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贞明之家-河南聂亚仙和晰智宝贝的亲子成长日记楼

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楼主: 焦作聂亚仙

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 楼主| 发表于 2017-4-18 10:33:59 | 只看该作者
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-4-18 10:37 编辑

2014.4.17

读经人:晰智和妈妈
读经内容:
1、《易经》下经37-38卦
2、《少年儿童诗词启蒙》71-80首
3、《伤寒论》辨阳明病脉证并治第八(五)
4、《文学启蒙》中57
5、《唐诗三百首》下211-220首
读经方法:157

早上一睁开眼睛,就看到了惠英发来的消息:亚仙姐,我是这样培养孩子的专注力的……感谢惠英!一定是看了我发到挑战群里的日记了。

回想从开始往挑战群发日记,得到了老师和姐妹们不断的指导,哪里理解错误了,慧娟老师会第一时间给我指出;关键的字写成别字了,娜娜老师和褚静也是马上告诉我;在我纠结着我和智爸爸的理念不统一,不知道怎么沟通时,玉荣姐就马上把自己和大太阳沟通的经验告诉我,慧娟老师也告诉我影响大太阳的方法;我萎靡时姐妹们鼓励我;我和智儿有一点点进步时姐妹们陪我一起欢喜......挑战群让我感受到的是满满的关爱!

今天我正在庆幸没有错过帅君老师的高能量早课《有奉献精神的父母培养高情商的孩子》的时候,晰智醒了,同时家里响起了久违的,音量适中的,舒缓的钢琴曲《蓝色的多瑙河》……是晰智爸爸准备的,美好的一天就这样在一个又一个温暖中开始了。

感觉帅君老师的早课字字都是经典!提高孩子的情商,首先要提高父母的文化涵养,孩子的情商不是关门造车陪出来的,是影响出来的,是父母对别人的大爱从而折射给孩子,让孩子真切的感受到父母的高度和宽度,孩子就会自然而然朝着这个方向发展。

午餐是伴随着上周的音频用完的,吃过午饭和晰智一起跟读了这周的音频。

下午玉英老师的《老子》课上让我又领悟到了“全息思维”。赞叹祖先的智慧,从混沌的世界用全息思维能感知到恒久不变的大道。我也感知着玉英老师的大格局,庆幸自己来到育心,不然怎么能有幸得到这么高能量的引领。

大道既是大的规律,也是大的引领,不因人的意志改变而改变,无论我们亲近他疏远他,无论我们知道他不知道他,他永远都在那里,他就是他,任何人都改变不了他。

大道如同国学,天地如同易根,违背了大道带来的只能是毁灭,小的毁灭是个人的不幸,大的毁灭对我们来说就是全人类的灾难,因为道不会偏离它的规律,毁灭是为了保持万物的平衡。

我们要怀着感恩心、尊重心、恭敬心对待浑然天成的万事万物,才能让我们自己成为他们的轴心,最终,让地,天,道,自然,都能围绕我们而行!都能善利我们!

做一个成人,成物之美的人!愿万物并育而不相害,道并行而不相悖!

不知不觉今天已经是我挑战不间断写日记第28天了,如今写日记已成习惯和乐趣,挑战的意义已经达到。下一步我将继续挑战我所缺失的,让其成为习惯。

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 楼主| 发表于 2017-4-17 12:53:39 | 只看该作者
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-4-17 13:01 编辑

挑战21天写日记、不发火、用微笑面对生活

2017.4.16

读经人:晰智和妈妈
读经内容:
1、《易经》下经35-36卦
2、《少年儿童诗词启蒙》61-70首
3、《伤寒论》辨阳明病脉证并治第八(四)
4、《文学启蒙》中56
5、《唐诗三百首》下201-210首
读经方法:157

今天有3方面的感悟。  
      
1、任何事情都是来成就我们的

周五晰智给我一张学校发的入场券,我看上面是国学育儿讲座,就想一定是卖国学机的,就没有在意,星期六晚上智爸爸和晰智又提起了这件事,我说一定是卖国学机的,因为现在听到过很多这方面的信息,还告诉他,他讲的育儿我每天听的课就是,晰智爸爸不相信,坚持说是育儿讲座,让我去听听,我不想和他争辩,看到他这么重视育儿,我也很高兴,不管这个讲座的目地何在,让智爸爸感受一下还是有必要的,就这样,他的用意是让我听,我的用意是让他听过再来感受贞明育心平台的课程,也是为了证实什么,最后决定陪智爸爸去听周日晚上6:00-8:00的讲座。(智爸爸也一定觉得是在陪我。)

吃过午饭,智爸爸立刻带着晰智去洗了个澡,我知道他是在争取时间,早点去早点回来,为了去听课。果然,不到5点就回来了,让我抓紧给晰智和晰智姥爷准备晚餐,把爷孙俩安顿好,时间也差不多了。

会场的氛围很好,每位服务人员都彬彬有礼,不过主持人给我的感觉是,很商业化,在她身上感觉不到国学文化的磁场,开始时放的录像,讲的理念也很好,通过看录像,智爸爸对国学更加重视了,正式讲课听了一半,智爸爸已经感觉到是在卖国学机了,和我悄声交流,我说不要管他卖什么,咱们听听他的理念和方式,我们就接着听完。

结束了,晰智爸爸说,他的国学机里面的内容没有晰智读的全,咱们的音频也可以经常放给晰智听听,吃饭时也可以放放,咱们家的音乐也可以放放……其实早在晰智刚读经典的时候我就放过,他嫌吵,后来除了跟读的时候,我就不放了。看来外界的影响还是比老婆的强。

他说完了,我就开始了,我说这不是一件坏事,没有系统学习国学的,听听比不听好,不过他们只是卖机器的,卖完你听不听他们就不管了,人都是三分钟热度,时间长了就不一定能坚持听下去,再说,只是听听,孩子能认识字吗?不认识字孩子能理解吗?他只是让听,怎么听?先听什么?后听什么?没有规划,很盲目,美其名曰是熏陶,就是卖给你一个机器,然后只要机器不坏就和他们没有关系了,无论这种初心怎样,这种方法都是不可取的,这也不是做学问的做的事。

咱孩子读的育心国学经典不但全面,而且是有服务的,老师每天都在讲课,不但解经,还教怎么育儿,怎么读都是有计划的。

而且我们都发现,他们虽然提倡“天行健,君子以自强不息,地势坤,君子以厚德载物。”但是国学机里却没有《易经》的内容。

今天没有白去,我觉得已经达到预期效果了。

在听讲座的时候偶遇小熊,原来她也是来借力的,想用这种方式引起她妈妈对国学的重视。

不过现在想想,如果有人买了国学机,但是又没有坚持听,还自以为自己已经知道国学是怎么回事了,对国学没有了深入了解的兴趣,或者因为什么原因产生厌烦了,又没有人指导化解,那不是反而害了别人吗?

2、定向思维

现在晰智给我的感觉是,晰智的发散思维和阴阳思维用的还可以,下一步我要引导晰智的定向思维。

晰智的专注力还不够,需要大大的提高。先从日常生活开始,吃饭时晰智一会儿跑这儿,一会儿跑那,一会动动这,一会儿动动那,总是第一个吃,最后一个吃完,还是在我不断的催促下,才能完成吃饭。当然,也有吃快的时候,那需要我调动他的积极性和我比赛。

昨天中午,他又是这样。我突然想到了玉英老师讲到的定向思维,我就喊晰智说,你知道什么是定向思维吗?他说不知道,我说你过来,我告诉你,我指着他的饭说,就像现在吃饭吧,你动动这动动那,做的都是和吃饭无关的事情,定向思维就是先确定一个目标,要朝着这个目标去做,现在做的一切事情,都是为了完成这个目标,和完成目标无关的事情不做。

开始他也听,但是这么多年的习惯,一下用一句话去改变他也是不可能的,还是需要我的耐心,他吃一会儿,就又去动了,我就再提醒提醒他。希望他能早点有定向思维的概念。这个解决了,他才能离稳步前进的距离越来越近。

3、心里咨询师

今天的读书会上,丁娜老师提到了心理咨询师,还说到了最好的服务就是无服务。玉英老师提倡的就是把每位父母都培养成老师,这样我们就能时刻地明确目标,明确方向,时刻地指导孩子,引领孩子。

我的感觉就是,我们的平台和老师就是我的心理咨询师,我也是孩子的心理咨询师,现在晰智什么话都愿意给我说,什么话都想告诉我,他没有表达完整的话,我也能理解他的意思,感觉和晰智之间有一种心灵感应。

前面的路还很长,不过有贞明育心的家人们为伴,我从此不再寂寞。

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 楼主| 发表于 2017-4-16 14:59:56 | 只看该作者
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-4-16 15:12 编辑

挑战21天写日记、不发火、用微笑面对生活

2014.4.15

读经人:晰智和妈妈        
读经内容:
1、《易经》下经35-36卦
2、《少年儿童诗词启蒙》61-70首
3、《伤寒论》辨阳明病脉证并治第八(四)
4、《文学启蒙》中56
5、《唐诗三百首》下201-210首
读经方法:157

听刘娟老师早课《问渠哪得清如许?为有源头活水来》有感

刘娟老师的讲述,让我想起了我和晰智的经历,我也曾经想借助孩子和家长隔离式的训练,让晰智参加个活动从而改变晰智,听了刘娟老师和儿子的经历不由得为我为智儿最终做出的决定感到庆幸,就是晰智去年暑假,我早早的计划锻炼一下晰智的独立能力,在给晰智选择搞这类活动的组织的时候,看到了慧娟老师发的暑期活动安排,精彩的安排吸引了我,让我又打消了我的念头,其实主要是出于从内心里我对读经班老师的信任,晰智些许的改变,每一步都离不开这个环境对晰智的影响,离不开老师对我们的指导。

每次咨询慧娟老师,老师给到的指导都是切合实际,没有经典语言,没有高深莫测的讲解,但是每次和老师碰撞完,诙谐的话语总能让我豁然开朗。

和老师交流让我明白了养树重在养根,树长不好难到是树的毛病吗?当然是给这棵树提供营养的土壤出了问题。不改善土壤只移树是解决不了问题的,只会一次次伤害小树的根,让小树更加的萎靡。

为了我的小树,我必须先从改变自己心态,改变家庭氛围开始,付出得到了收获,晰智的性格转变的同时,思维也开始转变了,会从另外的角度看问题了,发散思维用的比较好,而且心态是乐观的,积极向上的,出发心都是好的。这点让我非常欣慰。

天下大事必作于细,天下难事必作于易。走近育心的家人都有一个共同的经历,就是从加标点符号开始,今天早课上,有句话印象特别深,就是和别人聊天时,对方如果不加标点的,一定不是育心的家人,太经典了。是这个温暖的集体暖化着我。

通过参加大地游学,我也收获了晰智的自立自强,整个游学,晰智不但没有掉队,而且爬神农山也好,云台山也好,陡峭的茱萸峰也好……都是冲在最前面,没有喊过累。通过游学,晰智还从红石峡石缝中长出的蜿蜒的小树上,感受到了生命的价值……

有教有育才是教育,在这里一切都不是问题了。

养正孩子,别无他法,唯有育心!

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 楼主| 发表于 2017-4-16 14:38:38 | 只看该作者
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-4-16 14:56 编辑

挑战21天写日记、不发火、用微笑面对生活

2017.4.14

读经人:晰智和妈妈        
读经内容:
1、《易经》下经35-36卦
2、《少年儿童诗词启蒙》61-70首
3、《伤寒论》辨阳明病脉证并治第八(四)
4、《文学启蒙》中56
5、《唐诗三百首》下201-210首
读经方法:157

晰智今天像个小话唠,一进家门嘴巴就没有停过,和以前问也不说的风格完全不一样了。突然想记录一下晰智的语录。

1、中午放学回来,晰智说:“妈妈,李晨颖老是冤枉我。”
我说:“怎么冤枉你了。”
他说:“他老是冤枉我放屁了,我以前放屁,现在不放了。”
我说:“哦。”
他接着说:“我给她说,要是一件衣服我穿过,别人也穿了一样的衣服,你能说那个人就是我吗?不能看衣服,得看脸,脸是我了才是我。”

2.晰智说:“丁正熙和赵雅阁借水,我没有借给他们,你知道为什么吗?”
我说:“不知道。”
他说:“是惩罚,也是对他们好,他们老是借水,自己不带水,要是哪一天我也没水了,不是都喝不成了?我不借给他们,是让他们知道没水喝的痛苦,以后他们就知道带水了。”

3.晰智说:“XXX喝水时把水滴在我的桌子上了,他说不亏不亏,我说,哈哈正好可以让我用这水洗洗桌子呢,他就没啥说了。”

4.晰智:“平凡的人也有自己的好处,平凡的人做了好事,别人就愿意跟他做邻居交朋友,他也会得到别人的帮助。”

5.晰智:“一个人漂不漂亮不是看她穿的漂不漂亮,是看她做的事,她做的事好才是真的漂亮。”

6.晰智:“做一件事要做好,做懂才有意义,就像写作业,光是写完没有意义,要搞懂里面的意思才有意义。”

7.晰智:“有些人像被吸铁石磨过的针一样,有些人就是吸铁石,吸铁石磨过的针过几天就没有磁力了,吸铁石永远有磁力。就像读书吧,要天天读,不读就没有智慧了。”……

我说:“晰智,你是怎么这么有智慧的呀?”

他说:“你只知其一,不知其二,换一种方法想想就知道了。只要功夫深,铁杵磨成针,这是送给你的鼓励语。”

好吧,小伙子,谢谢你给妈妈的鼓励!

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 楼主| 发表于 2017-4-14 17:18:55 | 只看该作者
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-4-14 17:59 编辑

挑战21天写日记、不发火、用微笑面对生活

2017.4.13

读经人:晰智和妈妈        
读经内容:
1、《易经》下经35-36卦
2、《少年儿童诗词启蒙》61-70首
3、《伤寒论》辨阳明病脉证并治第八(四)
4、《文学启蒙》中56
5、《唐诗三百首》下201-210首
读经方法:157

听郭川老师《孙子兵法》系列讲座第11讲有感

郭川老师讲到一个外行的人想领导一个内行的人,这件事必然做不成功。

联系到我们的家庭教育,如果父母不懂得教育之道,不但教不好孩子,反而 会贻误子女。

孙子曰:昔之善战者,先为不可胜,以待敌之可胜。不可胜在己,可胜在敌。故善战者,能为不可胜,不能使敌之可胜。故曰:胜可知而不可为。

不可胜者,守也;可胜者,攻也。守则不足,攻则有余。善守者,藏于九地之下;善攻者,动于九天之上,故能自保而全胜也。

用在育儿上,我的理解是,在我还不懂得育儿之道时,要潜,以恭敬心、空杯心来平台吸收营养,丰满自己,尽量避免自己的无知误导了孩子,扼杀了孩子的聪慧。

在做好自己之前要克制自己,不对孩子指手画脚,当我真正做好了自己的时候,却发现,孩子也在无形中受到影响,发现自己有了发现美的眼睛,发现通过努力,孩子并不是以前认为的那么糟糕,以前之所以对孩子感到不知所措,是因为自己的无知,因为自己桶里的水太少了,还没有滋润到小树的根部,水就供应不上了。

生活中我们找好自己的位,在原则问题上,我们是乾位,一定要和孩子共同坚守,在通往最终目标的路上,我们是坤位,为了培养孩子的自信,长养孩子的志气,对孩子示弱也是一剂助推济,我们在孩子面前要做到进退有度。

在家庭中,父母关系直接影响到孩子的心智,父亲是乾,做好家庭里顶梁柱的担当,母亲是坤,做好家庭里贤内助的辅佐,父母定位好了,孩子自然就找到自己的位了。父母的位做得越好,孩子在生活中的目标越明确,对自己定位会越准确。

今天的课程对我来说深奥了,更多的内涵还需要我慢慢内化,我要不断的学习,用自己的空杯心,盛回更多的智慧。

小家和美了,大家才会太平,愿天下的小家都和和美美!愿祖国繁荣昌盛!愿苍生幸福!愿世界大同!

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 楼主| 发表于 2017-4-13 16:34:13 | 只看该作者
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-4-13 16:36 编辑

挑战21天写日记、不发火、用微笑面对生活

2017.4.12
读经人:晰智和妈妈
读经内容:
1、《易经》下经35-36卦
2、《少年儿童诗词启蒙》61-70首
3、《伤寒论》辨阳明病脉证并治第八(四)
4、《文学启蒙》中56
5、《唐诗三百首》下201-210首
读经方法:157

今天王俪臻老师给我们带来了一堂精彩早课《下一个十年,您是谁》,讲到孩子的教育从父母的觉醒开始!

我的理解是,觉醒的父母对孩子是一边教一边育,没有觉醒的父母是只教不育。知识就是菜地里的菜,育就是想办法把这些菜做的美味,让孩子看见就想吃,而不是让孩子对着一盘没有食欲的菜,在旁边不停的催促吃呀吃呀快吃呀。

把菜带回家人人都会,觉醒的父母知道带什么菜回家,没有觉醒的父母评自己的喜好带菜。童蒙养正,孩子引导好了,就是国家的栋梁,孩子引导偏了,有可能成为国家的“凶器”,残害亲人、同学、人民。百年大计,教育为本,本在根,根在家庭。

以前老是纠结智爸爸对孩子的态度,还有说话方式。最近俺也改变策略了,您不是喜欢做“石子”吗?您不是喜欢管教吗?您继续,俺负责掩护、赞扬。这样,孩子就觉得很有趣,用这种方式还会让他对爸爸的话感到敬畏,而不是害怕。

晰智写作业走神儿时,爸爸就会厉害他,他不知所措时我就悄悄的给他眨眨眼睛,比划一下写字的动作,他就慧心得写了起来,再给他个大拇指,他就写得开心了,还会冲我悄悄的笑笑,他这是把俺当成同一个战壕的战友了。

中午我把地图拿回家,没想到晰智一下就看上瘾了,不停的给我汇报:“妈妈,太平洋,太平洋是我们国家的吗?安微,我老家耶,九华山,黄山,五A级,妈妈什么是五A级?龙门石窟,我去过,妈妈还有莫高窟……台湾,台湾是我国的一部分,中国是公鸡,台湾是鸡的腿,西昌卫星发射中心,妈妈为什么叫卫星不叫火箭?我知道啦,火箭是外表,卫星是内在,核心……”

自从拿到地图,嘴巴就没有停过,也不等我回答,就自己解决了。有时候不用急于告诉他答案,也不用急于纠正什么,先任他想象的翅膀自由发挥吧,慧娟老师讲过,孩子的成就源于他的自信,我更要继续向这方面努力。

晚上,智爸爸看到地图了,和晰智一起看了起来,智爸爸教晰智怎么看地图,哈哈,两个人有共同话题了。

下一个十年,我是谁?下一个十年,您是谁?下一个十年我们在哪里?
      
俪臻老师的问话让我的思绪也长出了翅膀……

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 楼主| 发表于 2017-4-13 13:34:25 | 只看该作者
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挑战21天写日记、不发火、用微笑面对生活

2017.4.11

听玉英老师《易经系列讲座-比卦(1)》总第106讲有感

为什么“师卦”后面是“比卦”?我的理解是,有师了,有高明于自己的人和事了才有可比性,没有高下就没得比,比是为了明,不是跟风。有“师”却还闭关锁国,不去比较分析,不去判断,必然落后。

我们每期的读书会、成长论坛、平台上的交流、大地游学等,就是让大家走出去,无形中就相互比较了,取他人之长补己之短,相互借鉴,共同成长。

就像爬山,我爬不动了您拉我一把,您爬不动了我推您一下,您有轻松爬山的经验给我讲讲,我看到了前面的风景了,告诉您让您爬的更有动力。

在爬山前我们都是定好目标的,路边有风景了,我们会停下一边欣赏一边休息调整,看到岔路上有风景了,我们也可能奔过去欣赏,但欣赏过后一定要回头,因为如果沉迷在岔路上的风景里了,会迷失终点,要永远不忘初心,就是去山顶看更美更广阔的风景。

爬山时我们要放松自己和孩子,不必总是去问孩子你热不热、渴不渴、累不累?这些情况都是会有的,我们能克服孩子也都能克服,我们要做的就是给孩子做出榜样,孩子就会以我们为参照,做的更好,甚至会承担和帮到我们。就如娜娜老师在日记中写的,我们就是一颗大树,要想让孩子这棵小树也长成大树,就不能让他总生活在我们这棵大树的阴凉下,这样我们不但遮挡住了狂风,同时也遮挡住了小树成长需要的阳光雨露,而是要让小树回归自然,让大地拥抱他,让太阳普照他,让雨露滋润他,他才会茁壮成长,才能尽请的伸展自己,奔向天空。

特长班就是孩子通往终点的风景,为我们的路途增添色彩,让我们走的不寂寞,我们走的越远、爬的越高,看到的风景越多、越美,特长也会发挥得越淋漓尽致。想把特长搞好,也是离不开格局和眼界的,沉迷在岔路的风景走不出去的,是永远也看不到山顶的风景的。

所以有些人的特长也好,做其它事也好,做到了登峰造极的地步,我怎么就做不到?我就要找根源,而不是单纯的和他比技法,他是站在山顶挥毫泼墨的,面对大海纵情高歌的,那种气势一个没有到过山顶,没有见过大海的人是永远找不到感觉的。所以要想提高自己的技艺,首先是要先爬到山顶,先奔向大海,去感受。

“育心经典”就是座耸立的高山,137累积法就是通往山峰最捷径的路,玉英老师就是带我们看风景又时刻提醒我们不要沉迷在风景中的人。

“比卦”就是教我们在比的过程中发现了自己的长处,继续发扬,而不是沾沾自喜或降低标准;发现了自己的不足,找到自己真正的不足所在,然后正确的从根源上提升自己,以达到登峰造极。

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2017.4.10   
     
听玉英老师讲《道德经》有感

今天玉英老师讲的是第二十四章:自见者不明,自是者不彰,自伐者无功,自矜者不长。是从没有做好后的结果上去阐述,是没有遏恶而出现了问题。而第二十二章: 不自见,故明,不自是,故彰……从阳上去运用,两者相互呼应。

经玉英老师指点,更感到经典的智慧无穷,只是没有被我发现,行万里路不如明师指路,让我又想起了扁鹊三兄弟,第二十二章就是老大,“兄”,在问题还没出来时就教给我们预防,避免问题发生,如果我们听了做了,就不会出现问题,但是很多人只是听了,没有照做,问题就出来了,这时候“弟”就来了,二十四章教我们反思,为什么会出现这些问题,原因知道了,就要及时修整自己了,如果是其他人出现了这些问题,我们也知道从哪方面着手加以引导了。

扁鹊三兄弟医的是“身”,我们学习的经典育的是“心”,感觉这就是赖老师的初心吧。

赖老师整理编辑的“育心经典“就是一个无穷的宝藏,但是没真正走进去从外面看是看不到的,玉英老师就是带着我们寻宝的人。

今天和我的小暖男智儿也有一些趣事。

下午放学,智儿说:“妈妈,你知道好人和坏人有区别吗?”

我逗他说:“知道,没有区别,都是人。”

他说:“没有区别就是好人和坏人都是一直在做事,‘一直做’就是相同的,区别是,好人一直做好事,坏人一直做坏事。”

大拇指跟上,我开始转移话题。

我说:“晰智来看,发挥你的想象,前面有一盘菜,可香了,你看着它,能饱么?”

他说:“不能,越看越饿。”

我指指他的卷子说:“你的作业放那看看,它就没了吗?”

他说:“不会,越看越多,一点一点的写,写写就没了。”

大拇指跟上,正式开始写作业。

每天和智儿逗智逗勇,俺也被逗聪明了不是,哈哈。

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挑战21天写日记、不发火、用微笑面对生活

2017.4.9

学习玉英老师的学说《经典宝贝的思维》有感:

经典宝贝们由于受经典熏陶,地基扎实,内动力开启了,都选择了走出去,跳出来,明白了人生要突破,有的选择走出家门,有的选择走出国门,只有突破了才能更好的发展,而且去哪里,孩子们都有自己的选择,不是听凭大人安排,经典宝贝们都有明确的目标,一切都是为了最终的目标去行动。

陪伴孩子要陪出质量,让孩子全方位发展,和孩子交流时要多听、多问、多启发。

玉英老师制定的暑期计划也值得我借鉴:1健身;2参加大地游学,体验生活,道法自然;3接触自然。睿睿也选择了独自一人回老家,还说这是学经、明经、行径,回老家体验可以更好的明经、行径。经典宝贝做起事来方向明确。睿睿还知道运用孙子兵法和同学朋友交往。还是个小学生的睿睿,思维就如此开阔,不得不佩服经典的力量,不得不佩服玉英老师一家的有效陪伴。

慧娟老师在今天的读书会上也给大家讲了陪伴孩子的方法,要用引导的方法,而不是带着情绪去解决问题,这样只会让事情变得更糟糕。阐述了娜娜老师《诗经》课上提到的“本宫”的含义,做好“本宫”不只是一味的服从,更要起到“辅佐”,如果“黄帝”没了“本宫”也就不存在了,只有辅佐好“黄帝”,让“黄帝”无后顾之忧,一心经营打理好天下,“本宫”的位才坐得更加舒心。

虽然现在和那时的情况有区别,但乾坤是需要遵循的。

父亲参与家庭教育,更能长养孩子的志气,开阔孩子的格局,但是现在作父亲的大多需要在外面打拼或者种种原因,顾及不了孩子时,母亲就要补位,从坤位变成乾位。

观察晰智,现在还各方面都不稳定,可能是和我们每天的生活环境有关,晰智喜欢呆在家里安安静静的学习,可是就这一点小小的要求我都满足不了他。我的情况除了睡觉,只能让他呆在店里或者呆在姥爷家里,姥爷耳背,又不喜欢戴助听器,每天电视开得声音很大。晰智每天都是在这样的环境下完成的学习任务,他的情绪不稳定感觉和这些也有直接关系。但一时又解决不了,我有点不知所措了,怎么才能更有效的陪伴晰智?

有时候想想,那些在路边电话亭里、在医院的大厅里都能做好自己,不被外界干扰的孩子,晰智的条件不是比那些孩子好多了?问题到底出在了哪里?还要找老师帮我分析。

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 楼主| 发表于 2017-4-9 14:30:58 | 只看该作者
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-4-9 14:36 编辑

挑战21天写日记、不发火、用微笑面对生活

2017.4.8 小雨

今天小雨,我的心情也像被这小雨滋润了一样,舒展的很。

早上正在听早课,晰智在旁边说:“你怎么不讲?你不分享,别人就不知道怎么弄你。”

我说:“你是说就不知道怎么指导我吗?”

他说:“对,你在那儿分享(他意思是读书会,他只看到过我在读书会分享过。)只是一个小团队,在这儿分享是所有的人,可以帮助更多的人。”

晰智,你又惊到我了。不知道他是怎么会有这种思想的。我是从来没有给他讲过团队啊帮助啊之类的事的,是在旁边无为而为的听早课的影响吗?是在读书会的家长论坛上影响的吗?也只能这样解释了。

看来我们大人做什么都不必回避孩子,只要我们行的是大道,孩子越参与越有感觉。也不必刻意,无为而为就好。

说实话,我写日记的主要用意是为了总结自己,顿悟自己,分享日记是为了得到老师的指导,而晰智想到了“帮助”、“更多”,相比之下我的思想狭隘了。

吃过早饭,和晰智出门了,路上晰智说:“给你出一道题吧,一个小男孩站在草地上,他在干什么?发挥你的想象力。”

我说:“是在找蝴蝶?”

他说:“这是最简单的了,告诉你吧,他是在观察虫子,准备写一篇观察日记,他还可能是根据书上的图找标本带回去,准备写一本书……”

我受到启发说:“他也可能是看到有一枝花被折了,在想怎么才能提醒人们要爱护花草。”

晰智说:“这个答案好。”

能得到晰智的表扬我的心里美美的。

正说着,他看到路边有许多警察,他说:“你知道警察在干什么吗?”

我说:“不知道。”

他说:“可能有一个小偷在偷东西,被警察抓住了,也可能在护卫……妈妈,我想象力丰富不丰富?”

我说:“太丰富了!”

晰智宝贝:“妈妈,老师让我们写一篇作文,我的绝招,妈妈我的绝招是什么?是想象力丰富?”

我:“是,这确实是你的绝招,我们想想还有什么绝招……”

他马上接上:“骑自行车、滑滑轮、攀双杠、下军棋……”

我说:“真是啊,没想到你还有这么多绝招!”

感觉从早上起床一直到现在,都是晰智在引导我,我们的世界反过来了。

到了学校,晰智进教室听课,我就在走廊一边等他一边写写日记。听到日记群里不断传来上传日记的声音,我不淡定了,也迫切的想把我的幸福心情分享出来,结果就把还没来得及“穿鞋”的日记发了出来。并和大家聊了起来,同声相印,同气相求,感觉和贞明家人们有说不完的话。

晰智10点多从教室出来,拿着书找过课老师过关。学校要求堂堂会,每天课程结束,不会的留下,直到会了为止。会的找专门的老师过关,过了关就可以回家了。我本来坐在外面等着晰智最后出来的,没想到今天出来的挺早,看来最近没有和他白玩。

下午4点多,晰智说:“妈妈,我的数学剩一页了,我能不能休息一会?”

我说:“能。”

他说:“我能不能看会书?”

得到允许,拿了本书一边看一边模仿里面的对话,读读笑笑,笑笑读读,小伙子看个书也这么热闹。以前休息就是让带他去哪里玩,现在能把读书当成休息了,真好。

5点多了,我说:“晰智,咱们走吧?”

他说:“我不想出去了。”

我说:“那今天还要给姥爷做饭,怎么办?”

他说:“你去吧,我一个人在家。”

我说:“你怎么吃饭?”

他说:“你把饭做好吧。”

我就去给他煮饺子,他也要做,让我从厨房出来,他在厨房给我报告锅里的情况,我告诉他该干什么了,就这样饺子出锅了,自己用漏勺捞了饺子,盛了一碗饺子汤,还拿个小碗倒点醋,有模有样的开始享受美食,不一会,一大碗饺子全都进肚了。

我不放心的说:“我可走了,你一个人害怕不害怕?”

话刚出口,就觉得自己说错了。

他一听,也有了反应,说:“要是有坏人从窗子进来怎么办?”

我赶紧调整自己的说话方式:“不会的,院子里有人,隔壁还有叔叔阿姨都在,坏人不敢这么大胆的,你不要开门,不要出去……英才教程写完就行了,作文可以明天再写。”

他从来没有一个人在家呆过,我也想锻炼他一下,交代一番我就走了。

我和智爸爸在姥爷家吃过晚饭回到家已经快9点了,(智爸爸从店里直接去的姥爷家。)晰智迫不及待的拿着作文本,开始给我们读他写的作文,我越听越高兴,他竟然第一次写出了一篇300字的作文,虽然没有那么完美,但是比起他以前写不出来已经是太大的进步了。

读完作文他问我:“妈妈,还需要修改不需要了?”因为他以前的作文都是他写几句,剩下就是靠我修改了。

我高兴的抱着他说:“不用修改了,已经写的很好了。”虽然有不完美,但是我决定这次不给他修改,让他有足够的成就感。

我只是放手了一次,就收获了这么大的惊喜,今天我太幸福了!

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