贞明之家-河南聂亚仙和晰智宝贝的亲子成长日记楼

焦作聂亚仙

读经时间：2017.1.4

读经人：晰智宝贝和妈妈

读经内容：

1.《易经》（系卦传）下传1-4卦；

2.《黄帝内经》（素问）上经《阴阳应象大论篇第五》（三）；

3.《文学启蒙》中（师说）。

读经方法：137累积法。

早上起来做早饭，吃点什么呢？看到冰箱里还有一盘饺子，就想，烧点稀饭把饺子煎一煎吧。

饺子端出来，发现都粘连了，我需要先把饺子拨开，然后再放到煎锅里。饺子粘的很紧，开始拨的时候，由于速度太快，皮都粘烂了，后来我就慢慢的拨，还好拨开的饺子完整的比较多了。剩饺子在煎锅里煎的黄灿灿的很是诱人。

在这个过程中我突然就想起了孩子，孩子如果在某方面表现不好，就像是一盘剩下的饺子，怎么把这盘剩饺子重新做成美味就要看厨师的技术了。

对孩子的引导也不能性急，玉英老师对睿睿笔顺的引导就足足用了半年，半年以后，睿睿就开始突飞猛进了。我对晰智还是没有足够的耐心，就像刚才拨饺子，速度太快时，总是把饺子皮弄烂。其实在我有足够耐心时，也是能看到孩子的成绩和收获的。

根源还是在自己，还没有完全把握好自己的情绪，没有规划好孩子的现在和未来。没有多久，孩子就要考试了，等考试结束了，我得去找老师们聊一聊，也希望老师能帮我规划一下。

通过这次的游学，我看到了自己的很多不足，也看到了孩子的种种表现，平常没有太在意，现在一下子就显现出来。

马好不好牵出来溜溜，兵好不好站出来练练，通过这次游学，让我又经历了一次历练。

焦作聂亚仙

2017.1.6

早上起来发现晰智发烧了，量了量38.4°，我先熬了一碗姜水，他洗漱完让他喝了，吃了一点饭，又量了量成38.7°了，现在是复习阶段，决定替他给老师请假。

晰智爸爸吃完饭走了，我让晰智去床上睡觉，我到门口诊所买了小柴胡颗粒，回来冲水给他喝了。喝完，他看到药袋上的字就读了起来：“功能主治：解表散热，疏肝和胃，用于外感病，邪犯少阳证……妈妈什么是邪？邪就是病。”他自说自话。我说：“邪是病，具体什么是邪？我们这样想吧，邪的反义词是什么？”他说：“正。”我说：“邪和正是相比较之下出来的，‘正’好比是一个方向，比如我要去哪里，就坐往那个方向去的车，或者走通往那个方向的路，这就是‘正’，如果来了一辆往其它方向去的车，我上去了，那辆车对我来说就是邪，那辆车走的路对我来说就是邪路，那我上去了就被它带上邪路了。我们的身体健康了就是‘正’，让我们的身体走向不健康的因素就是‘邪’。”

我们读经典也是一样，经典给我们指引的路就是‘正道’，如果想自做聪明、自以为是，就是‘邪’了，只是‘邪’的程度不一样，有的稍微偏离可以被轻易调整过来，有的太离谱了就需要用手段加以遏制了。

我看已经过了半个小时了，想给他多补充点水分，让他快点好，就又倒了一杯姜水给他喝，喝的时候他说不想喝了，我又用好细胞在和坏细胞打仗，要给好细胞补充弹药……他就喝完了。结果没过多久，他就跑到卫生间，把喝的水全都吐了出来。

是我太急功近利了，想想平常的日子里，不也是经常会这样吗？虽然初心是好的，但反而是事与愿违了。早课上老师讲的，要像爱惜自己的身体一样爱惜一切，现在感觉到，真是这样，任何事情都是来成就我们的，就像今天，晰智病了，我需要照顾他，却在照顾他的同时，让我明白了这些道理。

吃过午饭和晰智一起睡着了，突然被妈妈的电话声叫醒，通过电话，看看时间三点多点，就又迷迷糊糊睡了，突然又一阵电话铃声，是平安保险公司的，说起来就没有停下的节奏，我也清醒了，哎呀早上暖气炉上只加了一块煤，现在该灭了吧，我赶紧起来跑过去，还好，最上面那块煤还有一半眼是红红的，加上煤，就觉得上天又一次派人来提醒我了，提醒了一次，我没感觉到，就又派人来继续提醒我，直到把我的心叫醒为止。

感觉只要我们的初心是对的，即便是在通往目标的路上遇到坎坷了，或者是不小心偏离了，都会有一个人或者一群人出来指引我们，让我们重新走向正道，让温暖我们的火焰重新燃烧起。

焦作聂亚仙

2017.1.6

晚上补了丁娜老师的《诗经》系列课程《生民》。每次听丁娜老师的《诗经》课，都很赞叹丁娜老师的博学，赞叹丁娜老师的发散思维。丁娜老师从“昂盛于豆，于豆于登，其香始升。上帝居歆，胡臭亶时。后稷肇祀，庶无罪悔，以迄于今。”讲起。

讲了人们为什么供奉伏羲、黄帝和神农，还有很多，因为他们的所作所为造福苍生、让万民受益！

讲了舜在挖井的时候在井的旁边挖了个侧洞，是为了防止井壁坍塌，为了更快、更安全的挖好井造福大家，后来却被这个侧洞救了自己。得道多助，失道寡助，行在道上，自然犹如神助！

讲了玉帝为什么能以主人的身份坐在灵霄宝殿，是因为玉帝经历了一千七百五十多个大劫难，又经历了十二万九千六百年，修来的。是因为玉帝修行济世，渡众生与劫难之中。

这一切的一切都是在验证着《易经》里的一句话：自天佑之，吉无不利！就是我们只要自强不息，自己做好自己，天都会保佑我们。

我就想，我们为什么要追随赖老师，追随玉英老师，是因为他们也是在做着造福苍生，让万民受益的伟业。

又想起了今天晰智的病，开始体温是38.4°，从早上喝了姜糖水、小柴胡（其实在一年多以前我是只用姜糖水的，效果也很好，后来听陈医生说小柴胡颗粒是中药，又有退烧的功效，就两个一起用了。），直到下午3点多，体温还是在上升，38.7°、39°，如果我以前没有用过这种方法退烧，那我也早就着急了，一定开始上针或者退烧药了，现在早已不着急了，只是勤测量体温，果然，3点半以后，体温开始下降了，而且是迅速下降，我大概是20分钟左右测一次，38.5°、37.5°、37.3°°这时候体温降得不是很快了，不过晰智已经开始感到饿了，证明身体的其它功能也开始步入正轨，让他吃了半小碗面，他觉得不够，又吃了半碗，这时候他的欲望是自发的。9点多时，晰智的体温已经正常了，67°。我之所以看到有孩子发烧、感冒都会建议大人用这个方法，就是因为我在晰智身上见证过很多次，而且每次都是成功的。

赖老师、玉英老师之所以这么坚定的从事育心事业，不也是因为在自己的孩子身上见证过了吗？他们讲道授业，结合生活演绎经典，都是发自肺腑之言之行。我们是在运用现成的成果来丰满自己和孩子，有什么可担心的。我们要做的动作就是，把现成的果实拿起来放进嘴里，就这么简单，我们还有什么理由不学吗？

育心就是一味中药，开始看不到明显的疗效，由于参与学习，可能还会打乱我们的生活，但是一旦步入正轨，思维和格局就会迅速得到改变，从而整个生活状态就会得到改变。今生我和孩子的人生与贞明育心相伴。

玉英老师告诉我们：信经典，就把自己变成经典，信菩萨，就把自己变成菩萨。让我们紧紧跟随玉英老师，一起元亨利贞，明己明人，自天佑之，吉无不利！

焦作聂亚仙

2017.1.4夜

今天接到周阳老师的电话让我激动不已，您做了晰智两年的班主任，我知道您家在郑州，早晚会离开的，可真到了那天，我心里还是无法接受。

现在半个学年过去了，我和晰智都很想您。周阳老师，没想到在临近考试之前，您会给我和晰智来电话。任泪水在脸上流淌吧，想着电话那头的您看不到，我不敢发出声音，怕您听到我声音的异样，但是听着听着，感觉您电话那头的声音也哽咽了。

周阳老师，您问：“晰智现在学习怎么样？在微信里经常看到你带晰智参加游学活动，晰智现在一定是突飞猛进吧？”

我忍不住说：“周阳老师，晰智现在还不行。”

您开导我说：“不要急，有您这样用心的妈妈晰智将来一定会很好的，我上小学时也不爱说话，正因为我不爱说话，不爱发言，考试有一个字写错了，考了99分，老师不相信是我的成绩，拿着卷子给我扔了，说我是抄的，我委屈地哭了一场，后来我的成绩一直很好，当了语文课代表，但就是不爱说话，直到六年级了，让我上台发言我就是不去，你看我现在不是挺好的，要相信晰智以后会越来越好的……晰智的英语怎么样？我给英语老师打过电话，说了晰智的情况，让他有时间给晰智补补课......，不要这样，我就是带晰智6年，晰智长大了还是要离开的......焦作班里的学生就是我的初恋，我也很想大家，初恋的感觉是无法代替的......”

难怪英语老师前一段时间给晰智补课，一个单词一个单词的教她发音，还说：“听说了您对晰智很用心……”我当时还以为是数学老师说的，因为现在班里，只有数学老师是从一年级带到三年级的，语文老师和英语老师都是新老师，现在才知道是您在后面默默地关心着晰智。

记得有一次我在微信里看到了一篇文章，说一个小男孩，把妈妈的掉了一颗钻的旧首饰和用过的物品送给他最爱的老师，因为小男孩的妈妈不在了，那是妈妈留给她的，那些东西对他来说是最珍贵的，这位老师收下了……看到这里我就觉得，这篇文章就是写晰智和她的周阳老师的。

晰智也曾经把一盒刚吃了几块的饼干藏起来，还把家里的一颗佛手菜一起塞进饼干盒里，被爸爸发现后让他拿出来，说那是菜，他趁爸爸不注意，又把这盒东西藏了起来，跑到厨房，把这个盒子藏到碗柜里，悄悄的给我说不要告诉爸爸。我说你藏这些东西干什么？他说送给老师，我说，送给哪个老师？他说送给周阳老师。我说为什么把吃过的东西和一棵菜送给老师？他说这个饼干好吃，这个（指着那颗佛手）好看。当时我没有阻止他，想着他如果把礼物送出去，老师会怎么想呢？我一定要在他走之后给周阳老师发个短信，免得让老师莫名其妙。在出门时，他的这个礼物又被爸爸发现了，结果没有带走，我也松了一口气。看着那份没有送出的礼物，我当然能感受到周阳老师在晰智心中的位置。

记得二年级期末分数公布出来，晰智的语文是93分，晰智就说：“妈妈，我和周阳老师拉钩了。”我说拉什么钩？他伸出小拇指和大拇指，和我一起拉钩，小拇指拉着小拇指，大拇指对着大拇指说：“就是这样拉钩的，我答应老师，要考到97分我没有考到，是不是撒谎了？”我说：“宝贝儿，你没有撒谎，老师是在鼓励你，你只要用心了，老师就会很高兴。”谢谢您周阳老师，您为晰智操了这么多心，您用各种办法鼓励他，激励他？上课时只要看到他举手，就一定点他的名字，让他回答，他从开始的不敢说话，到后来，积极举手发言，您说他声音越来越洪亮了。周阳老师，您辛苦了！这是我的肺腑之言。读书班的慧娟老师就曾说过：晰智如果不是遇到您这样的老师，那他就毁了。

从一年级的第一个电话，一直到您离开，您无时无刻不在感动着我。您说：每个孩子的花期不同，让我们一起等晰智花开......我就曾想，晰智这是德不配位呀，他何德何能，让您这样呵护他？您曾经说过：我是先育孩子的心，再教给孩子知识。您提倡阅读，说：如果哪个同学写字慢，写到十点还没写完作业就不要再写了，第二天把作业带给我，我来帮助他把作业写完，一定要留给孩子阅读的时间。您教给孩子的不仅仅是书本上的知识，而是在教孩子怎么才能飞得更高，飞得更远！感谢您，两年来的陪伴，让我今生难忘！

您还要给晰智说话，您说：晰智呀！老师不该要求你考97分……晰智，你越来越大了，以前是妈妈还有老师关心你照顾你，以后你长大了，要会保护妈妈，保护老师哦，今年英语刚开始学，你可能有的地方听不懂，不会的就问丹丹老师，老师会告诉你的，有什么想法也可以告诉我周阳老师，我会尽力做到的……

我听的不太清楚，听到其间晰智只说了两句话，在您说话中间，他说了一句谢谢周阳老师，最后说了一句，我想你！这是晰智的心声，也是我的心声，您说：老师也想你！

千言万语无法表达，我们虽不能每天相见，但您永远在我和晰智的内心深处，一首感恩的心送给您吧亲爱的周阳老师！

我来自偶然像一颗尘土
有谁看出我的脆弱
我来自何方我情归何处
谁在下一刻呼唤我

天地虽宽这条路却难走
我看遍这人间坎坷辛苦
我还有多少爱我还有多少泪
要苍天知道我不认输

感恩的心感谢有你
伴我一生让我有勇气作我自己
感恩的心感谢命运
花开花落我一样会珍惜

我来自偶然像一颗尘土
有谁看出我的脆弱
我来自何方我情归何处
谁在下一刻呼唤我

天地虽宽这条路却难走
我看遍这人间坎坷辛苦
我还有多少爱我还有多少泪
要苍天知道我不认输

感恩的心感谢有你
伴我一生让我有勇气作我自己
感恩的心感谢命运
花开花落我一样会珍惜
感恩的心感谢有你
伴我一生让我有勇气作我自己
感恩的心感谢命运
花开花落我一样会珍惜

                                          

                                           2017.1.4夜

焦作聂亚仙

2017.1.8

今天正不淡定的时候，看到了刘艳发到“挑战21天写日记”群里的日记，是1月6日写的。写了刘艳走进育心的心理历程，和我刚进育心前的状态是一样的。刘艳调侃说是一道剩菜，我说对于饥饿的人来说，什么菜都是香的。

我刚刚还在对身边的事不淡定，看到刘艳的日记那股什么一下被扑灭了，也太现实了，每次进入平台，我的内心都会感到特别安宁，刘艳日记里写的“反求诸己，一切根源都在自己……孩子在童蒙时期不能以分数的高低论英雄，孩子需要养成志气，打开心胸，培养良好的性格！”这些平常我不是都知道吗？现在是怎么了？我安静了，孩子也安静了。

今天这一切都源于刚才晰智爸爸的一番话，晰智在店里写作业，进来人就夸晰智爱学习，爸爸马上接话：“哼，都是假象，考试不及格。”前面的人离开了，又进来人，同样的情景又重复出现。晰智没吭声，我实在忍不住分贝也够高：“是考过不及格，你也不用这么打击他吧，期末不都是90多吗？”我不是为了袒护晰智，是实在不能让晰智再受打击了，晰智现在的状态太来之不易了。晰智爸爸气哼哼的：“我在说他，你加啥劲，你就护他吧，看他这回还能考90多。”我想说：考不到90分你就不要他了？考不到90分他就不是你儿子了？分数重要还是儿子重要？但还是忍着没有说出口，因为晰智也在，我们是痛快了，晰智呢？

他说完拿东西去洗澡了，由于我心里憋着，也开始不淡定了，好好的一个下午被打破了。

晰智，妈妈没有指导好你，妈妈被身边的事影响，又影响到了你，无论初心如何都是不应该的。老师提醒过三年级是个转折，我也感觉到你的不适应了，不过不用担心，即便你这次考的不好，妈妈依然爱你。妈妈早已经想好了，这几天咱们先紧张一下，考试结束了，妈妈会去找老师给咱们规划一下，咱们一起努力，只要努力了，无论结果怎样咱们都不会遗憾，妈妈一定想办法把你这道菜做出美味。以前还没这么大决心，今天这决心也是被晰智爸爸激发的。

无意中的收获，以后不淡定时就进来看看大家的日记。

晰智，无论怎样，妈妈都要让你保持快乐的本性，妈妈也是。

焦作聂亚仙

2017.1.9

今天又听了玉英老师的讲座，《望子成龙，望女成凤》。要想让子女成龙成风，必须准备龙凤需要的营养，必须营造适合龙凤生长的环境。

课程结束，有一位妈妈说自己的孩子特别任性，希望玉英老师能够指导。玉英老师说为什么不觉得孩子是很执着呢？应该好好用好他的执着，如何让他把执着用对地方，这才是我们应该做的，而不是扼杀他的执着。

想想晰智学前的时候也是特别任性（玉英老师，我怎么没有早点遇到您！）的一个孩子，后来在我和晰智爸爸的打压下不任性了，听话了，看似好像是懂道理了，但那份执着没有了，遇到事情总是让我给他拿主意，这就是不懂教育的结果。

昨天日记里写了晰智爸爸的不是，今天在听课中突然又感觉到，晰智的爸爸其实也很无奈，老家不在这里，和他有血缘关系的任何亲人都不在这里，他能冲着谁呢？生活中的压抑只能冲着我了，冲着孩子了，因为只有我和孩子是她最亲近的人了。就像晰智他敢在赵老师敢在丁娜老师面前调皮，却从来不去招惹其他的家人，那是他感觉到了赵老师和丁娜老师的亲切，感觉到即便他招惹了二位，后果也是甜蜜的，他希望和赵老师和丁娜老师的世界融入一体，他不知道招惹了其他家人会怎样，所以他才不去招惹。

可是我们毕竟是孩子的天孩子的地，我们得为孩子营造一片适合他生长的环境，我们总是希望孩子快快长大，希望他会担当，我们自己做到了没有？我们总是希望孩子快快懂事，在这方面我们自己懂事了吗？不要做长不大的孩子。

我就不自责了，感觉自己现在还有很多事要做，对晰智今后的路怎么规划？怎么才能影响到晰智爸爸？怎么才能让晰智爸爸对教育有另一种认识？我是在平台听了这么久的课才慢慢学会了沉淀自己，晰智的爸爸会有这个耐心吗？毕竟生活中还有许多事情要做，不单单是孩子的教育。

早上刷牙，晰智掂着牙刷跑到厨房，我说你现在的位置不在这儿，应该在那里，我指着洗漱间。我生活中的位对吗？晰智爸爸，你的位对吗？我们不能再这样任性下去了，把我们的执着用对地方，这才是我们应该做的。

焦作聂亚仙

2017.1.10

1月9日学习了玉英老师的文字课程，现在再温故一下，从课程中我理解到本命年另一层含义，什么是本命年？怎么过好本命年？12年一个轮回，一个阶段，如何在新的阶段来引导，来正念、正知，正能量？玉英老师都给了我很深刻的诠释。

本命年是从第一个台阶到第二个台阶的成长。孩子的第一个本命年12岁以后，我们会觉得孩子进入青春期出现叛逆，那是家长的认识跟不上孩子的进步，无法用孩子接受的方式引导，就会觉得孩子叛逆。

庆幸我在育心，在孩子还没在青春期的时候进入了育心，以前总觉得自己来晚了，孩子读的晚了，其实只要来了就不晚，这一轮我赶上了。

那么在孩子的青春期我们应该怎么引导？玉英老师讲到：“正念，正知，正能量便可！”否极泰来，否是外阳内阴，泰是內阳外阴。对于青春期，对于本命年，大家常常的观念是否，玉英老师则认为是泰。当我们格外小心的时候，就是去阴，去除了阴，阳不就来了。其实本命年是下一个轮回的开始，我们常说元亨利贞，所以，本命年的元好了，我们用心了，下个轮回就会非常不一样，如果我们的元没用好，下个轮回在浑浑噩噩中前进，这样下个轮回就白白地被我们浪费了……

读万卷书不如行万里路，行万里路不如明师指路，老师可以给我们知识，明师给我们的是方向，是通往这个方向的路，甚至把这条路上会出现的坎坷，怎么迈过这坎，怎么成长自己以应万变，都给到了我们。

下是为了上，本命年，就是下一个山峰开始时的修正。所以，这一年，多规划，多思考，慎言语，这是玉英老师给我们的方法。

每次的本命年，都是为了让我们有新的高度，学习经典，就要把经典用到生活的方方面面，就要很好地指导我们的生活。人生每12年蜕变一次，让我们在小心行动中，通过天堑浴火重生，破茧成蝶！希望大家能够把每一年都当成本命年！——玉英老师给我们的期许。

我要像玉英老师说的，用本命年的心态，去做好每一天！一阴一阳之谓道，阴是为了成就阳。很多事情不是我们可以选择的，阴阳绝对是不可分割的。每个人的存在，都有阶段性使命。我的阶段性使命又是什么？我要清晰一下自己的思绪了。

真正的师者是什么？传道授业解惑也。玉英老师又从：大道废，有仁义；智慧出，有大伪；六亲不和，有孝慈；国家昏乱，有忠臣讲起，语言犀利，但是，一切都是为了爱大家，为了兄弟姐妹们能够真正的成长和幸福。

这就是明师，为我们传道授业解惑的明师！2017我人生的本命年，和育心结缘，今生有幸！

焦作聂亚仙

2017.1.11

晰智的新自行车来了，在网上订的折叠自行车，展开还是有点大了。以前的小自行车已经不适合他了，但是晰智还是骑的不亦乐乎，骑着车去小花园，骑着车去姥爷家，再从姥爷家骑到店里……

车子小了，晰智的小腿要不停的蹬，腿也伸不展了，还经常给我表演一只手扶把，东拐西拐特别灵活，我看他这么喜欢骑自行车，就在网上用积分换了一辆。

晰智爸爸在安装座位时把座位调到了最低，把车把手也调到了最低，以便他能够驾驭。

晰智爸爸在调整高度时，我就想起了赖老师，想起了赖老师推崇的读经方法：指读原文，不求理解……现在更加理解了赖老师的读经方法，孩子在小的时候记忆能力比理解能力要强，就让他读原文，不必参杂过多解释，因为每个人解释的都是不同的版本，因为每个人理解的角度不同，所处的高度也不同，我们所处的环境不一样，理解的方向也不一样，不能把我们的思想强加给孩子，那样会规住孩子，甚至让孩子够不着。

就拿孩子来说，他现在理解的“厚德载物，自强不息”和5年以后，十年以后理解的一定不一样，那时候就是现在基础的升华。

晰智可以根据自己的高度调节大自行车座位的高度，开始的时候对这辆大自行车还不能做到灵活驾驭，只是可以让它向前走，（没想到骑了一天就已骑的很灵活了，现在车闸了、方向了，都驾轻就熟。）刚开始骑，晰智问妈妈，我什么时候才能骑的更好？我说等你再长高一点，你就骑的更好了。他说怎么才能长高？我说你多吃东西，不挑食，全面营养就长得快了，那时候这辆自行车你就觉得很好骑了。如果晰智总是骑那辆小自行车，一定不会有长高的欲望。

当孩子的高度和自行车的高度达到一致时，他就可以对这辆自行车更自由地驾驭了。

好比读经典，赖老师讲的不求理解，并不是不让孩子去理解，而是不让孩子按我们的思想去理解，让孩子根据自己的高度去理解，孩子会在自己高度的不断提升中，对经典的深度理解也会提升。

当他的思维向经典的高度发展时，他就能把经典行在生活了，就能自由的运用了。而我们的大地游学，我们每周的读书会，都是帮助提升孩子对经典的内化，锻炼孩子在生活中对经典的运用。

学在经典，行在生活，让我们的思维向经典的思维靠拢，和孩子一路同行。

焦作聂亚仙

17.1.17

周日早上推车去新华街参加读书会活动，我刚把车退出车房，晰智说：“妈妈，其实电动车和自行车都是一样的，只不过动力不一样。”我说：“是。”我们骑上车向前走，晰智又说：“其实电动车、自行车、摩托车、汽车都是一样的，只不过动力不一样，电动车用的是电，汽车、摩托车用的是汽油，自行车用的是人，妈妈你说，哪个车的动力好？”一时把我问住了。晰智又说：“我觉得自行车好，自行车的动力是人，你看电动车的动力是电，电用完了就走不了了吧？汽车、摩托车的油用完了就跑不了了吧？自行车的动力是人（他可能想表达人可以一直有动力），还可以锻炼身体。”我说：“是啊，自行车就是好。”

这时我就觉得其实每个孩子也都是一样的，孩子的成长也需要动力，每个孩子的动力也是不同的，最好的动力是孩子自己，作为为孩子助力的我们要做的是怎么才能让孩子本身源源不断的产生动力。

晰智的卷子发了，分数不高，让我没想到的是，晰智的爸爸能看到孩子的长处了，没有吵他，反而对他说了一番话：“皮皮，你这次的分数虽然不高，但是我能看到你比以前进步了，作文写的不错，最后有思考总结，很好，从你的卷子能看到你的思维提高了，计算题全对，嗯，辨别方向全对，理解能力比以前强了……”他一边看卷子一边说，这样冷静的分析是我希望看到的。

我也开始看晰智的卷子了，现在老师开始把文字的规范书写、卷面的整洁程度纳入分数了，以前是只要写对就给分，现在是写对了但是不规范就扣分，比如一个书名号《》，写的上下距离不一样，右边的书名号晰智写的像重叠的两个“7”了，扣了1分，作文扣4分，粗心大意的晰智把题目少写了两个字。数学画图，图上有格子表示距离，他直接在格子上画了，没有用直尺，线条画的不直，老师批了“用直尺”扣了0.6分，应用题有横式写对了，结果算错了，没分，以前是扣一部分分……从卷子中也看到了晰智在知识点的薄弱环节，看到这些我知道该怎么要求和引导晰智了，以前总觉得他只要弄会就不错了，对他要求太低了。

昨天下午晰智的语文、数学、英语老师也分别发来消息，指导我在寒假里从哪方面提高晰智，让我对晰智的引导有了更明确的方向和目标，从内心感谢！老师们有一个共同的要求——阅读！无论是语文还是数学、英语，老师都有这个要求——贞明育心我来对了。

玉英老师的《态度重视说》里讲到一个六西格玛的故事：曾经一个工厂在给飞机场供应零部件，结果产品合格率比较低。我们知道飞机一旦出事，后果不堪设想，当时飞机场告诉这家供应商，您供应的原材料造好的每一架飞机，都由您亲自坐上试验！老板慌了，产品质量随之提高，才出现了现在的六西格玛，六西格玛的缺陷率是百万分之三点四，如果不是足够的重视，是不会有这样的结果的，感谢老师对孩子的严格要求，现在开始重视比起以后养成习惯了再去纠正要容易的多。

让我们一起实现孩子教育的六西格玛，让问题孩子出现的概率，让我们的孩子出现问题的概率控制在百万分之3.4。

丁娜老师在《诗经》（行苇）中讲到，幸福其实就是和一群志同道合的兄弟姐妹行在明己明人的路上！是啊，在育心很幸福，因为如果没有走进育心，我还是生活在云雾里，问题出现了也不一定能看出来，更不要说去解决了，这一切的转变都是在贞明育心慢慢滋生的，感恩赖老师！感恩玉英老师！感恩带我走进育心的慧娟老师！感恩每位指导我和晰智的老师！感恩大家的陪伴和同行！感恩一切！

焦作聂亚仙

2017.1.19夜

晚上从晰智的姥爷家出来，看到路边有一只小狗，我没有反应继续往前走，晰智爸爸好奇的说：“看那只小狗带个项圈还会发光。”晰智不屑的说：“切，那是提醒人。”我表扬晰智：“对，晰智想的对，是提醒人不要碰着他了。”

有时候孩子的思维和接受能力是超乎我们想象的，晰智就经常让我意外，特别是在他特别放松的时候，他遇到或者看到什么事情时，总是给我说……他不应该这样做，这样做就……了，他应该……

每晚的《易经》动画片对他有一种特殊的吸引力，第一次听到片中的音乐他就一下被吸引了，以后的几天里他比我还操心，隔一会儿就问问我：“到时间了没？还有多少时间？你开开呗……”

昨天我和晰智爸爸都有事，不能让晰智坐在电脑前观看了，就用手机登陆，插上耳机，晰智一边走路一边听，看不到画面可把晰智急坏了：“我明天能看不能？明天能看不能？……”

不知他看懂了没有，我也没指望他有多明白，让我欣喜的是，这部片子对他的吸引力竟然这么大。

说起晰智对育心真是有缘，第一次去月季公园参加完读书会，回家的路上就给我说：“妈妈，我也要那种书……”后来书一直是放在读经班里的，半年以后第一次同意让他把几本书拿回家时，他兴奋的在读经班里走到哪儿都拿着那几本书，生怕别人拿走似的。

我也因晰智和育心结下了不解之缘，大概这就是命定吧，生活中接触过很多事情，但只有在育心的课堂上，只有在写日记的时刻，我的心才能真正的安静下来……今晚睡不着，写了这些可以入睡了。