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论亲子陪伴的重要性
2017年11月16日 星期四：读经第二周第3天。共10天
读经人员：睿哲、妈妈
读经内容：《易经》乾卦第一 下
《大学》第二节
《成语接龙》第二节
读经方法：137读经法
其它学习：《新概念英语》第1册：Lesson 7、9、11
《汤姆去野营》、《动物园》的绘本
挑战读经典100遍 第一周第7天
易 经：第1-10卦（1-36页）
大学全文：第17-31页
中 庸：每天五页（32-37页）
老 子：第1-12章（62-68页）
最近几天晨跑听的书是《养育的选择》，这本书中涉及到很多的观点，都与我平时在对孩子的养育中的方式方法不谋而合，但我向来不擅长语言组合，以及全面性的总结，当听到这本书中的内容最多的感触就是：原来我们这样的方式方法是在正确的道路上的！这本书通过对孩子的安全感、敏感期、创造力、自控力的培养等，用深厚的发展心理学的研究和理论做出解释，提供方向。其实在养育的道路上是充满了无数选择。但我们为人父母，不应该人云亦云，要有自己的观察和思考，更要找对适合自己和孩子的养育方式。我喜欢这本书的原因不在于书中的育儿观有多科学，而是真真切切的领会到了书中所说的一些理论和方向，很多正是我经历过的，且一直坚持这么做，发现真是对的方向。
目前已听到关于：“电视节目是早教还是伤害”那一节。研究表明两岁以下的宝宝不适合看电视，真人之间的互动才是孩子最好的学习方式。但在这个数字时代，也不必把电子产品视为洪水猛兽，父母要根据孩子的年龄和特点，适当选择，适当使用多媒体，让孩子从多样化的渠道学习，才能平衡发展。关于看电视的这些观点，我想说：原来我们这样的方式方法是在正确的道路上的！
一、合理控制孩子看电视的时间。
对于睿哲这方面的处理方式，我和大太阳一致认为，不能过早的让孩子看电视以及其它视频类的节目，奶奶也是全力配合！我们家的电视机自从孩子出生后，白天基本就没有开过了。包括手机也是，我们极少在陪孩子的过程中，对孩子不管不顾，只顾自己玩手机，都是全心全意陪伴孩子玩乐。孩子是在20个月的时候开始看电视的，那时我们购买的是巧虎的《月龄版》，每月一期，每期的内容都配DVD光蝶及相应的书本可供阅读，还有相关的玩具可直接体验。2岁以前的每期内容是20分钟左右。时长来说可以接受，我们是固定式的安排，每天在固定的时间观看，每天只看一次，也就是说一天最多也就是20分钟左右，2岁以后一集最长也不会超过30分钟。久而久之他也就形成了习惯，到了时间才会等候观看。
2岁以后，有段时间是一早一晚分别看一集，持续一段时间后，我发现不但没有让孩子从节目中学到更多的东西，反而有点依赖了，严重的时候，早上早早的睁开眼就说要看电视，如果不给看哭闹。在意识到问题的严重性时，我果断的把早上这集给取消了，孩子的反映并没有我想象的那样，哭闹不止。因为提前跟他打招呼，解释过早上为什么不能看电视了，他几乎都是没有闹腾。
二、选择合适的节目。
最开始看的巧虎月龄版对孩子的影响是非常深刻的，巧虎的角色对孩子的各种能力、良好的性格和生活习惯，也有极大的影响力。因为它的内容是“连动学习+多元游戏”模式，通过配套结合的各种教具来达到连动的学习效果。书本、DVD影像教材和教具（玩具）的组成，利用不同的媒介特性，通过平面、立体、视觉、 听觉等多元方式进行传达。配合学习主题，设计新鲜有趣的动手游戏来引导学习，在培养孩子的各项能力的同时， 也促进养成独立学习、独立思考、独立生存的个性。
而后又先后增加了《米奇妙妙屋》、《爱探险的朵拉》、这两种类型比较相似，都是属于在欢乐的气氛中开心的玩，在玩的过程中轻松学习。内容生动有趣，可以让孩子在欢乐的气氛中学习数字、形状及逻辑思维等基础能力，寓教于乐，非常适合父母孩子共同观赏的卡通片。这两部都是配有中英文语言及字幕，看完了中文，我们就给放英文，但这两部没有书本，所以三类节目对孩子印象最为深刻及有具有影响的还是巧虎。
三、和孩子一起看节目更重要。
很多学习类的节目，确实是适合孩子观看，但如果只是让孩子一个人看，父母不陪着一起看，不加以引导，不但没效果，可能还会适得其反。我很早就发现，给孩子看的节目，如果我没有一起看的话，他吸收的非常慢。比如巧虎，里面所有的内容基本都是用唱唱跳跳的形式呈现的，而这个时候如果我没有陪着一起观看，一起唱唱跳跳，孩子比较难带动情绪，更别说记住节目所涉及的内容了，而且观看过程中还时常出现不专注的情况。拿巧虎的古诗而言，有段时间店铺特别忙，所以就让他独自观看，我则在一边做事，我发现一期的内容看了半个月了，还是没记住这首诗怎么唱、怎么读。但如果是我陪着一起看、一起唱唱跳跳的，他不但学得快，在这过程中表现也很棒，专注的跟着唱唱跳跳，所以吸收的就比较好了。
《养育的选择》中有说到，两给婴幼儿测试，同为英语为母语的家庭，为了排除环境的影响，都用中文测试。一组是听真人读中文 ，一组是听音频读中文，一段时间下来，听音频的没学会中文发音，而听真人读的学会了部分中文发音。我们经典为什么提倡要父母共读，家庭共读，我的理解就是：最好的学习方法，还是亲子共读。因为音频和父母读的声音，传递给孩子的是效果是不一样的。父母在阅读的过程中，和孩子之间有眼神和情感的交流，孩子可以透过父母的眼睛所看的方向，看到书本上所展示的内容，从而达到读和看融会贯通，这样孩子学习兴趣和效率才会大大提高。
四、把节目和阅读、生活联系起来更容易加深孩子的印象。
爱探险的朵拉，有一集是《去海滩》的主题。其实看的时候他对海滩是没有什么概念，但看了之后没几天，我们就带孩子去了深圳西冲。最开始，他看到海浪有节奏的潮落潮起，他是好奇的，但更多的是害怕。我记得非常清楚的是：他远远站在那，然后说：妈妈，我先不过去，我就站在这里看一下。后来在我和大太阳的引导下，他也终于迈出了那一步。虽然电视上看，也有海滩、有海水、有船，但那完全不一样，画面毕竟只能观看，而现实中的这片无边海是真真切切的，沙是可踩可抓，软软的，细细的，踩在上面痒痒的、握在手里柔柔的感觉。他站在海水里，海水没过他的腿，双手随意就捧起咸咸的海水，我们牵着他的手，他可以肆意的感受着跌宕起伏潮落潮起，于他而言那是零距离的接触和感受，那一次的海滩之行别提孩子有多开心了，回来之后总会问：妈妈，我们什么去海滩。这种兴奋可不是看几集电视可以相提并论的。
《养育的选择》中也有说到，内容大至这样的。两组孩子在一个迷宫似的场地进行寻物比赛，比赛之前分两组孩子，一组孩子实地考察地形，另一组则在视频前观看。看完后分别行动，最后实验证明，实地观看场地地形的，大部分孩子通过努力最终都能找到物品，而观看视频的孩子找到物品的几率非常低。这也说明了，电视上的再精彩也不及现实中亲身的体验，电视上看到再美的花朵，也不及现实生活中随便看到的一朵野花有魅力。但如果能在看过视频后，再结合生活就能更容易的加深孩子的印象了。
睿哲非常爱工程车，但在他电视上看到之前，生活也肯定有出现，但不管是我们，还是孩子，都没有过多的注意。而巧虎第一期的工程车的内容激发他的兴趣，之后再亲眼所见工地上看到那些挖土机、推土机、卡车、吊车、升降机不但印象更加深刻，而且真的是无比的兴奋表现。还因此扩展到会关注马上路经常可以看到搅拌车、货车、油罐车、撒水车、环卫车、消防车等等……很多都是，我们讲一次，他就记住了是什么类型的车。工程车也是从20个月开始成为了他最爱的玩具，没有之一。
五、多提供屏幕以外的活动机会
再精彩的电视节目都只能作为娱乐辅助教育，不能当作教育的根本。电视里再精彩的画面，也只是一屏之大。而外面的大千世界才是取之不尽，用之不竭的宝库。小区花园、儿童公园、动物园、植物园、爬山玩水、掏土挖沙等等，数不胜数……只有带孩子走出去，亲近大自然，才能感受到大自然的花香鸟语，草长莺飞，电闪雷鸣，细雨纷纷。享受清新的空气、温暖的阳光、干净的水的。同时又能体验生活中的点点滴滴，真真切切的融入生活。这样成长的孩子，一定会是热爱生活、享受生活的人，一个热爱生活的人，也必定会是成为一个积极向上的人。
8月下旬时，刚上幼儿园不久，情绪非常焦躁，整体反应和没上学之前真的是判若两人。回家就粘我，最爱说的就是“不要、不可以、不知道”等一些负面情绪的话，严重的时候对于想反抗的事情，还会出手打人，这可是在此之前从未发生过的。发老师反应了这情况，加上在家我们的引导，多抱抱、宽容对待他的这些反应，循循善诱，以及随着幼儿园生活的适应度，这种焦距的情绪也越来越平和了。但现在还是会有些小情绪，不过语气都是比较平淡了，我们又找回了那个活泼、开朗、调皮、好动，又有耐心的可爱宝宝了。虽然偶而也会有焦躁的时候，但不会暴躁。比如鞋子穿不好时，会说：打你打你打你。
我说：你干吗要打它。
睿哲：它怎么还穿不进去啊？
我说：那也不是鞋子的错，是你自己的问题啊，你没有把鞋子穿好。你不要着急，慢慢的，好好的穿。下次不可以这样讲了，好不好。
睿哲：好啊！
搭积木时，积木摆不好，或掉来的时候，场景也是这样子。
而最近一段时间孩子不但在学校表现有进步，在家里也感觉到了他变化，形为习惯更规律了，语言及逻辑思维能力越来越强了，最明显的变化就是专注力了。晚上不管是我读典时，虽然他不可能安静的坐着听，但他会在一边看书；虽然也会在我身上上窜下跳，但不会缺这少那的总想找借口往客厅跑；无论如何都会等我全部读完，关掉了音频播放器，才会说：妈妈，现在来看我的书了。我陪他看书的过程，他也是很专注在听我读绘本。待我问问题的时，他也会积极的和我讨论，并提出问题。今晚也是整个过程非常融洽，而且他的兴致非常高，一本接一本，一遍又一遍，要我反复陪他看，但我一看时间都9点半了，于是说看完这遍就要睡觉啦，他不肯的说：不要，我还要看。我没有强制了，而且转移关注了。我说：你先看，我现在去冲牛奶。冲好牛奶他喝完了，自然而然就睡觉了，因为一系列流程他已经习惯了，喝完了牛奶就是该睡觉了。
睡觉的时候突然说：老师说没有穿园服，回家要批评妈妈！好吧，肯定是上周四没穿园服的原因，虽然是孩子不愿意穿，但说到底也是我们没有引导好，是该批评。我和睿哲道歉了，并且说，那我们以后在周一、周四，都穿园服去好不好。小家伙很爽快的说：好啊！又补充到：我最喜欢妈妈了，我不喜欢爸爸和爷爷奶奶。我问过几次是为什么，他都只说：他们不听话。问过好几次，也都没说出个所以然来了，而且每次说这话都是在晚上睡觉时。
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