贞明之家-河南聂亚仙和晰智宝贝的亲子成长日记楼

焦作聂亚仙

读经时间：2016.11.30

读经人员：晰智和妈妈

读经内容：《易经》下63-64卦；《黄帝内经》素问上《生气通天论篇第三》（二）；《文学启蒙》中《兰亭集序》。

读经方法：137

晰智的学校坐落在小街道的一侧。街道不宽，加上停车占去了道路的一部分，就显得更窄了。每次上下学都得缓缓向前移动，今天中午依然如此。

不同的是以前虽然走的慢，但大家能相互理解，虽听到些怨言，不过最终在相互配合的情况下，都能通过。今天却让智儿碰到了不堪的一幕，一辆出租车正赶上放学的点驶入了这条街道，进退两难，一个骑电动车的和他走个丁头，两人话不投机，污言秽语不绝于耳。

智儿从来不骂人，真不想让他受其影响，可是又过不去，心中焦急。我默默地想赶紧带智儿“逃离”，智儿在后面说话了：”都走开不就行了，这样又解决不了问题，谁也过不去，这都不知道，妈妈是不是？”我心中的乌云散去：“是啊，还是皮皮说的对。”原来智儿不是会那么随便被影响的。此刻他能想到怎么才能让大家通过，而不是发表怨言。相比之下我有点惭愧了。

自从走进育心，智儿都在潜移默化的变化着。以前遇到不高兴的事不是哭就是闹。后来发现他再遇到“坏事”（这是他对不愉快事情的通称）会说：妈妈，坏事能变成好事，这个坏事怎么才能变成好事？我会说：“我们一起想想，看谁先想起来，怎么变成好事呢？”无论是他先想起来，还是我先想起来，他都会高兴的说： ”O耶,坏事变成好事了！ ”经典润泽心灵，他这种状态也正是我所希望的。

经常会听到某某封闭式学校怎么好，孩子的分数怎么高，试想一只猛虎，从小被圈养，长大后再放回本属于他的地盘，他还能适应吗？他还有他的野性吗？他还能自食其力吗？

一个孩子可能会被封闭式学校训练成“高分生”，看起来“知书达理”，但是当他进入社会的时候如果不能融入，不能面对各种各样的世间百态，格格不入，各种不理解，这不也是一种病态吗？我从来没有羡慕过用孩子的幸福换来的高分。我来育心的初心和分数无关。

上天不会无缘无故让你做出莫名其妙的选择，它让你放弃或等待，就是为了把最好的留给你……晰智在上幼儿园时，我就跟他的老师说：您能把晰智的性格转变过来就太好了。没有。晰智上小学时我给他的班主任老师说了同样的话，老师很配合，但是后来班主任换了。

贞明育心是我和智儿永远的指导老师，我们的大家长赖老师提出学习经典不离社会，不离家庭，这样孩子才能全方位地健康成长。

感觉育心不是要改变谁，而是把每个人带到本该属于他的地盘，是骏马就把他带进草原，是猛虎就把他带进森林，是苍松就把他带进高山，是鲜花就把他带进田野，是翠竹就让他成林……让他能在自己的地盘游刃有余的驰骋、舒展。

我和晰智也是被育心轻松愉快的学习氛围吸引来的，现在晰智的表现也更加证明我的选择是对的。

感谢贞明育心的导师们，感谢一路陪伴的贞明家人们，让我们一路同行相约十年！

焦作聂亚仙

读经时间：2016.12.01

读经人员：晰智和妈妈

读经内容：《易经》下63-64卦；《黄帝内经》素问上《生气通天论篇第三》（二）；《文学启蒙》中《兰亭集序》。

读经方法：137

早上收到一条消息：我要转播。原来是月芬妹妹。

我：“您说的是哪里的转播？我只负责咱们河南群，想去智慧父母群转播要报名的。”

月芬：“我想做早上的转播，就是河南群，为了督促我早上用电脑听早课。”

从月芬妹妹的话中能感受到她心情的迫切。月芬妹妹您这么精进，我一定要支持您。刘艳听说后为了支持月芬，把早课的转播让给了月芬，虽然不舍。

早上还在微群里看到一张照片：慧娟老师和竹青一个坐在电车上，一个站着，每人手里拿着一本《学说集》在经典幼儿园门口看着，应该是在等着开门，就这一点时间还不放过。

褚静是我们的日记达人，每天的日记都是第一个写完。

还有很多姐妹，既在总部承担了义工又要在河南群承担义工。

是什么力量让我们的姐妹做出如此举动，没有走进育心的人是不能理解的。就像没有亲自品尝过是不知道这串葡萄真正的酸甜的。

贞明平台就是我的加油站，虽然我和很多姐妹都未曾谋面，但是每天收到的都是满满的正能量。每个人都是为了一个初心而来，就是蕴育好自己的儿女，可走进了才知道，我们还能收获更美的春天。

老师们的课程让我每天从经典中领悟人生，了解养生之道，懂得阴阳平衡，知道遇事要先找到根源，找到平衡点，这样才能长长久久。

在这点我还做的不够好，有时知道平衡点在哪里，却不能马上做到，不能马上从内心平衡自己。暂且替自己找个借口，人无完人。还有很多知识需要内化。

在育心平台继续浸泡吧，虽没有去过总部，但每次听到姐妹们提起大易村，还是很向往的。想象中那一定是个世外桃源，没有世间的纷争，卧心促膝，谈天论道，自给自足……有生无论能否亲历，都不要阻止我神游一次吧。

让我们从现在做起，一点点积累，一点点成长，让育心经典洒遍天南海北，愿我们的下一代，下下一代随处可见大易村。

焦作聂亚仙

读经时间：2016.12.01

读经人员：晰智和妈妈

读经内容：《易经》下63-64卦；《黄帝内经》素问上《生气通天论篇第三》（二）；《文学启蒙》中《兰亭集序》。

读经方法：137

早晨5点被铃声叫醒，感觉晰智在发烧，没有惊动他，想着等他醒了先用老办法治治。

晰智感觉到了我，问我：开始了吗？我说：没有，还早呢，你发烧了，再睡会儿吧。是昨天学校发了短信，让今天早上7:30陪孩子收看一个电视节目 《怎样让每个孩子爱上学习》，他还惦记着呢。

想起明天的读书会轮到晰智做小主持，看到他这情况我就说：不行咱给老师说先让别人主持吧。他：不，我要做主持人。我：你看你发烧了。他：你给我熬点姜水，一喝就好了，我就能做主持人了。

为了这个主持人，周五一放学晰智就抓紧把作业写了，准备今天有时间好好练习一下，可能是第一次主持有点小兴奋，写着作业还会咧着嘴笑笑。

以前写作业磨蹭时我会吼他，现在我每到周末就说一句话：写不完作业老师不让参加读书会。下面就不用多说了，他会自觉的把作业搞定。完了还要再找我确定一下：妈妈我的作业写完了，我能不能参加读书会？当然可以了，宝贝。不只是你和小朋友们喜欢读书会，妈妈和阿姨、老师们一样喜欢读书会。这里是小朋友们成长的乐园，更是妈妈们成长的加油站。

宝贝，你有动力的时候脑子就很灵活，会主动想到解决的办法。为什么有时候你那么有动力？有时候又拖拖拉拉？是妈妈没有提起你的兴趣吧。妈妈还要继续努力，让你的发动机全面启动。

早上的电视讲座是和晰智一起看的，晰智看的很认真，老师讲的课程很受益，不过感到很熟悉，老师讲到只有父母是无证上岗，对孩子不要吝啬自己的鼓励，讲到孩子的现状不只是孩子的原因，和父母、家庭有密切关系，不要给孩子制定遥不可及的目标，制定的目标要让孩子有信心达到……这些都是贞明课堂经常讲到的。

而我们使用的137累积法，简单易行。适合各种学科。

不比不知道，在贞明育心浸泡的久了，再听其它的课程觉得都是熟悉的，是在温故，而在贞明育心的课程是知新。在育心收获的不仅仅是育儿……

孩子只要每天坚持诵读育心经典，把137累积法合理运用到学习上，相信在以后的人生道路中也会有我这种感觉的。因为我们在育心所处的高度不同，所以格局也会不同。

育心我的人生航标，有您在前面领航，我和孩子的路会更加顺畅的。

焦作聂亚仙

读经时间：2016.12.04周日

读经人员：晰智和妈妈

读经内容：

1《易经》(系挂传）1-4卦；

2《黄帝内经》素问上《金匮真言论篇第四》（二）；

3《文学启蒙》中《五柳先生传》。

读经方法：137

时间过得真快，不知不觉中读书会又要结束了。听着大家的幸福分享，看到宝贝们和宝妈们的改变，也为大家感到高兴。

父母成长论坛上，慧娟老师又从专业的角度给大家分析：0-3岁，孩子就是一个傻瓜照相机，看到什么，就记录什么；3到6岁的时候，孩子开始有理解能力，占到百分之二十，记忆能力占百分之八十；6到12岁的时候孩子的理解能力占百分之四十，记忆能力占百分之六十。如果孩子在0-6岁时没有储备，那6岁以后让孩子拿什么来理解？孩子在6岁之前百分之四十的理解能力也就浪费了。就像到了饭点儿该做饭了，可家里没有米，没有菜，没有油盐，让我们拿什么来做饭？急急忙忙采购，急急忙忙做出来的饭菜肯定没有精心准备下做出的饭菜可口。凡事预则立不预则废。

我是深有体会，智儿6岁之前的时间被我这个无知妈妈浪费了，才导致他进入小学跟不上节奏。幸亏在智儿6岁时我结识了慧娟老师，不然我们不知道还要走多少弯路。

丁娜老师讲了自己的一个生活经历，从而来引导我们：娜娜老师在刚拿到驾照时，自己的夫君上路陪驾，夫君看新手开车那是哪哪都不顺眼，不停的指挥，不停的埋怨，怎么不踩刹车？怎么不看倒车镜？怎么不……？最后两个人都气哼哼的，弄得丁娜老师一点心情都没有了，只想赶紧把夫君送回家，自己一个人去练习。现在想想，一位是刚拿到驾照的新手，一位是有着三十年驾龄的老司机，如果不能静下心，不能换位思考，当然就是这种结局。

进入育心之后，丁娜老师想起这段经历，想起了自己以前对待孩子的态度，觉得不是一样的道理吗？我们不能让才几岁的孩子达到自己几十岁年龄的状态。

我也反思了自己以前对待晰智的态度，正如娜娜老师说的，我当时的心态不就是要让孩子达到我的理解能力？越是这样要求孩子，孩子越是达不到，但是孩子没有办法逃离，所以只能被我吼的迷迷瞪瞪的。那时没有进入育心，自己没有觉察而已。

如今孩子已在育心经历了两年的读经生活，我也每天在育心平台浸泡着，改变着，大人的心静了，孩子的世界也静了下来。一切开始步入正轨。

给孩子犯错的时间，给孩子思考的时间，给孩子成长的时间----原来改变这么简单，只需要给孩子足够的时间。

就像一棵小树，我们为了催它快点长大，每天去晃一晃来提醒它，它还是这么大，不会看到改变，晃得久了可能就改变了它的生长轨迹。它需要的是阳光，需要的是水分，需要的是成长的时间。

我们也不必把它的根挖开来看，看它的根扎到哪里去了？扎的够不够深？我要不要把它根下面的土挖松，让它的根好往深处扎扎？省省吧，这样会适得其反的。

我们孩子读经典也是如此，不必问他你会背吗？你记住了吗？你理解意思了吗？玉英老师不是讲过，水喝进肚里，无论你看得见看不见，它都在发挥着作用。

读书会上，李娟老师也漏了宝，讲自己怎么引导孩子阅读，获益匪浅。

读经典到底有什么用？今天从宝妈们脸上洋溢着的笑容里我看到了！

（今天我还是小小主持人哦帅不帅？）

焦作聂亚仙

读经时间：2016.12.05周一

读经人员：晰智和妈妈

读经内容：

1《易经》(系挂传）1-4卦；

2《黄帝内经》素问上《金匮真言论篇第四》（二）；

3《文学启蒙》中《五柳先生传》。

读经方法：137

“我怎么才能写得快？”晰智写作业又拖拉了，他自己也意识到了。听他这样问我，能听出他也想写得快一点，但就是控制不了自己。

“不要想别的，就想着写作业，这样就快了。”我说。

“怎么才能不想别的？”看来我这样说还是不能解决他的实际问题，他又急切的问。

然后又说：“我这样想行不行？就想着帅帅跟我比赛呢。”

“好，就这样，帅帅在跟你比赛呢，加油！”我配合他。

“好嘞。”他马上进入状态写了起来。

写了一会儿他问：“妈妈，帅帅写到哪儿啦？”

我指了指他写过的说：“帅帅写到这儿了，他在追你。”

他说：“妈妈给我加油。”我说：“苏晰智加油！”……

原来小孩子这么可爱，以前只知道催他，现在这样我也觉得很有意思，像是在做游戏。我是不是也开始可爱了？哈哈。

人生本就是一个舞台，我们都在各自扮演着自己该扮演的不同角色，子女的角色，父母的角色，老师的角色，学生的角色，上下级的角色，愚者的角色，慧着的角色……什么时间扮演什么样的角色上天都已安排，我们只需把这些角色演得够精彩，有了这种心态，心里轻松多了。

一切都是最好的安排，今天又经历了一次。一位司机朋友今天来借电车，我的车刹车不好，我自己必须小心翼翼，不然就会撞人。换的新刹车片依然如此，修车的师傅说这车什么地方磨损了，修不好了，我也不懂，就这样将就着。真担心哪天会出事。我担心他骑的快刹不住车出事，就告诉他，这车可没有刹车。他骑了一圈安全返回，我也就放心了。

没想到的是回来后他拿个活扳，三下两下就把修车师傅都修不好的刹车修理的非常灵了。

我就在想一定是上天派他来给我修车的，但是上天要先考研我一下，看我是不是借给他，看我是不是有心提醒他注意安全。如果我不借给他，或者借了但他因不清楚刹车情况出事了，都将不会再有后面的结果。车子他只是借用一次，而我每天都要用，在这件事上我受益更大，因为他给我排除了一个安全隐患。

那孩子读经典，看似我付出了不菲的钱财，但是孩子的一生都将被经典影响着，连同身为孩子父母的我们今后的人生观都将会重写。在这件事上谁更受益呢？当然是我和孩子了。

一切按自己的初心，只管行动不问结果，相信最终就像我们平时不经意的一个举动，却带来了意想不到的收获。

焦作聂亚仙

2016.12.06

晰智中午放学，我问他：有作业吗？

他说：有罚抄的。

抄完了课文，他就跑到门外，在一楼喊四楼的赵雅阁（是他的同学）：赵雅阁你有罚抄的没有？

赵雅阁说：有。

晰智说：你抄完了没有？我抄完啦。……

我听着两个人就这样楼上楼下的喊，心里反而很轻松。晰智：妈妈不管你在学校，在老师的眼里犯了什么错，那是你和老师之间的事，你们自然有你们的平衡法则，妈妈欣喜的是你的这种状态，让我感到放心。

记得一年级时，我和晰智的爸爸不能接受他当时的状态，晰智的爸爸更甚，晰智后来不敢拿出卷子让爸爸看。

由于那一年经常和慧娟老师聊天，意识到了，调整好自己告诉晰智说：老师每周考试你们，不是想看你的分数有多高，是想知道你们还有哪些知识没有掌握？已经掌握的老师就放心了，没有掌握的老师下周会重点讲解，或者会出这方面的题让你们继续练习，直到把你们都教会了。爸爸妈妈看你的卷子也是和老师一样的想法，班里学生多，老师不会注意到每个学生，妈妈可以帮助你把每道题都弄会。

再后来有一次周末我收到学校的消息让订正卷子，但在晰智的书包里怎么也找不到。

就问晰智：你的卷子呢？老师让订正。

晰智说：忘学校了。

我当时半信半疑。周一和他一起去了学校，为的是确实忘学校了就给老师解释一下，也有点其它想法。

到了学校，他的卷子在桌斗里，那次是九十几分。我感到自己太狭隘了，如果这次分数低是不是就不相信他了？

孩子其实都是纯洁无暇的，之所以后来变得性格各异了，都是周围的环境所致，他是在用“改变自己”的方式来“保护自己”。

晰智现在在经典宝贝们的陪伴下，在妈妈的改变下，渐渐回归了本性。可是感觉这只是一个小环境，随着年龄渐渐长大，接触的人也会不断变化，写到这里我仿佛体会到了赖老师和玉英老师的用心。一个人受人尊重不是因为他有多少学问，他多么博学，而是因为他帮助了多少人。

还有，突然觉得平台上讲的经典三问我也没有做好，日记能让我更好的理解老师的课程，更明确的知道自己行动力的快慢，哪些做到位了，哪些还需要加油。

焦作聂亚仙

2016.12.07

今天看到一个小故事写的很好：“人对了，世界就对了”

一天早晨，爸爸正在准备明天的工作。太太出去买东西了，小儿子约翰哭着嚷着要去迪斯尼乐园。为了转移儿子的注意力，爸爸将一幅彩色缤纷的世界地图，撕成许多小碎片，对儿子说：“小约翰，你如果能把这张世界地图拼起来，我就带你去迪斯尼乐园。”

爸爸以为这件事会使约翰花费大半个上午时间，但不到十分钟，小约翰便拼好了。每一片碎纸片都整整齐齐地排列在一起，整张世界地图又恢复了原状。

爸爸很吃惊，问道：“孩子，你怎么拼得这么快？”

小约翰回答：“很简单呀！地图的另一面是一个人的照片，我先把这个人的照片拼到一块，然后把它翻过来。我想，如果这个人拼对了，那么，这张世界地图也该是对的。”

爸爸忍不住笑了起来，决定马上带儿子去迪斯尼东园，因为儿子给了他明天讲道的题目：人对了，世界就对了。

感觉这既是巧合也是上天的点悟，其实在平时的生活中，很多事情都是上天在点悟我，只是我没有这个意识，白白浪费了上天的恩赐。

如今易经的思维我还没有完全领悟，但比起以前懵懵懂懂的我，也受益甚多了。我从一个对育儿一无所知，一头雾水的妈妈，到现在知道利用孩子的心理对智儿加以引导，这一切和贞明平台是密不可分的。

孩子最好的教育是父母有营养的陪伴，尊重孩子的内在节奏，带着欣赏和好玩的喜悦感，平静地陪着孩子。

或者全然地投入做自己喜欢做的事，从而影响孩子做事要专一，对孩子也是很棒的能量滋养。

以前只是全身心的陪伴智儿，而忽略了自己，现在觉得这样也是不对的，孩子看不到妈妈的成绩，妈妈对孩子也起不到榜样的作用。晰智曾经就说过：这不公平，你什么事都不用做，也不用写作业。其实我把事情都安排在他的上课时间，也是很紧张的。为的是他一放学我就能陪他学习，写作业，他眼里看到的我就是什么也不做。

这学期我已经很少陪他写作业了，我该干什么干什么，有时候他要求我陪他，我说我还要去做什么，他就自己做自己的事情了，其实这才是正常的生活。

前几天的早上，我正在听早课，他洗漱完了，我让他听读英语，新卖的学习机担心他不会操作，就要替他调好让他直接听读，没想到他说：你听课吧。就把学习机拿走自己弄去了，不一会就听到了跟读的声音。宝贝，妈妈爱你，不是因为你现在这样妈妈才爱你，是妈妈从来都爱你，现在更爱你。而且知道了怎么才是真正的爱你。

焦作聂亚仙

2016.12.11

这次大地游学~天鹅湖之旅，让我感受到了三门峡家人们满满的热情和谦诚。还有玉荣姐爽朗诙谐的话语，让我明白了小亚楠为什么会那么优秀。

游学途中，又跟慧娟老师学了一招，假借别人之口表达出自己的意思，这样就会给对方缓和的空间，不至于勾引起对方的敏感神经，我就把它叫谈话的艺术吧。

从这次谈天我领悟到，事情都是有转机的，当我接受不了对方说话的语气时，我的说话方式让对方接受了吗？

以前把主要精力都用在孩子身上了，如今孩子虽有所转变，但影响孩子成长的真正根源家庭关系还没有完全转变，还是从我做起吧。

此刻明白了平台上老师把孙子兵法结合生活来讲的用意何在了，不是为了让我们学会对付谁，而是为了让我们在生活中找到平衡点，这样一切才能友好的进行下去。

玉英老师的易经课程更是如此，任何事物都有阴阳，而决定这件事情最终是向阴的一面发展还是向阳的一面发展，是由我们的思维格局所决定的，听了这么久的课，今天才开了点窍，惭愧。

望着那美丽的白色精灵，在这片湿地上悠然自得，或窃窃私语、或闲游、或踩起一片片水花、或振翅高飞……

它们为什么会不远千里的从西伯利亚历尽千辛来到这里，不就是在这里寻找到了它们向往的湿地吗？我们的育心贞明平台不也是我的湿地吗？那哪里又是孩子的湿地？我有答案了。

走进”地坑院  ”让我看到这里简直就是一个世外桃源，一切自给自足，想象着当时的人在这里安居乐业，其乐融融的画面真是幸福！

“地坑院”我感受到了您的含蓄，您的包容，您的隐忍，您的智慧，您身处地下，不张扬不炫耀，却默默庇护和滋养了千千万万需要您的儿女。

感谢慧娟老师的点拨，每次都让我拨云见日，感谢平台上老师们的引领，感觉在这里什么事都能找到出口，而且开阔了我的思维，这是我在育心最大的收获。

焦作聂亚仙

137的妙用

读经日期：2016年12月27日
读经人员：晰智宝贝和妈妈
读经内容：1、《易经》（系挂传）9-12卦

                 2、《文学启蒙》中（滕王阁序）

                 3、《黄帝内经》素问上（阴阳应象大论篇第五）。

爸爸家烧的是土暖气，煤球在后院放着，屋里的煤烧完了再往屋里掂。我每次看见快用完了就拎几桶煤球到屋里，然后几天就不用管了，不过拎几桶煤不是一件轻松的事情。

☆总指导师玉英
累积无处不在！

前几天又需要拎煤，突然就想起了137，爸爸家离我的店很近，每天都会过去，怎么不每天带个一两桶过去，这样又不累，爸爸也不会缺煤烧。于是就这样做了，每天中午拎一桶煤也成了习惯，很轻松，而且发现一桶煤一天烧不完，屋里的煤也越来越多，如果哪天有事来不了也不用担心。以前只知道137累积法用在学习上很轻松、实用，通过日积月累会有不小的收获，今天发现还能用在生活上，对我也是一种收获。

☆总指导师玉英
呵呵，是啊，累积法处理煤球！

伏尔泰有一句话：书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。

☆总指导师玉英
亚仙在时时刻刻践行累积法啊！

可能有很多人觉得小孩子现在读经典理解不了读了何用？那不读什么时候会理解呢？就拿简单的拎煤来说，我不把煤拎到屋里，那需要的时候烧什么？拎煤就是储备，煤的燃烧就是内化，用轻松坚持的方法拎还会有结余。

☆总指导师玉英
可能有很多人觉得小孩子现在读经典理解不了读了何用？那不读什么时候会理解呢？就拿简单的拎煤来说，我不把煤拎到屋里，那需要的时候烧什么？

137累积法让我们轻松积累、内化、储备，是任何人只要坚持就会有收获的好方法。

☆总指导师玉英
是啊，如果不给孩子储存能量，孩子需要的时候，哪里来能量呢？

由于每个人的阅历不同，关注点不同，所以在坚持的路上领悟到的也不同，我们用积极阳光的心态领悟的就是阳，就生发朝气活力，反之则会感受到阴的一面，困住了自己。我也理解了，玉英老师为什么仅仅一个讼卦就结合生活给我们讲了十几节课，那是想尽量让我们感悟的更透彻，用易经的思维带着我们发散和生发，把她的阳传递给我们，让我敬佩。当用阳的心态去观察去思考，你就会觉得事情原来还可以这样的，原来并不像你想象的那么糟糕，原来事情还有转机，原来有时真正的本意不是你想象的，原来出口在这里。收获是在不知不觉中产生的，在这里我唯有珍惜！

今天又听玉英老师学说《真爱说》。什么是真爱？易经告诉我们要“类族辨物，遏恶扬善”，古代有孟母三迁，如今我该怎么做呢？迁到哪里去？

谁都希望大环境改变了，让我们的天空从此不再有雾霾。大环境怎么才能改变？组成大环境的个体是我们每一个体，每个个体改变了，大环境自然就改变了。

☆总指导师玉英
是啊，现在的房价那么贵，我们迁到哪里？

玉英老师讲：真爱是自强不息做好自己，厚德载物承载他人。真爱他人是帮助他成长起来，是帮助我爱的人一旦离开了我依然能自食其力，甚至能施展自己。而不是让他不劳而获，那样只会让他养成贪婪的习气。宝贝，妈妈爱你，但是妈妈以前不知道怎么来爱你，曾一度认为满足你的吃穿，让你玩的开心，就是爱你，后来觉得这也不是真正的爱你。

☆总指导师玉英
是的，真正的爱，是为了让他未来能够无论如何都可以生活的非常好！

觉得让你学到知识才是爱你，于是给你买书买益智玩具，认为这样可以帮到你。由于没有计划，也没有让你坚持学到什么东西。你六岁之前的生活就是这样度过的，却不知这是盲目的妈妈打着爱的幌子耽误了你……自从走进育心贞明家园妈妈知道了，以前的爱仅仅是满足你，溺爱你，如今妈妈和你是同学了，我们大手牵小手，一起向前走。我们一起累积成长，不必太在意会得到什么，付出了自有回报。我们要做的是走好脚下的路。

☆总指导师玉英
是啊，错误的爱！

如果能在成长自己的同时帮到了什么人，那我们就是做了件大大的善事了。宝贝让我们一起努力，加油！

☆总指导师玉英
爱需要智慧！

亚仙的分享，已经跳出了读经，充满了明经和行经的智慧！学习经典，就应该在方方面面指引我们的生活！

恭喜亚仙，将经典用活了。

焦作聂亚仙

2017.1.2

读经时间：2017.1.2

读经人：晰智宝贝和妈妈

读经内容：

1.《易经》（系卦传）下传1-4卦；

2.《黄帝内经》（素问）上经《阴阳应象大论篇第五》（三）；

3.《文学启蒙》中（师说）。

读经方法：137累积法

这几天雾霾好大，大地游学的前一天陈老师曾说过：“这次因雾霾而停课，并不是上天额外赐予学生的假期，而是自然对于我们所有人的警告和惩罚。失去才会懂得珍惜，蓝天，绿水，和平，安宁，这些我们习以为常的美好，不好好珍惜，也许真的会离我们远去。不要让孩子们因为放假而感到高兴。要告诉孩子们放假的原因！环保教育人人有责，就从点滴小事做起，从你我做起！孩子们现在知道了环境的重要性，我们的子孙后代才能享受蔚蓝天际和净澈的空气。”

是啊这是大自然在给我们信号和惩罚，让我们节制自己的不良欲望，不要再任性下去了，这样的任性最终是会害了自己。

就像我们的身体如果哪里感到疼痛了，不舒服了，那是身体在给我们提出警示，让我们该注意了。

还有当我们的孩子他不想这样，不想那样时，是不是也在提示我们引导孩子的方法是不是对啊？我们生活中，自己的哪些行为影响到孩子了？做父母的我们在这方面不能迟钝，以免给孩子的天空带来雾霾。

这次参加各地家人同聚一堂的大地游学，是处处都在收获，在用餐中间，听着家人们的真情流露自己也深有同感，灿恩奶奶、爷爷、亚楠妈妈说看到孩子的变化就忍不住和身边的人分享，但是没有走进育心的人不理解，似乎觉得他们是别有用心。

是啊现在很多人都是这样想的，我也很理解，我们很多人不也是选择了很久才最终决定还是选择育心吗？甚至有些是已经有了其它教材但没有人指导，没有计划，而半途而废的，最终也还是决定选择育心。只有游过泳的人才知道游泳的真正乐趣。

育心在这里，贞明在这里，我用我心告诉您，您来不来它都在这里。

来自兰考的非常明智的王庆老师说：“到现在我的妻子都不知道这套教材是多少钱……”只因妻子是位很会过日子的人，王庆老师即为了家庭和睦又没让孩子们错过受益的时机，多么用心又会领航的大太阳。我想，当他们的孩子们都大了，老两口再提起此事一定是一个幸福的回忆。

在讲座中玉英老师的分析和讲解上；在家人们的提问和玉英老师的答疑解惑上；在读书会的论坛上；在宾馆中各地家人们的交流上，更是让我感到在贞明育心处处感受到的都是满满的正能量，满满的爱，感谢家人们的到来，让我有这么好的学习机会。

玉英老师对我来说是神圣的，神圣的我有些不敢靠近，可是看到老师和蔼面容又觉得很亲切，我刚刚适应了在平台上看玉英老师的点评，现在让我面对本人我的心又无法平静。

很多话想和玉英老师说，可是见到玉英老师时脑子里就一片空白了，就想：先做好自己吧。我平时总爱说智儿怎么不说话，想什么就说出来，有这么难吗？其实我不也是这样吗？智儿，妈妈理解了，妈妈知道该怎么引导你了，让我们一起突破自己。

玉英老师讲的“游泳说”、“爬山说”、“杂草说”、“金牌主持说”……深深的吸引着大家，我也听的入迷了。

游泳要想游得好，要想感受到游泳的快乐，必须亲力亲为，读经典、做事也一样；山脚的人望顶兴叹、自愧不如，殊不知，登顶之人未必有强过你的能力，只是多了些信心和坚持，一个好汉三个帮，所有的一切是为了幸福而走的……；什么是杂草什么是宝藏一定要明辨，否则害己害人；把自己变成主角，一切就做好了……玉英老师结合生活的解惑让我拨云见日，昨夜无眠！

回想玉英老师对这次游学的评价，我也和焦作的家人一样在反思自己，向新疆的家人学习，向各地精进智慧的家人学习。

也从中听到了玉英老师对我们的期许，我们今天还是一只刚刚破壳的雏鹰，需要玉英老师的激励，激励我们能更快的丰满起羽翼，期待我们能更早的从崖上一跃而起。

育心经典就是一粒珍贵的种子，贞明平台就是这种子的土壤，我们一起用心浇灌，让这粒珍贵的种子茁壮的成长，长的郁郁葱葱，长的枝繁叶茂，长成参天大树，好让我们的子子孙孙能在这树下乘凉。

正如娜娜老师说的：贞明就是一辆幸福列车，恭喜大家都在车上！让我们相约十年，相伴一生！