本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-5-19 15:17 编辑
2017.5.18
读经人：晰智和妈妈 读经内容: 1、《易经》下经45-46卦 2、《少年儿童诗词启蒙》111-120首 3、《伤寒论》辨少阳病脉证并治第十一(二） 4、《文学启蒙》下61 5、《唐诗三百首》下251-260首 读经方法：157
这段时间我试着一个办法用在智儿身上效果比较明显。智儿在写作业的时候我把育心经典的音频打开，声音不高，用心听可以听清，不用心听只是听到节奏感。感觉智儿在这种节奏下表现的很安静，不再去动这摸那，不再写着写着跑去玩了，写的中间我如果和他说话，他会示意我声音低点，或者不让我给他说话。每个孩子都有他独特的个性，智儿就是这样独特的一个了。适合孩子的方法不能照搬，只能实践才能找到。这个方法不一定适合别人，但在智儿这里就奏效了。
智儿这几天又知道在学校里，数学练习册一发下来他就在课间先把下一课的写了，不管老师布置不布置，他说，今天不布置，以后布置了他就不用写了。如果还有时间，就再写点语文或者英语，这样晚上放学回家作业就剩的不多了，感觉他的时间明显得多了。
我能感觉到智儿提前完成后的成就感，放学后会给我说：“XXX说我，你不是写得挺快的？以前怎么不写？他都不知道，不能用老眼光看人。”我支持他：“是，苏晰智已经不是以前的苏晰智了。”他故意问我：“为什么？”我说：“因为我们读经典了呀，就比他进步的快。”他补充：“比他的智慧多。”我接上：“对。”呵呵。
为了让他有完成任务的轻松感，做完现在每天固定该做的事情以外，他是自由的。他想看什么书；想随意画些什么；想叠个什么或者做个什么；或者想出去跑一跑，玩一玩，都随便他。想让他做好哪一项时，就在他做完这项的同时多鼓励他，他对这件事就会继续有兴趣，对他没有任何强制性要求。写日记也是让他看大家都在发日记，让他自己选择发还是不发。
我想利用一些他剩余的时间补一补他不会的，比如提提生字、记一记英语单词，字写的不好，练一练字......不过觉得先让他把现在的习惯养成并保持下来，再逐渐增加比较好，我的经历告诉我，21天养成好习惯的办法特别管用。以前没有坚持做到，现在明白了就要配合他养成。
培养孩子的自我价值感也非常必要，有时候感觉智儿闹闹小情绪，是为了体会到我对他的爱。
比如他中午没睡好不想起床，但时间快到了，我叫他，他就会在床上嗷嗷几声，翻滚几下，这时候不能对他急，越急他反而反抗，拍一拍，亲一亲，安抚安抚他，一会儿就好了。
平常的生活中，智儿也会嗷嗷几声，但能感觉到他不是在无理取闹，只是想证明一下自己。这时候对他笑一笑，让他感觉到宝贝无论怎么做，妈妈的爱都在宝贝身边。
因为我的放松，智儿现在的状态也是放松的，在这种状态下，智儿很乐意和我交流。
智儿平时想不起看电视，不过每天中午吃饭时，智儿的姥爷都在看一个连续剧，我们就是跟着看几眼，剧中人物复杂，每个人都有两面性，甚至双重身份，不连续看不一定能明白每个人当时的心理。
今天又是吃饭的时候，晰智说：“你知道他为什么说‘是’吗？”我问：“为什么？”他说：“因为他不想让她知道自己想的。”我一直都以为智儿是在跟着看热闹，现在觉得剧情也能灵活他的思维。
生活处处都可以有收获，只要留意，越自然的状态下越能结出甜美的果实。
在贞明育心平台的潜移默化，对我的生活影响太大。智儿需要提高的还很多，但我已经没有两年前的恐慌了，有了正确的方向，相信我和智儿的生活会越来越美好的。
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