周三《我们为什么要陪孩子学经典（上）》（一）

河南王翠霞

亲爱的家长朋友们，大家上午好！我很高兴与大家如期相约在上午10点30分的贞明日课堂，感谢大家的如约守候，感谢贞明为大家打造的成长平台，父母好好学习，孩子天天向上，让我们每天在学习中成长，在成长中进步，在进步中提升，努力成为优秀的智慧父母!

今天我为大家分享蒋大军老师的《我们为什么要陪孩子学经典（上）》(一）。

我们为什么要陪孩子学经典呢？面对这个问题，我想每个人应该都有自己不同的答案。

我记得玉英老师也多次给我们分析过，我们之所以进这个平台学习大部分还是基于两种原因，一部分是本身对学习很喜欢、很上进，对培养教育孩子十分重视，而且深深地懂得学习经典的意义和重要性，

另外一部分是在培养教育孩子的过程中出现了或多或少的问题，希望借助经典教育能让自己的育儿之路变得更加顺利和成功。

当然，无论是出于何种原因来这个平台陪伴孩子一起学习经典，我想这都是我们作为父母的一种自我觉醒，是我们对孩子未来负责的表现，也是我们用心履行为人父母职责的表现。

相信随着我们学习时间的推移以及学习程度的深入，我们对“为什么要陪孩子学经典”这个问题的认识一定会越来越清晰，理解一定会越来越通透，收获也一定会越来越多。

学经典能给孩子带来什么好处，为什么越来越多的父母进入到贞明平台陪伴孩子一起学习国学经典呢？下面，我就谈谈对这个问题的一些认识和理解。

这个问题涉及两大块内容，一块是为什么要学经典，另外一块是父母为什么要陪孩子学经典。由于篇幅比较长，我就分两堂课来进行阐述。

今天先讲第一块：为什么要学经典？也就是孩子学经典有什么意义、有哪些好处！

一、学经典可以让孩子各方面能力提升，助力孩子变得更加优秀。

读过赖老师《演讲集》的家人们应该都知道，赖老师在《大易教育：一场价值百万的儿童教育演讲》中列举了学习经典的十大好处，家人们还记得吗？

这十大好处是：

第一、     提升记忆能力，轻松背诵大量经典；

第二、     提升识字能力，轻松认识数千汉字；

第三、     提高阅读能力，建立广泛阅读兴趣；

第四、     增强综合理解能力；

第五、     提高语言表达能力，锻炼良好口才；

第六、     养成喜爱阅读的好习惯，增强自信心；

第七、     道德修养能得到很大提升；

第八、     改变精神气质，腹有诗书气自华；

第九、     通过正音训练，普通话会变得流利标准；

第十、     提升思维能力，促进大格局的形成。

这十大好处相信我们很多坚持陪伴孩子学习经典的家人们应该都会在孩子的身上逐渐发现。

很多家人在日记或者早课上都分享过孩子的进步变化，像我们家的龙仔宝贝，2岁左右的时候接触到经典，开始是每天听，后来是每天都坚持按照137累积法听读经典，现在4岁多了，记忆力真的是非常好，一个故事听过几遍，他就基本上能够全部复述出来。

赖老师曾经讲佳佳六七岁的时候经常缠着父母要给她讲故事，现在的龙仔也是这种状态，无论是在家里还是外出，他时不时都会说“爸爸，我给你讲个故事吧”，然后就绘声绘色地把一个故事从头讲到尾。

在我们中心公园读书会上，他讲故事的意愿也是非常强烈，讲完了一个还想接着再讲一个，拿着麦都不肯下来。

平时孩子也非常喜欢阅读和听故事，每天晚上都要听着故事入睡，这种既喜欢学习输入、又喜欢表达输出的状态就形成了一个良性循环，经常给我们做父母的带来惊喜，让我们更加深刻地体会到经典教育带来的好处。

学习经典不但有助于孩子记忆、识字、阅读等等这些能力的提升，在当前还是通过中考、高考得以升学深造为主要途径的教育体制之下，学习经典还有助于孩子们的应考。

今年的高考语文卷出来后，朋友圈里曾经一片哀鸿遍野，纷纷高呼太难了。难在哪里呢？

难在大家平时都重视理综、重视数学、重视英语的补习，重视才艺、体育的加分，而忽视了语文学习累积的重要。

我们看看高考语文的北京卷，这个微写作如果没有平时的阅读积累，是很难写出好文章的。

2017年高考改革政策出台时，相关的专家就指出，未来将会是“得语文者得天下”，语文在12年的基础教育中，在中考和高考中第一重要。

由中共中央办公厅和国务院办公厅联合印发的《国家“十三五”时期文化发展改革规划纲要》明确表示要“坚守中华文化立场，让中华优秀传统文化拥有更多的传承载体、传播渠道和传习人群。”

“开展优秀传统文化普及。完善中华优秀传统文化教育，加强中华文化基因校园传承。”

今年的高考也让我们看到，传统文化从以往的诸多“选考”内容变为“必考”内容，而且在高考中所占的份量越来越大。

另外，我们也知道孩子们学习的语文新教材也发生了重大变化。大量增加了古诗文，新的语文教材一年级到六年级古诗词128篇，增加87%；初中语文的古诗词增加51%，明年高考要对学生背诵的古诗词由60篇增加到70篇。

新教材也更加重视课外阅读，增加了课外阅读的篇目，初中阶段名著阅读已经是必考内容，并有指定书目。

语文学科是一门特别需要累积的学科，想靠短期的突击是学不好语文的，因此，现在学校的语文老师也都会要求孩子们每天必须阅读30分钟以上。

由此可见，传统文化进校园、进教材、进中高考已经成为新时代的大势所趋。

在这样的新形势下，我们陪伴孩子从小系统学习国学经典，从小养成良好的阅读习惯，从小让孩子积累经典知识和语文素养，孩子的语文还担心学不好吗？

二、学经典可以让孩子了解中华文化的起源和其中蕴涵的博大精深思想，助力孩子形成对中华民族文化的自信

文化是一个民族的灵魂，文化是构筑民族国家的最重要基石。

由于历史或现实的原因，造成了我们现在很多人并不了解中华民族传统文化的起源和发展历程，以及对世界文化的影响和推动作用；对中华民族传统文化的博大精深也是一知半解，即便是老师，也有很多人讲不清道不明其中的道理。

由此也造成了我们很多人特别是年轻人对中华文化不了解，不自信，从而妄自菲薄，崇洋媚外，总感觉西方的月亮都比我们的亮。如果长期这样下去，中华民族几千年传承的文化思想就存在可能失传的危险。

英国著名文艺批评家约翰·伯格曾说过“一个被割断历史文化的民族和阶级，它自由选择和行为的权力，就不如一个始终得以将自己置身于历史文化之中的民族和阶级。”

习近平总书记也曾强调指出“一个民族、一个国家，必须知道自己是谁，是从哪里来的，要到哪里去。”

因此，如果我们再不注重对孩子进行中华优秀传统文化的教育，我们的文化就可能断层；我们再不从小让孩子接受传统文化的熏陶，让他们知道中华民族的伟大和作为一个中国人的自豪，那么他们对中华民族文化自信的基础和土壤就荡然无存。

如果文化断层了，那我们中华民族的精神家园又将到何处去寻觅呢？

有着五千多年历史的中华文明源远流长，我们对自己的优秀传统文化应该要有充分的自信。

1972年，英国著名历史学家阿诺尔德.汤恩比与日本的宗教和文化届著名人士、社会活动家池田大作曾经有过这样一段对话，池田大作问汤恩比“如果再生为人，博士愿意生在哪个国家，做什么工作？”

汤恩比回答说“我愿意生长在中国。因为我觉得，中国今后对于全人类的未来将起到非常重要的作用。要是生为中国人，我想自己可以做到某种有价值的工作。”

无独有偶，英国的哲学家罗素也曾讲“中国至高无上的伦理品质中的一些东西，现代世界极为需要”，“若能够被全世界采纳，地球上肯定比现在有更多的欢乐祥和。”

习近平总书记也讲：“儒家思想在内的中华优秀传统文化中蕴藏着解决当代人类面临难题的重要启示。”

《朱子治家格言》中讲“子孙虽愚，经书不可不读。”我们的古人一直非常注重对经典的学习。王阳明、曾国藩等圣贤从小都是受经典熏陶的。

因此，我们陪伴孩子在贞明平台上系统地学习国学经典，可以让孩子从小了解中华文化的起源和其中蕴涵的博大精深思想，可以让孩子潜移默化地明白我们中国人的根和魂在哪里，可以让孩子对中华民族文化自信的种子从小在心底播种发芽。

因为国学经典中有我们中国人的根，有我们中华民族千百年来薪火相传的精神和文化，通过学习国学经典，孩子们可以更好地认清自我，认清社会，面对生活，成为一个又一个大写的中国人。

在贞明平台上，为什么我们特别注重对《易经》的学习呢？

因为《易经》是我们中华传统文化的纲要，是传统文化的根，是我们理解传统文化的基石。

《易经》是群经之首、文化之源、智慧之海、生命宝藏。陪伴孩子从小诵读《易经》、学习《易经》就相当于给孩子打下了学好中华优秀传统文化“根”的基础，就能给他们打开一片广阔的天空，可以让他们拥有更多的思维方式看待世界，可以增加他们生命的维度。

在贞明平台上，我们不是只读某一部经典，而是坚持系统学习经典。

经典学习内容是“一根六经八典九要十四蒙”，既包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》《朱子治家格言》《德育启蒙》等等教孩子如何做人的“基础类”经典，

也包括《易经》《道德经》《诗经》《黄帝内经》等为孩子打下人生大格局、大结构的“结构类”经典，

还包括《成语接龙》《少年儿童诗词启蒙》《唐诗三百首》《神童诗》等等“装修类”的经典。

学习经典的方法是大道至简的科学的137“累积式”教育法，每天坚持30来分钟，通过累积，用两到三年的时间就可以系统地、非常轻松地让孩子把这么多的经典全部学完。

通过如此系统的学习，可以让孩子对中华传统文化了解得更全面，可以让他们对中华传统文化的根和魂了解得更深入，可以让他们自身的受益也更多、更全面。

一个从小受过中华优秀传统文化熏陶的孩子，他们长大后，内心的自信相信必将会更强，作为炎黄子孙的认同感和对中华民族的自豪感必将会更强。

由于时间关系，今天的课程分享到这里，明天同一时间我们继续，请大家准时守候，感谢大家的幸福陪伴！

让我们一起，每天学习一点点，进步一点点，积小成高大。我们也期待更多智慧父母的加入，君子学以聚之，问以辩之，让我们多学习，多正音，多交流，多碰撞！

整理：王翠霞