贞明之家--兰州赵丹和李钰竹、李钰雯宝贝们的亲子日记楼

兰州赵丹

2017年7月19日    星期三     晴
题目：宝贝们又一次的成长
本来今天不想写日记了，睡了一天头晕晕的，手也没有劲。通过这次活动，充分的体现出来我没有把五泉山读书会的家人们带好，我没有大局性。
读书会的家人们就像我的孩子一样，我渴望大家能够成长起来，希望大家能够获得更多的幸福。因为我一直也替大家找着各种各样的理由，不能参与到游学的活动中来。现在想想也是错误的，就像孩子一样，什么事情都不让大家去尝试怎么能成长起来。
这次游学最大的收获是我看见了雪儿和娇娇不同于其她宝贝的地方，第一两个宝贝都特别的懂事，懂事的让我这个做妈妈的都心疼，从参加游学开始我就没有照顾上她们两个。
第一天早上6点起床，没来得及吃早饭，我是最后一辆车出发的，雪儿和娇娇坐到惠州云花的身边，虽然是第一次见面，但两个宝贝都没有闹，娇娇告诉阿姨我饿了，云花给吃了苹果和囊。
第一天我就告诉娇娇看不见妈妈没有关系的，只要看见穿育心经典衣服的家人就会带着你找到妈妈的，所以三天半白天都没有在妈妈身边娇娇也没有闹，雪儿一直都比较懂事，我也没有管她，因为她知道跟着谁。
有一天山西的一个家人孩子发烧，我去给艾灸，娇娇也是有点困了，不想到别的房间，爸爸已经累的到宾馆就睡着了，我就把电视打开，让娇娇靠在床头，要是看一会电视睡着了也会舒服的，告诉娇娇不要开门，有什么事情叫醒爸爸。
结果我12点多回房间的时候，爸爸搂着娇娇睡着了，可能娇娇后面找妈妈了。在家里不论困成什么样子都要等我一起睡觉的，雪儿也是困得不行，南昌的淼英老师把雪儿送回了房间。
活动结束后新疆的红梅又告诉我娇娇太棒了，娇娇想要大便，看见穿育心经典的衣服了就过去说：阿姨，我想要上厕所。到卫生间都是自己去找蹲便，自己脱裤子。
在游学前我从来没有告诉过两个宝贝妈妈要忙，你俩要听话之类的。因为游学就是玩和学的过程，不光是读经典，还有生活经验的累积。
两个宝贝自己认识了好多各地的兄弟姐妹们，这是别的宝贝们没有的体验，因为其她的宝贝们都有父母的陪伴，我家的两个宝贝没有人陪。
游学结束后我和爸爸走着回家了，因为只有两站路，其实我想打车，爸爸也不想过马路了，说东西我拿着慢慢走吧！雪儿主动帮着我们拿东西，娇娇也是困了没有让我抱着，到家后娇娇躺到床上就睡着了。
对于一个三岁和六岁的孩子来说，真的懂事的让我心疼。有的家人对我说我还没有认识雪儿是哪一个呢？我说：现在在哪里我也不知道。
今天我昏昏沉沉的睡了一天，宝贝们的饭都是自己解决的，因为我实在起不来了！雪儿把花浇水了，地也帮着拖了，虽然不是很干净，但行动了就是好样的，别的宝贝在父母面前撒娇，可是我的宝贝们都已经知道承担了！
雪儿的日记里也没有埋怨妈妈没有做饭，照顾好她俩，而是帮着妈妈照顾妹妹！我的雪儿宝贝和娇娇宝贝，妈妈太爱你们了！因为你们妈妈的生活变得多姿多彩！
还有好多的事情，脑子乱乱的今天就先写这些吧！我最后想说的是，不要总得怪孩子速度慢，因为您一直在帮着宝贝做，她们怎么会快起来！不要总得怪宝贝不懂事，因为您没有给宝贝锻炼的机会，怎么会长大！不要怪宝贝怎么不知道心疼您！因为您一直在付出给她，而忽略了付出给其他的人，宝贝时间长了自然觉得是应该的！

兰州赵丹

2017年7月20日   星期四     晴
题目：感动
早上起来的还是有些迟了没有听早课，我起床的时候两个宝贝已经起来了，雪儿带着娇娇玩，没有来打扰我！
先给宝贝煮了鸡蛋，然后到群里看看，群里宝贝们已经开始读经典了，我的宝贝虽然没有读经典，但已经把幼儿园老师布置的阶梯数学做完了。
雪儿还用洗衣机把衣服洗了，不过忘记晾晒了，第一次用洗衣机洗衣服，宝贝们一次次的突破自己！
我对娇娇说：娇娇把鸡蛋拿过来，和姐姐一起吃。娇娇说：我已经拿过来了。
我看见鸡蛋很整齐的摆放在茶几上，我开始收拾屋子，娇娇剥了第一个鸡蛋给姐姐吃，第二个鸡蛋给我吃，第三个才自己吃。
这是以前很少有的，因为娇娇特别喜欢吃煮鸡蛋，蛋黄不怎么爱吃，都是吃两个蛋白，把蛋黄给我吃。后来我想了一个办法把鸡蛋捣碎放酱油吃，这样她就不会不吃蛋黄了。
参加游学后感觉两个宝贝一下长大了，很多事情都不用我操心了，我也没有用语言告诉她们怎么去做，她们就明白了，她们看见爸爸妈妈不是一直的索取而是付出，那么她们付出也会觉得是很正常的事情。
如果父母抱怨，孩子也会感觉谁都会欠她们的，如果父母阳光的面对每一天，孩子也会每天很阳光的生活，如果父母是孝敬的人，孩子也会孝敬父母。
不要总得把问题看向孩子，如果发现孩子身上有问题，原始点一定在父母身上，父母改了孩子自然而然的就会改掉。
舍得舍得，舍是放弃、不要了的意思，还包括另一种含义付出，只要有付出就会有回报，只要有舍就会有得，身教重于言教，让我们每一位父母都能做自己真正的主人！

兰州赵丹

2017年7月21日   星期五    晴
题目：孩子成长是自己的事
参加完游学后雪儿的学习能力，真的让我刮目相看，《笠翁对韵》上卷十五章，三天读完了，而且我没有提醒一句话，只是参加游学前和雪儿说：参加游学后把《笠翁对韵》复习一下，因为这也是幼儿园老师布置的作业，一本的阶梯数学剩下三、四页没有完成，不用督促自己每天都独立完成，而且还帮助娇娇讲题，一边自己做题一边陪娇娇写阶梯数学。真是让我很欣慰！
天气太热了，给宝贝们熬了绿豆粥，宝贝们中午也不想吃饭，还想喝绿豆粥，我又炒了一个丝瓜，她们两个在做阶梯数学，我没有打扰她俩，自己把绿豆粥端过来了。
雪儿看见我把饭端过来了马上喊：妈妈你先别端饭，等我端。我说：好的，还有一碗呢！结果雪儿被扫把拌了一跤，把碗摔碎了！
我没有生气，很平和的说：这两天怎么了，我们总得摔碗，宝贝摔哪了没有呀！雪儿说：没有！能看出雪儿的心里还是有些害怕的，我说：没事的，先吃饭，妈妈收拾。
在收拾的时候我说：雪儿，你把碗摔的还挺有艺术的，把碗底摔掉了，而不是摔的粉碎。雪儿站起来说：妈妈，我看一下。
我指给了她看，她也笑一笑！我说：雪儿，你为啥非要端饭呢？雪儿说：我就是想帮你端，因为我爱你！我们的危机就这样解决了！
昨天娇娇摔了一个碗，我妈妈马上微信留言：说我让孩子洗什么碗呀？把我懒的！总之都是批评我的话。我回了一句话：妈妈没事的，慈母多败儿！
估计老妈看见了会心里不舒服的，但我说的是实话。父母要身懒心不懒，看似撒手不管，出现问题不是指责而是给予帮助！
有的家长不放心孩子，孩子往往就会在无形中接受父母投给孩子的这种担心和不信任，长此以往孩子就会真的认为：我不行，有问题我得请教爸爸妈妈。
切记，孩子不是一开始就认为自己不行，而是接受了父母给他的信号才会这样认为。
孩子第一次系鞋带打了个死结，您是不是从此不再给他买系鞋带的鞋子？孩子第一次自己刷碗的时候溅了一身水，您是不是从此不许他走近洗碗池。
孩子第一次自己动手整理床铺，用了很长时间，并且弄得歪歪扭扭,您是不是不耐烦地把孩子推到一边，替他重新整理？孩子第一次吃饭撒了一身，您是不是从此给孩子喂饭？
您把所有的事都替孩子做好了，所以，孩子就不会做所有的事了。
成长是孩子自己的事。做家长的可以帮助孩子成长，但绝不能代替孩子成长。
除了替孩子背书包，在日常生活中，这样一些场景也常常出现：吃早餐时，家长替孩子拌面；早餐结束，家长替孩子擦嘴；上学路上，家长替孩子系鞋带……这些孩子力所能及的小事，如今渐渐都被家长代替。
孩子的成长是孩子自己的事，我们只能协助，不能代替。因为潜意识里孩子会觉得自己不是一个独立的人。家长的代替也会影响孩子能力的发展。
好多的家人问我娇娇怎么自理能力那么强呀？希望家人们可以在日记中找到答案！当然这只是一方面，还有方方面面的问题，今天只想到了这些！

兰州赵丹

2017年7月22日   星期六    晴
题目：引导的重要性
兰州最近迎来了持续高温，而且是66年来最高的温度，每年一般都是热一个星期会下雨，这种天气给人带来燥热，心情也很烦躁。
昨天晚上我和孩子们洗完澡，开始读《毛泽东诗词》，已经到了晚上10点了还是很热，雪儿说：妈妈，好热！我说：是的，妈妈也热，你摸摸妈妈的头全是汗！如果咱家要是有扇子就好了，我们扇一扇会凉快些……
我们聊完继续读《毛泽东诗词》，等读到第二篇的时候，雪儿用小垫给我扇，真的很凉快！扇了一会儿说：谢谢宝贝！你也休息一下吧，总得动也会热的！我看见雪儿的头发上都出汗了，感动孩子的用心!
读完《毛泽东诗词》又给雪儿讲了一个故事，雪儿再次给我扇凉快，娇娇看见了也过来给我扇扇子，看来言传不如身教。讲完故事的时候娇娇已经睡着了，我问雪儿：你知道吗？刚才我热的时候，你给我扇凉快就是孝顺父母知道吗？雪儿说：知道。孝顺父母，身体发肤不敢毁伤！我说：是的！在我们都热的情况下，你想到的是给妈妈扇凉快，而不是让妈妈给你扇，你真的很棒！希望宝贝们继续加油！
这可能和我平时的教育有关系，比如两个宝贝小的时候走不动了让抱着，我会告诉雪儿和娇娇，你们俩个什么都没有拿走不动了想要抱，可是爸爸和妈妈还要拿着东西，也在走路，你们说累不累？我会把手里拿的东西让她俩试一下沉不沉，久而久之她俩好像再也不会说爸爸妈妈抱了，毕竟是孩子，困的时候偶尔也会让抱一下，走几步下来会自己走。因为她们知道了在同样的情况下，爸爸妈妈比她俩还要辛苦！有时爷爷怕两个宝贝累了，要抱一下，不用我说宝贝们不会让爷爷抱的，坐到车上我会表扬宝贝们知道心疼爷爷了，怕爷爷累着不用爷爷抱！
这几天看见宝贝们写日记都感觉太热了，家长们都在给宝贝们扇扇子，朋友圈里也有宝贝们写作业，家里的长辈轮流给宝贝扇扇子！心里说不出来的滋味，因为我小时候也是这样长大的，我记得特别清楚当时我应该是7，8岁左右，我生病了，夏天又特别的热，吹风扇妈妈怕我生病加重，一个晚上都是在给我扇扇子打蚊子，当时是很感动的，可等到一定的年龄时感觉是一种负担。
看过一篇文章大概讲的是父母为了上学的孩子，省吃俭用把好吃的都紧着孩子吃，到最后孩子说：不要再给我开小灶做好吃的了。因为他觉得这份爱太沉重了，压的孩子喘不过气来！
父母一直的为孩子付出只有两个结果：一种是孩子变成了白眼狼，感觉为我付出是顺理成章的事情。一种是孩子感觉压力太大！好像做什么事情都要考虑爸爸妈妈的感受，要不就有一种罪恶感，还有另一种声音告诉我什么时候才能过上自己想要的生活！
原来我总得感觉大家都是一样的引导孩子，一样的事情发生了截然不同的结果，我一般分两种情况，一种原则性的是坚决不会让步的，在家里吃的是小苦，舍不得孩子吃小苦，到社会上会有人让吃大苦的。宝贝慢慢的会知道无规矩不成方圆，其实看似一件小事情，但扩大后会出现大问题的！比如：到医院排队，过马路看红绿灯，欺负小朋友，打骂别人，完成作业，不经过别人同意拿东西，小朋友分享书给她，她必须给小朋友分享一样东西等等。
一种是可做可不做的事情，我会放手让宝贝做，不会横加干涉！比如：洗衣服刷鞋（我记得娇娇和雪儿因为洗衣服和刷一双鞋一个晚上换了四套衣服，最后是光膀子刷的。），洗碗（她俩吃饭没有打过碗，都是洗碗的时候手太滑摔过好几个了，但我没有因为这件事情干涉她俩不去做。），做小实验，家里找东西（翻的很乱，我们一起再收拾），自己做早餐，炒菜（做得少些，因为油会溅到身上和脸上，但我会告诉她怎么保护自己。）
孩子就像一张白纸，父母给出什么颜色，孩子就会绘出什么样的画卷。

兰州赵丹

2017年7月24日   星期一   晴
题目：家庭环境的重要性
最近雪儿比较喜欢看书，而且已经到了着迷的状态。没事就会带着妹妹看书，还给妹妹讲故事。对于我们这个家庭来说，爸爸和我都是不喜欢看书的人，以前让雪儿爸爸陪着孩子看书，真的比登天都难，雪儿爸爸直接告诉我：我就是不爱读书，总得叫我读啥呀！我心里气的都快不行了，感觉头上都在冒火，不过没有和她争论，但还是狠狠滴瞪了他一眼。而且让他给宝贝们讲故事，就是敷衍了事，有一段时间宝贝们都不让讲故事了，好在现在讲故事还知道变一下声音。现在看看还是原来不淡定，我是看什么书都记不住的人，所以不爱看书。
现在家里完全发生了翻天覆地的变化，雪儿爸爸有时间会看书，我也一样，两个宝贝也非常喜欢看书，完全是书香之家。
如果宝贝最近读书的状态不好，不要总得看着宝贝，看看自己有没有认真的看书，如果宝贝最近浮躁，看看自己是不是也很浮躁，如果最近宝贝开始出现懒惰的现象，看看自己最近是不是很散漫，如果最近宝贝爱发脾气，看看自己是不是也喜欢生气。
我们营造出的家庭气氛对孩子的影响非常大，当孩子们长大进入社会时，深植在他们深处的，正是我们在家中所营造的文化。
娇娇晚上不知道怎么了，我在写日记，她在哭。雪儿马上说：别哭了，姐姐给你放洗澡水，来，姐姐给你看小鸭子书。雪儿的语气里充满了爱，而不是像以前会有训斥的成分。
环境能够塑造一个孩子也会毁掉一个孩子，除了设备条件，更重要的是孩子周围的人和这些人所产生的影响力，这些是更加关键的环境因素。
家庭是孩子的第一所学校，也是终身的学校，家长是孩子第一任教师，也是终身的教师。所以对孩子的成长，以及终身的幸福来讲，重要性不言而喻。所以说最爱孩子的人是父母，最重视孩子发展的人是父母，但往往孩子发展不好的真正根源也是父母，真正害孩子的人也是父母！
最后，让我们再读一遍龙应台写给安德烈的一段话：
    “孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”你若盛开，蝴蝶自来，你若精彩，天自安排！

兰州赵丹

2017年7月25日   星期二   晴
题目：我是幸福的妈妈
昨天晚上得了急性肠炎，肚子疼得厉害。晚上睡觉前是雪儿自己读的《毛泽东诗词》，后面的解释只读了两篇，肚脐子抽着疼，赶快把药吃上。娇娇看见我肚子疼把艾灸给我找出来，让我艾灸。但我实在不想动了，疼得直冒汗。半夜又上了几次的厕所。
晚上雪儿给娇娇洗的澡，我都没有管，洗完把身上擦干净，又帮着给娇娇把衣服穿好。
早上起来娇娇对我说：妈妈，你吃我的药吧！我说：好的，妈妈就是要吃你的药。娇娇要帮我倒水，我说：凉水不行，要放热水。娇娇马上到厨房用电热壶把水烧上，水烧开了还要给我倒水。因为是热水没有让帮忙。把药冲好后，要给我喂药。我没有同意，因为药不好喝，我要一口喝完。
喝完药娇娇说：妈妈，苦吗？我说：苦死了！娇娇说：妈妈，我给你拿冰糖，吃上就不苦了！看着她拿着板凳忙来忙去的身影，真是欣慰!一个三岁的宝贝能这么照顾妈妈实属不易，不过她的这些表现都是我平时照顾她的。在妈妈生病的时候知道要怎么回报妈妈，娇娇宝贝好样的！
雪儿其实也没有闲着，读完经典帮我收拾屋子。把沙发收拾干净整洁，扫完地把地也拖了一下。我坐在沙发上在QQ群里分享日记，雪儿说：妈妈，你怎么还不分享日记呀？我说：你看，我现在就在分享日记！雪儿说：好的，我还以为你在电脑上分享呢！我说：日记可以用手机分享!她就带着妹妹玩去了！
早上两个宝贝随便吃了一点蛋糕，中午给两个宝贝煮红薯和拌的土豆泥，雪儿在看书，娇娇来厨房对我说：妈妈，你别端，我来拿。我说：好的。娇娇把东西都放到茶几上，站着板凳捡碗、拿勺子，还叫姐姐吃饭。
今天感动的事情太多了，也感觉我是最幸福的！今生有此女，夫复何求!现在有很多朋友不想要二胎，还有要了二胎把两个宝贝分开带的。我原来也有这个困扰，奶奶和爷爷由于年龄大了带不动，想着把娇娇放到东北娘家，我出去打工，这样经济上也会宽裕一些。当时，我是坚决不同意的，我的意见是生了就要带在身边，要不不生。虽然经济上我们没有多好，但比上不足比下有余，一家人其乐融融的生活在一起。
如果我不把宝贝带在身边，她和我会有感情吗？和姐姐会有感情吗？还会像现在一样关心我吗？
我们知道家庭教育是启蒙教育，也是影响人一生的至关重要的教育。良好的家庭教育氛围，有利于培养出身心都得到健康发展的下一代。在从婴幼儿期到儿童期、青春期的孩子的人格形成 ( 其中特别是社会化 ) 过程中，父母与子女间的关系是一个极其重要的构成因素。这种关系直接影响到孩子的行为、心理健康、人格与智力发展。因为父母在外，父母与子女之间的关系相对疏远，亲子关系发生了消极变化，这对留守儿童心理的健康成长也产生了诸多不利影响。
很庆幸自己走进了贞明育心经典这个没有围墙的大学，让我每天和一群正能量的家人们一起学习与成长！从原来的暴脾气，急脾气变成现在的淡定从容，从原来的不喜欢看书变成每天读书、写日记，从原来睡到日上三竿变成现在日出而耕日落而坐，从原来看不见家人们的优点变成有了一双发现美的眼睛，这一切都是因为结缘育心开始转变了我的人生!

兰州赵丹

2017年7月26日   星期三    晴
题目：经典姐妹花控制食欲
今天的事情比较多，转播日课，整理日课，整理玉英老师的《易经》课程。雪儿因为不舒服，从奶奶家回来娇娇把药给姐姐冲好，让姐姐吃药。看来我家又多了一个小医生，我有接班人了，到时可以退休了！
中午睡午觉的时候，雪儿说：妈妈，今天我在书房睡。我说：好的。雪儿不舒服，她想和我在一起，不舒服的时候谁都想和最亲近的人在一起。我说：妈妈今天不睡午觉，今天的事情比较多。雪儿说：没事的！躺下把娇娇哄着了赶紧起来工作。
晚上有嘉峪关的朋友过来了，要一起出去吃饭，爸爸带着两个宝贝先走了，我再整理雪儿的日记，整理好后汇合他们。到了饭店有一个朋友已经到了，还有一个朋友没有到。由于时间有点迟了，菜已经上来了几个。娇娇已经饿了，我说：现在还不能吃，要等大家都来齐了才可以吃。娇娇说：妈妈，还要等一会儿吗？我说：是的，我们要做有礼貌的宝宝。娇娇说：妈妈，我是有礼貌的宝宝。
雪儿吃饭的时候带了一本书，没吃饭前我给她俩讲故事呢，娇娇看见我抱着姐姐，马上坐到我怀里，说：妈妈，你先抱我一会儿，然后再抱姐姐可以吗？我说：可以，因为姐姐生病不舒服妈妈才抱姐姐的，我讲完这三个段落，你就坐到自己的位置上知道吗？娇娇说：恩，我知道了！讲完故事，娇娇就坐到了自己的位置上。朋友说：先让娇娇吃吧，小孩没事的。我说：没事的，她先玩一会儿，一会儿一起吃。朋友说：刚才娇娇不是喊着饿了吗？我说：没事的。
娇娇一直在耐心等待，耐心等待也是一种品格!而没有像其她的小孩那样哭闹着要吃。像这么大的小孩正是记吃不记打的年龄，她能忍受住美食的诱惑，而且还是静静的等待，实属不易。雪儿在吃饭的时候，我告诉她凉的东西不能吃了，看见了雪儿喜欢吃的木瓜雪梨，一口没有吃。我尝了一下，还不是很凉。雪儿说：你不是不让我吃凉的嘛！我说：是的，这个雪梨已经煮过了，可以吃一个。雪儿坚决说：不吃。这两个宝贝比我有定力。
不让娇娇提前吃饭是因为这是基本的礼仪，不能因为自己年纪小而破例，等长大一些了，她会以为这是她的专利，到时再改会很难接受的。在家里饿了可以先吃，因为家是讲爱的地方，讲情的地方，步入社会以后，不懂得礼节有人会喜欢吗？在家里有时让两个宝贝先吃，宝贝们会等着我吃饭，还会把自己的食物夹给我吃，有时也会先吃，或者看见好吃的怕姐姐或者妹妹吃完而多夹了一些，这也是正常的反应，因为她们毕竟是3岁和6岁的宝贝。
长大后同声相应，同气相求，自己格物的时候也会选择懂礼节的人相处。宝贝们对饮食的忍受力比我强多了，我相信宝贝们长大后对于其它的事情也会控制的很好。
当我们学会了控制自己，就真的不需要去控制别人了。我们要学会控制而不是操控，企业有企业的规则，社会也有社会的规则需要遵守，不管您逃到哪里，您总在某些规则的控制中，与其逃避，不如去顺应规则，与道同行。

兰州赵丹

2017年7月27日   星期四    雨
题目：阴阳思维的转换
因为最近准备早课的日记，才发现雪儿的日记少了三篇，她每天都在坚持，应该在她爸爸的手机上，昨天爸爸有事情回来迟了我忘记问了，早上忙着也忘记问了，上午在QQ群分享完日记，雪儿和娇娇让我陪着做阶梯数学，等做饭的时候才想起来要打电话问一下，网站上好长时间没有给雪儿更新日记了。给爸爸打电话居然告诉我都删除了，我真的真的很生气了！这些都是孩子以后的财富，怎么能不问问我就删除了。爸爸告诉我删除后挂电话了，可是我的火还没有扑灭呢，一边生闷气一边做饭，但也在思考。我气爸爸不把孩子的事情放在心上，气他不通知我一声怎么把日记全删除了。
在思考的时候，突然想到是我自己懒惰没有给雪儿更新日记，以前都是几天、一个星期或者两个星期更新到网站，这次由于游学的事情，加上娇娇和雪儿又连续生病，把更新日记一拖再拖，最终变成了现在这个结局，追根到底还是自己的问题。
这要是以前我一定会把电话再一次的拨过去，然后再吵一次才能出气。我是那种有火就要发出去的人，要不能把我憋屈死，还不能好好做任何事情。
《易经》里的十大思维：一、阴阳思维；二、变化思维；三、五行思维；四、八卦思维；五、六十四卦思维；六、看象思维；七、发散思维；八、定向思维；九、全息思维；十、守贞思维。
我们只要掌握三种以上的思维方法，就可以安身立命；掌握七种，就 以小成人生；掌握十种，就可以无敌于天下，成就圣贤万古不朽的事业。
当我们遇到任何困难或人生的命题、挑战，均可以用此十大思维方法逐个套入进行思考，人生将会因此不再迷茫。
比如读经这个命题，进入阴阳，就要思考：读经有好的一面，也必然有不好的一面。好的一面，如何做才能收到好的效果？不好的一面，是怎样出现的？读经的内容，也必然有阴阳：什么样的经典是阳的，让孩子受益终生；而什么样的经典（其实不能说是经）则不宜多读，读太多就可能束缚孩子的心性。而读经的原则、方法，仍然有阴阳的层面。这样一思考，我们就不至于受到专家的误导。
原来对照十大思维我感觉一个都没有，读了这么长时间的经典，阴阳思维，发散思维和定向思维已经开始慢慢出现了，原来和菊华老师聊天说：不要给我定向，要不我就框住了，不知道怎么做了！
现在自己会给自己定方向、定目标。发散思维已经在日记里慢慢的体现出来了，原来一点都没有发散的，要感谢这次游学的承担，一下子开窍了！真是应了那句有承担才会成长，大承担大成长，小承担小成长！一切都是自己的目标所决定的！
阴阳思维应该很好理解了，好与坏，黑夜与白天，利与弊，舍与得，刚与柔等等没有一个人身上都是阴或者阳，都是阴阳交替的，有的人身上出现阴的一面，马上调整一下变成阳的一面。有的人不懂得反思将错就错。现在的孩子要是明白阴阳思维，自杀的还会那么多吗？是不是出现更多的自强不息的宝贝呢！
虽然现在还不能完全把这三个思维用的淋漓尽致，但因为承担每天都在发生着变化，虽然变化不大，日积月累后也会收获不小的。宝贝们看见妈妈身上的思维，也会潜移默化的吸收。希望兄弟姐妹们都能发现自己身上的十大思维，做天下无敌的爸爸妈妈!我们一起朝着这个目标前进吧！

兰州赵丹

2017年7月28日   星期五    晴
题目：刷鞋的感悟
雪儿早上起床给我们每人蒸了一碗鸡蛋糕，恭喜宝贝突破自己，敢打液化气了，而且看见鸡蛋糕好了，还把液化气关掉了！
我和宝贝们一起干家务活，我负责收拾屋子，雪儿负责收拾学习桌和玩具，娇娇负责收拾鞋子，需要把所有的鞋子放到柜子里，因为娇娇最喜欢穿别人的鞋子，一天最少能换四五双。结果我一看，娇娇把柜子里的鞋子全部拿出来，而且把刷鞋油的刷子和鞋油也都拿出来了。
我说：娇娇，你怎么把鞋子全拿出来了。娇娇一本正经的说：我刷鞋油呀！我说：刷鞋油也只能刷皮鞋呀，布鞋怎么刷呀！先把鞋子放到柜子里然后再刷。娇娇把鞋子都放到柜子里了，稍没有注意把我的运动鞋拿到卫生间里去了。我收拾完到卫生间一看我的运动鞋怎么那么黑呀？而且还是湿的。我还在想最近也没有穿这双鞋呀！这时娇娇进卫生间，我说：娇娇我的鞋怎么那么黑呀？娇娇说：我刷鞋了呀！心想完了，肯定是把鞋油都刷上了，也没有批评她，看见黑了她应该是用水刷也没刷干净。
通过娇娇这次刷鞋，让我感悟有三点：
第一：不论做什么都要在正确的道上开始坚持。
《易经》里首先读到的是元亨利贞，元是万物的开始。元者，善之长也。正确的开始很重要，如果是恶的开始，那绝对是不允许的。亨是发展。亨者，嘉之会也。能够把善因缘汇聚到一起。利是取用的原则。贞者，固也。贞是正义的坚持。
如果方向错了，努力白费。就拿娇娇刷鞋来说吧，本来帮妈妈刷鞋是好事，结果方向错了，导致鞋更脏了。读书也一样，小的时候不管孩子读的什么内容，长大后孩子喜欢看漫画，埋怨孩子不喜欢看书，那么在孩子小的时候，您引领孩子看一些有能力、有知识的书了吗？从小喜欢看各类书籍的孩子长大了都错不了，系统的读经典是让不优秀的孩子变得优秀，让优秀的孩子锦上添花。
第二：出现问题要补救，能补救多少是多少，总比不改变的好！
孩子习惯的养成是行为积累的结果，好习惯孩子会终身受益。当然也要警惕孩子的坏习惯，及时纠正过来，以免小错变大错。
雪儿和娇娇不管上学还是放假每天都坚持早起，起床的第一件是看书或者读经典，早上我听早课根本顾不上她俩，都是自己安排做什么。有时娇娇也会对姐姐喊，跟我告状姐姐怎么了。我一般都是说娇娇，很少在娇娇面前说姐姐，要批评两个一起批评，不会让娇娇感觉妈妈是偏心她的。
第三：我们不能抹杀孩子的探索行为!
在孩子小的时候剪断了翅膀，长大后还要宝贝飞翔。当孩子想要帮大人的忙时，千万别阻止孩子。因为孩子刚开始学做事并不是为了减轻家长的劳动，而是出于好奇心。即使孩子做不好，给家长增添了收拾的麻烦，或者要全部重新来一遍，也要让放手让孩子多次实践，让孩子从中获得乐趣，打下“热爱劳动”的好基础。
雪儿小的时候由于教育方向的错误，导致雪儿有些依赖我，但我一直在放手放手，有时雪儿还是有些放不开。就像一只被关起来的小鸟，有一天想让它飞回大自然，可是却一直不敢迈出第一步，就算迈出去了也会再回来，因为它已经适应了这种生活方式。
让我们一起向智慧父母出发吧！

兰州赵丹

2017年7月29日   星期六   晴
题目：累积是大道
下午雪儿和娇娇玩水写毛笔字，玩着玩着，雪儿说：妈妈，我想写一首写毛笔字的诗。我说：可以呀！我对雪儿爸爸说：你给雪儿用手机写，我整理星期五早课的内容，明天读书会不一定有时间。雪儿爸爸说：好，不过我不会引导。我说：雪儿写的我都没有引导，都是她自己写的，随便想怎么写就怎么写。雪儿爸爸听我这么说就不担心了，帮着把雪儿的朦胧诗写好了！连着写了两天的诗，完全是我们父母不需要引导她该写诗了。
其实雪儿有这么大的收获，都是 必然的结果，绝非偶然，雪儿从2岁半开始系统学习国学经典，中间有一年停了下来，但回兰州后马上又开始读经典了。以前有一个报社的朋友对我说：别总得给孩子看猫啊狗啊的书，给看看历史啥？我说：我已经系统带着雪儿读国学经典了，有时间绘本也看。国学经典是主食每天必不可少的，绘本是甜点，有时间吃上一些，没有时间不吃也没有关系。朋友对我竖起了大拇指，看来他也同意我的看法。
我先说说137累积法吧，“1”就是每天至少读一遍，最多7遍；一样约十分钟，不超过十分钟；
“3”就是一天可以读三样，最多读7样；如同时读《易经》《老子》《成语接龙》；
“7”就是指连续7天重复相同的内容。如从星期一到星期日重复读《易经》《老子》《成语接龙》里相同的内容。不管孩子熟记不熟记，背诵不背诵，读完7天就进入下周学习。
读经典的十大好处，其实雪儿身上已经慢慢的都体现出来了，我们需要继续坚持就好！
1、记忆能力：轻松背诵大量经典。无为而为，轻松达到提高记忆力的效果。雪儿说记忆力明显提高，教了6个拼音一遍都记住了，后面再没有教，上学后和老师学习吧！
2、识字能力：轻松认识数千汉字；在指读经典的过程中，自然轻松的解决了识字问题，不需要单独教识字，这个坚持读一段时间的宝贝，相信都会深有体会，一认识都是好多的字。雪儿最近读《毛泽东诗词》几乎都能读下来，小学一年级的所以生字表都会读，出去吃饭也要带一本书。
3、阅读能力：建立广泛阅读兴趣；孩子识字量有了，就能轻松阅读各类书籍，让孩子爱上文字书籍，一生不会孤独。没事自己主动读书，而且读的内容也比较广泛，动物，天文地理都看，12本的《上下五千年》已经看了10本了，这几天把三本《小狗钱钱》也看完了，看书的速度比我快多了，看完字还要看图。
4、理解能力：增加综合理解能力；易经、黄帝内经等经典博大精深，包罗万象，富含有哲学智慧、空间思维、数理推算等，经常诵读经典，孩子自然学会思考，理解力增强。最近雪儿爱上了阶梯数学，已经到了疯狂的地步，自己做自己读题，个别的会问一下我怎么做。
5、语言表达能力：锻炼良好的口才。读经典的家长累积一段时间都会发现孩子的语言词汇特别丰富，表达能力特别强。语言表达能力，娇娇说服力最强了，接触过娇娇的家人都感觉娇娇太能了，嘴巴一直说，在家里自己看绘本，不会像别的孩子缠着妈妈讲故事，娇娇虽然不认识字，但自己看图把故事讲的有声有色，还会叫好多的动词、形容词，有时我都在想，这些词是哪来的。原来是读经典累积的，有时读经典还会自己解释，我也是服了！
6、行为习惯和自信心：良好的学习习惯；读经典的孩子做事有规划，有定力，我们都知道静则思，思则得。目前我们家长心态都有些浮躁，这种情绪会直接感染我们的孩子，所以我们提倡亲子阅读，全家一起学习。
7、道德修养：道德修养自然薰陶；如果前面说的识字、记忆方面的能力，通过其他方式也可以锻炼，那么道德的熏陶就是最重要的根的养护，其他素材是很难做到的。每天与圣贤对话，道德能差得了吗？
8、外貌气质：腹有诗书气自华；经常大声朗读和跟读，孩子们的自信心会不断地提升，整个人会气度不凡。认识雪儿小时候或者看过小时候照片的，都感觉雪儿变化特别大，自己也说“腹有诗书气自华。”
9、正音训练：普通话流利标准；跟着佳佳的音频读，从容中道，无论是语速还是音质都非常标准。我和雪儿爸爸的普通话都是很标准，但雪儿的普通话说的比我们好多了，这都是每天跟读的缘故。
10、思维能力提升：大格局形成。给孩子打好人生的基础，种下智慧的种子，培养人生大格局。从小输入正能量的经典，还怕我们的孩子以后走不好吗？