YY上的日记分享也触动了我，是哪位妈妈分享的虽没记住，但是日记分享的话语我一直记得很清：我们要放低自己，才能助推起孩子的志气。是啊，当我们高高在上时，给到孩子的大多是拔苗助长，或者打压。怎么没想到把我们在高处看到的风景给孩子描述一番，让孩子自己向往奔向高处？孩子的步伐跟不上思想的步伐时，我们又何尝不能为了孩子尊下自己，为孩子助力？

我要学会放低自己，托起我的小太阳，把他送到他该去的天空，让他绽放出他该有的光芒！

焦作聂亚仙

挑战21天写日记、不发火、 用微笑面对生活

2017.3.23

每天姐妹们的日记都能量满满，李娟老师的日记，写的是自己的经历：怎么控制住自己的情绪引导孩子表达自己。褚静分享了通过学习经典，孩子和家人带给自己的满满的幸福。现在我每次看姐妹们的日记都会反思自己了，会从大家的日记中对照自己，去掉不该发生的，吸取大家的经验为我所用，咱们这个挑战真好，让我不断的看清自己，改变自己。

团队真的很有影响力，庆幸我跟对了队伍，因我是个很容易被影响的人，若跟错了必定会南辕北辙。

也更明白了挑战的意义，用挑战的形式，让我们意识到和控制住自己，换一种思维，换一种态度，每天这样想这样做，不知不觉就形成了习惯，我的日记就是这样被挑战出来的，挑战就是试着不为自己找理由，看看会有什么样的结果，其实孩子的习惯也可以这样养成。

早上看到晰智的脚又伸出被子，搭在床边，拉被子只能盖住上面，下面还是跑风的，推他他又不配合，就轻轻挠挠他脚心，他马上回去了，哈哈换一种方法就是不错。

送晰智上学，通往学校的路每天都很拥挤，埋怨、交警维持，都不能改变现状，不想慢慢向前移就得见缝插针，但正道不能错，要在靠右边前进的基础上另辟蹊径，如果非要和对面的人顶着走，谁有过不去。

路走不通了就换一条路，试试旁边的路通不通，引领孩子也是一样，换一种方式，看看能不能行通。晰智昨天睡的早，今天早上起的也早了，吃过早饭还有时间和晰智玩会儿英语：

“黄色”的“鸭楼”——黄色——鸭楼——yellow；

“妈妈””麻木”了——妈妈——麻木——mum；

“传递”员“怕死”——传递——怕死——pass；

“蜜”做的“肉”给“他”——肉——蜜他——meat……我们一起编故事，玩的很开心。

中午，晰智听了故事、读了经典、玩了一会吸铁石，说是老师让买做试验用的，在玩的过程，晰智看到了同极相斥异极相吸的现象，还利用这个现象玩起了一块吸铁石带动另一块吸铁石转圈、在保持一定距离的情况下用一块吸铁石推动对面的吸铁石向前走……感觉学习就是一个探索的过程，好奇心也是一种动力，我想，如果到了老师上这节课程的时候，他应该会很快就理解了。

带晰智读经典应该也是这个道理吧，现在只是读，偶尔会记住几句，不甚理解，但到了一定程度，经典一定会在他生命里生发出来。

其实在玉英老师眼里我们应该也是不懂事的孩子，她是那么耐心的对我们，让我们也用这种耐心来对孩子吧。玉英老师没有因为我们哪天不听课骂我们，也没有因为我们哪天没写日记打我们，只是在引导，不断的引导，我们不是就上道了。让我们也用这心态对待周围的人、事吧，也包括我们的孩子。

早课上伟珍老师的引领非常到位：学习经典的目标，就是为了将来不学习经典！把载体从书本上，转换到我们的身上！我们这里，不只是冷冰冰的知识殿堂，更是爱的海洋！在这里，大家合力，让我们的生活更好！

让我们携手，向着阳光升起的地方出发！

        

焦作聂亚仙

挑战21天写日记、不发火、用微笑面对生活

2017.3.24

简单的事情能重复做”好“其实并不是一件容易的事，今天晰智其实表现挺好的，中午按计划完成读经，下午放学帅帅又来和晰智一起比赛写作业，两个人把周末的作业几乎写完了，剩下一篇作文决定明天再写。

时间才7点多，我应该让他放松一下才是，可是我太急功近利了，吃完晚饭希望孩子在睡前把英语字母再默写一遍，这时他不情愿了，开始和我理论，当时在我听来他说的都是一些谬论，值得庆幸的一点是，我还没有忘记初心，我坚持和他对话下去，因为我觉得他还是第一次和我说出这么多想法和理由，暂且不管他的理由是否充足，他能这样放开自己已经对我来说是一种惊喜了。先不管字母了。

中午放学晰智也和我说了很多，今天上科学课，老师让拿出自己的吸铁石做实验，一位同学拿他的吸铁石，结果弄掉地下摔成三瓣了，他和同学协商互相换一换，因为都是一样的，同学坚决不同意，他回到家还是很生气。

他问我：”你不是说坏事可以变成好事吗？这件事怎么才能变成好事？”

我就觉得他生气的原因是没有找到出口，他生气也没有错。但是听到他能先和同学协商已经很好了，我一下也不知道该怎么处理这件事情了，我就说：”发挥一下我们的智慧，看能不能把它变成好事。”

他开始说：”我告诉他的妈妈，可以吗？我在学校门口等他，看到他妈妈送他就告诉他妈妈。”

我说：”这也是一种办法。”

他说：”那他妈妈会怎么说？”

我说：”有两种情况，一种是他妈妈让他和你换，一种是他妈妈没有理睬。”

他说：”那他妈妈也不换呢？”

我说： ”如果是这样那就不是你同学一个人的问题了，是受家庭的影响，他才会有这种表现，那你就不用再和他理论了……”

晰智突然说： ”他现在是小错误，将来就会犯大错误，警察就会把他抓起来。我要把他的吸铁石也摔碎，让他知道我的感受，他就会改掉了。”

我说： ”你的想法是对的，但摔东西也是不对的，那不是把一件坏事变成两件坏事了？”

他说： ”那他不是永远也不明白，改不了？”

这个问题还没有和他讨论出一个所以然来，晰智又发现好事了，说： ”妈妈，我的吸铁石现在可以大也可以小，你看，我把它吸在一起就变大了，分开就变小了，我可以玩很多游戏，可以玩大的也可以玩小的，他的只能玩大的。”一边说一边拼装各种形状让我看，晰智终于找到出口了。

都是些生活中的小事，不过感觉晰智的思维在变，不再钻牛角尖了，知道想办法解决问题了，想不通的时候也愿意和我商量，一起解决，从他想摔同学的吸铁石的心情也看出，他遇事的出发点是想改变和拯救同学的思想行为，而不是单纯的报复。

一直以来我想要的不就是这个结果吗？经典润泽心灵，经典思维开始在智儿的小脑袋里发芽了。

焦作聂亚仙

挑战21天写日记、不发火、用微笑面对生活

2017.3.25

今天和晰智一起读经典，又找到了一个认真指读的好方法。

不知怎么晰智今天读经典有点心不在焉，一会这样一会那样，我觉得今天一起读的效果不是很好，他跟着音发声，眼却在别的地方，我说：“你领读妈妈跟读好吧？”他高兴了，但总有不标准的发音，我说：“咱们这样吧，谁读错三次自动下台。”他开始认真起来，我们俩的眼睛都盯得紧紧的，他唯恐读错，该我领读时，他不愿意，我说：“这样吧，我错一个地方就下台。”他这才同意我领读，我在领读的时候，他看的也很认真，小家伙是在等着找我的错呢。又一次轮到他领读时，更认真了，几本书在抢着领读的氛围下愉快的读完了。

晚上睡前我说老师发来了照片，是要求会背的诗，让他看了，很多都是我们的《诗词启蒙》里的，而且有些已经会背了，他说小意思，用137累积法读读不就会了。

“137”——宝贝的小帮手，也是我的生活小助手，大道至简，7日一个轮回，给孩子治病时、我和孩子准备养成某种习惯时，都会用到7，一个7不行时就再来一个7,就这样，我写日记的习惯养成了，孩子读书的习惯养成了，一条路走不通就开辟另一条路的思维养成了……《易经》的十大思维，我也要和孩子一起慢慢养成。

我的思维开阔了，才有资格引领孩子，我们才有可能成为永远的知心朋友。

今天看到几句话也记录下来以自勉：

1.用“平面镜”处理和孩子的关系；

2.用“显微镜”看待孩子的进步；

3.用“放大镜”去看孩子的优点；

4.用“望远镜”来看孩子的未来。