贞明国学经典教育

标题: 贞明之家-河南聂亚仙和晰智宝贝的亲子成长日记楼 [打印本页]
作者: 焦作聂亚仙    时间: 2016-9-2 14:03
标题: 贞明之家-河南聂亚仙和晰智宝贝的亲子成长日记楼
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2016-9-29 16:35 编辑


孩子成长路上的非牛顿流体现象

读经人：晰智和妈妈
读经内容：《易经》上经、《黄帝内经》素问、《诗经》小雅

一天晚上一边吃饭一边看电视节目，是小萨主持的和物理有关的试验类节目，名字记不得了，每期节目都有一个实验，晰智很喜欢。这期参与实验的物品是枪、子弹、椰子、巧克力、面粉，让判断哪种物体可以阻挡住子弹，当时打开电视实验已经开始了，椰子和巧克力根本无法阻挡住子弹，一缸被水稀释了的面粉没有被子弹穿透，子弹的威力很大，但是被面粉阻挡了。我问晰智这是为什么？晰智说：非牛顿流体。我接着追问，他说：给他的力越大，他反回的力也越大。

刚刚8岁的孩子学校是不会教他这些的，我也不会去教他，这都源于慧娟老师指导的方法和他自己的日常积累。

刚上一年级时我是不让他看电视的，担心影响他的学习，后来在和慧娟老师交流中无意中说出，结果慧娟老师给我上了一课，说我的思路不对，我说：晰智也就是看看动画片的料，他爸爸还老爱和他抢频道什么藏宝了、新闻了、体育了他又看不懂，干脆不让他看了让他学习吧。慧娟老师说：你怎么知道他看不懂，璐璐就喜欢看家里的历史书，（璐璐比晰智也只大一岁。）他爸爸也经常和他聊历史，你觉得她不懂吗？看了就懂了。在看书上也要凭他喜好，尽量不要干涉，喜欢了才会有收获。从那以后我不再干涉他看什么节目，他就和爸爸看同样的频道，其乐融融随便他们。平常的书籍我也不再怕他看不懂或者感觉和学习无关而替他选，他自己喜欢看昆虫看动物看武器看宇宙的奥秘就让他看。

这个假期也让他尽情的和大自然接触了一番，以前不会沟通的孩子也交了自己的朋友，假期里一群比他大的孩子每天来找他一起看书写作业嬉戏，五年级的文闯哥哥赶上我们正在读经典就和晰智一起读。

贞明育心平台开阔了我的视野，打开了我的思路，感觉许多知识并不是在教室里得到的，生活中处处皆学问，处处都能收获。就这样在对晰智无为的过程中他锻炼了自己和别人的沟通能力，交到了自己的朋友，在生活中在喜爱的书籍里收获了新知识，和伙伴之间有了更多的话题，
那天我也没想到差不多快一个月前看的实验他现在还记着呢，而且是换了种方式出现的。他能联想到是非牛顿流体的作用。节目最后经老师讲解的结果和晰智理解的一样。

之前的实验是：小萨对着一池子粘稠的流体对参加实验的人说，大家在池子里的流体上做游戏看谁胜出，开始没有人敢进那个池子，但看到小萨在那些流体上蹦来蹦去却毫发无损时这才放心，而且人用的力量越大被反弹的力量也越大，根本进不到流体里面，不过如果人不在上面蹦跳，安静下来时人就会进入到流体中被流体“拥抱”，也就是我们越是用力想进去越是被流体阻挡。

在平台听课多了生活中总能和孩子联系在一起，我忽然觉得现在孩子的许多现象不就是“非牛顿流体现象”吗，我们做家长的越是急于孩子达到什么样的结果孩子越是反抗，会故意唱反调，抵触情绪越是严重，当我们不再把注意力完全集中在孩子身上，不再一味地只是要求孩子要这样不要那样，而是反求诸己做好自己时，孩子反而会给我们惊喜。

如今我是特别注意自己的言行了，有时过马路时看着信号灯就要变绿灯了脚下就有了行动，晰智会马上拉着我说：你闯红灯，不是说父母是孩子最好的榜样吗？我无言以对，老实认错。如果孩子手上有了多余的垃圾也一直攥着，直到看到了垃圾桶，我也如此生怕给孩子做了不好的榜样，与其说我在教育孩子不如说是孩子改变了我。

孩子们现在已到了内化的阶段，就连小蜗牛智儿在和我读经典时也会突然停下来说：我知道这句话是什么意思。然后把他的想法告诉我，或者问我：这句话是什么意思？我也不会再敷衍他了，因为孩子的记忆力太好，不能误导了他。

在这里我要赞叹贞明平台的影响力赞叹慧娟老师的教育方式了，她教给孩子的不仅仅是知识而是接受知识的方法和能力，这也是我最想让孩子得到的。

唯有紧跟平台好好内化自己，要想给孩子一碗水首先自己得有一桶水甚至一缸水，因为我们不知道孩子的思想会跑到哪里。

已经很久没有和慧娟老师畅谈了，越是学习越是看到自己的渺小。

时光如梭，随着孩子的成长，感觉越来越力不从心，我又该去找老师聊天了。
作者: 焦作聂亚仙    时间: 2016-9-21 16:11
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2016-9-29 16:33 编辑

感悟


读经时间：2016年9月6日
读经人：晰智和妈妈
读经内容：复习《易经》第九第十，《皇帝内经》素问第五，《诗经》第18-22页。
读经方法：137累积法。

生活中时常会焦躁，原来焦燥是我们觉得孩子的种种表现没有给我们安全感。为了满足自己的一己私欲，为了不让孩子的不完美连带上我们，可是我们给孩子安全感了吗？我又给孩子带来了什么？当我们的焦躁像暴风雨一样扑向孩子的时候，孩子是什么感受我们知道吗？

放松心情，不帮是对孩子最大的帮助。孩子都很依赖大人，但是，也有很强的表现欲，用好了就ok了。让孩子觉得自己比妈妈行，这个新学期的第一天智儿放学回家写作业，由于第一天上学，又学了新知识，比较兴奋，脱式计算，他问我：妈妈，你会吗？我看了看，皱着眉说，不会呀这怎么算？他认真地给我讲了一遍，然后说，怎么样？我伸出大拇指说，原来这样算呀，你太棒了。遇到应用题他习惯问我，现在我也不再立刻给他讲，我说：哦好难啊，需要开动脑筋啊，（加快语速）看咱俩谁先想起来。他马上伸出手捂着我的嘴，集中精力然后大声说：我知道了，一套图片20元，除以4就是一张的钱，加上2就是一张风景图片和一张花朵图片一共多少元对不对？他的手还在我的嘴上，我使劲点头外加大拇指，他松开手我来了个深呼吸：以后你就是妈妈的老师了。


人的潜能是无限的，给孩子的思想插上翅膀。假期里，老师布置了几幅画，智儿不知道该画什么，我说你读读诗吧，看是什么意思，画出来就行了。（很轻松的告诉他，让他感觉这是一件很简单的事情。）他拿出诗词启蒙读了一会，画了几幅画，没有什么笔法，但是把诗词的意思表达出来了。孩子有时候，不是不会，是我们没有给他指出路在哪里，找到了路，孩子就会顺利地往前走。


不要泯灭孩子的自信，智儿去年就一直说放学要自己回家，我们对他不放心怕他在路上玩，担心他走错路，担心这担心那100个不放心，后来有一天，我忙得忘了接他，看到他出现在我面前时才发现早已放学了。这学期开学第一天，智爸说：以后就不接你了，可以自己回家了。他兴奋的说：真的？好好。从此除了早上顺路把她送到学校，其它时间都是他自己上下学，向自立迈出了一步，棒棒哒。


想要帮助别人，对别人好也是要在做好自己的基础上，自己都是个穷光蛋，怎么去接济他人呢。帮助孩子也是如此，每天在平台上学习就是想：当智儿再和我交流时，我能少说一句‘妈妈也不知道’，在孩子困惑时我不再手足无措，当孩子渐渐长大后还能像现在一样把我当朋友……

爱庄稼，就让他去天地间生长，而不是握在手心，流沙攥的越紧，流失的越多，爱她就让她在天空中尽情的翱翔，爱她就让她在天地间自由的成长，真正的爱就是：即使我失去了翅膀，你依然能高高飞翔！

作者: 焦作聂亚仙    时间: 2016-9-29 16:30
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2016-9-29 16:31 编辑

每位妈妈都是对孩子倍加呵护富有爱心的，可是我们应该怎么来爱，怎么爱才能让孩子更好的融入社会。


已经步入学校的孩子，让孩子独立起来尤为重要。妈妈要让孩子感觉到：妈妈什么都不会，你要想按时完成作业就得上课认真听讲。（而不是等着回家问妈妈。）


守时：孩子做作业总是拖拉怎么办，给孩子养成定时的习惯，让孩子明白，作为学生放学第一件事情就是完成作业，作业时规定时间，（要感觉是在孩子的能力范围之内的。）到时间就结束，写完写不完就不再写了，没有完成作业，那是你的事，你自己想办法和老师交代。


三岁之前的孩子，是感统神经链形成的时期，家长一定要有耐心，俗话说三岁看老，就是看这个孩子的感统能力是否协调，这将影响她的一生。感统神经链搭建的越长，以后做事的协调能力越好，事情做得越完美，分析能力和逻辑思维能力越强。切记：在孩子三岁之前，我们一定要有足够的耐心。比如：孩子在玩沙子，玩泥巴，吃饭，做手工、看书……时，一定不要去打扰他，不要觉得他做的慢或者嫌弃他做的不够好，而去帮助他，那是孩子正在搭建感统神经链，一旦被打扰，这条神经链就断了，如果在孩子做事情时经常被打断，那她以后的注意力就会不集中。

宠辱若惊.，贵大患若身。何谓宠辱若惊？宠为下，得之若惊，失之若惊，是谓宠辱若惊。何谓贵大患若身？吾所以有大患者，为吾有身，及吾无身，吾又何患？故贵以身为天下，若可寄天下；爱以身为天下，若可托天下。治国如此，为人如此，育儿亦如此。孩子是上天派来度我们的，是让我们能像爱惜自己的身体一样爱惜这个孩子，唯以此才不愧上天的托付。


《大学》里“欲诚其意者，先致其知”，是说：想要使自己的意念变的真诚无妄，首先你要增加自己的认知。首先我们先看看这个“致”，致在这里有两方面含义，一是达到，二是推致。“其知”，理学和心学有两种解释，理学认为“其知”就是天理，就是万事万物的规律和规则，心学认为“其知”就是良知，是人内心存有的法则和法规；实际上，二者只是角度不同，并不矛盾，一个是天道，一个是人道，而天人是合一的，大道是同源的。其实，是宇宙与人心共通的法则。告诉我们要保持宇宙与心灵的共通。


每天在平台学习交流，各取所长，其实也是我们荡涤心灵的途径，不断清除内心世界那些不合理、不正当的欲望，摒弃内心的偏执妄念，我们读经是为了明经、行经，用我们的行动在无形中影响，不去刻意不去做作。无为的行动就是导航，还担心孩子脚下的路会不平坦吗。






作者: 焦作聂亚仙    时间: 2016-9-30 17:49
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2016-10-4 18:21 编辑


读经人：晰智和妈妈
读经内容：复习易经，黄帝内经，文学启蒙。
读经方法：137累积法

犯错是孩子学习的最好时机：

和慧娟老师在电话里聊了一会，浮躁的心终于平静了下来。慧娟老师总能让我保持清醒，恢复理性。为什么不让自己换一种思维来和孩子交流，这样孩子可能会更容易接受。用易经里的阴阳思维来换位思考，即可以起到警醒的作用，孩子又能接受，何乐而不为。

突然觉得犯错才是学习的最好时机，不分老幼。孩子平时的作业、小考、生活中遇到的坎坷，都是来成就孩子的。如果单纯的想应付考试：准备一个错题本，把平时作业中、小考中的错题抄录下来，抽零碎时间每次做一两道，就是最好的课程学习。保证您的孩子期末有个好成绩。
除此之外，生活中的错误更能成就孩子，孩子的阅历，孩子的为人处事，孩子的生活习惯，以及我们对孩子的养育方式，不都是从错误中得到提升的吗？


从小到大，我们每个人不知会犯多少错，但却很少人懂得如何利用“错误”，相反，我们从小受到的教育是“为犯错而羞愧！”于是，孩子在我们的教育下也慢慢对“犯错”感到不齿，他们不敢面对错误，久而久之，虽然错误不少，但却没什么进步，因为我们让孩子错过了最佳的历练机会：在错误中不断成长！

孩子叛逆，是我们没有跟上孩子成长的脚步：

经常会有家人说，孩子有点叛逆，不听话了，那么我想恭喜您，那是孩子有思想有主见了，是孩子在成长中，而我们跟不上孩子的节奏了，所以孩子才会反抗才会对我们不屑，才会敷衍我们，就像我们经常敷衍我们的爸妈的情形是一样的。

当我们的父母跟不上时代的脚步时，不了解我们的生活节奏时，融入不到我们的生活圈子时，我们面对她们的唠叨时，面对她们自认为是善意的嘱咐时，是不是也经常不屑，经常敷衍呢？孩子的叛逆就是由此而来。


子曰：“不迁怒，不贰过。”其意为无论有什么不顺心的事也不迁怒于人，学会做错就改，不犯两次同样的错误。反思自己做到了吗？没有。对孩子一如既往的心急，一如既往的高分贝，一如既往的会因为自己的情绪迁怒到孩子，一如既往……不必用偶尔来遮掩。虽然频率有所减少，但离“不迁怒，不贰过”相差甚远，那我自己都没做到，又怎能把责任都推到孩子身上。家长的行动比语言更有说服力。给孩子选择权、尝试权与犯错误权，在错误中蜕变、升华！才是对孩子最好的帮助。

拿破仑在著作中提到：母亲的教育决定了子女的未来。
林肯当选总统后说：我的一切都属于我天使般的母亲。
蔡元培在自述里回忆起母亲：我所受的母教比父教更多。
胡适在《我的母亲》一文中写着：如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母。

用心经营：

为什么一定要盼着春天早日到来，冬天不一样有它纯洁的美吗？为什么一定要盼着早一天看到秋天的果实？夏天的缤纷生机难道不能让我们心动吗？
一次去银行办事，人很多，就拿了个号在休息区等。一对母子进入了我的视线，那对母子很安静，儿子抚摸妈妈的头发，妈妈平静的坐在儿子旁边，儿子又去饮水机那接了一杯水小心的回来递给妈妈喝，妈妈喝了一口示意儿子喝，儿子已经十几岁了，依偎在妈妈身旁......两个人之间没有语言，有的只是默契。不知大家是否想到了——儿子是弱智。(请原谅我用到这两个字。）妈妈的平静震撼了我，不知什么时候，我的眼睛已经湿润了......啊，那一刻一切都释然了，那一刻任何语言都是苍白的。

玉英老师说过一句话：我最不喜欢用“管理”两个字。玉英老师是在经营生活，经营企业，经营人生。是啊，当我们放下姿态，用心“经营“起来的时候，我们在乎的就不仅是“结果”这个唯一的风景，因为我们走在“经营”的路上，会发现一路都是风景。

做好自己，和孩子同步，在育心平台这所智慧父母亲子大学里，不断的蜕变自己，让我们用一颗婴儿般纯真的心来和孩子同频吧。
作者: 焦作聂亚仙    时间: 2016-10-4 18:12
2016年的中秋佳节，在河南的智慧父母群里分享的一篇日记：


《送给可爱的贞明姐妹们》


亲爱的贞明家人们中秋节快乐！


我是晰智妈妈，很高兴与大家如期相约在这花好月圆的时刻，感谢家人们的守候，感谢贞明经学院为大家打造的成长平台，让我们每天在学习中成长，在成长中进步，在进步中提升。


在这花好月圆之际，脑海里都是贞明姐妹们的身影。其实不只是大家经常看到的这些姐妹在做着义举，使平台上的我们受益，我们的赵老师、丁娜老师、李娟老师都在总部承担着义工的工作。在位当位缺位补位，把好的东西分享出来，这已经是贞明育心人的传统了。


有人可能不理解，做这些有什么好处，占用时间又没人发钱还不如听听别人的故事思考思考自己的人生，多陪陪孩子，孩子还能成长得更快一些。


但是反过来想想，没有平台上这些无私奉献的贞明人，我们能每天在YY听早课吗？能每天在智慧父母群里，在微信群里，QQ群里，提高群里听别人的故事，思考自己的人生吗？没有这样一群人，咱们的周日读书会能迅速成长起来吗？没有这样一群人，咱们的家长论坛能坚持的这么好吗？没有这样一群人，我们的暑期大地游学能顺利的组织起来并圆满的结束吗？没有这些人，以这样一种方式迅速的成长起来，老师们能在暑假期间，专心的为孩子们准备这么多有意义的课件吗？我怕老师只会每天应付我们的十万个为什么，无暇顾及孩子了。


我是从心里敬佩咱们所有这些吾之承重不为厚馈矣的姐妹们，特别是秋娥姐、褚静、竹青，还有玥玥妈、范范妈、甜甜妈、刘皮妈、雨萱妈、亚楠妈等等还有很多……经常能在YY里听到大家的声音，获益匪浅。不擅长口语交流的家人，就用文字的形式把自己的育儿经验、处事经验毫无保留的分享给大家，蓓蓓妈、华萱妈、一凡妈、子卿妈、家妮妈……的孩子都很优秀，但是在分享时都很客观很诚恳很谦虚，还有我们的新人小熊姐妹，虽然还没有和孩子系统读经，但是已经开始了善举，不但自己写日记反思感悟，还要替没有时间把自己的日记分享出来的家人代为分享。


在这里大家有没有感觉到这些姐妹们并没有觉得辛苦，反而越付出成长的越快了，把自己倒空以后反而收获了更多，思维改变了，格局宽广了，孩子也被不自觉的影响着，这就是义利相随吧。


什么是义，情义，意义，什么是利，任何的收获都是利，收获金钱是利，收获自己的格局也是利，收获孩子的成长家庭的和谐都是利。我们的关注点在哪里收获就在哪里。


有种精神叫自强不息；
有一种学习叫坚持不懈；
有一种态度叫笃信笃行；
有一种活动叫亲子读书会；
有一种成长叫137累积法；
有一种生活叫育心经典！


“上善若水，水善利万物而不争”,一个好女人，兴旺一个家族！在这里姐妹们幸福的付出着，幸福的收获着，幸福的成长着！有收获的人就有喜气，脸上必有愉色，愉色生宛容，宛容生和气，愿贞明的家人们每天都花容月貌！幸福美满！


祝贞明育心的家人们：中秋快乐！


今天上午的分享到此结束，感恩家人们的陪伴和聆听！ 让我们每天学习一点点，进步一点点，积小成高大，期待您的加入，我们一起育心，成长，进步，幸福快乐每一天！多学习，多正音，多努力，多付出。相约读经，相约十年！我们一起努力！      




作者: 焦作聂亚仙    时间: 2016-10-13 08:19
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2016-10-13 08:22 编辑

2016.10.的一篇日记

过去的几十年里，生活把我敲打的支离破碎，今天有幸在这里，在贞明平台，重新拾起自己破碎的肢体，修修补补，赖以与大家同行，这都是缘份。

珍惜每一份缘！平台上常说，任何缘都是来成就我们的，是的，无论是善缘还是以前认为的恶因缘，现在看来都是来成就我的，只因看待事物的角度不同了，觉得任何姻缘都能让我有所收获，关键是我想收获什么。

上天是慈悲的，大地是厚德载物的，无论我们做了什么，天地都不会抛弃我们，而是让我们自己觉醒，而且会创造条件让我们觉醒，当我强烈的想收获一个健康的孩子时，上天就让我和贞明育心相遇了。这个安排恰到好处，我万分珍惜！

曾看到过一个小故事：
道长有一个爱抱怨的弟子。一天，道长将一把盐放入一杯水中让弟子喝。弟子说：咸得发苦。道长又把更多的盐撒进湖里，让弟子再尝湖水。弟子喝后说：纯净甜美。道长说：生命中的痛苦是盐，它的咸淡取决于盛它的容器。那我们愿做一杯水，还是一片湖水？

以前是为人父母了，才真正懂得父母的不易。孩子上学了，才真正体会到做老师的辛苦。

现在每天在平台上学习，听老师们结合生活演绎经典，听育心家人们的故事，思考自己的人生，让我不再茫然。不再是等事情发生过了才从中醒悟，而是提前有了思想准备，当我们真正遇到类似事情时，不会再束手无措了。

老师们的课程，让我顿悟到经经相通、生活中行行相通。思维改变了，一切都迎刃而解了，遇到事情也经常用易经里的思维来化解了。人生中多些感动，寂寞的时间就少了。现在感觉每天的时间都不够用，不想错过每一刻感动的瞬间。

经常有人说孩子就像一张白纸，是的，而且是一张宣纸，一张演绎中国水墨画的生宣纸。我们落在这张纸上的每一笔都会被他重新演绎、生发。所以这张纸将来是被演绎成一副妙趣横生的经典之作，还是被变成一张窗户纸……完全取决于我们落下的每一笔的浓、淡、干、湿、焦所掌握的火候是否恰到好处。要想成为一位画家需要学习，需要吸取前人的精华，加上自己的灵感。那要想成为一名合格的父母同样需要学习。让我欣喜的是，育心平台让我得到的不仅仅是持家带孩子，而是收获了格局的转变。

有句话我很赞同：平台再好，你不参与，也成就不了你的梦想，舞台再大，你不表演，也不会是你的主角。唯有行动，才能收获大有人生！


作者: 焦作聂亚仙    时间: 2016-10-17 14:40
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2016-10-17 14:42 编辑

读经时间：2016.10.16周日
读经人员：晰智和妈妈
读经内容：《易经》下 55-60卦；
                  《神农本草经》（代赭石）；
                  《文学启蒙》下《病梅馆记》。
读经方法：137

今天的亲子读书会上听慧娟老师讲了“人生中要做对的三件事”，受益匪浅！也是我如今的三个“庆幸”！

第一件事是：选择比努力更重要。

人骑上自行车，两脚使劲踩，一小时只能跑10公里左右；人开上汽车，一脚轻踏油门，一小时能跑100公里左右；人坐上动车，闭上眼睛，一小时也能跑300公里；人登上飞机，品着美食，一小时居然跑1000公里。人还是那个人，平台不一样，结果就不一样了。所以选择比努力更重要。

让我一下想起智儿三岁时，幼儿园老师要求读弟子规，我正好买有一本，每晚都陪智儿读一读。没多久，一天去接智儿的时候老师说：今天晰智表现太棒了，我让小朋友们一起背弟子规，最后，大家都不背了，就听晰智一个人在那背……现在想想，三岁左右的孩子记忆力太好了，只要我们抓住了，就能收获孩子的明天。由于那时候没有平台，没有人督促，更没有人同行，后来这件事就在有始无终中结束了。同时错过的也是智儿的黄金期。

现在我和智儿读的经典，比弟子规难的多，复杂得多，孩子却坚持了下来，不就是因为我们找对了平台在平台中找到了一群志同道合一路同行的家人吗？经典再好，如果我没有找到“贞明育心”这样积极上进充满正能量的平台，没有大家的相互陪伴，不是一样会半途而废吗？我庆幸！

第二件事：交对朋友。

物以类聚，人与群分，你的一生中要么影响别人，要么被人影响，请记住，和谁交朋友将决定你的一生，可能是跟谁一样。

我每周陪智儿一起参加读书会，其实也是有私心的。我不可能陪伴孩子一生，他的路终归是要自己走下去。他将来结交什么样的朋友，他今后的言行、格局会怎样，我觉得都应该是被现在的生活影响的结果。智儿现在能与经典为友，与经典宝贝们为友，他将来的路我还有什么好担心的？我庆幸！

第三件事：跟对贵人。

先有伯乐才有千里马。人是可以被教育的，前提是你的伯乐在哪里？贵人是给你理顺思路的人，是给你明确方向的人，是修正你的人，是把你扶上马，送你一程的人，是陪你到胜利为你呐喊、欢呼的人。

我们的赖老师、玉英老师，还有我们焦作的慧娟老师、丁娜老师、李娟老师等等，以及平台上一路同行的家人们，不都是我和智儿的贵人吗？说实话没有老师们的指引，没有平台上家人们的陪伴，我也很难坚持到现在。

我从以前每天找老师指点，到我现在遇到问题自己分析解决；从以前整天焦头烂额的找不着北，到现在基本上可以从容的处理一些事情……这些变化离不开“贞明育心”平台上老师的指引，离不开“育心”家人在成长路上的陪伴！我庆幸！

最后丁娜老师讲了一个人跟着师傅“学玉”的故事：两年里师傅并没有给他讲解一点玉的知识，只是让他每天把玩一块玉，但每天让他学的却是些琴棋书画，人文历史……到了第三年，当师傅又给他一块“玉”（这次给的其实是快石头。）让他把玩时，他马上说：师傅，这不是玉，这是一块石头。

哦，我们的平台不就是这样一位师傅吗？我们读的经典不就是一块美玉吗？我们和孩子每天在这里耳濡目染，在这里浸润，还担心孩子将来领悟不了“经典”这块“美玉”吗？还担心孩子将来分不清美玉和石头的区别吗？

感恩平台！感恩大家！感谢有您！

作者: 焦作聂亚仙    时间: 2016-10-29 18:00
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2016-11-1 16:35 编辑

2016.10.29

昨天在智慧父母群听了张玉娟老师讲的《黄帝内经●上古天真论篇》（第十讲），意犹未尽，回味无穷。今天中午我在炒菜时，脑子里还是黄帝内经。




中午吃米饭，炒了几个简单的小菜，其中有一个菜，我叫“炒三丝”，就是豆干丝，辣椒丝，肉丝炒在一起的一道下饭小菜。虽然是在炒菜，但脑子还在黄帝内经上“志闲而少欲，心安而不惧，形劳而不倦，气从以顺，各得其欲，皆得所愿。故美其食，任其服……”菜快炒好了，还在纳闷怎么没有飘出意料之中的香味呀？回想了一下，八角、花椒、姜……都爆过了呀？但味道确实不对呀？回头看到菜板上，肉丝还在那里安静的等我呢……

细细推敲，从先古传承下来的文化之所以称之为经典，是因为无论从精神层面，还是到字里行间的每句话、每个字都是无可替代的。

晰智下午写作业累了，我说：休息一会吧。你不是老问我黄帝内经吗？妈妈刚学了，给你讲讲是什么意思吧?接着给他读起了张玉娟老师分享的文章。（因为是他的休息时间，也为了提高他的兴趣，就用我读他听的方式。）我一边读一边给他讲的时候，又一次沉浸其中了。

过一会看到晰智似乎不是很用心，手里还拿着拼装的小模块，我问他：乐其俗，俗是什么意思？他说：风俗。（原来在听。）讲过“高下不相慕”，我问他明白了吗？他说：就是尺有所短，寸有所长，每个人都有长处也有短处，不用比较，做好自己就行了。我说是，做好自己，能把自己的长处做到极致，你就成功了...... 就这样在这种轻松的氛围里，我们对经典又有所领悟了。

当我讲完的时候，他突然把手伸给我，手里拿着一个拼装好的小汽车。原来孩子的脑子比我管用，我脑子想着别的事情时，会把菜炒错，他一边听我讲一边还完成了一件小作品。

突然觉得，这不就是我想追求的“高下不相慕，其民故曰朴。”的朴实、朴素、自然的生活吗？孩子不正是需要这种氛围吗？不正是在这种氛围里，孩子也或许是我们才能把自己的长处发挥到极致吗？

以前听玉英老师讲《黄帝内经》不止是一部医学宝典，而且是一部人生宝典，今天是真切的领悟了。


作者: 焦作聂亚仙    时间: 2016-11-10 10:01
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2016-11-10 10:10 编辑


《孩子是我的一面镜子》

今天记录了晰智和妈妈的几件趣事。

晰智爱拿馒头沾菜汤吃，跟菜多少无关，哪怕刚上来的菜，他也要把菜拨到一边找菜汤。一次他吃饱了，最后一块沾过菜汤的馒头吃不完了，他直接放进了爸爸的碗里，爸爸不高兴。我说：皮皮你怎么这么偏心啊，好东西只想到爸爸没想到妈妈？晰智平时跟我皮惯了，嘿嘿笑笑：就是给爸爸就不给你。然后等着我“生气”。爸爸当然也没再说什么。

吃过饭我给晰智讲了一个小故事（爸爸也在旁边哦。）就是：一个人早上起来看到自家门口地上有一条死鱼，心里很不高兴，第二天早上又看到门口有一条死鱼，她想一定是谁和自己有仇，故意放的，第三天她起的很早，偷偷观察看到底是谁干的，结果看到一只猫很费劲的拖着一条死鱼，最后把那条死鱼放在了她家门口，原来那只猫是她曾经救过的一只流浪猫。我问智儿：猫最喜欢吃什么？智儿说：鱼。我：猫是不是把自己最好的东西给了救过它的人？晰智：是。我：那人喜不喜欢死鱼？智儿：不喜欢。我：那我们给别人东西的时候是不是要问问别人喜欢不喜欢？……智儿：嗯。

周日我和智儿要去参加读书会，由于是休息日不用上学有点偷懒了，起的晚了，时间有点紧，我们就在街上买了些早点。为了节约时间，我让他一边吃包子，我一边把热豆腐脑盛在勺子里，吹吹送到他嘴边，让他快点吃，结果他不高兴，他说：你不是说给别人东西的时候要问问别人喜欢不喜欢吗？我不喜欢这样，我要吃过包子再吃豆腐脑。我马上停止了我的举动。

其实对待孩子大可不必用“教育”二字，因为有些时候不一定是谁在教育谁。陪伴孩子也不仅仅是为了知识的学习，更重要是对生命的尊重。


智儿现在特别喜欢听育心平台上每晚的故事，每晚睡觉前，他必须听一个故事，故事结束了还说：我要听催眠曲。直到音乐结束。故事的内容潜移默化的也进入了他的脑海。前几天下雨，晰智是个对水特别亲近的孩子，鞋子都被他弄湿了，爸爸就拿出一双以前的鞋让他穿，他觉得有点紧，穿了一上午，中午回家的时候，他说脚趾头被挤得不舒服了，我说：你的鞋都湿了，再穿半天吧。没想到他说：你这不是让我削足适屐吗？才听了几个故事啊就给我拽上了，看来孩子的接受能力不可小觑啊，以后在小伙子面前要慎言了。

最初听早课的时候，晰智的爸爸说：你读书就读书吧，听这个干什么？吵人。我也没说什么，就带上耳机听，不影响他们。后来不知什么时候耳机坏了，又开始放开声音听了。不知他是看我这么执着，还是觉得说我也没有用，而且也没有影响正常生活，总之不再说什么了。看他没有再反对，早餐时早课就一起听了（是不是有点得寸进尺哈哈）。由于我觉得早课是讲给父母听的，所以没有和晰智讨论过这些话题。

周日在去读书会的路上，我又犯错了……晰智说：不是说父母是孩子最好的榜样吗？你就是这样做榜样的？看似孩子不善言辞，但是听到他说的话，感觉他心里什么都明白，还挺有观点。

孩子是我的一面镜子，让我重新看清了自己。很多时候只考虑了自己的方便，没有考虑到孩子的心情和感受。

孩子生命中的领舞者是父母，我们生活的多精彩，孩子的未来就多灿烂！否则，所有的说教都是虚无。孩子不是听我们怎么说，而是看我们怎么做！

活出让孩子钦佩的样子，这才是最高境界的陪伴！


作者: 焦作聂亚仙    时间: 2016-11-15 15:43
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2016-11-15 15:52 编辑

”育心”我的能量库

读经时间：2016.11.14
读经人员：晰智和妈妈
读经内容：《易经》下55-58卦；《黄帝内经》素问上《四气调神大论篇第二》；《文学启蒙》中《前出师表》。
读经方法：137

周日的读书会结束了。到家了，还似有些恍惚。是以前生活在梦中？还是现在生活在梦中？哪一个是真实的？不知怎么读书会上突然勾起了往事，来之前可是没准备提这些的。从这件事也认识到自己，对往事还是没有做到释怀。以前的情景历历在目（源于我之前的无知）……

如今晰智从以前的胆怯、不敢和人交往，不会和小朋友交流、玩耍……到现在的敢于发表自己的观点；理解能力的提高；遇到事情积极想办法的处事态度；平时的对话中，还时不常的加上一些比喻的词语、成语之类；知道用智慧的语言来表达自己的想法、对于事情的态度；知道用征求的语言提出自己的要求。
☆总指导师玉英点评：
孩子让大家感觉非常舒服！

不知从何时起，晰智已经不是我以前的晰智了，晰智的妈妈也不是以前的妈妈了。如今的智妈遇到事情，不再像以前那样大呼小叫，手忙脚乱了，而是心平气和冷静思考对待，找到事情的处理解决办法，一切从解决事情出发。
☆总指导师玉英点评：
是啊，不知在何时，不知在何处，我们竟然改变了。
发而皆中节了哈！恭喜亚仙。


经经相通，事事相通，知道了利用发散思维，知道了换位思考，找回了一双发现美的眼睛。妈妈的心渐渐静了下来，智儿的心也跟着静了下来，接踵而来的是生活的平静，冷静下来的我们问题也少了。
☆总指导师玉英点评：
当我们平静了，生活的大浪就少了。
我们是家中的水，是家中的风。

育心交给孩子的不是某道题怎么解，不是怎么列作文的提纲然后往里面填多少内容，不是……完全不是。
☆总指导师玉英点评：
家中的风水好了，自然不会起波浪了。
育心好像没有交孩子什么。
但是，我们的孩子却在这里好像什么都可以应对了。

而是怎么点燃孩子的发动机，怎么通过有型与无形的结合，让孩子自由演绎。每个孩子都是独一无二的，只有百花争艳才是春天的本色。
☆总指导师玉英点评：
他给到孩子的是对生活和学习的驾驭能力！

玉英老师讲到，建房子是为了套内的面积，我们育儿不也正是为了培养孩子的大格局吗？格局的大小决定着孩子未来的路有多宽、多远。
☆总指导师玉英点评：
是的，培养孩子，也是为了培养他们的套内面积。
让孩子拥有更大的格局和空间！


生活就是一场修行，真正的修行就是看谁能把有型的生活在无形中经营的更美好。一副水墨画的价值不是看这张纸吸了多么多的墨，而是看墨迹是否落的恰到好处。
☆总指导师玉英点评：
亚仙的思考非常好！

顽皮是孩子的天性，晰智现在依然顽皮，没有因为我的拯救而泯灭了他的童心。这不正是我想要的状态吗！
☆总指导师玉英点评：
恰到好处的多少。

说是为了拯救晰智，结果真正被拯救了的其实是我自己。
☆总指导师玉英点评：
我们是让孩子在正的基础上无限生发。
不是为了限制孩子！

现在晰智会调皮的说：我自己读，不让你读，不让你长智慧。他已经把长智慧当成了我们之间重要的一件事了。
☆总指导师玉英点评：
只是引领孩子到正确的方向。

是“育心”点醒了我，让我从噩梦醒来，让我和孩子内心充满正能量，让我在迷途中看到了前行的路。
☆总指导师玉英点评：
所以，我们的晰智宝贝现在状态非常好！

记得小熊日记中说：感觉新华街读经班就是我的能量库……深有同感！“育心”平台让我懂得了育儿的同时，更收获了心灵的春天！
☆总指导师玉英点评：
我们的读经班，就是咱们的能量库！
亚仙道出了大家的心声！
期待亚仙和宝贝在这个能量库中，更好的充实自己，丰富人生！精彩人生！

【整理：宋玉平】







作者: 焦作聂亚仙    时间: 2016-11-15 15:43
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2016-11-15 15:45 编辑

”育心”我的能量库

读经时间：2016.11.14
读经人员：晰智和妈妈
读经内容：《易经》下55-58卦；《黄帝内经》素问上《四气调神大论篇第二》；《文学启蒙》中《前出师表》。
读经方法：137

周日的读书会结束了。到家了，还似有些恍惚。是以前生活在梦中？还是现在生活在梦中？哪一个是真实的？不知怎么读书会上突然勾起了往事，来之前可是没准备提这些的。从这件事也认识到自己，对往事还是没有做到释怀。以前的情景历历在目（源于我之前的无知）……

如今晰智从以前的胆怯、不敢和人交往，不会和小朋友交流、玩耍……到现在的敢于发表自己的观点；理解能力的提高；遇到事情积极想办法的处事态度；平时的对话中，还时不常的加上一些比喻的词语、成语之类；知道用智慧的语言来表达自己的想法、对于事情的态度；知道用征求的语言提出自己的要求。
☆总指导师玉英点评：
孩子让大家感觉非常舒服！


不知从何时起，晰智已经不是我以前的晰智了，晰智的妈妈也不是以前的妈妈了。如今的智妈遇到事情，不再像以前那样大呼小叫，手忙脚乱了，而是心平气和冷静思考对待，找到事情的处理解决办法，一切从解决事情出发。
☆总指导师玉英点评：
是啊，不知在何时，不知在何处，我们竟然改变了。
发而皆中节了哈！恭喜亚仙。




经经相通，事事相通，知道了利用发散思维，知道了换位思考，找回了一双发现美的眼睛。妈妈的心渐渐静了下来，智儿的心也跟着静了下来，接踵而来的是生活的平静，冷静下来的我们问题也少了。
☆总指导师玉英点评：
当我们平静了，生活的大浪就少了。
我们是家中的水，是家中的风。


育心交给孩子的不是某道题怎么解，不是怎么列作文的提纲然后往里面填多少内容，不是……完全不是。
☆总指导师玉英点评：
家中的风水好了，自然不会起波浪了。
育心好像没有交孩子什么。
但是，我们的孩子却在这里好像什么都可以应对了。


而是怎么点燃孩子的发动机，怎么通过有型与无形的结合，让孩子自由演绎。每个孩子都是独一无二的，只有百花争艳才是春天的本色。
☆总指导师玉英点评：
他给到孩子的是对生活和学习的驾驭能力！


玉英老师讲到，建房子是为了套内的面积，我们育儿不也正是为了培养孩子的大格局吗？格局的大小决定着孩子未来的路有多宽、多远。
☆总指导师玉英点评：
是的，培养孩子，也是为了培养他们的套内面积。
让孩子拥有更大的格局和空间！




生活就是一场修行，真正的修行就是看谁能把有型的生活在无形中经营的更美好。一副水墨画的价值不是看这张纸吸了多么多的墨，而是看墨迹是否落的恰到好处。
☆总指导师玉英点评：
亚仙的思考非常好！


顽皮是孩子的天性，晰智现在依然顽皮，没有因为我的拯救而泯灭了他的童心。这不正是我想要的状态吗！
☆总指导师玉英点评：
恰到好处的多少。


说是为了拯救晰智，结果真正被拯救了的其实是我自己。
☆总指导师玉英点评：
我们是让孩子在正的基础上无限生发。
不是为了限制孩子！


现在晰智会调皮的说：我自己读，不让你读，不让你长智慧。他已经把长智慧当成了我们之间重要的一件事了。
☆总指导师玉英点评：
只是引领孩子到正确的方向。


是“育心”点醒了我，让我从噩梦醒来，让我和孩子内心充满正能量，让我在迷途中看到了前行的路。
☆总指导师玉英点评：
所以，我们的晰智宝贝现在状态非常好！


记得小熊日记中说：感觉新华街读经班就是我的能量库……深有同感！“育心”平台让我懂得了育儿的同时，更收获了心灵的春天！
☆总指导师玉英点评：
我们的读经班，就是咱们的能量库！
亚仙道出了大家的心声！
期待亚仙和宝贝在这个能量库中，更好的充实自己，丰富人生！精彩人生！


【整理：宋玉平】







作者: 焦作聂亚仙    时间: 2016-11-22 15:10
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2016-11-22 15:23 编辑


不忘初心 做好自己

读经时间：2016.11.18
读经人员：晰智和妈妈
读经内容：
1.《易经》下55-58卦；
2.《黄帝内经》素问上《四气调神大论篇第二》；
3.《文学启蒙》中《前出师表》。
读经方法：137

听了玉英老师的“讼卦”第十七讲，明白了做事要回归根本，不必受外界影响而偏离了方向。

☆总指导师玉英点评：
今天的日记非常有意义。

比如吃饭，先明白吃是为了什么？吃是为了健康，吃的根本首先是裹腹，然后考虑健康，也就是我们首先需要具备裹腹的能力，然后才会去在意食物的质量。否则就会表现为心有余而力不足。又比如旅游，以前就是爬爬山看看水，觉得很好，照张相证明到此一游就是收获了。自从参加了暑期的大地游学，才真正的找到了旅游的根本。

☆总指导师玉英点评：
温州，河南，江西……
各地都在生生不息。



就是我想在旅游中获得什么？孩子还有我自己在游学中知识的积累、锻炼孩子的毅力、沟通能力、合作协调能力、面对事物的发散思维能力、应变能力……开阔视野，这才是我希望孩子得到的。也是读万卷书行万里路的意义所在。

☆总指导师玉英点评：
是的，吃饭要明白吃的目的。
吃了就死人了，这样的吃，还不如不吃。

学习的目的是为了提升孩子的格局，让孩子在将来的人生道路上能做到处变不惊，遇事会机智应对，有高瞻远瞩的眼光，有豁达的胸怀。但首先要使孩子对学习产生兴趣，否则何谈其它？

☆总指导师玉英点评：
旅游为了什么呢？为了从中活动我们安身立命的启示和方向！
亚仙思考的真好，这就是易经定向思维的运用！

晰智开始回家读经典时，我对他也没有过高要求，也是以兴趣为主，读的多少也没有强行规定，随着时间的推移，渐渐的”量”和”时间”以及“质量”都有所提高了。137累积法只有用了才真正体会到它的神奇，只要坚持必定会有收获，每天读书半个小时，即培养了孩子的定力、注意力，而且只要随着孩子的询问和他交流，就能提升孩子的理解能力、表达能力，经典的能量就会在这温馨的氛围里扎根在孩子的心里。不必刻意去教他该这样做不该那样做，一切自明。

☆总指导师玉英点评：
晰智宝贝！（赞）




晰智不善言词，源于幼儿时期对外界接触的少，还有我总是无知的阻止他，导致他不知道该怎么用语言表达出他想表达的意思，现在我也已经开始在意和他在一起的时光，在意他和其他小朋友在一起的时光，他在玩的过程中就得到了锻炼。原来学习不一定要一本正经，生活处处皆学问。这也可以叫“未发而中”吧。就像我们每周一次的户外亲子读书会，即接触了大自然，又锻炼和提升了孩子的各种能力。


☆总指导师玉英点评：
未有学养子而后嫁者也，在孩子教育上，我们都是实习生。
或者说都是在摸索，所以，向有经验的人学习非常有必要。
亚仙学习了，改变了！


当我找到了事情的根本，一切朝着这个目标前行就行了，至于路途中遇到的坎坷我都把它当成风景。我一直认为，坎坷更能成就一个人的淡定，在坎坷中总结出来的经验胜过一切说教。


☆总指导师玉英点评：
学习不只是读书。
读书只是学习中的一种。
我们要把读书和生活结合在一起，学中习，习中学。
学经，明经，行经一体化才是学习。


原来事情的根本就是：想实现什么样的价值。玉英老师讲到“不克讼”在不同的卦象里有不同的含义，就是当我们的能力还处在初级阶段时，要做到忍让，当我们强大起来时，也不必和别人计较，因为没有意义。


☆总指导师玉英点评：
坎坷更能成就一个人的淡定，在坎坷中总结出来的经验胜过一切说教。（赞）

由此又延伸了我对“不克讼”的又一种理解，就是当孩子还处在初级阶段时，我不必在他面前表现的比他高明，因为比他知道的多一点是应该的，没什么可炫耀的，这样只能使他产生挫败感，失去自信。

☆总指导师玉英点评：
亚仙思考的好！

当他想表现自己的时候，我要积极引导，同样不能打击他，这是培养他自信的最佳时机。孩子在外面出了多大的丑，我都要给他兜着，为了孩子的成长坦然面对，不能为了自己的面子，把孩子推出去，让他一个人无辜的承受。

☆总指导师玉英点评：
把讼卦用在孩子教育上。



说到这里有一个小插曲，很早之前晰智就让我给他报读书会的小主持，我担心他在众人面前控制不了自己，现场出现信马由缰……每次都被我搪塞过去了。

☆总指导师玉英点评：
无论何时，我们都要不克讼。
从而才能最终收获圆满！

直到上个月的一天晚上，晰智拿起我的手机又要报名主持人，我说了一句：你会吗？他迫切的回了我一句：不报不是永远都不会吗？是啊，孩子都明白的道理，我怎么就这么笨。慧娟老师不也常说：把丑丢出去了，留下的不就是好的了。很多时候是孩子让我觉醒，晰智宝贝以后你想做什么妈妈都会支持你！

☆总指导师玉英点评：
不报不是永远都不会吗？
是啊，我们孩子都明白的道理，我们怎么就犯迷糊了呢？

“一切围绕着自己的初心，不被外界影响，做好自己该做的，找对方向，循序前行。”这就是我今天想说的。

☆总指导师玉英点评：
晰智宝贝以后你想做什么妈妈都会支持你！
智慧的妈妈，幸福的宝贝！
亚仙，这就是笃信笃行。
什么才是笃信呢？
笃信不是口头上说说。
而是笃行了才能证明自己笃信。

【整理：宋玉平】
作者: 焦作聂亚仙    时间: 2016-11-24 15:09
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2016-11-24 15:26 编辑



读经时间：2016.11.21
读经人员：晰智和妈妈
读经内容：《易经》下59-62卦；《黄帝内经》素问上《生气通天论篇第三》；《文学启蒙》中《隆中对》。
读经方法：137

晰智在玩拼装玩具，每次都能拼出一辆不一样的小车，他突然说，文闯会不会又奚落我？我说：奚落？为什么？他说：文闯每次都奚落我，说我的车太现实了，妈妈，你说现实的好，还是不现实的好？我说：都好呀！他问：什么是现实的，什么是不现实的？我说：现实的就是现在的生活，不现实的，就是人可以发挥想象，不现实也可以创造出奇迹的。

他说：那我不喜欢不现实的。我说：为什么呀？他说：你看吧，电脑里打游戏那就是不现实的吧，还有，要是不现实的话，蜘蛛就变成很大很大，就可以飞了，那多可怕呀！你说是不是不现实不好？我说：要照你这样说，不现实的是不好。他说：那文闯喜欢不现实的，就让他生活在不现实的世界里吧。孩子的世界总是让我意想不到。

原来孩子的心里不喜欢不现实的，是因为他觉得，不现实的生活他驾驭不了，新生事物会让他产生恐惧不安。

其实在现实生活中，孩子不也是按这个标准来判断喜欢或不喜欢的吗。他喜欢参加读书会，喜欢在熟悉的人之间打闹、调皮、玩耍，喜欢捉弄我、和我贫嘴，不就是因为他觉得有安全感吗？我们大人又何尝不是如此？

可见安全感是人人都需要的，只有在安全的前提下，孩子才可能自由施展，发挥出应有的水平。

不过我也认为，不现实的，或者说是意外的也是需要孩子接触和经历的，可以激发孩子的潜能。现在脑子里只是有这种意识，具体怎么做有待在贞明育心平台进一步学习成长自己。
作者: 焦作聂亚仙    时间: 2016-11-26 16:04
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2016-11-26 16:08 编辑


读经时间：2016.11.22
读经人员：晰智和妈妈
读经内容：《易经》下59-62卦；《黄帝内经》素问上《生气通天论篇第三》；《文学启蒙》中《隆中对》。
读经方法：137


前几天先是嗓子发言，说话困难，接着开始发烧，浑身无力，却有了意外收获：晰智和爸爸商量，妈妈病了他们两个人负责刷碗、拖地、倒垃圾，每个人两天，听着他们两个商量计划，想笑，心里又暖暖的。


晰智先来，干的还有模有样的，刷好了碗接着拖地，虽然没有教过他，但是他一上手就很专业。从厨房退着拖，拖到门口把厨房的灯关了，把厨房门口拖干净，把厨房的门关上，再继续往后退拖到客厅，拖到洗手间，把拖把放进拖把池……

这一切和我平时每天的过程一模一样，让我亲眼目睹了什么是影响力。原来教育有时候是不需要言语的，只需做好自己，无为而为，不发而中，不需要道理，不需要为什么。


孩子只是看到我们这样做了，他就觉得是应该的：我刷过碗就应该去拖地了，我拖地的时候就应该倒退着拖，在倒退的过程中还要把该做的事情做了，这一切都是应该这样做的，因为妈妈就是这样做的。孩子就是这么简单，没有那么多道理，没有那么多为什么。

也更加明白了传播经典的重要性，孩子就是一粒种子，周围的环境就是这粒种子生存的土壤，土壤肥沃了，这粒种子就会顺利的发芽成长，是一株花就会开的更加娇艳，是一棵树就会更加茁壮的生长，即便是一株小草，也会变得更绿。


总觉得自己的孩子不够优秀，现在想想什么是优秀，优秀是没有止境的，今天比昨天进步了就是优秀。如果还是觉得孩子不够优秀，那就反求诸己，反思一下自己吧，自己够优秀了吗？要求孩子做到的，自己做到了吗？如果拿自己的孩子和别人家的孩子比，那我拿自己和别人孩子的父母比了吗？我的孩子和别人的孩子生存的土壤一样吗？


怪不得慧娟老师总是和我们聊家庭，不和我们聊孩子，怪不得她总是说孩子都是好的，原来决定种子命运的不是种子本身，而是种子所生存的土壤。今天身体越来越健康了，心里也被智儿的行动给调理健康了。


又想起了玉英老师的“何为中医说”，中医讲的是中和，是阴阳平衡，男为阴女为阳，孩子只有在爸爸妈妈共同的关爱下，心里才会健康。阴代表暗、冷、弱、里、冷静的，而阳则正好相反，它代表着亮、暖、强、面、热烈的。孩子正处在生长发育阶段，是朝气蓬勃的，热烈的，是阳的。而我们想要和孩子之间做到阴阳平衡，就要在孩子面前呈现弱势，对待问题做到冷静，这样和孩子之间才会阴阳平衡，才会协调。


黄帝内经强调：“阴阳者，天地之道也，万物之纲纪，变化之父母，生杀之本始，神明之府也，治病必求于本”。在孩子问题上，我们也不能头疼医头，脚痛医脚，要找到事情的根本，是阴虚了还是阳虚了。感觉智儿以前，就是被我压迫的阳虚了，要想让他回归阳气，我就要去掉自己的强势，让自己冷静下来让他的阳盛起来，这样阴阳就平衡了。


就像一条船，两边的重量要均衡船才会平衡，如果一侧偏重了，虽然暂时没有问题，但是是经不起风浪的。在力量不均等的情况下，重的一侧就要向轻的一侧靠拢，这样就调整过来了，作为父母，我们只能向孩子靠拢，才能让我们之间的船不至于侧翻！


作者: 雪域圣地水源    时间: 2016-11-26 22:14
焦作聂亚仙 发表于 2016-10-13 08:19
2016.10.的一篇日记
过去的几十年里，生活把我敲打的支离破碎，今天有幸在这里，在贞明平台，重新拾起自己 ...

两个孩子坐姿端正，指读认真，长的也很帅！
作者: 雪域圣地水源    时间: 2016-11-26 22:14
焦作聂亚仙 发表于 2016-10-17 14:40
读经时间：2016.10.16周日读经人员：晰智和妈妈读经内容：《易经》下 55-60卦；                  《神农本 ...

写的真棒！
作者: 雪域圣地水源    时间: 2016-11-26 22:26
“非牛顿力学”孩子自己都知道。相比自己很惭愧，是在丁娜老师的《诗经》课里听到的。真是还不如孩子，真是逆水行舟，不进则退。
作者: 焦作聂亚仙    时间: 2016-11-27 15:34
雪域圣地水源 发表于 2016-11-26 22:14
两个孩子坐姿端正，指读认真，长的也很帅！

谢谢！我也喜欢看他读书的样子。
作者: 焦作聂亚仙    时间: 2016-11-27 15:34
雪域圣地水源 发表于 2016-11-26 22:14
两个孩子坐姿端正，指读认真，长的也很帅！

谢谢！我也喜欢看他读书的样子。
作者: 焦作聂亚仙    时间: 2016-11-28 10:16
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2016-11-28 10:18 编辑


读经时间：2016.11.27
读经人员：晰智和妈妈
读经内容：《易经》下63-64卦；《黄帝内经》素问上《生气通天论篇第三》（二）；《文学启蒙》中《兰亭集序》。
读经方法：137

孩子最大的天性是贪玩儿，所以我就想办法因势利导，和晰智边玩边学，说是我想办法，不如说是晰智启发我的。

特别是英语的发音对他来说不好记住，一天晰智回家对我说：妈妈你知道“球”英语怎么念吗？我问：怎么念？他说：你看比如这是个球吧？他拿起一个东西，接着说：“抱”。一边把东西抱在怀里：怎么样？我聪明吧？我说：你太聪明了！两个大拇指送给他，也一下启发了我。这以后我们就经常玩这样的游戏，看谁先想起来好记的办法。

父母最大的烦恼恐怕就是对孩子的各种问题无能为力，这个时候一定要学会借用外力。正如我不能教授孩子学识，所以我把孩子送到了学校。但学校可以交给他知识，却教不了他的学习力，育心正好满足了我们，让孩子在轻松的氛围里提高了学习能力。

我不能给孩子更多的时间，也不能帮孩子分担他的学习任务，所以我需要做的是给孩子一个高效的学习方法，让他能够轻松愉快的学习。137累积法孩子容易掌握，也没有压力，很实用，感谢赖老师的“我用我心编教材”，感谢玉英老师的“只要我活着，我就会出现在每周二的YY早课平台”。

这些话没有走进育心的人是不能理解的，就像没有为人父母时，是不能真正体会到父母的无私的爱的；孩子没有上学时，是不能真正体会到做老师的辛苦的。

我今天很幸运，育心改变了我的思维，从而影响了我的智儿。

今天我也开始挑战一下自己，坚持21天写日记，让我在智儿眼里也变成一个爱学习的好妈妈。

作者: 焦作聂亚仙    时间: 2016-11-29 17:54
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2016-11-29 17:55 编辑

●河南聂亚仙G8
读经时间：2016.11.27
读经人员：晰智和妈妈
读经内容：
1.《易经》下63-64卦；
2《黄帝内经》素问上《生气通天论篇第三》（二）；
3.《文学启蒙》中《兰亭集序》。

自从走进了育心，对于智儿的生活，我比以前从容了不少。智儿也很喜欢这种感觉。今天分享一点点我和智儿的小小幸福。

☆总指导师玉英点评：
呵呵，从容是因为我们内心明确了。

今年的第一场雪，智儿早上衣服都不顾穿，站在窗前又蹦又跳，兴高采烈的喊：我是小雪人，我是小雪人，雪人妈妈，雪人妈妈……

☆总指导师玉英点评：
亚仙又要晒幸福了！
我们的幸福晒不完！

智儿发烧、咳嗽、流鼻涕时，我习惯给他熬点姜葱红糖水，或者姜蒜水给他喝，特别见效。每到这时，智儿都会喊我：医生妈妈，医生妈妈……

早上起床，智儿喜欢给我顽皮，用被子蒙着自己让我找。我说：小蜗牛你在哪里？快出来，小蜗牛出来看看天亮了。晰智就在被子里喊：蜗牛妈妈，蜗牛妈妈……

☆总指导师玉英点评：
呵呵，没有遇上哈！

放学啦，智儿推开家门闻到香喷喷的饭菜的气味，会叫到：好香啊！美食家妈妈，美食家妈妈……

☆总指导师玉英点评：
智儿心中，妈妈是个小能手！
全能手！
妈妈真棒！

妈妈每次听着智儿的叫声，心里都美美的。记得有朋友曾经说过：带孩子很累吧！我说：我倒希望时间过得再慢些，我很享受和智儿在一起的时光。

说实话，我觉得，知识只要努力，都是可以装进脑子里的，但是，一个人的智慧，格局修养、行为习惯是装不进去的，需要熏陶，需要潜移默化，不是一朝一夕就可以形成的。如果你的孩子正在写作业，有小朋友来找他玩，你会不会很反感？我始终认为教育应因人而异。

☆总指导师玉英点评：
我带孩子都没有带够呢！
特别渴望多陪陪孩子。
智慧确实不是一蹴而就的。

晰智不善言辞，我倒是更注重提高他的沟通能力，感觉沟通能力的提高会直接影响到他今后学习能力的高低。

☆总指导师玉英点评：
也不是靠死记硬背出来的。

周末时晰智正在写作业，文闯哥哥还有另外一个小哥哥来找她玩，如果强制不让他玩，他也能做到，但是，我没有这样做，我觉得他的作业在周末是可以完成的，暂时先休息一下也无妨。这不也是锻炼他的社交能力和沟通能力的最好时机吗？顺其自然的，是最好的成长。

☆总指导师玉英点评：
是的，培养我们的孩子主观能动性更重要！

看到他和哥哥们之间交流的很好，一起玩拼装，一起玩打仗的游戏，一起下跳棋，一起下军棋，不亦乐乎。

☆总指导师玉英点评：
学习，是学习生活的方方面面。
学习不只是课本。

下军棋的时候，智儿特别兴奋，文闯哥哥知道晰智的底细，另外一个哥哥不清楚，要帮助晰智一起对付文闯哥哥。

☆总指导师玉英点评：
还有向生活学习，还有向他们学习。

文闯哥哥说：你还帮他？我都没下赢过苏晰智。结果，下着下着两个哥哥就开始联手了，下棋的时候，晰智还让着哥哥，允许哥哥悔棋重走，看到他这种自信的状态，感觉我的决定是对的。

☆总指导师玉英点评：
智儿宝贝在全面成长着。
亚仙引导的好！

有时候文闯哥哥赶上我们正在读书，晰智就邀请哥哥和他一起读，两个人还换着领读。文闯哥哥上五年级了，晰智不会的题文闯哥哥还会想办法教他。这样不是很好嘛，干嘛非要束缚他们？

☆总指导师玉英点评：
是啊，生活中的良师益友，我们唯有好好珍惜！

最后用玉英老师的话来做我的结束语吧：让我们一起，不畏宠辱，不患得失，坚定地跟着自己的内心，用我们自己的坚定行动，为自己，为家人，为身边的人托起一片天！用我们的爱，不辜负自己，不辜负苍天！

天空本来就是属于他的，爱他就让他在天地间自由的舒展吧！

☆总指导师玉英点评：
亚仙，好样的。
知识可以去背诵，智慧则只能通过思考和实践去转化！
知识可以一下子记住很多，智慧只能在生活中慢慢的累积。
亚仙做的非常好！
让孩子在累积中，在生活中，不断地让经典发酵，让经典融入孩子的思维，行动中，而不只是口头上。
经典中最最高级的心法就是举而措之天下之民。

【整理：宋玉平】


作者: 雪域圣地水源    时间: 2016-11-29 22:23
焦作聂亚仙 发表于 2016-9-21 16:11
感悟

读经时间：2016年9月6日读经人：晰智和妈妈读经内容：复习《易经》第九第十，《皇帝内经》素问第五 ...

字写的好，画的很棒！
作者: 焦作聂亚仙    时间: 2016-11-30 14:20
雪域圣地水源 发表于 2016-11-29 22:23
字写的好，画的很棒！

谢谢您的鼓励！我们会继续努力的。
作者: 焦作聂亚仙    时间: 2016-11-30 14:42
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2016-11-30 14:44 编辑

愿你的生命里有书为伴


读经时间：2016.11.29
读经人员：晰智和妈妈
读经内容：《易经》下63-64卦；《黄帝内经》素问上《生气通天论篇第三》（二）；《文学启蒙》中《兰亭集序》。
读经方法：137累积法

晰智对新鲜事物特别感兴趣，也许这是小孩子的通性吧。前段时间，赵老师邀请了陈医生，来给我们讲了一堂中医知识，很是受益。当时陈医生推荐了一本书《遇见最美的本草》，晰智喊着要我给他买，我就给他买了一本，回到家他果然爱不释手。


每天中午一放学，先去拿这本书来看，上面有很多字他不认识，就搬个小板凳跟我到厨房，只为能随时问我不认识的字。看到他对这本书的热爱，我也开始对这本书感兴趣了，果然书中的图美，文字更美。每一种药材，都写了一个生动的故事，让我们读过一个故事，就深刻的记住了这种药材的特性和作用。


一天晚上晰智写完作业，又拿出这本书来读，他突然喊：妈妈，你得的是邪病。
我：我得邪病？
晰智：“你看，……六邪中，以湿最令人讨厌。它若在，该病就是缠绵的，经久不愈型。比如脚气病……”
我：哦，还真是邪病。
晰智：“你用茵陈治呗。”
我：茵陈？
晰智：“你看，有邪就有正，邪总是不能压正。上帝很会安排。一物降一物，绵绵的茵陈正好用以驱逐绵绵的湿气。看，茵陈可以治你的病吧。”
我：是啊，晰智真棒，都会给妈妈治病了。


两年前我的观点还是：这些书孩子懂吗？我要给他选他能看得懂的书。后来和慧娟老师聊起课外书时，慧娟老师建议：不要干涉孩子看什么书，他爱看什么看什么，你怎么知道他不懂，看了就懂了……从那以后进了图书馆一切由他，不再干涉，我省事他也开心。他喜欢看动物类、昆虫类、喜欢枪、喜欢车……随他。


以前选书是本着课本的学习内容出发，现在不替他选书是本着他的兴趣爱好，扩展思维，开阔眼界出发。


读经班的老师也会根据读经的内容，推荐一些书籍，比如《东周列国志》、《山海经》、《史记故事》……说实话，如果不是老师推荐，我是绝不会想起卖这些书给晰智看的。


有一段时间晰智对汉字特别感兴趣，我跑遍了书店也没有看到合适的书籍，后来向慧娟老师提起，慧娟老师立刻在网上给我订了一本《画说汉字》，特别感激。那段时间，晰智放学就看，上学还非要装到书包里，厚厚的一本书很沉，但是拗不过他。


感觉孩子就像一块海绵，接触什么就会吸收什么。我能做到的就是尽量让他接触爱读书的人，比如每周一次的读书会。尽量让他接触高能量的书，比如育心经典，还有慧娟老师推荐的书，我是必买的。让他自己爱上读书 ，爱上读高能量的书。


晰智，妈妈才疏学浅，帮不了你什么，就培养你爱上阅读吧，腹有诗书气自华，愿你的人生之路有书为伴，书中有什么暂且不说，至少你的内心不再寂寞。



作者: 焦作聂亚仙    时间: 2016-12-1 16:50
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2016-12-1 16:51 编辑


读经时间：2016.11.30
读经人员：晰智和妈妈
读经内容：《易经》下63-64卦；《黄帝内经》素问上《生气通天论篇第三》（二）；《文学启蒙》中《兰亭集序》。
读经方法：137


晰智的学校坐落在小街道的一侧。街道不宽，加上停车占去了道路的一部分，就显得更窄了。每次上下学都得缓缓向前移动，今天中午依然如此。


不同的是以前虽然走的慢，但大家能相互理解，虽听到些怨言，不过最终在相互配合的情况下，都能通过。今天却让智儿碰到了不堪的一幕，一辆出租车正赶上放学的点驶入了这条街道，进退两难，一个骑电动车的和他走个丁头，两人话不投机，污言秽语不绝于耳。


智儿从来不骂人，真不想让他受其影响，可是又过不去，心中焦急。我默默地想赶紧带智儿“逃离”，智儿在后面说话了：”都走开不就行了，这样又解决不了问题，谁也过不去，这都不知道，妈妈是不是？”我心中的乌云散去：“是啊，还是皮皮说的对。”原来智儿不是会那么随便被影响的。此刻他能想到怎么才能让大家通过，而不是发表怨言。相比之下我有点惭愧了。


自从走进育心，智儿都在潜移默化的变化着。以前遇到不高兴的事不是哭就是闹。后来发现他再遇到“坏事”（这是他对不愉快事情的通称）会说：妈妈，坏事能变成好事，这个坏事怎么才能变成好事？我会说：“我们一起想想，看谁先想起来，怎么变成好事呢？”无论是他先想起来，还是我先想起来，他都会高兴的说： ”O耶,坏事变成好事了！ ”经典润泽心灵，他这种状态也正是我所希望的。


经常会听到某某封闭式学校怎么好，孩子的分数怎么高，试想一只猛虎，从小被圈养，长大后再放回本属于他的地盘，他还能适应吗？他还有他的野性吗？他还能自食其力吗？


一个孩子可能会被封闭式学校训练成“高分生”，看起来“知书达理”，但是当他进入社会的时候如果不能融入，不能面对各种各样的世间百态，格格不入，各种不理解，这不也是一种病态吗？我从来没有羡慕过用孩子的幸福换来的高分。我来育心的初心和分数无关。


上天不会无缘无故让你做出莫名其妙的选择，它让你放弃或等待，就是为了把最好的留给你……晰智在上幼儿园时，我就跟他的老师说：您能把晰智的性格转变过来就太好了。没有。晰智上小学时我给他的班主任老师说了同样的话，老师很配合，但是后来班主任换了。


贞明育心是我和智儿永远的指导老师，我们的大家长赖老师提出学习经典不离社会，不离家庭，这样孩子才能全方位地健康成长。


感觉育心不是要改变谁，而是把每个人带到本该属于他的地盘，是骏马就把他带进草原，是猛虎就把他带进森林，是苍松就把他带进高山，是鲜花就把他带进田野，是翠竹就让他成林……让他能在自己的地盘游刃有余的驰骋、舒展。


我和晰智也是被育心轻松愉快的学习氛围吸引来的，现在晰智的表现也更加证明我的选择是对的。


感谢贞明育心的导师们，感谢一路陪伴的贞明家人们，让我们一路同行相约十年！



作者: 焦作聂亚仙    时间: 2016-12-2 15:08
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2016-12-2 15:10 编辑


读经时间：2016.12.01
读经人员：晰智和妈妈
读经内容：《易经》下63-64卦；《黄帝内经》素问上《生气通天论篇第三》（二）；《文学启蒙》中《兰亭集序》。
读经方法：137

早上收到一条消息：我要转播。原来是月芬妹妹。
我：“您说的是哪里的转播？我只负责咱们河南群，想去智慧父母群转播要报名的。”
月芬：“我想做早上的转播，就是河南群，为了督促我早上用电脑听早课。”

从月芬妹妹的话中能感受到她心情的迫切。月芬妹妹您这么精进，我一定要支持您。刘艳听说后为了支持月芬，把早课的转播让给了月芬，虽然不舍。

早上还在微群里看到一张照片：慧娟老师和竹青一个坐在电车上，一个站着，每人手里拿着一本《学说集》在经典幼儿园门口看着，应该是在等着开门，就这一点时间还不放过。

褚静是我们的日记达人，每天的日记都是第一个写完。

还有很多姐妹，既在总部承担了义工又要在河南群承担义工。

是什么力量让我们的姐妹做出如此举动，没有走进育心的人是不能理解的。就像没有亲自品尝过是不知道这串葡萄真正的酸甜的。

贞明平台就是我的加油站，虽然我和很多姐妹都未曾谋面，但是每天收到的都是满满的正能量。每个人都是为了一个初心而来，就是蕴育好自己的儿女，可走进了才知道，我们还能收获更美的春天。

老师们的课程让我每天从经典中领悟人生，了解养生之道，懂得阴阳平衡，知道遇事要先找到根源，找到平衡点，这样才能长长久久。

在这点我还做的不够好，有时知道平衡点在哪里，却不能马上做到，不能马上从内心平衡自己。暂且替自己找个借口，人无完人。还有很多知识需要内化。

在育心平台继续浸泡吧，虽没有去过总部，但每次听到姐妹们提起大易村，还是很向往的。想象中那一定是个世外桃源，没有世间的纷争，卧心促膝，谈天论道，自给自足……有生无论能否亲历，都不要阻止我神游一次吧。

让我们从现在做起，一点点积累，一点点成长，让育心经典洒遍天南海北，愿我们的下一代，下下一代随处可见大易村。

作者: 焦作聂亚仙    时间: 2016-12-6 15:18
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2016-12-6 15:20 编辑

读经时间：2016.12.01
读经人员：晰智和妈妈
读经内容：《易经》下63-64卦；《黄帝内经》素问上《生气通天论篇第三》（二）；《文学启蒙》中《兰亭集序》。
读经方法：137


早晨5点被铃声叫醒，感觉晰智在发烧，没有惊动他，想着等他醒了先用老办法治治。


晰智感觉到了我，问我：开始了吗？我说：没有，还早呢，你发烧了，再睡会儿吧。是昨天学校发了短信，让今天早上7:30陪孩子收看一个电视节目 《怎样让每个孩子爱上学习》，他还惦记着呢。


想起明天的读书会轮到晰智做小主持，看到他这情况我就说：不行咱给老师说先让别人主持吧。他：不，我要做主持人。我：你看你发烧了。他：你给我熬点姜水，一喝就好了，我就能做主持人了。


为了这个主持人，周五一放学晰智就抓紧把作业写了，准备今天有时间好好练习一下，可能是第一次主持有点小兴奋，写着作业还会咧着嘴笑笑。


以前写作业磨蹭时我会吼他，现在我每到周末就说一句话：写不完作业老师不让参加读书会。下面就不用多说了，他会自觉的把作业搞定。完了还要再找我确定一下：妈妈我的作业写完了，我能不能参加读书会？当然可以了，宝贝。不只是你和小朋友们喜欢读书会，妈妈和阿姨、老师们一样喜欢读书会。这里是小朋友们成长的乐园，更是妈妈们成长的加油站。


宝贝，你有动力的时候脑子就很灵活，会主动想到解决的办法。为什么有时候你那么有动力？有时候又拖拖拉拉？是妈妈没有提起你的兴趣吧。妈妈还要继续努力，让你的发动机全面启动。


早上的电视讲座是和晰智一起看的，晰智看的很认真，老师讲的课程很受益，不过感到很熟悉，老师讲到只有父母是无证上岗，对孩子不要吝啬自己的鼓励，讲到孩子的现状不只是孩子的原因，和父母、家庭有密切关系，不要给孩子制定遥不可及的目标，制定的目标要让孩子有信心达到……这些都是贞明课堂经常讲到的。


而我们使用的137累积法，简单易行。适合各种学科。


不比不知道，在贞明育心浸泡的久了，再听其它的课程觉得都是熟悉的，是在温故，而在贞明育心的课程是知新。在育心收获的不仅仅是育儿……

孩子只要每天坚持诵读育心经典，把137累积法合理运用到学习上，相信在以后的人生道路中也会有我这种感觉的。因为我们在育心所处的高度不同，所以格局也会不同。


育心我的人生航标，有您在前面领航，我和孩子的路会更加顺畅的。






作者: 焦作聂亚仙    时间: 2016-12-6 16:36
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2016-12-6 17:07 编辑

读经时间：2016.12.04周日
读经人员：晰智和妈妈
读经内容：
1《易经》(系挂传）1-4卦；
2《黄帝内经》素问上《金匮真言论篇第四》（二）；
3《文学启蒙》中《五柳先生传》。
读经方法：137



时间过得真快，不知不觉中读书会又要结束了。听着大家的幸福分享，看到宝贝们和宝妈们的改变，也为大家感到高兴。


父母成长论坛上，慧娟老师又从专业的角度给大家分析：0-3岁，孩子就是一个傻瓜照相机，看到什么，就记录什么；3到6岁的时候，孩子开始有理解能力，占到百分之二十，记忆能力占百分之八十；6到12岁的时候孩子的理解能力占百分之四十，记忆能力占百分之六十。如果孩子在0-6岁时没有储备，那6岁以后让孩子拿什么来理解？孩子在6岁之前百分之四十的理解能力也就浪费了。就像到了饭点儿该做饭了，可家里没有米，没有菜，没有油盐，让我们拿什么来做饭？急急忙忙采购，急急忙忙做出来的饭菜肯定没有精心准备下做出的饭菜可口。凡事预则立不预则废。


我是深有体会，智儿6岁之前的时间被我这个无知妈妈浪费了，才导致他进入小学跟不上节奏。幸亏在智儿6岁时我结识了慧娟老师，不然我们不知道还要走多少弯路。


丁娜老师讲了自己的一个生活经历，从而来引导我们：娜娜老师在刚拿到驾照时，自己的夫君上路陪驾，夫君看新手开车那是哪哪都不顺眼，不停的指挥，不停的埋怨，怎么不踩刹车？怎么不看倒车镜？怎么不……？最后两个人都气哼哼的，弄得丁娜老师一点心情都没有了，只想赶紧把夫君送回家，自己一个人去练习。现在想想，一位是刚拿到驾照的新手，一位是有着三十年驾龄的老司机，如果不能静下心，不能换位思考，当然就是这种结局。


进入育心之后，丁娜老师想起这段经历，想起了自己以前对待孩子的态度，觉得不是一样的道理吗？我们不能让才几岁的孩子达到自己几十岁年龄的状态。


我也反思了自己以前对待晰智的态度，正如娜娜老师说的，我当时的心态不就是要让孩子达到我的理解能力？越是这样要求孩子，孩子越是达不到，但是孩子没有办法逃离，所以只能被我吼的迷迷瞪瞪的。那时没有进入育心，自己没有觉察而已。



如今孩子已在育心经历了两年的读经生活，我也每天在育心平台浸泡着，改变着，大人的心静了，孩子的世界也静了下来。一切开始步入正轨。

给孩子犯错的时间，给孩子思考的时间，给孩子成长的时间----原来改变这么简单，只需要给孩子足够的时间。


就像一棵小树，我们为了催它快点长大，每天去晃一晃来提醒它，它还是这么大，不会看到改变，晃得久了可能就改变了它的生长轨迹。它需要的是阳光，需要的是水分，需要的是成长的时间。


我们也不必把它的根挖开来看，看它的根扎到哪里去了？扎的够不够深？我要不要把它根下面的土挖松，让它的根好往深处扎扎？省省吧，这样会适得其反的。



我们孩子读经典也是如此，不必问他你会背吗？你记住了吗？你理解意思了吗？玉英老师不是讲过，水喝进肚里，无论你看得见看不见，它都在发挥着作用。


读书会上，李娟老师也漏了宝，讲自己怎么引导孩子阅读，获益匪浅。


读经典到底有什么用？今天从宝妈们脸上洋溢着的笑容里我看到了！



（今天我还是小小主持人哦帅不帅？）




作者: 焦作聂亚仙    时间: 2016-12-9 16:30
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2016-12-9 16:36 编辑

读经时间：2016.12.05周一
读经人员：晰智和妈妈
读经内容：
1《易经》(系挂传）1-4卦；
2《黄帝内经》素问上《金匮真言论篇第四》（二）；
3《文学启蒙》中《五柳先生传》。
读经方法：137




“我怎么才能写得快？”晰智写作业又拖拉了，他自己也意识到了。听他这样问我，能听出他也想写得快一点，但就是控制不了自己。
“不要想别的，就想着写作业，这样就快了。”我说。
“怎么才能不想别的？”看来我这样说还是不能解决他的实际问题，他又急切的问。
然后又说：“我这样想行不行？就想着帅帅跟我比赛呢。”
“好，就这样，帅帅在跟你比赛呢，加油！”我配合他。
“好嘞。”他马上进入状态写了起来。
写了一会儿他问：“妈妈，帅帅写到哪儿啦？”
我指了指他写过的说：“帅帅写到这儿了，他在追你。”
他说：“妈妈给我加油。”我说：“苏晰智加油！”……


原来小孩子这么可爱，以前只知道催他，现在这样我也觉得很有意思，像是在做游戏。我是不是也开始可爱了？哈哈。


人生本就是一个舞台，我们都在各自扮演着自己该扮演的不同角色，子女的角色，父母的角色，老师的角色，学生的角色，上下级的角色，愚者的角色，慧着的角色……什么时间扮演什么样的角色上天都已安排，我们只需把这些角色演得够精彩，有了这种心态，心里轻松多了。

一切都是最好的安排，今天又经历了一次。一位司机朋友今天来借电车，我的车刹车不好，我自己必须小心翼翼，不然就会撞人。换的新刹车片依然如此，修车的师傅说这车什么地方磨损了，修不好了，我也不懂，就这样将就着。真担心哪天会出事。我担心他骑的快刹不住车出事，就告诉他，这车可没有刹车。他骑了一圈安全返回，我也就放心了。


没想到的是回来后他拿个活扳，三下两下就把修车师傅都修不好的刹车修理的非常灵了。

我就在想一定是上天派他来给我修车的，但是上天要先考研我一下，看我是不是借给他，看我是不是有心提醒他注意安全。如果我不借给他，或者借了但他因不清楚刹车情况出事了，都将不会再有后面的结果。车子他只是借用一次，而我每天都要用，在这件事上我受益更大，因为他给我排除了一个安全隐患。


那孩子读经典，看似我付出了不菲的钱财，但是孩子的一生都将被经典影响着，连同身为孩子父母的我们今后的人生观都将会重写。在这件事上谁更受益呢？当然是我和孩子了。


一切按自己的初心，只管行动不问结果，相信最终就像我们平时不经意的一个举动，却带来了意想不到的收获。




作者: 焦作聂亚仙    时间: 2016-12-9 16:30
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2016-12-9 16:52 编辑

2016.12.06




晰智中午放学，我问他：有作业吗？
他说：有罚抄的。
抄完了课文，他就跑到门外，在一楼喊四楼的赵雅阁（是他的同学）：赵雅阁你有罚抄的没有？
赵雅阁说：有。
晰智说：你抄完了没有？我抄完啦。……


我听着两个人就这样楼上楼下的喊，心里反而很轻松。晰智：妈妈不管你在学校，在老师的眼里犯了什么错，那是你和老师之间的事，你们自然有你们的平衡法则，妈妈欣喜的是你的这种状态，让我感到放心。


记得一年级时，我和晰智的爸爸不能接受他当时的状态，晰智的爸爸更甚，晰智后来不敢拿出卷子让爸爸看。


由于那一年经常和慧娟老师聊天，意识到了，调整好自己告诉晰智说：老师每周考试你们，不是想看你的分数有多高，是想知道你们还有哪些知识没有掌握？已经掌握的老师就放心了，没有掌握的老师下周会重点讲解，或者会出这方面的题让你们继续练习，直到把你们都教会了。爸爸妈妈看你的卷子也是和老师一样的想法，班里学生多，老师不会注意到每个学生，妈妈可以帮助你把每道题都弄会。


再后来有一次周末我收到学校的消息让订正卷子，但在晰智的书包里怎么也找不到。
就问晰智：你的卷子呢？老师让订正。
晰智说：忘学校了。

我当时半信半疑。周一和他一起去了学校，为的是确实忘学校了就给老师解释一下，也有点其它想法。

到了学校，他的卷子在桌斗里，那次是九十几分。我感到自己太狭隘了，如果这次分数低是不是就不相信他了？


孩子其实都是纯洁无暇的，之所以后来变得性格各异了，都是周围的环境所致，他是在用“改变自己”的方式来“保护自己”。


晰智现在在经典宝贝们的陪伴下，在妈妈的改变下，渐渐回归了本性。可是感觉这只是一个小环境，随着年龄渐渐长大，接触的人也会不断变化，写到这里我仿佛体会到了赖老师和玉英老师的用心。一个人受人尊重不是因为他有多少学问，他多么博学，而是因为他帮助了多少人。


还有，突然觉得平台上讲的经典三问我也没有做好，日记能让我更好的理解老师的课程，更明确的知道自己行动力的快慢，哪些做到位了，哪些还需要加油。



作者: 焦作聂亚仙    时间: 2016-12-9 16:30
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2016-12-9 17:01 编辑

2016.12.07


今天看到一个小故事写的很好：“人对了，世界就对了”
一天早晨，爸爸正在准备明天的工作。太太出去买东西了，小儿子约翰哭着嚷着要去迪斯尼乐园。为了转移儿子的注意力，爸爸将一幅彩色缤纷的世界地图，撕成许多小碎片，对儿子说：“小约翰，你如果能把这张世界地图拼起来，我就带你去迪斯尼乐园。”
爸爸以为这件事会使约翰花费大半个上午时间，但不到十分钟，小约翰便拼好了。每一片碎纸片都整整齐齐地排列在一起，整张世界地图又恢复了原状。
爸爸很吃惊，问道：“孩子，你怎么拼得这么快？”
小约翰回答：“很简单呀！地图的另一面是一个人的照片，我先把这个人的照片拼到一块，然后把它翻过来。我想，如果这个人拼对了，那么，这张世界地图也该是对的。”
爸爸忍不住笑了起来，决定马上带儿子去迪斯尼东园，因为儿子给了他明天讲道的题目：人对了，世界就对了。

感觉这既是巧合也是上天的点悟，其实在平时的生活中，很多事情都是上天在点悟我，只是我没有这个意识，白白浪费了上天的恩赐。

如今易经的思维我还没有完全领悟，但比起以前懵懵懂懂的我，也受益甚多了。我从一个对育儿一无所知，一头雾水的妈妈，到现在知道利用孩子的心理对智儿加以引导，这一切和贞明平台是密不可分的。

孩子最好的教育是父母有营养的陪伴，尊重孩子的内在节奏，带着欣赏和好玩的喜悦感，平静地陪着孩子。

或者全然地投入做自己喜欢做的事，从而影响孩子做事要专一，对孩子也是很棒的能量滋养。

以前只是全身心的陪伴智儿，而忽略了自己，现在觉得这样也是不对的，孩子看不到妈妈的成绩，妈妈对孩子也起不到榜样的作用。晰智曾经就说过：这不公平，你什么事都不用做，也不用写作业。其实我把事情都安排在他的上课时间，也是很紧张的。为的是他一放学我就能陪他学习，写作业，他眼里看到的我就是什么也不做。

这学期我已经很少陪他写作业了，我该干什么干什么，有时候他要求我陪他，我说我还要去做什么，他就自己做自己的事情了，其实这才是正常的生活。

前几天的早上，我正在听早课，他洗漱完了，我让他听读英语，新卖的学习机担心他不会操作，就要替他调好让他直接听读，没想到他说：你听课吧。就把学习机拿走自己弄去了，不一会就听到了跟读的声音。宝贝，妈妈爱你，不是因为你现在这样妈妈才爱你，是妈妈从来都爱你，现在更爱你。而且知道了怎么才是真正的爱你。

作者: 焦作聂亚仙    时间: 2016-12-20 16:37
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2016-12-20 16:46 编辑

2016.12.11

这次大地游学~天鹅湖之旅，让我感受到了三门峡家人们满满的热情和谦诚。还有玉荣姐爽朗诙谐的话语，让我明白了小亚楠为什么会那么优秀。

游学途中，又跟慧娟老师学了一招，假借别人之口表达出自己的意思，这样就会给对方缓和的空间，不至于勾引起对方的敏感神经，我就把它叫谈话的艺术吧。

从这次谈天我领悟到，事情都是有转机的，当我接受不了对方说话的语气时，我的说话方式让对方接受了吗？

以前把主要精力都用在孩子身上了，如今孩子虽有所转变，但影响孩子成长的真正根源家庭关系还没有完全转变，还是从我做起吧。

此刻明白了平台上老师把孙子兵法结合生活来讲的用意何在了，不是为了让我们学会对付谁，而是为了让我们在生活中找到平衡点，这样一切才能友好的进行下去。

玉英老师的易经课程更是如此，任何事物都有阴阳，而决定这件事情最终是向阴的一面发展还是向阳的一面发展，是由我们的思维格局所决定的，听了这么久的课，今天才开了点窍，惭愧。

望着那美丽的白色精灵，在这片湿地上悠然自得，或窃窃私语、或闲游、或踩起一片片水花、或振翅高飞……

它们为什么会不远千里的从西伯利亚历尽千辛来到这里，不就是在这里寻找到了它们向往的湿地吗？我们的育心贞明平台不也是我的湿地吗？那哪里又是孩子的湿地？我有答案了。

走进”地坑院  ”让我看到这里简直就是一个世外桃源，一切自给自足，想象着当时的人在这里安居乐业，其乐融融的画面真是幸福！

“地坑院”我感受到了您的含蓄，您的包容，您的隐忍，您的智慧，您身处地下，不张扬不炫耀，却默默庇护和滋养了千千万万需要您的儿女。

感谢慧娟老师的点拨，每次都让我拨云见日，感谢平台上老师们的引领，感觉在这里什么事都能找到出口，而且开阔了我的思维，这是我在育心最大的收获。


作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-1-7 17:49
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-3-28 14:37 编辑

137的妙用

读经日期：2016年12月27日
读经人员：晰智宝贝和妈妈
读经内容：1、《易经》（系挂传）9-12卦
                 2、《文学启蒙》中（滕王阁序）
                 3、《黄帝内经》素问上（阴阳应象大论篇第五）。

爸爸家烧的是土暖气，煤球在后院放着，屋里的煤烧完了再往屋里掂。我每次看见快用完了就拎几桶煤球到屋里，然后几天就不用管了，不过拎几桶煤不是一件轻松的事情。

☆总指导师玉英
累积无处不在！

前几天又需要拎煤，突然就想起了137，爸爸家离我的店很近，每天都会过去，怎么不每天带个一两桶过去，这样又不累，爸爸也不会缺煤烧。于是就这样做了，每天中午拎一桶煤也成了习惯，很轻松，而且发现一桶煤一天烧不完，屋里的煤也越来越多，如果哪天有事来不了也不用担心。以前只知道137累积法用在学习上很轻松、实用，通过日积月累会有不小的收获，今天发现还能用在生活上，对我也是一种收获。

☆总指导师玉英
呵呵，是啊，累积法处理煤球！

伏尔泰有一句话：书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。

☆总指导师玉英
亚仙在时时刻刻践行累积法啊！

可能有很多人觉得小孩子现在读经典理解不了读了何用？那不读什么时候会理解呢？就拿简单的拎煤来说，我不把煤拎到屋里，那需要的时候烧什么？拎煤就是储备，煤的燃烧就是内化，用轻松坚持的方法拎还会有结余。

☆总指导师玉英
可能有很多人觉得小孩子现在读经典理解不了读了何用？那不读什么时候会理解呢？就拿简单的拎煤来说，我不把煤拎到屋里，那需要的时候烧什么？

137累积法让我们轻松积累、内化、储备，是任何人只要坚持就会有收获的好方法。

☆总指导师玉英
是啊，如果不给孩子储存能量，孩子需要的时候，哪里来能量呢？

由于每个人的阅历不同，关注点不同，所以在坚持的路上领悟到的也不同，我们用积极阳光的心态领悟的就是阳，就生发朝气活力，反之则会感受到阴的一面，困住了自己。我也理解了，玉英老师为什么仅仅一个讼卦就结合生活给我们讲了十几节课，那是想尽量让我们感悟的更透彻，用易经的思维带着我们发散和生发，把她的阳传递给我们，让我敬佩。当用阳的心态去观察去思考，你就会觉得事情原来还可以这样的，原来并不像你想象的那么糟糕，原来事情还有转机，原来有时真正的本意不是你想象的，原来出口在这里。收获是在不知不觉中产生的，在这里我唯有珍惜！

今天又听玉英老师学说《真爱说》。什么是真爱？易经告诉我们要“类族辨物，遏恶扬善”，古代有孟母三迁，如今我该怎么做呢？迁到哪里去？

谁都希望大环境改变了，让我们的天空从此不再有雾霾。大环境怎么才能改变？组成大环境的个体是我们每一个体，每个个体改变了，大环境自然就改变了。

☆总指导师玉英
是啊，现在的房价那么贵，我们迁到哪里？

玉英老师讲：真爱是自强不息做好自己，厚德载物承载他人。真爱他人是帮助他成长起来，是帮助我爱的人一旦离开了我依然能自食其力，甚至能施展自己。而不是让他不劳而获，那样只会让他养成贪婪的习气。宝贝，妈妈爱你，但是妈妈以前不知道怎么来爱你，曾一度认为满足你的吃穿，让你玩的开心，就是爱你，后来觉得这也不是真正的爱你。

☆总指导师玉英
是的，真正的爱，是为了让他未来能够无论如何都可以生活的非常好！

觉得让你学到知识才是爱你，于是给你买书买益智玩具，认为这样可以帮到你。由于没有计划，也没有让你坚持学到什么东西。你六岁之前的生活就是这样度过的，却不知这是盲目的妈妈打着爱的幌子耽误了你……自从走进育心贞明家园妈妈知道了，以前的爱仅仅是满足你，溺爱你，如今妈妈和你是同学了，我们大手牵小手，一起向前走。我们一起累积成长，不必太在意会得到什么，付出了自有回报。我们要做的是走好脚下的路。

☆总指导师玉英
是啊，错误的爱！

如果能在成长自己的同时帮到了什么人，那我们就是做了件大大的善事了。宝贝让我们一起努力，加油！

☆总指导师玉英
爱需要智慧！

亚仙的分享，已经跳出了读经，充满了明经和行经的智慧！学习经典，就应该在方方面面指引我们的生活！
恭喜亚仙，将经典用活了。



作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-1-7 18:04
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-1-7 18:05 编辑

2017.1.2


读经时间：2017.1.2
读经人：晰智宝贝和妈妈
读经内容：
1.《易经》（系卦传）下传1-4卦；
2.《黄帝内经》（素问）上经《阴阳应象大论篇第五》（三）；
3.《文学启蒙》中（师说）。
读经方法：137累积法

这几天雾霾好大，大地游学的前一天陈老师曾说过：“这次因雾霾而停课，并不是上天额外赐予学生的假期，而是自然对于我们所有人的警告和惩罚。失去才会懂得珍惜，蓝天，绿水，和平，安宁，这些我们习以为常的美好，不好好珍惜，也许真的会离我们远去。不要让孩子们因为放假而感到高兴。要告诉孩子们放假的原因！环保教育人人有责，就从点滴小事做起，从你我做起！孩子们现在知道了环境的重要性，我们的子孙后代才能享受蔚蓝天际和净澈的空气。”

是啊这是大自然在给我们信号和惩罚，让我们节制自己的不良欲望，不要再任性下去了，这样的任性最终是会害了自己。


就像我们的身体如果哪里感到疼痛了，不舒服了，那是身体在给我们提出警示，让我们该注意了。

还有当我们的孩子他不想这样，不想那样时，是不是也在提示我们引导孩子的方法是不是对啊？我们生活中，自己的哪些行为影响到孩子了？做父母的我们在这方面不能迟钝，以免给孩子的天空带来雾霾。

这次参加各地家人同聚一堂的大地游学，是处处都在收获，在用餐中间，听着家人们的真情流露自己也深有同感，灿恩奶奶、爷爷、亚楠妈妈说看到孩子的变化就忍不住和身边的人分享，但是没有走进育心的人不理解，似乎觉得他们是别有用心。

是啊现在很多人都是这样想的，我也很理解，我们很多人不也是选择了很久才最终决定还是选择育心吗？甚至有些是已经有了其它教材但没有人指导，没有计划，而半途而废的，最终也还是决定选择育心。只有游过泳的人才知道游泳的真正乐趣。

育心在这里，贞明在这里，我用我心告诉您，您来不来它都在这里。

来自兰考的非常明智的王庆老师说：“到现在我的妻子都不知道这套教材是多少钱……”只因妻子是位很会过日子的人，王庆老师即为了家庭和睦又没让孩子们错过受益的时机，多么用心又会领航的大太阳。我想，当他们的孩子们都大了，老两口再提起此事一定是一个幸福的回忆。

在讲座中玉英老师的分析和讲解上；在家人们的提问和玉英老师的答疑解惑上；在读书会的论坛上；在宾馆中各地家人们的交流上，更是让我感到在贞明育心处处感受到的都是满满的正能量，满满的爱，感谢家人们的到来，让我有这么好的学习机会。

玉英老师对我来说是神圣的，神圣的我有些不敢靠近，可是看到老师和蔼面容又觉得很亲切，我刚刚适应了在平台上看玉英老师的点评，现在让我面对本人我的心又无法平静。

很多话想和玉英老师说，可是见到玉英老师时脑子里就一片空白了，就想：先做好自己吧。我平时总爱说智儿怎么不说话，想什么就说出来，有这么难吗？其实我不也是这样吗？智儿，妈妈理解了，妈妈知道该怎么引导你了，让我们一起突破自己。

玉英老师讲的“游泳说”、“爬山说”、“杂草说”、“金牌主持说”……深深的吸引着大家，我也听的入迷了。

游泳要想游得好，要想感受到游泳的快乐，必须亲力亲为，读经典、做事也一样；山脚的人望顶兴叹、自愧不如，殊不知，登顶之人未必有强过你的能力，只是多了些信心和坚持，一个好汉三个帮，所有的一切是为了幸福而走的……；什么是杂草什么是宝藏一定要明辨，否则害己害人；把自己变成主角，一切就做好了……玉英老师结合生活的解惑让我拨云见日，昨夜无眠！


回想玉英老师对这次游学的评价，我也和焦作的家人一样在反思自己，向新疆的家人学习，向各地精进智慧的家人学习。

也从中听到了玉英老师对我们的期许，我们今天还是一只刚刚破壳的雏鹰，需要玉英老师的激励，激励我们能更快的丰满起羽翼，期待我们能更早的从崖上一跃而起。

育心经典就是一粒珍贵的种子，贞明平台就是这种子的土壤，我们一起用心浇灌，让这粒珍贵的种子茁壮的成长，长的郁郁葱葱，长的枝繁叶茂，长成参天大树，好让我们的子子孙孙能在这树下乘凉。

正如娜娜老师说的：贞明就是一辆幸福列车，恭喜大家都在车上！让我们相约十年，相伴一生！


作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-1-7 18:13
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-1-19 14:15 编辑

读经时间：2017.1.4
读经人：晰智宝贝和妈妈
读经内容：
1.《易经》（系卦传）下传1-4卦；
2.《黄帝内经》（素问）上经《阴阳应象大论篇第五》（三）；
3.《文学启蒙》中（师说）。
读经方法：137累积法。

早上起来做早饭，吃点什么呢？看到冰箱里还有一盘饺子，就想，烧点稀饭把饺子煎一煎吧。

饺子端出来，发现都粘连了，我需要先把饺子拨开，然后再放到煎锅里。饺子粘的很紧，开始拨的时候，由于速度太快，皮都粘烂了，后来我就慢慢的拨，还好拨开的饺子完整的比较多了。剩饺子在煎锅里煎的黄灿灿的很是诱人。

在这个过程中我突然就想起了孩子，孩子如果在某方面表现不好，就像是一盘剩下的饺子，怎么把这盘剩饺子重新做成美味就要看厨师的技术了。

对孩子的引导也不能性急，玉英老师对睿睿笔顺的引导就足足用了半年，半年以后，睿睿就开始突飞猛进了。我对晰智还是没有足够的耐心，就像刚才拨饺子，速度太快时，总是把饺子皮弄烂。其实在我有足够耐心时，也是能看到孩子的成绩和收获的。

根源还是在自己，还没有完全把握好自己的情绪，没有规划好孩子的现在和未来。没有多久，孩子就要考试了，等考试结束了，我得去找老师们聊一聊，也希望老师能帮我规划一下。

通过这次的游学，我看到了自己的很多不足，也看到了孩子的种种表现，平常没有太在意，现在一下子就显现出来。

马好不好牵出来溜溜，兵好不好站出来练练，通过这次游学，让我又经历了一次历练。



作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-1-19 14:11
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-1-19 14:14 编辑

2017.1.6


早上起来发现晰智发烧了，量了量38.4°，我先熬了一碗姜水，他洗漱完让他喝了，吃了一点饭，又量了量成38.7°了，现在是复习阶段，决定替他给老师请假。


晰智爸爸吃完饭走了，我让晰智去床上睡觉，我到门口诊所买了小柴胡颗粒，回来冲水给他喝了。喝完，他看到药袋上的字就读了起来：“功能主治：解表散热，疏肝和胃，用于外感病，邪犯少阳证……妈妈什么是邪？邪就是病。”他自说自话。我说：“邪是病，具体什么是邪？我们这样想吧，邪的反义词是什么？”他说：“正。”我说：“邪和正是相比较之下出来的，‘正’好比是一个方向，比如我要去哪里，就坐往那个方向去的车，或者走通往那个方向的路，这就是‘正’，如果来了一辆往其它方向去的车，我上去了，那辆车对我来说就是邪，那辆车走的路对我来说就是邪路，那我上去了就被它带上邪路了。我们的身体健康了就是‘正’，让我们的身体走向不健康的因素就是‘邪’。”


我们读经典也是一样，经典给我们指引的路就是‘正道’，如果想自做聪明、自以为是，就是‘邪’了，只是‘邪’的程度不一样，有的稍微偏离可以被轻易调整过来，有的太离谱了就需要用手段加以遏制了。


我看已经过了半个小时了，想给他多补充点水分，让他快点好，就又倒了一杯姜水给他喝，喝的时候他说不想喝了，我又用好细胞在和坏细胞打仗，要给好细胞补充弹药……他就喝完了。结果没过多久，他就跑到卫生间，把喝的水全都吐了出来。


是我太急功近利了，想想平常的日子里，不也是经常会这样吗？虽然初心是好的，但反而是事与愿违了。早课上老师讲的，要像爱惜自己的身体一样爱惜一切，现在感觉到，真是这样，任何事情都是来成就我们的，就像今天，晰智病了，我需要照顾他，却在照顾他的同时，让我明白了这些道理。


吃过午饭和晰智一起睡着了，突然被妈妈的电话声叫醒，通过电话，看看时间三点多点，就又迷迷糊糊睡了，突然又一阵电话铃声，是平安保险公司的，说起来就没有停下的节奏，我也清醒了，哎呀早上暖气炉上只加了一块煤，现在该灭了吧，我赶紧起来跑过去，还好，最上面那块煤还有一半眼是红红的，加上煤，就觉得上天又一次派人来提醒我了，提醒了一次，我没感觉到，就又派人来继续提醒我，直到把我的心叫醒为止。


感觉只要我们的初心是对的，即便是在通往目标的路上遇到坎坷了，或者是不小心偏离了，都会有一个人或者一群人出来指引我们，让我们重新走向正道，让温暖我们的火焰重新燃烧起。



作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-1-19 14:18
2017.1.6

晚上补了丁娜老师的《诗经》系列课程《生民》。每次听丁娜老师的《诗经》课，都很赞叹丁娜老师的博学，赞叹丁娜老师的发散思维。丁娜老师从“昂盛于豆，于豆于登，其香始升。上帝居歆，胡臭亶时。后稷肇祀，庶无罪悔，以迄于今。”讲起。

讲了人们为什么供奉伏羲、黄帝和神农，还有很多，因为他们的所作所为造福苍生、让万民受益！

讲了舜在挖井的时候在井的旁边挖了个侧洞，是为了防止井壁坍塌，为了更快、更安全的挖好井造福大家，后来却被这个侧洞救了自己。得道多助，失道寡助，行在道上，自然犹如神助！

讲了玉帝为什么能以主人的身份坐在灵霄宝殿，是因为玉帝经历了一千七百五十多个大劫难，又经历了十二万九千六百年，修来的。是因为玉帝修行济世，渡众生与劫难之中。

这一切的一切都是在验证着《易经》里的一句话：自天佑之，吉无不利！就是我们只要自强不息，自己做好自己，天都会保佑我们。

我就想，我们为什么要追随赖老师，追随玉英老师，是因为他们也是在做着造福苍生，让万民受益的伟业。

又想起了今天晰智的病，开始体温是38.4°，从早上喝了姜糖水、小柴胡（其实在一年多以前我是只用姜糖水的，效果也很好，后来听陈医生说小柴胡颗粒是中药，又有退烧的功效，就两个一起用了。），直到下午3点多，体温还是在上升，38.7°、39°，如果我以前没有用过这种方法退烧，那我也早就着急了，一定开始上针或者退烧药了，现在早已不着急了，只是勤测量体温，果然，3点半以后，体温开始下降了，而且是迅速下降，我大概是20分钟左右测一次，38.5°、37.5°、37.3°°这时候体温降得不是很快了，不过晰智已经开始感到饿了，证明身体的其它功能也开始步入正轨，让他吃了半小碗面，他觉得不够，又吃了半碗，这时候他的欲望是自发的。9点多时，晰智的体温已经正常了，67°。我之所以看到有孩子发烧、感冒都会建议大人用这个方法，就是因为我在晰智身上见证过很多次，而且每次都是成功的。

赖老师、玉英老师之所以这么坚定的从事育心事业，不也是因为在自己的孩子身上见证过了吗？他们讲道授业，结合生活演绎经典，都是发自肺腑之言之行。我们是在运用现成的成果来丰满自己和孩子，有什么可担心的。我们要做的动作就是，把现成的果实拿起来放进嘴里，就这么简单，我们还有什么理由不学吗？

育心就是一味中药，开始看不到明显的疗效，由于参与学习，可能还会打乱我们的生活，但是一旦步入正轨，思维和格局就会迅速得到改变，从而整个生活状态就会得到改变。今生我和孩子的人生与贞明育心相伴。

玉英老师告诉我们：信经典，就把自己变成经典，信菩萨，就把自己变成菩萨。让我们紧紧跟随玉英老师，一起元亨利贞，明己明人，自天佑之，吉无不利！


作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-1-19 16:44
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-1-19 16:45 编辑

2017.1.4夜


今天接到周阳老师的电话让我激动不已，您做了晰智两年的班主任，我知道您家在郑州，早晚会离开的，可真到了那天，我心里还是无法接受。


现在半个学年过去了，我和晰智都很想您。周阳老师，没想到在临近考试之前，您会给我和晰智来电话。任泪水在脸上流淌吧，想着电话那头的您看不到，我不敢发出声音，怕您听到我声音的异样，但是听着听着，感觉您电话那头的声音也哽咽了。


周阳老师，您问：“晰智现在学习怎么样？在微信里经常看到你带晰智参加游学活动，晰智现在一定是突飞猛进吧？”


我忍不住说：“周阳老师，晰智现在还不行。”


您开导我说：“不要急，有您这样用心的妈妈晰智将来一定会很好的，我上小学时也不爱说话，正因为我不爱说话，不爱发言，考试有一个字写错了，考了99分，老师不相信是我的成绩，拿着卷子给我扔了，说我是抄的，我委屈地哭了一场，后来我的成绩一直很好，当了语文课代表，但就是不爱说话，直到六年级了，让我上台发言我就是不去，你看我现在不是挺好的，要相信晰智以后会越来越好的……晰智的英语怎么样？我给英语老师打过电话，说了晰智的情况，让他有时间给晰智补补课......，不要这样，我就是带晰智6年，晰智长大了还是要离开的......焦作班里的学生就是我的初恋，我也很想大家，初恋的感觉是无法代替的......”


难怪英语老师前一段时间给晰智补课，一个单词一个单词的教她发音，还说：“听说了您对晰智很用心……”我当时还以为是数学老师说的，因为现在班里，只有数学老师是从一年级带到三年级的，语文老师和英语老师都是新老师，现在才知道是您在后面默默地关心着晰智。


记得有一次我在微信里看到了一篇文章，说一个小男孩，把妈妈的掉了一颗钻的旧首饰和用过的物品送给他最爱的老师，因为小男孩的妈妈不在了，那是妈妈留给她的，那些东西对他来说是最珍贵的，这位老师收下了……看到这里我就觉得，这篇文章就是写晰智和她的周阳老师的。


晰智也曾经把一盒刚吃了几块的饼干藏起来，还把家里的一颗佛手菜一起塞进饼干盒里，被爸爸发现后让他拿出来，说那是菜，他趁爸爸不注意，又把这盒东西藏了起来，跑到厨房，把这个盒子藏到碗柜里，悄悄的给我说不要告诉爸爸。我说你藏这些东西干什么？他说送给老师，我说，送给哪个老师？他说送给周阳老师。我说为什么把吃过的东西和一棵菜送给老师？他说这个饼干好吃，这个（指着那颗佛手）好看。当时我没有阻止他，想着他如果把礼物送出去，老师会怎么想呢？我一定要在他走之后给周阳老师发个短信，免得让老师莫名其妙。在出门时，他的这个礼物又被爸爸发现了，结果没有带走，我也松了一口气。看着那份没有送出的礼物，我当然能感受到周阳老师在晰智心中的位置。


记得二年级期末分数公布出来，晰智的语文是93分，晰智就说：“妈妈，我和周阳老师拉钩了。”我说拉什么钩？他伸出小拇指和大拇指，和我一起拉钩，小拇指拉着小拇指，大拇指对着大拇指说：“就是这样拉钩的，我答应老师，要考到97分我没有考到，是不是撒谎了？”我说：“宝贝儿，你没有撒谎，老师是在鼓励你，你只要用心了，老师就会很高兴。”谢谢您周阳老师，您为晰智操了这么多心，您用各种办法鼓励他，激励他？上课时只要看到他举手，就一定点他的名字，让他回答，他从开始的不敢说话，到后来，积极举手发言，您说他声音越来越洪亮了。周阳老师，您辛苦了！这是我的肺腑之言。读书班的慧娟老师就曾说过：晰智如果不是遇到您这样的老师，那他就毁了。


从一年级的第一个电话，一直到您离开，您无时无刻不在感动着我。您说：每个孩子的花期不同，让我们一起等晰智花开......我就曾想，晰智这是德不配位呀，他何德何能，让您这样呵护他？您曾经说过：我是先育孩子的心，再教给孩子知识。您提倡阅读，说：如果哪个同学写字慢，写到十点还没写完作业就不要再写了，第二天把作业带给我，我来帮助他把作业写完，一定要留给孩子阅读的时间。您教给孩子的不仅仅是书本上的知识，而是在教孩子怎么才能飞得更高，飞得更远！感谢您，两年来的陪伴，让我今生难忘！


您还要给晰智说话，您说：晰智呀！老师不该要求你考97分……晰智，你越来越大了，以前是妈妈还有老师关心你照顾你，以后你长大了，要会保护妈妈，保护老师哦，今年英语刚开始学，你可能有的地方听不懂，不会的就问丹丹老师，老师会告诉你的，有什么想法也可以告诉我周阳老师，我会尽力做到的……


我听的不太清楚，听到其间晰智只说了两句话，在您说话中间，他说了一句谢谢周阳老师，最后说了一句，我想你！这是晰智的心声，也是我的心声，您说：老师也想你！


千言万语无法表达，我们虽不能每天相见，但您永远在我和晰智的内心深处，一首感恩的心送给您吧亲爱的周阳老师！


我来自偶然像一颗尘土
有谁看出我的脆弱
我来自何方我情归何处
谁在下一刻呼唤我

天地虽宽这条路却难走
我看遍这人间坎坷辛苦
我还有多少爱我还有多少泪
要苍天知道我不认输

感恩的心感谢有你
伴我一生让我有勇气作我自己
感恩的心感谢命运
花开花落我一样会珍惜

我来自偶然像一颗尘土
有谁看出我的脆弱
我来自何方我情归何处
谁在下一刻呼唤我

天地虽宽这条路却难走
我看遍这人间坎坷辛苦
我还有多少爱我还有多少泪
要苍天知道我不认输

感恩的心感谢有你
伴我一生让我有勇气作我自己
感恩的心感谢命运
花开花落我一样会珍惜
感恩的心感谢有你
伴我一生让我有勇气作我自己
感恩的心感谢命运
花开花落我一样会珍惜

                                          
                                           2017.1.4夜

作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-1-20 10:08
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2019-1-9 15:51 编辑

2017.1.8


今天正不淡定的时候，看到了刘艳发到“挑战21天写日记”群里的日记，是1月6日写的。写了刘艳走进育心的心理历程，和我刚进育心前的状态是一样的。刘艳调侃说是一道剩菜，我说对于饥饿的人来说，什么菜都是香的。


我刚刚还在对身边的事不淡定，看到刘艳的日记那股什么一下被扑灭了，也太现实了，每次进入平台，我的内心都会感到特别安宁，刘艳日记里写的“反求诸己，一切根源都在自己……孩子在童蒙时期不能以分数的高低论英雄，孩子需要养成志气，打开心胸，培养良好的性格！”这些平常我不是都知道吗？现在是怎么了？我安静了，孩子也安静了。


今天这一切都源于刚才晰智爸爸的一番话，晰智在店里写作业，进来人就夸晰智爱学习，爸爸马上接话：“哼，都是假象，考试不及格。”前面的人离开了，又进来人，同样的情景又重复出现。晰智没吭声，我实在忍不住分贝也够高：“是考过不及格，你也不用这么打击他吧，期末不都是90多吗？”我不是为了袒护晰智，是实在不能让晰智再受打击了，晰智现在的状态太来之不易了。晰智爸爸气哼哼的：“我在说他，你加啥劲，你就护他吧，看他这回还能考90多。”我想说：考不到90分你就不要他了？考不到90分他就不是你儿子了？分数重要还是儿子重要？但还是忍着没有说出口，因为晰智也在，我们是痛快了，晰智呢？


他说完拿东西去洗澡了，由于我心里憋着，也开始不淡定了，好好的一个下午被打破了。


晰智，妈妈没有指导好你，妈妈被身边的事影响，又影响到了你，无论初心如何都是不应该的。老师提醒过三年级是个转折，我也感觉到你的不适应了，不过不用担心，即便你这次考的不好，妈妈依然爱你。妈妈早已经想好了，这几天咱们先紧张一下，考试结束了，妈妈会去找老师给咱们规划一下，咱们一起努力，只要努力了，无论结果怎样咱们都不会遗憾，妈妈一定想办法把你这道菜做出美味。以前还没这么大决心，今天这决心也是被晰智爸爸激发的。


无意中的收获，以后不淡定时就进来看看大家的日记。


晰智，无论怎样，妈妈都要让你保持快乐的本性，妈妈也是。



作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-1-20 10:11
2017.1.9


今天又听了玉英老师的讲座，《望子成龙，望女成凤》。要想让子女成龙成风，必须准备龙凤需要的营养，必须营造适合龙凤生长的环境。

课程结束，有一位妈妈说自己的孩子特别任性，希望玉英老师能够指导。玉英老师说为什么不觉得孩子是很执着呢？应该好好用好他的执着，如何让他把执着用对地方，这才是我们应该做的，而不是扼杀他的执着。


想想晰智学前的时候也是特别任性（玉英老师，我怎么没有早点遇到您！）的一个孩子，后来在我和晰智爸爸的打压下不任性了，听话了，看似好像是懂道理了，但那份执着没有了，遇到事情总是让我给他拿主意，这就是不懂教育的结果。


昨天日记里写了晰智爸爸的不是，今天在听课中突然又感觉到，晰智的爸爸其实也很无奈，老家不在这里，和他有血缘关系的任何亲人都不在这里，他能冲着谁呢？生活中的压抑只能冲着我了，冲着孩子了，因为只有我和孩子是她最亲近的人了。就像晰智他敢在赵老师敢在丁娜老师面前调皮，却从来不去招惹其他的家人，那是他感觉到了赵老师和丁娜老师的亲切，感觉到即便他招惹了二位，后果也是甜蜜的，他希望和赵老师和丁娜老师的世界融入一体，他不知道招惹了其他家人会怎样，所以他才不去招惹。


可是我们毕竟是孩子的天孩子的地，我们得为孩子营造一片适合他生长的环境，我们总是希望孩子快快长大，希望他会担当，我们自己做到了没有？我们总是希望孩子快快懂事，在这方面我们自己懂事了吗？不要做长不大的孩子。


我就不自责了，感觉自己现在还有很多事要做，对晰智今后的路怎么规划？怎么才能影响到晰智爸爸？怎么才能让晰智爸爸对教育有另一种认识？我是在平台听了这么久的课才慢慢学会了沉淀自己，晰智的爸爸会有这个耐心吗？毕竟生活中还有许多事情要做，不单单是孩子的教育。


早上刷牙，晰智掂着牙刷跑到厨房，我说你现在的位置不在这儿，应该在那里，我指着洗漱间。我生活中的位对吗？晰智爸爸，你的位对吗？我们不能再这样任性下去了，把我们的执着用对地方，这才是我们应该做的。



作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-1-21 09:43
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-1-21 09:44 编辑

2017.1.10


1月9日学习了玉英老师的文字课程，现在再温故一下，从课程中我理解到本命年另一层含义，什么是本命年？怎么过好本命年？12年一个轮回，一个阶段，如何在新的阶段来引导，来正念、正知，正能量？玉英老师都给了我很深刻的诠释。


本命年是从第一个台阶到第二个台阶的成长。孩子的第一个本命年12岁以后，我们会觉得孩子进入青春期出现叛逆，那是家长的认识跟不上孩子的进步，无法用孩子接受的方式引导，就会觉得孩子叛逆。


庆幸我在育心，在孩子还没在青春期的时候进入了育心，以前总觉得自己来晚了，孩子读的晚了，其实只要来了就不晚，这一轮我赶上了。


那么在孩子的青春期我们应该怎么引导？玉英老师讲到：“正念，正知，正能量便可！”否极泰来，否是外阳内阴，泰是內阳外阴。对于青春期，对于本命年，大家常常的观念是否，玉英老师则认为是泰。当我们格外小心的时候，就是去阴，去除了阴，阳不就来了。其实本命年是下一个轮回的开始，我们常说元亨利贞，所以，本命年的元好了，我们用心了，下个轮回就会非常不一样，如果我们的元没用好，下个轮回在浑浑噩噩中前进，这样下个轮回就白白地被我们浪费了……


读万卷书不如行万里路，行万里路不如明师指路，老师可以给我们知识，明师给我们的是方向，是通往这个方向的路，甚至把这条路上会出现的坎坷，怎么迈过这坎，怎么成长自己以应万变，都给到了我们。


下是为了上，本命年，就是下一个山峰开始时的修正。所以，这一年，多规划，多思考，慎言语，这是玉英老师给我们的方法。


每次的本命年，都是为了让我们有新的高度，学习经典，就要把经典用到生活的方方面面，就要很好地指导我们的生活。人生每12年蜕变一次，让我们在小心行动中，通过天堑浴火重生，破茧成蝶！希望大家能够把每一年都当成本命年！——玉英老师给我们的期许。


我要像玉英老师说的，用本命年的心态，去做好每一天！一阴一阳之谓道，阴是为了成就阳。很多事情不是我们可以选择的，阴阳绝对是不可分割的。每个人的存在，都有阶段性使命。我的阶段性使命又是什么？我要清晰一下自己的思绪了。


真正的师者是什么？传道授业解惑也。玉英老师又从：大道废，有仁义；智慧出，有大伪；六亲不和，有孝慈；国家昏乱，有忠臣讲起，语言犀利，但是，一切都是为了爱大家，为了兄弟姐妹们能够真正的成长和幸福。


这就是明师，为我们传道授业解惑的明师！2017我人生的本命年，和育心结缘，今生有幸！


作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-1-21 09:49
2017.1.11


晰智的新自行车来了，在网上订的折叠自行车，展开还是有点大了。以前的小自行车已经不适合他了，但是晰智还是骑的不亦乐乎，骑着车去小花园，骑着车去姥爷家，再从姥爷家骑到店里……


车子小了，晰智的小腿要不停的蹬，腿也伸不展了，还经常给我表演一只手扶把，东拐西拐特别灵活，我看他这么喜欢骑自行车，就在网上用积分换了一辆。


晰智爸爸在安装座位时把座位调到了最低，把车把手也调到了最低，以便他能够驾驭。


晰智爸爸在调整高度时，我就想起了赖老师，想起了赖老师推崇的读经方法：指读原文，不求理解……现在更加理解了赖老师的读经方法，孩子在小的时候记忆能力比理解能力要强，就让他读原文，不必参杂过多解释，因为每个人解释的都是不同的版本，因为每个人理解的角度不同，所处的高度也不同，我们所处的环境不一样，理解的方向也不一样，不能把我们的思想强加给孩子，那样会规住孩子，甚至让孩子够不着。


就拿孩子来说，他现在理解的“厚德载物，自强不息”和5年以后，十年以后理解的一定不一样，那时候就是现在基础的升华。


晰智可以根据自己的高度调节大自行车座位的高度，开始的时候对这辆大自行车还不能做到灵活驾驭，只是可以让它向前走，（没想到骑了一天就已骑的很灵活了，现在车闸了、方向了，都驾轻就熟。）刚开始骑，晰智问妈妈，我什么时候才能骑的更好？我说等你再长高一点，你就骑的更好了。他说怎么才能长高？我说你多吃东西，不挑食，全面营养就长得快了，那时候这辆自行车你就觉得很好骑了。如果晰智总是骑那辆小自行车，一定不会有长高的欲望。


当孩子的高度和自行车的高度达到一致时，他就可以对这辆自行车更自由地驾驭了。


好比读经典，赖老师讲的不求理解，并不是不让孩子去理解，而是不让孩子按我们的思想去理解，让孩子根据自己的高度去理解，孩子会在自己高度的不断提升中，对经典的深度理解也会提升。


当他的思维向经典的高度发展时，他就能把经典行在生活了，就能自由的运用了。而我们的大地游学，我们每周的读书会，都是帮助提升孩子对经典的内化，锻炼孩子在生活中对经典的运用。


学在经典，行在生活，让我们的思维向经典的思维靠拢，和孩子一路同行。


作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-1-21 10:06
17.1.17


周日早上推车去新华街参加读书会活动，我刚把车退出车房，晰智说：“妈妈，其实电动车和自行车都是一样的，只不过动力不一样。”我说：“是。”我们骑上车向前走，晰智又说：“其实电动车、自行车、摩托车、汽车都是一样的，只不过动力不一样，电动车用的是电，汽车、摩托车用的是汽油，自行车用的是人，妈妈你说，哪个车的动力好？”一时把我问住了。晰智又说：“我觉得自行车好，自行车的动力是人，你看电动车的动力是电，电用完了就走不了了吧？汽车、摩托车的油用完了就跑不了了吧？自行车的动力是人（他可能想表达人可以一直有动力），还可以锻炼身体。”我说：“是啊，自行车就是好。”


这时我就觉得其实每个孩子也都是一样的，孩子的成长也需要动力，每个孩子的动力也是不同的，最好的动力是孩子自己，作为为孩子助力的我们要做的是怎么才能让孩子本身源源不断的产生动力。


晰智的卷子发了，分数不高，让我没想到的是，晰智的爸爸能看到孩子的长处了，没有吵他，反而对他说了一番话：“皮皮，你这次的分数虽然不高，但是我能看到你比以前进步了，作文写的不错，最后有思考总结，很好，从你的卷子能看到你的思维提高了，计算题全对，嗯，辨别方向全对，理解能力比以前强了……”他一边看卷子一边说，这样冷静的分析是我希望看到的。


我也开始看晰智的卷子了，现在老师开始把文字的规范书写、卷面的整洁程度纳入分数了，以前是只要写对就给分，现在是写对了但是不规范就扣分，比如一个书名号《》，写的上下距离不一样，右边的书名号晰智写的像重叠的两个“7”了，扣了1分，作文扣4分，粗心大意的晰智把题目少写了两个字。数学画图，图上有格子表示距离，他直接在格子上画了，没有用直尺，线条画的不直，老师批了“用直尺”扣了0.6分，应用题有横式写对了，结果算错了，没分，以前是扣一部分分……从卷子中也看到了晰智在知识点的薄弱环节，看到这些我知道该怎么要求和引导晰智了，以前总觉得他只要弄会就不错了，对他要求太低了。


昨天下午晰智的语文、数学、英语老师也分别发来消息，指导我在寒假里从哪方面提高晰智，让我对晰智的引导有了更明确的方向和目标，从内心感谢！老师们有一个共同的要求——阅读！无论是语文还是数学、英语，老师都有这个要求——贞明育心我来对了。


玉英老师的《态度重视说》里讲到一个六西格玛的故事：曾经一个工厂在给飞机场供应零部件，结果产品合格率比较低。我们知道飞机一旦出事，后果不堪设想，当时飞机场告诉这家供应商，您供应的原材料造好的每一架飞机，都由您亲自坐上试验！老板慌了，产品质量随之提高，才出现了现在的六西格玛，六西格玛的缺陷率是百万分之三点四，如果不是足够的重视，是不会有这样的结果的，感谢老师对孩子的严格要求，现在开始重视比起以后养成习惯了再去纠正要容易的多。


让我们一起实现孩子教育的六西格玛，让问题孩子出现的概率，让我们的孩子出现问题的概率控制在百万分之3.4。


丁娜老师在《诗经》（行苇）中讲到，幸福其实就是和一群志同道合的兄弟姐妹行在明己明人的路上！是啊，在育心很幸福，因为如果没有走进育心，我还是生活在云雾里，问题出现了也不一定能看出来，更不要说去解决了，这一切的转变都是在贞明育心慢慢滋生的，感恩赖老师！感恩玉英老师！感恩带我走进育心的慧娟老师！感恩每位指导我和晰智的老师！感恩大家的陪伴和同行！感恩一切！



作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-1-21 10:12
2017.1.19夜


晚上从晰智的姥爷家出来，看到路边有一只小狗，我没有反应继续往前走，晰智爸爸好奇的说：“看那只小狗带个项圈还会发光。”晰智不屑的说：“切，那是提醒人。”我表扬晰智：“对，晰智想的对，是提醒人不要碰着他了。”


有时候孩子的思维和接受能力是超乎我们想象的，晰智就经常让我意外，特别是在他特别放松的时候，他遇到或者看到什么事情时，总是给我说……他不应该这样做，这样做就……了，他应该……


每晚的《易经》动画片对他有一种特殊的吸引力，第一次听到片中的音乐他就一下被吸引了，以后的几天里他比我还操心，隔一会儿就问问我：“到时间了没？还有多少时间？你开开呗……”


昨天我和晰智爸爸都有事，不能让晰智坐在电脑前观看了，就用手机登陆，插上耳机，晰智一边走路一边听，看不到画面可把晰智急坏了：“我明天能看不能？明天能看不能？……”


不知他看懂了没有，我也没指望他有多明白，让我欣喜的是，这部片子对他的吸引力竟然这么大。


说起晰智对育心真是有缘，第一次去月季公园参加完读书会，回家的路上就给我说：“妈妈，我也要那种书……”后来书一直是放在读经班里的，半年以后第一次同意让他把几本书拿回家时，他兴奋的在读经班里走到哪儿都拿着那几本书，生怕别人拿走似的。


我也因晰智和育心结下了不解之缘，大概这就是命定吧，生活中接触过很多事情，但只有在育心的课堂上，只有在写日记的时刻，我的心才能真正的安静下来……今晚睡不着，写了这些可以入睡了。




作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-1-21 10:17
2017.1.20


早上听了阳慧灵老师为我们带来她的育儿经验分享《孩子积食了怎么办？》。时逢年节，这真是一场及时雨，慧玲老师介绍了很多种方法，有些第一次听说，有些简单易行，比如焦山楂煮水、白萝卜煮水、萝卜丝鲫鱼汤、焦大米等等，即实用又容易操作，小食材解决大问题，讲了食烧和其它发烧的区别，让我们不盲目退烧……但不主张每次吃了肉类都用这种方法帮助消化，而是要注意饮食，让身体自行消化，消化不了时再加以辅助。


身体的积食可以用这些方法帮助解决，让胃重新产生动力，大脑积食了、思想积食了该怎么办？


每天在平台学习，怎么才能不产生积食？怎么才能消化吸收的更好？我的方法就是用写日记并经常分享，和大家交流碰撞，这样思想中会有新的火花产生，让我的思维更活跃，在分享交流的过程中，让我吸收到更加富有营养的精华。


孩子在学习中也会产生积食，智儿就经常这样，我的办法是从生活中举例、耐心倾听、陪他参加读书会、参加游学、让他和小朋友玩耍沟通、尽量让他把心灵的窗户开的更大些……


不过这些说起来容易，具体实施并不是一件容易的事，就拿耐心来说，就需要自己很久的修炼，因为大人的心灵没有孩子那么纯洁，会经常被身边的事情干扰，从而迁怒到孩子身上，宝贝对不起。


在平台的收获：生活处处皆学问，行行相通，经经相通，关注点在哪收获就在哪。




作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-1-26 10:01
2017.1.23


时间过的真快，一天又结束了，晰智这几天的生活比较有规律了，早上骑车到店里，开始读书、听课、写，下午玩、写、看《易经》动画、骑车回家、听故事……在这中间，我还要做我的事情，感觉时间不够用，每天忙忙碌碌就过去了。


晰智爸爸说明天有朋友来拿对联，他说现在没事先写写晚上让它凉干吧，让我帮他裁纸，我这边对齐了，他从那边开始裁，裁到我这头却是斜的，我说：“怎么回事？”他说：“一点，谁看出来。”我看他对折的地方错位了一点，裁到我这头就越错越多了，我：“元亨利贞，你元没有做好，当然越来越离谱了。现在看不出来，贴上就看出来了，你看不出来，不等于别人看不出来，做事情要么不做，要做就做好，不然会适得其反。”他没吭声，下一张开始认真了。


以前和晰智爸爸有矛盾时，要么不理他，要么两个人叮咣，我们都不是会沟通的人，很苦恼。慧娟老师说：“需要沟通，但不用指望男人在你面前低头，你只要把你的意思表达出来就行了，他是会听的，注意语气，不要激动。”今天小试身手，有点效果。


晰智的体力和耐力越来越大了，今天是他第三天骑自行车回家，回家的路有一个大上坡，如果让我骑自行车上去也要费些力气，第一天他没有骑上去，第二天骑上去了，但是他一边骑我一边给他加油，今天我快到坡的上面了，突然想起已经上来了，晰智一点都没喊累，一口气骑到了家。在路上晰智爸爸心疼他，说路上危险、行不行、下来让我骑吧……晰智骑的上瘾，根本不理会爸爸。我担心晰智爸爸削弱晰智的志气，说：“咱们不是跟着他呢吗？一个人当然不能让他在路上骑，这对他也是锻炼，你不要总是给他泄气。”他嘟囔一句，不过开始给晰智加油了。


今天平静的忙碌一天，没有硝烟的日子挺好。



作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-1-26 10:24
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-1-26 10:25 编辑

2017.1.24


昨天晰智爸爸在写毛笔字的时候我说：“你先停一下，我说说你的字吧。”说起晰智爸爸，不能不佩服他的毅力，认识他时，一天要抽一盒烟，但自从看过一个抽烟人肺部的照片以后，就再也不吸烟了，直到现在。写字是他的业余爱好，但几十年来一直坚持着，以此为乐。以前对他不感兴趣，也没在意过他写的字，今天突然想以一个旁观者的姿态提醒他，他没等我继续说下去就马上意识到了：“都是歪的。”接下来就努力调整。我又说：“你的字太瘦了，骨瘦如柴。”他说：“这是我的风格。”我说：“风格要让人看着舒服，这么大的字，我看着就像干柴棍一样。”他没再说什么，今天上午他到店里就重新写了，笔画厚重了许多，看来我的建议只要是对的，他还是乐意接受的。以前应该是我对他说话的口气和态度有问题。


这两天晰智也乐坏了，一直做爸爸的小帮手，帮爸爸抻纸，爸爸裁下不用的纸成了他的宝贝，一会儿把那些纸裁成方形写个福字，一会儿照着爸爸的字写，玩的不亦乐乎。平常他玩的时候叫他写字是有点困难的，这两天让他去玩，不要在这乱了，赶也赶不走。

慧娟老师经常这样指导初读经典的孩子的妈妈：“告诉孩子，我现在开始长智慧了，你去玩吧，我长完智慧再和你一起玩。”妈妈们最初不理解：“让他去玩他就去玩了。”其实真的是环境很重要，当孩子总是处在读经典的氛围里，孩子早晚会来找妈妈读经典的，因为孩子和妈妈有一种特殊的亲近感，为了拥有这种亲近感他也会来找妈妈一起读书的。就像晰智此刻赶不走是一样的。


另外孩子的好奇心是另一种动力，好奇心越大的孩子脑子越灵活，越容易发现和创造新事物，不但不要抹杀了孩子的好奇心，还要创造条件让他产生好奇。


前几天晰智突然想折纸玩，电脑屏幕上有纸折的千纸鹤图案，他让我教他，我确实不会，当时也在忙，就说：“我不会。”接着忙我的事，我正在做我的事，突然他伸手到我面前，手上捏着一只纸折的小鸟：“妈妈我会折小鸟了。”我：“你怎么会的？”他：“我在电脑上找到的。”原来我没告诉他那叫千纸鹤，他就用拼音搜了小鸟的折法，视频就出来了，他照着视频就学会了，折了个小鸟出来。如果他对折小鸟没有足够的好奇，他当然不会去想办法学会。


写到这里我就想，怎么让他对课程的学习产生足够的好奇心？或者有什么方法能吸引他自觉的自主学习？我想想。



作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-1-26 10:29
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-1-26 10:34 编辑

2017.1.25


这几天醒来就看到慧娟老师和丁娜老师分享到微群里的文章和音频，我每次都迫不及待的先听音频，虽然假期了，成长不放假，感谢老师们的用心。


听着娜娜老师和其她老师录制的玉英老师的学说，就是一种享受，美乐、美声、美文，是对心灵的又一次洗礼，陶醉其中，每天如果不听一听看一看就会像睿睿没读经典一样心中会感到不安的。这几天大家都在忙着准备年货，老师们也在同样忙着，给我们补充精神大餐，是给我们准备的最好年货，辛苦了！


下午去购物，晰智要一起去，进了超市晰智选东西的时候总是征求我的意见，看我有不想买的意思他就不要了，其实我不想这样，我倒是希望他说服我把他喜欢的东西买了，人真的是个矛盾体，孩子不听话时就急，孩子太听话了又会不安。


我突然想了个办法这样就不必纠结了：“咱们这样吧，妈妈现在有100元，你选50元你喜欢的东西，我选50元我喜欢的东西，好吗？”他：“好好。”再选商品时他的注意力就集中在价钱上了，最后称完巧克力发现超出了2元，因为巧克力是称完就要求直接付款，不是到出口付款，我说你超出计划了怎么办？他看看购物筐里的东西，最后说：“妈妈你选东西的时候少选两元钱的100元不是就够了。”我说是这样，不过这样不公平啊。他说下次我少选2块钱的，你多选两块钱的，这样不就公平了？他说出了理由，我就同意了，正好可以再让他练习一下钱的计算，我说那你帮我计算一下，不要再超支了，如果超支了，我们都要取出一样东西。接下来他就更认真的计算起价钱，48元买不了多少东西，我就尽量选一些价位低的，这样他可以多计算几次……晰智计算的并不快，这次购物比平时多用了很多的时间，不过比平时有所收获，发现学习真的不只是在课堂上，只要我们有耐心。


感谢假期，让我有时间和我的小蜗牛慢慢散步。





作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-2-5 14:07
2017.1.26


明天就年三十了，在此提前祝亲人们身体健康！吉祥如意！


早上学习了玉英老师的学说《知行合一说》和《践行经典说》。玉英老师每周都要给贞明家人们讲音频课、文字课，给世界各地的贞明家人点评日记和听课心得……每位家人的成长还都记在玉英老师的心里，听了玉英老师的《知行合一说》让我激动不已，玉英老师，您心系大家，才是我们知行合一的楷模。从《践行经典说》我看到了睿睿的成长，玉英老师在睿睿思想里种下的经典的种子开始萌芽了。


学习经典一定不能抱有功利心，这是一种心灵的滋养，在这种滋养中成长起来的孩子或者我们的将来，语言或面容上散发出来的光彩是任何护肤品也达不到的效果。从老师们的面容上，从刘芳姐妹和许多宝妈们的脸上，从经典宝贝们的自信里，我看到了。


今天我也听到了大太阳最温暖的一番话，他给晰智姥爷说：“爸，我带您去洗澡吧？”晰智姥爷说：“不了，洗过了。”晰智爸爸又说：“您一个人去的？以后洗澡的时候给我说一声，我和您一起去。”真的是我意料之外。我开始感到太阳的光芒了。我又说错话了吧，太阳本就是太阳，无论他发光与否，以前一定是我们的沟通方式成了遮挡太阳光芒的乌云。愿这乌云永远散去。


现在想想今年年前，我们相互收获了太多感动，爸爸的冰箱被我填满了，妈妈给我包了一大抽屉（冰箱里的大抽屉）饺子都冻好了，蒸了许多枣花馍和馒头，牛肉给我卤好……估计我过完年也吃不完。爸爸妈妈，有你们才有过年的味道。其实妈妈做的这些事情每年都在上演，我真是个傻傻的女儿哟。


今年是爸爸的本命年，爸爸已八十多了，腰不再像以前那么挺拔了，行动也迟缓了许多，这几年我真切的体会到了“父母在不远行”的含义，不知从何时起，我的手机已经是24小时待机了，因为爸爸妈妈如果有事，第一时间就是给我打电话，平时妈妈做了什么好吃的，也是第一时间叫我。


新年到了，祝天下的父母们永远健康幸福！愿天下做儿女的都行动起来，尽孝要趁早，把我们的《孝经》也知行合一的践行出来吧。



作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-2-5 14:11
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-2-5 14:13 编辑

2017.1.27

早上醒来世界很安静，晰智问我：“放炮有什么不好？”
我：“你说说吧。”
他：“你说。”
我：“空气不好吧？产生垃圾吧？”
他：“还有噪音，还有，你说。”
我：“买炮还浪费钱吧？不知道了，你说说。”
他：“还有危险，工厂会爆炸，运炮的车也会爆炸，会炸住人，做炮还浪费原料……”

没想到这会从他嘴里说出，我顿时弱爆了。

他接着说：“古代的爆竹是什么？”
我：“就是把竹子用火烧，一烧就会爆开，就会有开裂的声音。”
他：“竹子为什么会爆开？”
我：“因为竹子是空心的，所以一烧就爆开了。”
他：“古代的爆竹好，简单还没有危险。”


可能是我对晰智没有过多的要求吧，因此晰智每每有一点点我认为的进步我的内心都会很欣喜，一个美好的清晨！


早上学习了玉英老师的《爱的表达说》，玉英老师讲到“每个人都应该对爱有一个回应。都应该不只是给对方因为能生活下去的爱，而是可以点燃对方激情的爱！这样，幸福会形成音符跳跃在我们的生活中！ ”太美了。


对父母，对孩子，对亲人，对朋友，我们都要会对爱做出合适的表达，这样爱的音符才会在我们之间欢快的跳跃，更能成就起孩子的那颗大爱的心。希望孩子有爱，就对孩子的爱做出表达吧。



作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-2-5 14:16
2017.1.28


终于可以坐下安心的看看电视了，昨天看了个电视节目“挑战不可能”，盲人调音师陈燕，对声波有不可思议的感应，陈燕说了一句话：“世上没有什么不可能的，努力了就可能。”真的是上帝关闭了陈燕的一扇门，又为她打开了一扇窗？其实每个人都有一扇窗吧，陈燕的那句话一语道破，即便是上帝为我们打开了一扇窗，我们也要“努力”走到窗口，离窗口越近，窗外的风景才越清晰，不努力，那扇窗对我们就没有太大意义。晰智宝贝，我们的那扇窗在哪里？


今年春晚，演绎的满满的都是爱，我是个容易激动的人，很多次都“润物细无声。”春晚也传递着许多信息，比如“双卡双待”，比如“群主”，比如“道德模范家庭”……和我们的生活息息相关，从我国“神州一号”的宇航员到“神州十一号”的宇航员的亮相，看到了祖国在一步步走向强大。国是我们的大“家”，家是小小“国”，祝愿我们的慧娟老师、娜娜老师早日“双卡双待”，不然真是资源浪费。


下午去人民公园带晰智消食儿，还没走近腊梅，空气中就弥漫着阵阵清香。我们的育心国学经典其实就像这开春的腊梅，很多人已经闻到了它的清香，只待真正走近了。我们的赖老师、玉英老师，不但自己的家庭是道德模范家庭，更带动着世界各地的家庭也成为道德模范家庭，这也是赖老师和玉英老师提倡的“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”，让“道德模范家庭”成为常态吧。


下午晰智宝贝在公园骑车骑的高兴，刘皮宝贝也来了，两个皮皮更兴奋了，晰智随时带着自己的小钱包，号称自己是个“小财主”，不过小财主是不会轻易打开自己的小金库的，和刘皮玩的开心，玩了一会就跑过来说：“妈妈，我要和刘皮一起买东西，也给刘皮买。”临走还交代刘皮：“你要选便宜的。”真是太可爱了。不过刘皮妈还是没有给小财主破费的机会，哈哈。


刘皮皮虽然只比苏皮皮大几个月，但是很有哥哥的样子，他俩要去舞台上骑车，推车上舞台上时，刘皮皮先推上去，又拐回来帮苏皮皮推，棒棒哒。雪艳也很会锻炼孩子，刘皮皮遇到困难时，雪艳不让过去，说让他自己解决，我就配合吧。向雪艳学习。准备回家了，刘皮皮直接就把自行车从舞台的台阶上咯噔咯噔的推了下来，苏皮皮也跟着把车咯噔下来了，要知道苏皮皮平时是很爱惜自己的自行车的，不让沾上水，不让碰着，看来榜样的力量强大啊。



作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-2-5 14:19
2017.1.29


早上的一个电视节目吸引了我：一个小妹妹大概3岁左右吧，对主持人的调侃对答如流，都能接上话，挖坑都不往里跳，可爱的回答逗得全场笑声一片，最后全场一片呼声“通过，通过，通过……”通过什么就没必要知道了，吸引我的是小妹妹妈妈的一番话：“为了锻炼她的表达能力，平时孩子有什么要求，我不是马上满足她，她必须给我三个理由……。”当然妈妈是为了锻炼孩子的表达能力，不是在难为孩子，孩子的回答是很天真的，自然大多数要求都是能得到满足的。聪明睿智的妈妈，小方法成就大事业，我觉得是，培养和影响好孩子同样是我们最大的事业之一。


上午，晰智用他的贴画和纸做了好多卡片，晃我，问我喜欢不喜欢？我说喜欢，送我一个吧。他说：“你必须说出三个理由我才送给你。”我说了三个理由，他还是舍不得给我，说：“你不是说授人以鱼不如授人以渔吗？我教你怎么做吧，这样我就不用给你了。”好吧，看来为了保住卡片，小伙也是拼了。


中午我正在厨房忙活，听到晰智兴奋的喊：“地坑院、地坑院……”
原来电视上在介绍地坑院过年的场景：“地坑院……天圆地方……”
晰智喊：“拦马墙，这是拦马墙……过山灶，看，过山灶，烧火做饭的……”


听着晰智的喊声，我也忍不住放下手中的活跑过去看。又见地坑院，一种亲切感油然而生。


整个介绍的过程中，晰智都处在兴奋中，接下来又换了镜头，介绍其它地方了，因为没有去过，我们都没了兴趣。这时候突然明白为什么要游学了，只有真正行走过，才会在记忆深处留下痕迹。不用问他：你读书记住了什么？不用问：你游学学到了什么？读过的书，走过的路，总会在不经意间流露出来。


只读书不行走会成为书痴，只行走不读书心灵会无处安放。学在经典，行在生活，在“育心”成长，心灵是安详的，方向是明确的，有了方向，我们才会毫无顾忌的向前走。



作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-2-5 14:23
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-2-5 14:27 编辑

2017.1.30


今天父子俩棒棒的，智爸爸这两天都要写会儿字，不像以前没事就嗑瓜子、看电视了，还主动叫晰智过来，给晰智唠唠王羲之什么的，新年新气象，很好的开始，愿这种状态今后能成为常态。

这两天晚上都有“诗词大赛”，我叫晰智先洗洗脚，叫不过来，我就不叫了让他先看吧，智爸爸也共鸣了，说：“你先洗吧，让他看吧。”说完又去写字了。


我说：“你陪他一起看吧。”智爸爸虽然文化不高，但陪陪晰智应该还是没问题的。


果然效果不一样，晰智不再一边看一边玩玩具了，两个人还时不常插上一两句。


昨天诗词大会上董卿问：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲的佳节是什么节？”虽然是简单的问题，但人有三迷，参赛的选手竟然回答错了，晰智同时回答“重阳节”，他特别有成就感。还说要参加诗词大会。


我说：“你现在还不行。”
他问：“怎么才能行？”
我说：“把你的《诗词启蒙》、《唐诗三百首》读会了。”
他说：“我会读。”
我说：“你看他们回答问题时是拿着书读吗？”
他哈哈笑了：“不是不是。”
我说：“那你知道怎么才能参加了吧？”
他说：“知道了，要记住。”


我在心里说：“宝贝，我们读书不是为了参加比赛，人生自有诗意，妈妈是想让你活出诗一般的人生。”


相信这些你以后会明白的，现在先让你有些动力吧。




作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-2-5 14:28
2017.1.31


早上学习了玉英老师的学说《做好自己，不忘初心》和《土豆说》。

国连的学习精神我自愧不如，国连每天4:30就起床了，准备好一切只为坚持学习。国连学习了，收获了，大太阳从开始的反对到后来也积极为游学付出了，在这里国连收获的不仅仅是孩子的成长，家是小小国，国连收获了自己的小国，而且还在影响着更多的人，收获自己的小国。每个小国好了，我们的大国自然就好了。玉英老师说，当别人不理解我们的时候，不必急着解释，也不必和谁去争，做好自己，让结果去说明一切吧。


土豆是一道极其普通的菜，但是很多人都很喜欢它。“土”是博大，“豆”是极小，土豆可大可小，可以单独做出一道爽口的美食，也可以和牛肉等一起烧制，从不喧宾夺主，需要它为主菜时，它就展示给大家，需要它做配菜时，它也默默兼容，把自己和同伴溶为一体，和谁搭配就是谁的味道。


我们贞明育心人也是如此，每次读书会、游学中，大家都在各司其职，还有贞明育心平台中每位幕后默默付出的义工，该自己为主时，就尽心尽力做好本职，该和伙伴配合时，就齐心协力，为一个方向，共同做好这道菜，一切为了育心平台，一切为了方便帮助大家成长，没有谁为了表现自己而喧宾夺主。


在生活中也应如此，在日常生活中，父母为主，保证生活的安康有序；在孩子的引导上，我们尽量做配菜吧，培养起孩子的强大和自信。

说到这里又想起了昨天学习的玉英老师的学说《名人学用《易经》说》，毛泽东和蒋介石都学习《易经》，但一位是把《易经》为我所用，一位是被《易经》所困。《易经》虽好，理解不同，学习方法不同，结果就会不同。在育心的学习都是结合生活，为大家所用，而不是纯知识的学习，这也是我能在这里得到收获的原因。



作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-2-5 14:31
2017.2.1


今天学习了玉英老师的学说《思维与沟通说》。让我明白了晰智写作文为什么一直很困难，格局和表达能力是我们今后努力的方向，好的作文就是这两个能力淋漓尽致地体现。成功只有两步：一步是正确的开始，一步是不懈的坚持。这个假期让我明白了很多，知道了指导晰智学习的正确方向，现在需要做到的就是不懈的坚持。


今天还明白了一点，指导孩子不能一味的听凭孩子的喜好，孩子来到世间，一切事物对孩子来说都是新鲜的，孩子对各种事物都有好奇心，晰智就是这样，不爱呆在屋子里，各种好奇，喜欢捣乱，后来发现，他捣乱的目的就是看看会有什么结果？这个结果是意料之中还是意料之外？因为表达能力的缺失，还会用捣乱来达到自己的目的。以前没读懂他，只是一味的埋怨，或者为了息事宁人而满足他。其实这两种方式都是错误的。


现在明白应该弄懂他，锻炼他使用正确的表达方式，不能随意的由着他，如果总是由着他，他就会永远在好奇的路上，永远只是满足他的一个个小的好奇，永远定不下来，永远没有一个固定的目标的那种追求。所以该我们为孩子确定目标时，我们就要果断。


就像为晰智请经典，首先是我的决定，不过慧娟老师没有马上让我把经典请回来，而是让我带晰智先参加读书会，这就是先有一个正确的目标，再带领晰智朝这个目标走，这样晰智就不会被后来的一大堆书吓住。因为他已经有了渴望。


今天还学习了“如何规划孩子的压岁钱”，现在孩子们身上都要有个几百甚至上千的压岁钱，在这方面我以前是没有规划的，在晰智小的时候是不接压岁钱的，别人要想把压岁钱给到他还要费一番周折，随着年龄的长大，开始知道钱可以买到自己喜欢的东西，就开始喜欢压岁钱了，但没有太大的占有欲，新鲜够了就把钱给我了，这也是我对他的压岁钱没有过规划的原因之一吧，哈哈，给自己找了个借口。


文章中写到：可以引导孩子将压岁钱分成３个储蓄罐来放：一是“需要罐”：日常开销，如公交车费、餐费、书费等；二是“想要罐”：梦想目标，如零食、玩具等；三是“储蓄罐”：投资账户。开销、梦想、投资，很好的建议。


从去年开始，智爸爸就和晰智沟通好了，以后晰智自己需要什么，就从压岁钱里支出。因此晰智现在花钱已经不再随心所欲了，他还喜欢和我玩买东西的游戏，有时还拿出自己的小钱包，号称自己是小财主，还问爸爸妈妈需要借钱吗？真把自己当财主了，哈哈。


今天老师发的这个链接很及时：用压岁钱和孩子玩借贷，让孩子学学理财；让孩子参与到家庭开支建设中，培养孩子的责任心……压岁钱还可以这样用，每天都有不一样的收获，再次感谢老师和贞明育心平台上义工家人的默默付出。




作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-2-5 14:35
2017.2.2


今天学习了玉英老师的《经典平台结合说》。玉英老师讲到：有爱足矣，只要孩子感受到了经典的温度、经典的爱、经典的智慧，孩子才能跟着经典去行走！如何把经典的温度、经典的爱、经典的智慧传达出来？我们的平台一直在行动！我们的父母如果用心感受平台，将经典和平台结合起来，自然会让经典在自己家里活起来。


我们读经典是为了让经典唤醒我们的灵魂，把爱传出去，把经典行出去，让孩子、让家人、让身边的人感受到经典的爱，感受到经典精神。经典精神是能上能下，能大能小，能独自撑起一片蓝天，也能与大家众行，是承载，是担当。在育心浸润，让人耳聪目明，让人淡定从容。

今天还学习了“习近平是中华优秀传统文化的代言人”。习大大与众不同的是，大力提倡弘扬中国传统文化，提倡文化软实力。“政治是骨骼，经济是血肉，文化是灵魂。”骨骼和血肉可以产生强大，灵魂产生凝聚力，国家强盛，这三者应该缺一不可。


说起国家强盛似乎离我们有点远了，我们可能感觉不能直接帮得到什么，国是千万个家庭组成的，每个小家都是国的一个细胞，细胞和细胞之间组成细胞链，细胞链越长，输送养分就越及时，敏感度越强，抵抗力越强，国家的体格就越健壮，我们安顿好了自己的小家，让细胞链不要在我们这里断开，就是为国家强盛做了贡献，这样理解感觉自己也应有一份责任感。


“育心经典”可以帮到千千万万家庭理好小家，可以修复千千万万个细胞链，让我们的小家和美，大家强盛。育心经典是一味厚积薄发的良药，一旦拥有，生活将因此改变，人生将因此改写。把经典行出来，是我们育心人的最终目的。不过“拥有”和“融入”应该是这一切的前提。



作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-2-6 14:47
2017.2.5


随笔


早上开始吃早餐，晰智拿着枣花馍说：“妈妈这是哪来的？是姥姥给的吧。”
我说：“是姥姥给的。”
他说：“咱们自己蒸呗。”
我说：“妈妈不会。”
他挥着手说：“和点面蒸蒸不就行了？”
我说：“没有那么简单，还要发酵，不然蒸出来不虚，就是一个面疙瘩。”
他说：“那你学呗，要是别人不给你怎么办？你不是说要别人的东西不如自己学会吗？”
……好吧，支持。


晚上十点多了，晰智闹着要我的手机，听个故事再睡，智爸爸说太晚了，不让听。
我说：“你躺着，妈妈给您讲个故事吧。”
有故事听，他安静下来了。我轻声的给他念我昨天写的日记，日记念完了，晰智说：“妈妈，你写的是散文。”（昨天写的是晰智姥爷的一些趣事，所以没有上传。）我心里有点美，小子还知道散文，哈哈。
我说：“妈妈这叫随笔，想到哪里写到哪里，散文比这美。你想不想写散文？”
晰智说：“想，我不会写。”
我说：“妈妈开始连日记都不会写，不过每天写写就会了，你开始不是也不会算数学题吗？不是每天算一算就会了？想写散文，就坚持每天写点东西，一定要坚持……”
宝贝睡着了……每天晚上和晰智聊天很惬意。


学习过玉英老师的学说《引领放手说》和《“大量”有害说》，看到睿睿在理性、明智的父母引领下已经入道，睿睿的“找方法呗”听似简单的一句话，体现的是睿睿的处事态度，弟弟也在向哥哥学习，其实说被哥哥影响更确切，一岁多的弟弟已经会找方法解决自己的事情了，还要求和哥哥一起上台领读。孩子在什么环境下长大，就会成长成什么样。对待孩子该放手时就得放手，放手了，孩子就自己找方法了。


学习《“大量”有害说》明白了，孩子读经典也好，做其它事情也好，一定不能大量，赖老师创建的137累积法，孩子很容易接受，累积的效果也很惊人。就像我们吃饭，每次吃七分饱就行了，下一顿还想吃。如果见到可口的都吃撑着，就会增加内脏的负担，要么积食，要么引起内脏的疾病。孩子读经典大量了，也会使孩子产生抵触，反而扼杀了孩子对经典的热爱。


在育心更加明白了，家是需要呵护的，不能一味的索取忘记了付出，体力、财力、精力的付出缺一不可，特别是精神力量的付出，决定着家的“亲和力”和“凝聚力” ，决定着把孩子带向何方，把家带向何方。




作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-2-10 17:18
2017.2.10


熏了几天“诗词大会”，晰智还和我玩起了“飞花令”，哈哈，他提出来，我当然乐意陪他玩。虽然每次我们只能对上一两首诗，但是我们还是玩的很开心。想必读书会上，孩子们又有得玩了。


从孩子的角度，妈妈陪他玩了。从我的角度，不管他对上来对不上来，对上一首也好，两首也好，他都用心思考了，能想起来的诗会在他的脑海里留下更深刻的印象，而且在这个过程中，晰智说了一句话：“看来我的诗词储备还太少。”这是他在经历的过程中自己感悟到的，比我说他一百句都管用。


慧娟老师会经常说“我们这样玩吧”、“我们那样玩吧”、“大家说说咱们怎么玩？”……


我们把人生看成是一个深渊它就是一个走不出的深渊，我们把人生当成一个“乐园”它就是一个美好的“乐园”，老师的豁达值得我学习。

中午晰智给姥爷买报纸，回来说：“报纸怎么有香味？书也有香味，香味不一样。”

我说：“哦，怎么不一样？”

他说：“当然不一样了，用的纸不一样吗，就像菜吧，不一样的菜香味就不一样。”


最近经常发现小伙子喜欢用对比联想的方式来表达自己的意思。还喜欢用这种方式来说服我。思想有点变化了。


今天的早课是黄怡馨老师为我们带来她的育儿养生经验分享《〈黄帝内经〉胎育智慧之“生与成的秘密”》，对孕妈妈是一个盛宴，对我同样是一个盛宴，和孩子一起成长，就是一个蕴育的过程，每个阶段该注意什么？只要紧跟平台都会明白。


我们就像一个个吸收着母体营养的胎儿，平台就是我们的温床，给我们提供源源不断高质量营养的母体。


被这样的母体蕴育着，未来必定生机勃勃。


丁娜老师在《诗经》课中讲到：卫星发射的成功与否，不是卫星是否上天了，而是卫星是否在轨道上正常的运行。


我们有“贞明平台”这样的“母体”提供养分，这养分就是我们的动力，点燃我们自身发动机的动力，我们的孩子、家庭、事业是否成功，就看我们是否用好这动力，是否被自己的发动机带动在正确的轨道上正常的运行中。


让我们像娜娜老师讲的，紧跟平台，一起聚强，打造强大的承载力和助推力，让我们像卫星一样运行在幸福的轨道！




作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-2-12 15:43
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-2-12 15:44 编辑

2017.2.11


“读书会”在大家恋恋不舍中结束了。福音的分享又让我的眼前别开洞天。大家惊喜，又一个李娟老师的翻版出炉了。不同的是，李娟老师注重默默的付出，福音是进入贞明育心以后，满满的幸福忍不住直往外溢。听别人的故事，思考自己的人生，每次听大家的分享、看大家的日记，都会有不同的收获。


褚静也分享了自己小家伙的表现，小家伙在和哥哥玩耍中被哥哥碰到，导致胳膊骨折，可小家伙一点没有怨恨哥哥，反而在别人询问他时说：“是哥哥不小心……”才一岁多的孩子怎么会知道什么是“不小心”？当然是受妈妈的影响。


说到这里又想起了温州的虞娜老师的早课《感恩于您携手前行》：每个孩子都是生而神灵的，每个孩子都知道什么是自己有益的，什么是自己不喜欢的，那我们父母有没有做到让孩子喜欢的样子呢？


我们在这里相聚都是为了孩子，可后来无疑都发现，很多时候是孩子促使我们在成长。


曾经有次骑车带晰智通过十字路口，左右没有车辆经过，我就随着人群向路对面驶去。晰智马上在后面喊到：“妈妈，你闯红灯。”
我已经骑出一段距离了，在车上为自己解脱：“哦，妈妈走神了，看大家都走，我就跟着走了。”
晰智说：“你都不看清楚？别人错了你就跟着错吗？”……惭愧啊。


真如虞娜老师讲的：孩子的心灵是一块奇妙的土地，播上思想的种子就会获得行为上的收获；播上行为的种子就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子就会得到命运的收获。


真正融入育心，才明白在这里收获的是什么，是根植于心底的“明”，荣辱不惊的“静”，有容乃大的“心胸”……孩子行在这样的道上，还有什么坎是迈不过去的。


论坛上慧娟老师和丁娜老师又为在生活中遇到瓶颈的家长解惑。在贞明育心最受益的就是，老师们把经典生活化，让我们人人明经，行经，让我们的生活中有经典的引领。而不是仅限于知识的层面。


《论语》中讲，子曰：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。感觉无论为政、为长、为师，只要行在“道”上，守好自己的位，就会如同北极星一样，群星就能围绕着它旋转。


贞明育心——我的北极星！



作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-2-14 18:09
2017.2.14


早上带晰智上学，路上我问晰智：“昨天增字不会写，现在会了吗？”
晰智说：“会了，左边一个土，右边上面像一个虫子的头，下面是个太阳。”
我问：“怎么像虫子的头？”
他说：”上面的两点是虫子的触角，方框是虫子的头，里面两点是虫子的眼睛。”
我问：“虫子的头怎么会在太阳上面？”
晰智说：“日就是太阳，就是一个小虫子在土地上玩，刮了一阵大风，把小虫子的头刮到太阳上去了。”一边说一边咯咯的笑。


我也觉得他这种思维挺好，小伙子还真不是按常规出牌。


中午放学回来，晰智跟着姥爷看“海峡两岸”、……总之都是些政治了、军事了、打仗了，之类的节目。
晰智说：“不是有句话说，不战而屈人之兵吗？”
我说：“是啊。”
他说：“那就不打仗而屈人之兵呗？那样多好。”
我说：“是啊，你看电视上说的这么激烈，其实他们也不想打仗。”
他说：“那日本也不想打仗？”（又跑到日本了。）
我说：“当然不想了，如果打仗了就会两败俱伤。”
他问：“那以前我们为什么还和日本打仗？不战而屈人之兵呗？那多好。”
我说：“不是什么时候都可以不战而屈人之兵的，比如我们对正常人说话他就能听懂，对一个疯子是不是就沟通不了？他听不懂。如果一个疯子打向你了，你是给他讲道理还是先制服他？”……


感觉现在和晰智说话很投缘，顺着晰智的话题，就觉得是晰智在引导我发散自己的思维。

在贞明育心和晰智一起成长的感觉真好。



作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-2-24 14:27
2017.2.21


一直想去找老师聊天，一直没机会。今天在路上碰到了，而且是赵老师、丁娜老师、李娟老师一起碰到，是天意吧。


晰智写作业总是急，他想快点写完，但就是耐不住性子，总问我：“妈妈，我能写完吗？”我说：“能，妈妈相信你能。”但是过一会又急了。有时让我给他定时，我看时间快到了，但感觉他在规定的时间是写不完的，就把定时器悄悄点一下暂停，以免他听到时间到了的提示音又急。可是虽然没有听到提示音，他写一会还没写完就又急了。我不知道该怎么才能让他安静下来了。


老师们就给我出主意：把作业分成几个小份，感觉十分钟能写完的内容分成一份，然后定时，这样他就总会在写完的快乐中，不会因脑子里总是有一堆作业而感到压力了。每次见到老师都有收获，我和晰智每前进一步，都离不开老师们的指引。老师们给我解惑时从来没有大道理，都是切合实际，帮我解决实际问题。


晰智最近也很明理，他曾经说过：咱们约定，谁先急就接受一个惩罚。我说好。我们最后约定如果我先急了就去跑100米再跑回来。如果他先急了，就背一首诗。


晰智依然喜欢问“为什么”，晚饭做了晰智爱吃的薯条，他吃的稀里哗啦的，有一根薯条掉到了碗里，飘在碗里的水面上，晰智问：为什么薯条飘在上面不沉下去？为什么人不能飘在水上面？智爸爸给他讲起了“比重”。


耐心的跟着孩子的思维，满足他主动的需求，给他解惑，同样是在长知识，主动需求和被动接受效果是不一样的。今天就想到这些，下一步我要做的是：想办法让学习变成晰智的主动需求，而不是在我的催促下。


育心让我的思路越来越清晰，明白了前面的路应该怎么走，每天进步一点点，只要不停下来，就会有收获。




作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-2-25 13:58
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-2-25 13:59 编辑

2017.2.24


冰是睡着的水


“站在孩子的角度去感受孩子，和孩子同行。”这是刘芳姐妹的日记带给我的感悟，也是易经中讲的阴阳思维吧。刘芳姐妹已经运用到生活中了。赖老师说过，易经的十大思维只要掌握三种以上的思维方法，就可以安身立命；只要掌握七种易经的思维方法，就可以小成人生；掌握十种思维方法，就可以无敌于天下，成就圣贤万古不朽的事业。我就从安身立命做起。


记得在平台上学习的新人曾经说过：感觉这里面都是老师啊。其实我也是这种感觉，即便是每天用心地听一篇日记，都能从中收获。


玉英老师在提高群的《老子》第21讲中给我们讲了大道至简，少则得，多则惑。


学习也像吃饭一样，不在多在于是否能被吸收，能否被我所用，吃的过多撑了就会积食，反而给身体器官带来负荷。还有，水装进杯子里了就把它喝掉，把水倒进肚子里，让水在我们的身体里发挥作用，滋养我们并带走体內的垃圾，这样循环往复身体自然就会越来越健康。


每天收获一点点，积小以高大，跟随师者的脚步向前走，是我学习的方向。


其实平台里的家人们之间，自己和孩子之间，早已相互成为师者，早已懂得互补。


别赶路，去感受路。


前几天智儿放学后告诉我：“同学说我疯了。”
我很想明白到底怎么回事，问他：“为什么？”
智儿说：“数学课我回答问题了，回答了好几个，同学说我疯了，说这不是我以前的风格，数学老师表扬我大胆……”
我说：“这样很好啊，咱们继续保持，其实我们本来就很大胆，读书会上你不是每次都争着当小领读吗？”
他：“还当小主持，他们都不知道。”
我继续鼓励：“是啊，你给他们展示展示，语文课和英语课也大胆回答问题好吧？”
他沉浸在快乐的感受中：“好。”
我说：“来，我们击掌为定！”

我们快乐的三击掌，他还要和我拉勾……看来快乐和成功的经历是孩子最大的动力。


用心倾听就会感受到孩子眼中的世界。


一次晰智在路上一直说：“妈妈，人也是机器人。”
我想弄明白他想说什么：“人怎么是机器人？”
他说：“人的血管就是电线，人也会坏，坏了就去医院修理修理，人和机器人又不一样，机器人是被人控制的，人是不被控制的……”

听智儿讲人和机器人，觉得还真是那么回事。


早上起床听读英语，学习机上有个测评的功能，以前老听到里面传出“看来这句话对你有难度哦！”、“需要继续努力哦！”、“我看好你，加油哦！”……听到这些他就不想测评了。今天我在洗脸，听到不断传来“你太棒了！”、“这个声音我最喜欢！”……早上时间不多，快到点了，智儿在我的不断催促下才关上学习机开始吃饭。


“冰”是睡着的“水”，微笑的眼睛，能看见美丽的风景，愿我的小冰峰早日苏醒，变成一条欢快的小溪。


在生活中定好自己的位，位又不是一成不变的，每个人的位在不同时间会不断发生变化，在位当位，做好自己，走好脚下的每一步，育心让我不再迷茫。



作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-3-10 17:31
2017.3.9


晚上睡前看了平台上栋栋航航妈分享的日记《用心觉察孩子，教育孩子从尊重开始》，日记的最后分享到：每个孩子都是有潜能的，不知道什么时间就爆发了……玉英老师点评：孩子的潜力爆发是需要条件的。什么条件？让大家思考。


我想是外因和内因吧。孩子的爆发当然需要自己内在的动力欲望或者叫渴望，渴望度越大，爆发的越激烈。我们作为外因就是创造条件，让他的内力发出来，而不是围堵。无形的围堵就是言行上打击中伤孩子，这样孩子会把自己的内心深深的埋藏起来，藏的越深，爆发的几率越小。

所以我们平时一定要控制住自己的洪荒之力，一旦孩子把自己包裹起来，即便是我们觉醒了，孩子也再难爆发，因为他这时已经适应了包裹下的生活。


玉英老师在《终极目标说》中讲了自己和山茶花的故事。


山茶花的盛开离不开水的浇灌，我们就是掌控这水的外因，水多了会把它淹死，水少了会把它旱死，所以浇水的火候一定要控制好。

山茶花的盛开需要它的主人精心呵护，孩子的成长需要我们用心觉察，经典就是滋养山茶花的水，鼓励就是松动土壤，让水分更容易渗透，这些不能缺少也不能泛滥。


如果我们想让自己的孩子如我所愿，就帮助孩子绽放；如果我们想让家里的大太阳如我所愿，就帮助太阳绽放；如果我们想让孩子在读书会上被影响，就帮助读书会绽放；如果我们想让自己和孩子在育心平台上收获满满，就帮助平台绽放；


我们每个人都有自己的山茶花，不必抱怨自己的山茶花开的不够娇艳，想如我所愿，就帮助我们的山茶花绽放吧！想如我所愿，就让自己也绽放吧！





作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-3-11 14:16
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-3-11 14:25 编辑

2017.3.11

今天陈姗姗老师的精彩早课，让我感触颇多。

杯子满了就装不进了，心里满了就接受不了了。 把心归零，才能接纳新的事物，才能收获到新知识，才可能不被过去的思想束缚。

就像矫捷的雄鹰，到一定时候也要忍受巨大的痛苦才能得到重生。

从早课中还知道了原生态家庭对孩子的影响有多大，我又何尝不是。要想让孩子从此摆脱那些不可取的，就从我们开始改变，不想让孩子做什么，我们就不做，想让孩子达到什么样的结果，我们先朝着这个方向走。

当然，并不是需要我们做到了，孩子再去做到，而是我们做了，孩子会在这样的原生家庭里受其影响，青出于蓝而胜于蓝，孩子会比我们做的更好。

就像我们和孩子一起跑步或者爬山，我们心里先有了目的地，然后就带着孩子一起朝这个方向去，孩子不会总是跟在我们后面，我们累了需要喘气休息的时候，孩子会超越我们，在体力上我们也不是孩子的对手，这些在以前的游学活动中已经领教过了。

这就是平台上的家人在开始得到收获以后常说的：孩子的理解能力比我还强、孩子今天又给我惊喜了、这是孩子的作文我给大家分享一下……我们的空杯收获的就是这样的结果。

人生苦短吗？心在哪里，收获就在哪里。人这一生能力有限，但是努力无限，你阳光，世界也会因你而精彩！

   

作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-3-13 16:57
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-3-14 15:50 编辑

2017.3.12


今天虽然下着小雨，但丝毫没有减低晰智对读书会的热情，早上过一会就问我一次：妈妈，时间还够吧？


昨天有点作业没有写完时，我说明天再写吧，但是他不听，直到十点多读了一篇故事又把作业写完才去睡。大概是担心我说过：老师说了，写不完作业不能参加读书会。


家长交流成长论坛上，晰智又来凑热闹了，跟着娜娜老师的思维，晰智脱口而出：教育的源头是根、妈妈是孩子的航标、做任何事情都要会变通……迎来了大家阵阵鼓励的掌声。


听着宝贝的话，我看似淡定，内心早已激动不已。宝贝，读书会你真的是没有白来。


真正的教育应该是一场修行，是孩子的纯真、无私、灵动洗濯了成人的浮躁、功利、自大的心理历程。好的教育，应该是父母通过孩子这面镜子，不断发现自我、修正自我、挖掘自我，并用新我来为孩子做示范和表率。我们是在教育的过程中，遇见了更好的自己。


娜娜老师刨晰：学习经典是为了什么？不是单单给到孩子识字能力，记忆力，专注力，理解能力，表达能力……那都是在学习的过程中顺便捎带的，更重要的是格局的提高，德行的培养，让孩子从经典中学到做人做事的道理，处理事情的方式方法，如果孩子在将来的生活中遇事都知道去寻找事情的根源，知道用变通的方式处理问题，孩子未来的路还用担心吗……


是啊，以前我埋怨的情绪还是多了，怎么没有做好变通？咱们的读书会不但成就着孩子，真的是改变了我！


没想到当初是为了孩子，现在孩子和我成了互为师者的状态。现在真正明白了，做好自己有多重要，家庭影响对孩子有多重要。


有时晰智写作业时会要求我和他比赛，他写作业，要求我在旁边写日记，看谁先写完。我写完了，他还要求我给他念念。


真的，这种感觉真好，有时就想，晰智如果长大了，还会和我这么亲密吗？可是又知道，真正的爱是为了某一天的分离，是当孩子离开我们的那一刻依然能像雄鹰一样凌空飞起。


晰智，就让妈妈和你再好好的享受一段这亲密时刻吧，这是上天给我的恩赐。


作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-3-17 13:48
2017.3.16


“南怀瑾先生说过，‘能控制早晨的人，方可控制人生！’当别人还在被窝做着梦时，您已经走在为梦想拼搏的路上。恭喜全球各地在线学习的家人们……”美好的一天又是听着这熟悉亲切的播音开始的。


今天是利娟老师为我们带来的《大学》系列第12讲：《格正＆致中》。


“我们的修身没有达到一定的境界，就很容易被七情偏颇，又怎样去格正呢？”是啊，就拿我来说吧，进入育心之前和之后，眼界是完全不同的，以前只是为了自己的孩子好，其他很少考虑，现在明白，那不叫对孩子好，真正的好应该是在孩子需要成长时，在给足他营养的同时为孩子营造一个和谐的氛围，让孩子在这个氛围里茁壮成长。不是有个故事说：要想让自己田里的庄稼长势好，就得让周围的庄稼都变好，因为花粉会互相传递。这也是我现在的心情。当我们敬重天地，在心中有爱的时候，就会想到自己的所做所为要利己利人。


“抬头看看天，低头看看地再读读经典对所有事物就会敬畏！”利娟老师讲的太好了，有了敬畏之心，我们做事才会入道，不至于为了一己私利而误入歧途。


每一朵鲜花的盛开都要经历风霜雨雪，每一把利剑的锻造都需经过千锤百炼，这世界上，没有人随随便便就能成功。有人可能会说“我家底殷实，不努力也衣食无忧。”那是父辈修的德，与您无关，当您德不配位时，财终会散去。


短暂的辉煌并不叫成功，我觉得成功是一个人努力的过程所达到的具有影响力的结果。


想获得什么样的结果才叫成功？每个人的标尺都不一样，在育儿上，有的人觉得孩子考100分就是成功了，有的人则觉得孩子德、智、体全面提升了才是成功，这里“德”是排第一位的。


只是考100分的孩子，在学习阶段会得到家庭、学校的偏爱，但如果是德的缺失，在步入社会的那一刻足以毁掉这个孩子的前程。而有德却在学业上默默无闻的孩子，前程也是渺茫的。身体不健康，自身难保更是一切免谈。


所以大爱的赖老师、玉英老师为我们和我们的的经典宝贝们的将来考虑的无微不至，平台上的经典演绎课程、新六艺课程、养生课程，以及前段时间新开设的企业管理交流课程，还有计划中准备为宝贝们专门设置的成长课程……都使我们的现在和将来受益非浅，我们因平台而成长，平台也因我们的成长在不断的提升，我们要做的就是脚踏实地，紧跟平台，相信前方的路一定是海阔天空。





作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-3-18 15:18
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-3-18 15:21 编辑

2017.3.17


经常看些育儿的文章，感觉不应该做的自己都做到了。今天又读到这方面的文章，对照一下自己感觉不一样了。突然想把自己的经历记录下来：


1.告诉孩子这件事发生了的后果，让他自己做决定，尊重他的决定，并让他承担后果。

曾经因为晰智对写不完作业满不在乎而苦恼，我先是催促，不管用，再就是不管，想着老师会教育他，但效果不佳，后来晰智爸爸果断的说：写不完作业就不要上学了。暂时管用。我就在平时不经意间给孩子讲讲有知识的人和没知识的人有什么区别，当他说出自己的观点时，及时表扬鼓励他，其实晰智很喜欢提问，我只要做到耐心倾听，在回答问题时稍加引导。自己的孩子最关心什么只有我们最清楚，这就是孩子的个性，找到这个，难题就容易解决了。


2.孩子的合理化建议一定要满足他，不可失言。

晰智有时也给自己规划，比如：写完这个我去骑一会车回来再写、写完作业你带我去缝山针玩……我都一一答应并兑现，绝对不能失言，曾经就是因为失言过，晰智就会情绪很激烈的说：再也不相信你了，再也不相信你了……


3.不让孩子缺爱也不溺爱。晰智已经快9岁了，但还是喜欢让我抱抱，在妈妈的怀抱中他安静的像个小猫，但是当我心情不好时，他就会像个“非牛顿流体”一样，把我的怒气用力反弹回来，反弹的力度和我发的力度绝对保持一致。这时我就会马上意识到，努力控制自己，忘记发生的事情，抱抱他，亲亲他，给他说：妈妈刚才不该发火……同时也在想解决的办法。这在以前是不会反思和积极寻求方法的，只会一倔到底。经过在平台的学习，现在易经的思维我也会用一些了。


4.不要只关心孩子飞得高不高，更要关心孩子飞得累不累，孩子需要的是爱，不是要求。

当孩子感觉到我们是真爱着他时，他就会把这种爱反馈给我们，其实我们对孩子的要求是什么，希望是什么，孩子都懂，我们越是关心他，他越愿意达到我们所希望的结果。比如晰智周末的作业一定要在周六写完，我越是说：不早了，先睡吧，明天再写吧，睡的太晚明天就起不来了。他越是写的有劲，还给我出主意：明天早上叫我，明天你就这样叫……孩子会为“爱”而努力。


5.做孩子的榜样。

孩子都是纯洁无暇的，孩子的不良行为表现不是天生就这样，而是跟后天的环境影响有关系，父母能把自己的意思准确清晰的表达给孩子，孩子就会表达自己，父母不善言辞，孩子也容易沉默寡言，因为在这方面不善言辞的父母没有和自己的孩子实际操练过。以前不明白智儿怎么就不会说一句完整的话？后来慧娟老师一语道破：你爱说话吗？晰智爸爸爱说话吗？现在我也会不厌其烦的和晰智对话、和晰智进入角色一起编故事、耐心的把自己的想法用语言传达给晰智……一个不善言辞只喜欢安静的妈妈能做到这些实在是离不开老师的指导。晰智在遇到事情时在我面前不但会正确表达自己了，而且看到我做的不对时，也会说出正确的建议。


6.尊重孩子，和孩子进入互为师者的状态。

第一次听晰智说出“根源”两个字，只是觉得道理他是懂了，至于什么是“根源”不知道他是不是真正理解了，也没有和他深究。晰智昨天总是“吭哧、吭哧……”的发出怪声，听得我心烦，忍不住呵叱他：不要发这个声音，吭哧吭哧的难听死了。他生气了：哼，你都不知道找根源，你咋不问我为什么吭哧？我鼻子不通当然吭哧了，你把我的鼻子弄通了，不就不吭哧了。我安静了，晰智宝贝，你真正的理解了，而且比妈妈行的好。


无为而为中，感觉自己和宝贝已经在道上行走。感恩赖老师！感恩玉英老师！育心经典和贞明平台相辅相成，生命里一个都不能少。








作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-3-18 15:18
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-3-18 15:26 编辑

2017.3.18

早上带晰智去试听英语，在去的路上，晰智在后座位上说：“妈妈，你看着这路是平的吧？”我说：“嗯是。”他说：“其实不是平的，我能感觉到。”我在心里说：宝贝，我也能感觉到，就像我们之间，看似平静的生活，其实还存在许多小问题，需要我们共同修正，避免让小问题变成大问题。庆幸的是在育心的滋养下，我们现在都开始有了慧根，每天都会生长出新的智慧。

来到地方，离上课也就几分钟了，看到几个孩子还在门口大口吃着早餐，还有两个小朋友是哭闹着被妈妈呵叱进教室的。看到晰智安静的找了个座位坐下，拿出自己的文具摆放好，等候老师上课，很是欣慰。

有种冲动，想把呵叱孩子的母亲带到读书会，可怜的孩子和同样可怜的母亲，你们知道吗？我也曾犯过同样的错误，我也曾用压制的方法来征服孩子，但是现在知道在压抑中长大的孩子终究是会反弹的，就像弹簧，只有一两圈时，基本上没有什么反弹的能力，但增加到十圈八圈甚至更多圈时，它的反弹能力已经不是我们能控制住的了。那时再想把弯曲的弹簧拉直谈何容易。

车子不跑，靠推不是办法，把发动机点燃，把求知转化成孩子的主动需求，转化成孩子的欲望，这才是我们应该做的。


“孩子的问题就是家庭的问题”，如今这句话时刻提醒着我，“换一种方式”，每次遇到问题也会这样提醒自己，育心改变了我和我的宝贝，如今更希望更多的宝贝和家庭来育心受益。



作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-3-21 15:42
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-3-21 15:49 编辑

2017.3.19


今天的月季公园格外美，满树盛开的玉兰花，还有正在洋洋洒洒飘落的洁白的花瓣，把青青的草地打扮的分外迷人，旁边碧绿的湖水微波荡漾，湖边草地上是我们的经典宝贝们快乐的身影，云淡风轻，鸟语花香，书声琅琅，置身其中没有人不被陶醉的。




这里是我们育心贞明之家（焦作）户外亲子读书会第273期的活动现场。在这里我可爱的晰智宝贝每次都是积极踊跃的报名领读，和他两年多前的状态已经是完全不一样了。再看看其她宝贝们，甜甜、玥玥……一个个都给大家施展着童真的聪慧天资，大家都在心里庆幸，遇到育心遇到了更好的孩子和自己！









我今天也是带着问题来的，家长交流成长论坛上，我问娜娜老师：“我很苦恼为什么有时我脑子里很清醒自己不该做的事，但做出来却是背道而驰？”娜娜老师让我具体说一下某件事。我说：“昨天，我明知道晰智有不会的题、写的慢了不是什么大不了的事，给他讲讲，换种方式督促就行了，可是话从口中出来就变味了，我也知道不能这样，但就是控制不住，心里明明知道该怎么做，但就是做不到，即然控制不住自己，我就想先离开晰智，避免继续冲突，但临走还重重的摔了门，我这是怎么了，是更年期了吗？”




娜娜老师说：“不是更年期，是您最近压力太大了吧，听说您爸爸又住院了。”我自身还不觉得，经娜娜老师一提说的我热泪盈眶的，最近一个多月，爸爸反复住院，每次都是救护车急救着去的，每次犯病时爸爸都喘着气说：看来这次真的不行了。我的神经一直处在紧张状态，住院期间我每天早上7:00多到医院替换姐姐，直到下午2:00，2:00多到5:00抓紧处理一些店里的事情，5:00再赶去医院。晰智已无暇顾及，完全交给了他爸爸。前两次爸爸出院后，已离不开陪伴，晚上我都是住在爸爸那里，因为爸爸每次犯病几乎都是在凌晨，这次也是。医生每次都说：“幸亏你们来的早！”看来我真的需要缓解一下自己了。


娜娜老师又结合自己的经历给我分析，帮我出主意怎么应对，说：“如果知道自己会出现状况，就事先告诉宝贝，给宝贝说妈妈今天不舒服，如果一会发火了，你要告诉妈妈让妈妈不要发火了……让宝贝来提醒我们……”这时候，晰智宝贝正好又来凑热闹了，娜娜老师就又交代晰智。




论坛上大家都说了自己和宝贝的现状，娜娜老师都一一分析、解答，并告诉大家下一步该怎么做。




娜娜老师还讲了为什么不让先学习《孙子兵法》？为什么要先有《易经》、《老子》……基础的前提下再提倡学习《孙子兵法》，就像电视里演的功夫练到一定程度了才能练习下一趟武功，不然就会走火入魔，《孙子兵法》让“五官”不正的人利用了，也是会“走火入魔”害人害己的。

娜娜老师还讲了：要让孩子懂得担当，我们不要把关注点都用在孩子身上，太在意了，会适得其反，会养成孩子的依赖，孩子反而会不在意我们。


最后娜娜老师结合社会，结合孩子的各类学业，给大家分晰：学经典是为了什么？……就像唱歌，是把每个音符唱标准了就行了吗？就是最好吗？跳舞是把每个动作做到位了就是最好吗？为什么有的舞蹈能触动人心？为什么有的歌声沁人心脾？为什么有的山水画气势磅礴？……其实做任何事情，当达到最高境界时，拼到最后，拼的就是人品，就是一个人的格局……


为什么每次读书会结束大家都恋恋不舍？为什么参加读书会的人越来越多？为什么大家风雨无阻？为什么……？ 我想说： 来了就知道了！






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作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-3-21 15:57
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-3-21 16:00 编辑

2017.3.21


早上我听早课，晰智在洗漱，各忙各的，晰智宝贝突然说：“我就说吧，菜可不可口要自己尝了才知道，不能听信别人的，每个人的口味还不一样呢。”这时候正是玉英老师讲到受妈妈的影响，从来不吃羊肉，后来在不得已的情况下，吃了一次，才知道羊肉并不是像妈妈说的那样难吃，反而是可口的感觉。看似宝贝在做着别的事情，原来他也在听。


晰智又说：“你不是说我写的慢没事，只要写就行，为什么又催我？你都不知道找找原因，找找我为什么写的慢？”我被他说住了，马上也意识到我的不足，还有正好可以趁这个时候和晰智解决一下这方面的问题，我说：“是呀，我怎么没想着找找原因？妈妈不对，那咱们从今天起，一起找找原因好吧？”他说：“好。”我也想告诉晰智我为什么催他，我说：“你看，你每天把时间都用在写作业上了，妈妈计划你写完作业练习一下英语、把不会的教教你、你的学习机上有名师讲堂咱每天听一次，这样你的课程你不是就都会了？现在你把时间都用在写作业上了，其它什么也干不了了，还有你的作业写到快十点了，你去睡了，妈妈还不能睡，还要继续给你检查作业。”他急了，说：“你怎么不把这些计划告诉我？不告诉我我怎么知道？”不知道他是在为了和我论理，还是真的有按计划行事的心情，我就顺着他说：“好，那咱们就从今天开始，咱们按计划进行好吧？”接下来他又有问题了，和我商量怎么才能记住这些计划，是写在纸上？贴在墙上？还是装在书包里？我怎么才能想起来看这些计划？看到晰智思考的方向，我很欣慰，接下来就要看我的了，我怎么帮助晰智实现计划。


玉英老师在早课中讲到了明师和庸师的区别，想想自己没来育心之前是完全不会这样思考的，除了压制还是压制，晰智以前在我的压制下也是表达不出自己的想法的，因为那时他应该是疲于应对我的心情了，哪里还会有自己的生发啊。现在有点后怕，差一点因为我的无知而毁灭了智儿。


玉英老师讲到了“田有禽”，我的心里立刻出现了一副天地万物其乐融融、自然和谐的画面，心里豁然了许多，猛虎之所以可爱，不是因为他的温顺，是源于它的彪悍、它的气势磅礴；鸟儿为什么可爱？不是因为它在谁的笼子里多么听话，是因为它们在天地间灵巧自由的身姿、它们的美丽、它们叽叽喳喳自在的歌声；我们喜欢一件事情，不是喜欢它的千篇一律，而是它的独特。对待智儿我怎么就不能这样做呢？


玉英老师讲到了“长”和“弟”的区别，之所以尊称为“长”是因为其有能力，有带动引领大家的能力，没有能力的为“弟”。作为一个家庭，我们既然在“长”的位，就要为“长”所为的事，一切以整个家庭的兴盛为方向，既能带领家人不偏离“道”，又能让每位家人的特长得以发挥，从而达到共同营造和谐、兴盛的家庭氛围，让家庭在我们的引领下得到更大程度的发展，现在是家庭，将来就是家族。如果把这些用在工作中就是团队，就是企业文化。


玉英老师不愧被我们尊称为“师”，玉英老师时时刻刻在教我们怎么学经，不是为学而学，而是教我们学习怎么把经典生活化，怎么让我们在生活中运用到所学的经典，从而给我们带来益处，让经典精神融入我们的生活，让我们在生活中不知不觉的行出经典，活出经典。


还有很多感受，待我慢慢消化！感恩赖老师创建的育心经典！感恩玉英老师搭建的贞明平台！今生有幸与您们结缘！



作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-3-21 15:57
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-3-24 09:56 编辑

挑战21天写日记、不发火、 用微笑面对生活


2017.3.22   
   

早上在看了雪艳的日记，仿佛看到了我自己的强势妈妈的身影。也看到了钰滋宝贝的乖巧，会为自己规划时间，能控制住诱惑，还看到雪艳一家人对雪艳的配合，雪艳真是生活在一个幸福的家庭中，雪艳一定也感觉到了。突然有种冲动，想和雪艳约定“挑战21天不发火”，结果姐妹们也开始积极参加。


“听别人的故事，思考自己的人生！”此刻更感觉育心的每一句话都是经典，都一步步得到见证。


今天晰智也很棒，7点多就把作业完成了，又在微信里和英语老师过了课，平常不过课时读的也不认真，不是很标准，过课时特别认真，感觉不好的要求撤回重来。晚上检查晰智的作业，语文卷子错了两处，正确率提高了，卷面比以前整洁了，数学两位数计算全对，这是我没想到的，希望继续保持。


这两天他的同学帅帅又来和晰智一起写作业了，两个人你追我赶，谁有不愿落后，帅帅妈说孩子在家写作业总是写到10点，来这里和晰智一起写，写的这么快。我也是同样的感觉。今天帅帅妈打电话问帅帅写完作业了吗？我说：早就写完读过书，两个人在玩呢。


以前孩子之所以拖拉，也许是没感觉到成就感，家里没有学习氛围，他写作业时我要忙别的，时不时催他一下他一定不服气，觉得就他在学习还受批评。今天我有意无意的自我约束了一下，加上同学的陪伴，效率和效果都提高了。


昨天清晨YY上的日记分享也触动了我，是哪位妈妈分享的虽没记住，但是日记分享的话语我一直记得很清：我们要放低自己，才能助推起孩子的志气。是啊，当我们高高在上时，给到孩子的大多是拔苗助长，或者打压。怎么没想到把我们在高处看到的风景给孩子描述一番，让孩子自己向往奔向高处？孩子的步伐跟不上思想的步伐时，我们又何尝不能为了孩子尊下自己，为孩子助力？


我要学会放低自己，托起我的小太阳，把他送到他该去的天空，让他绽放出他该有的光芒！



作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-3-24 09:57
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-3-24 09:58 编辑

挑战21天写日记、不发火、 用微笑面对生活


2017.3.23


每天姐妹们的日记都能量满满，李娟老师的日记，写的是自己的经历：怎么控制住自己的情绪引导孩子表达自己。褚静分享了通过学习经典，孩子和家人带给自己的满满的幸福。现在我每次看姐妹们的日记都会反思自己了，会从大家的日记中对照自己，去掉不该发生的，吸取大家的经验为我所用，咱们这个挑战真好，让我不断的看清自己，改变自己。


团队真的很有影响力，庆幸我跟对了队伍，因我是个很容易被影响的人，若跟错了必定会南辕北辙。


也更明白了挑战的意义，用挑战的形式，让我们意识到和控制住自己，换一种思维，换一种态度，每天这样想这样做，不知不觉就形成了习惯，我的日记就是这样被挑战出来的，挑战就是试着不为自己找理由，看看会有什么样的结果，其实孩子的习惯也可以这样养成。


早上看到晰智的脚又伸出被子，搭在床边，拉被子只能盖住上面，下面还是跑风的，推他他又不配合，就轻轻挠挠他脚心，他马上回去了，哈哈换一种方法就是不错。


送晰智上学，通往学校的路每天都很拥挤，埋怨、交警维持，都不能改变现状，不想慢慢向前移就得见缝插针，但正道不能错，要在靠右边前进的基础上另辟蹊径，如果非要和对面的人顶着走，谁有过不去。


路走不通了就换一条路，试试旁边的路通不通，引领孩子也是一样，换一种方式，看看能不能行通。晰智昨天睡的早，今天早上起的也早了，吃过早饭还有时间和晰智玩会儿英语：


“黄色”的“鸭楼”——黄色——鸭楼——yellow；


“妈妈””麻木”了——妈妈——麻木——mum；


“传递”员“怕死”——传递——怕死——pass；


“蜜”做的“肉”给“他”——肉——蜜他——meat……我们一起编故事，玩的很开心。


中午，晰智听了故事、读了经典、玩了一会吸铁石，说是老师让买做试验用的，在玩的过程，晰智看到了同极相斥异极相吸的现象，还利用这个现象玩起了一块吸铁石带动另一块吸铁石转圈、在保持一定距离的情况下用一块吸铁石推动对面的吸铁石向前走……感觉学习就是一个探索的过程，好奇心也是一种动力，我想，如果到了老师上这节课程的时候，他应该会很快就理解了。


带晰智读经典应该也是这个道理吧，现在只是读，偶尔会记住几句，不甚理解，但到了一定程度，经典一定会在他生命里生发出来。


其实在玉英老师眼里我们应该也是不懂事的孩子，她是那么耐心的对我们，让我们也用这种耐心来对孩子吧。玉英老师没有因为我们哪天不听课骂我们，也没有因为我们哪天没写日记打我们，只是在引导，不断的引导，我们不是就上道了。让我们也用这心态对待周围的人、事吧，也包括我们的孩子。


早课上伟珍老师的引领非常到位：学习经典的目标，就是为了将来不学习经典！把载体从书本上，转换到我们的身上！我们这里，不只是冷冰冰的知识殿堂，更是爱的海洋！在这里，大家合力，让我们的生活更好！


让我们携手，向着阳光升起的地方出发！

        


作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-3-25 15:48
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-3-25 15:57 编辑

挑战21天写日记、不发火、用微笑面对生活


2017.3.24


简单的事情能重复做”好“其实并不是一件容易的事，今天晰智其实表现挺好的，中午按计划完成读经，下午放学帅帅又来和晰智一起比赛写作业，两个人把周末的作业几乎写完了，剩下一篇作文决定明天再写。

时间才7点多，我应该让他放松一下才是，可是我太急功近利了，吃完晚饭希望孩子在睡前把英语字母再默写一遍，这时他不情愿了，开始和我理论，当时在我听来他说的都是一些谬论，值得庆幸的一点是，我还没有忘记初心，我坚持和他对话下去，因为我觉得他还是第一次和我说出这么多想法和理由，暂且不管他的理由是否充足，他能这样放开自己已经对我来说是一种惊喜了。先不管字母了。


中午放学晰智也和我说了很多，今天上科学课，老师让拿出自己的吸铁石做实验，一位同学拿他的吸铁石，结果弄掉地下摔成三瓣了，他和同学协商互相换一换，因为都是一样的，同学坚决不同意，他回到家还是很生气。

他问我：”你不是说坏事可以变成好事吗？这件事怎么才能变成好事？”

我就觉得他生气的原因是没有找到出口，他生气也没有错。但是听到他能先和同学协商已经很好了，我一下也不知道该怎么处理这件事情了，我就说：”发挥一下我们的智慧，看能不能把它变成好事。”

他开始说：”我告诉他的妈妈，可以吗？我在学校门口等他，看到他妈妈送他就告诉他妈妈。”

我说：”这也是一种办法。”

他说：”那他妈妈会怎么说？”

我说：”有两种情况，一种是他妈妈让他和你换，一种是他妈妈没有理睬。”

他说：”那他妈妈也不换呢？”

我说： ”如果是这样那就不是你同学一个人的问题了，是受家庭的影响，他才会有这种表现，那你就不用再和他理论了……”

晰智突然说： ”他现在是小错误，将来就会犯大错误，警察就会把他抓起来。我要把他的吸铁石也摔碎，让他知道我的感受，他就会改掉了。”

我说： ”你的想法是对的，但摔东西也是不对的，那不是把一件坏事变成两件坏事了？”

他说： ”那他不是永远也不明白，改不了？”


这个问题还没有和他讨论出一个所以然来，晰智又发现好事了，说： ”妈妈，我的吸铁石现在可以大也可以小，你看，我把它吸在一起就变大了，分开就变小了，我可以玩很多游戏，可以玩大的也可以玩小的，他的只能玩大的。”一边说一边拼装各种形状让我看，晰智终于找到出口了。


都是些生活中的小事，不过感觉晰智的思维在变，不再钻牛角尖了，知道想办法解决问题了，想不通的时候也愿意和我商量，一起解决，从他想摔同学的吸铁石的心情也看出，他遇事的出发点是想改变和拯救同学的思想行为，而不是单纯的报复。


一直以来我想要的不就是这个结果吗？经典润泽心灵，经典思维开始在智儿的小脑袋里发芽了。




作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-3-26 10:13
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-3-26 10:15 编辑

挑战21天写日记、不发火、用微笑面对生活


2017.3.25


今天和晰智一起读经典，又找到了一个认真指读的好方法。


不知怎么晰智今天读经典有点心不在焉，一会这样一会那样，我觉得今天一起读的效果不是很好，他跟着音发声，眼却在别的地方，我说：“你领读妈妈跟读好吧？”他高兴了，但总有不标准的发音，我说：“咱们这样吧，谁读错三次自动下台。”他开始认真起来，我们俩的眼睛都盯得紧紧的，他唯恐读错，该我领读时，他不愿意，我说：“这样吧，我错一个地方就下台。”他这才同意我领读，我在领读的时候，他看的也很认真，小家伙是在等着找我的错呢。又一次轮到他领读时，更认真了，几本书在抢着领读的氛围下愉快的读完了。


晚上睡前我说老师发来了照片，是要求会背的诗，让他看了，很多都是我们的《诗词启蒙》里的，而且有些已经会背了，他说小意思，用137累积法读读不就会了。


“137”——宝贝的小帮手，也是我的生活小助手，大道至简，7日一个轮回，给孩子治病时、我和孩子准备养成某种习惯时，都会用到7，一个7不行时就再来一个7,就这样，我写日记的习惯养成了，孩子读书的习惯养成了，一条路走不通就开辟另一条路的思维养成了……《易经》的十大思维，我也要和孩子一起慢慢养成。


我的思维开阔了，才有资格引领孩子，我们才有可能成为永远的知心朋友。


今天看到几句话也记录下来以自勉：
1.用“平面镜”处理和孩子的关系；
2.用“显微镜”看待孩子的进步；
3.用“放大镜”去看孩子的优点；
4.用“望远镜”来看孩子的未来。



作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-3-27 10:17
挑战21天写日记、不发火、用微笑面对生活


2017.3.26


晰智开始承担了，哈哈说承担其实是在夸他，是中午我做好饭准备给还在店里的智爸爸送去，他坚持要骑着他的自行车去给爸爸送饭。应该是他觉得好玩，不过考虑到路途不是太远，今天的饭是卤面，没有汤汤水水的，即使打翻了后果也不会太尴尬，就同意了。晰智完美完成任务安全返回，很自信的反问我：“怎么样？”大拇指当然是少不了的。


回想自己不知从什么时候开始，已经不再强迫晰智做什么了，即便是我认为这件事是他必须做的，他不情愿我也不会用强迫来解决了，而是告诉他事情的后果，一般他都能做出正确的选择。如果他自己有想法，我也会尽量鼓励和支持他。


顺应孩子的成长，有的孩子表现的成熟，有的孩子看起来不像同龄孩子那么灵巧，所以就不能一视同仁。就像不同品种的树，需要的生长环境就不一样。


早上看了慧娟老师发的学习资料，玉英老师的《由即济卦想到孩子教育》，文中写到，学习就是一个放收放收放收的过程，先把孩子的思想放开，然后再考虑规整……


让我又想起了小树，小树还是幼芽时我们要做的是给足水分、不要让它长歪了、不要让风把它刮倒了，如果歪了，园林师傅还要想办法对它扶正，这时候修剪对它就是一种伤害，是在阻止它向上发展。


当小树的枝干健壮了，长出枝枝杈杈了需要修剪时，也不能一概而论统一打杈，要因材来打，如果它就是一株灌木，我们就要留着枝杈，看它的长势，有目地的修剪，它也可以变成一株具有价值的景观，价值的多少就看园艺师的技术了；


如果是一棵水杉树，就要把下面的枝枝杈杈全都剪去，让它去尽情的奔向蓝天拥抱白云；


如果是一棵银杏树，我们即需要修剪下面的枝杈，又要有足够的耐心等着它绽放……


作为一位优秀的园艺师，既要具备宽广的胸怀，又要具有灵敏细腻洞察力。


在玉英老师面前，我们就是一株株小苗，在我们面前，孩子也是我们的小苗，我们的位在这之间变化，在人生的舞台上，既要做好坤位丰满自己，又要做好乾位，争取演好园艺师傅的角色。



作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-3-28 14:29
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-3-28 14:30 编辑

挑战21天写日记、不发火、用微笑面对生活


2017.3.27


中午晰智回家，我和他聊天：今天你帮助别人了没有？
他：没有，别人也没有帮助我，这不是平等了？
我说：帮助别人是一种美德，不是别人帮助我们了，我们才去帮助别人，是因为我们有能力了才能去帮助别人。
他说：那别人不帮助我呢？是他没有能力帮助我，我帮助他了，我就更有能力，再遇到这种事情我就会了，他不帮助我他就不会。
也只有我能理解他的意思了，我说：你是不是说，帮助别人可以锻炼自己，让自己懂得更多，不帮助别人的人就得不到锻炼，经验就少？
他说：对对。


我又问：今天你交新朋友了吗？
他说：没有，我帮助别人就可以交很多朋友，不帮助别人的人就没有朋友。
我说：对，朋友多了，你需要帮助的时候就会怎么样？
他高兴的说：就会有很多朋友帮助我，不帮助别人的人就没有朋友帮助他。
我说：这就是爱出者爱返，福往者福来……


感觉晰智现在对这些一点就明，可惜我知道的太少了。


读经典时也经常说妈妈你给我讲讲、妈妈我知道这句话是什么意思，还非要让我听他讲，我感觉自己现在就是心有余而力不足。再不抓紧充实自己，担心把晰智的关键期又给耽误了。


和贞明育心结缘，让我越来越清晰的看清前面的路。处不言之教，行无为之事。知道了身教胜于言教。


玉英老师讲，想让自己成为什么，就把自己这个“瓶子”装进什么。我也有个理解，想让孩子成为什么样的人，就从明确了的那一刻起，给到孩子什么。


地里不播种庄稼就生长杂草，总之地是要生发的，地里长出了杂草靠拔是拔不干净的，要想除草或者就不准备让它长草，最省事的做法就是种上庄稼，让地有生发的东西，让杂草无处可长。


人法地，地法天，天法道，道法自然。玉英老师为我们诠释：当我们不知道一件事情应该怎么做的时候，我们总喜欢在生活中，从大自然身上去学习。看看它们怎么做的。也就是说，当我们自己真正的明了了，我们发现生活中大道是相通的。我也喜欢拿孩子和树的生长做对比，想想在哪里生长起来的树就会适应哪里的环境，我要做的就是给孩子营造一个积极向上的环境供他生长。至于生长的快慢，取决于他是什么样的科目，我能做到的就是适时补充他所需的营养。让他按自己的生长周期进行生长。


晰智现在话多了，可是上课也话多了，不知道控制自己，这就像小树的主干已经形成，开始生发枝干了，有些枝干可以和主干相得益彰，有些枝干是不可取的，需要修剪，我习惯向老师求助，每到这种情况，就觉得我很幸福，不再是无依无靠找不着北了，慧娟老师的一句话点醒了我：告诉他什么时候可以说话。我像接通电源，信号也通了，告诉孩子正确的信息，不重复强调错误的信息，其实这在以前慧娟老师是讲过的，不好意思现在又要被老师提醒。


感谢平台上下老师的指导，感谢贞明家人的陪伴，在贞明育心每天都有新的收获，只要不停下来，就会看到更多更美的风景。




作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-3-29 15:04
挑战21天写日记、不发火、用微笑面对生活


2017.3.28


今天的日课《你越吼，孩子越差劲！这么做，比你吼一千句都有用！》让我不断的反思自己，文中有句话说得很好，三等父母用拳头管孩子，二等父母用嘴巴管孩子，一等父母用行为管孩子。当我们做好了自己，孩子自然也就跟着好了。身教重于言传，你永远是孩子最真实最亲密的楷模！


回想自己在来育心之前，就是三等父母，虽没有经常对孩子使用武力，但每天对着孩子吼叫成了必修课，现在想想，那时家里简直就是战场，不堪回首。我当时其实也意识到，吼叫是无能的表现，可是在没有出路的情况下，也只有出此下策了。


自从和育心结缘，一切都改变了，我如饥似渴的学习着、吸收着、改变着自己，想想现在已经在平台中受益的孕妈妈、备孕妈妈真是有福气。


孩子还是那个孩子，我却已经不是以前的我了，慢慢的，孩子和我之间开始有了沟通，到现在，我和孩子之间已经是无话不说的朋友了。有了沟通才有可能成长，我改变了，孩子也在改变中。


从玉英老师的早课中领悟到，孩子就是暂时不能承重的果树，只有等他根基长牢了，枝干长得壮些了，才可以考虑让他开花挂果，否则他会不堪重负，我们的国学经典就是孩子的根基，是开枝散叶、开花结果之前的基础，有了这么强壮的基础，相信经典宝贝们都会学有所成，在枝干茁壮的情况下才有可能生发出更多的果实，才能供足果实的营养使其丰硕。


老子曰：合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土;千里之行，始于足下。在这里，每天积累一点点，成长一点点，不求我的花儿开得多么娇艳，不求我的小树能多么的郁郁葱葱，这个成长的过程已让我幸福满满。



作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-3-30 15:44
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-3-30 15:47 编辑

挑战21天写日记、不发火、用微笑面对生活

2017.3.29

帅军老师在早课中讲到，成长就是让自己的认知不断升级。在我写日记的过程中，感觉自己停在一个层面了，总想突破却冲不出去，应该是自己的内存太少，宝山就在面前，却消受不了，不由得又为智儿庆幸，他现在种下的必定会在将来的某个时间生发，为他今后的学习、生活助力，至少不会再像我当初那么无助。

早课帅军老师介绍了很多经验，经典三问不是为问而问，不要把它当成任务来完成，而是随机变换方式，变是为了最后的不变，一切为了初心，为了终极目标。我的理解是，任何事情在实施的过程中都可以变换方式，但不能偏离了终极目标，也让我对规划又有了认识，先确定好目标，再用经典思维来实现这个目标，才是学经、明经、行经的完美结合。

学习时保持空杯心，会满载而归，跟孩子交流的时候一样需要空杯心，引导孩子自己去寻找答案，其实往往孩子的答案更接近问题的本真，亲子沟通就是至诚如神。

在提高群，玉英老师又带我们进入了更高的境界，只有学经，明经，行经那只是在修行自己，而演经和传经，则是自觉后的觉他。让我又一次感知着赖老师、玉英老师的胸怀。

在贞明育心感受到的都是满满的爱，每个人都即为师也为弟，每个人都在乾和坤之间转换，互通有无，互为长弟，每个人身上都有我学习、借鉴、警醒、反思的东西。有了经典的思维，一切皆可为我所用，一切姻缘都可以成就我们，成就我们的孩子。

努力突破自己，跟随玉英老师进入另一种境界，努力冲出自我的小天地，去聆听天地的声音，去感受天地的至高至远。

作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-4-1 08:50
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-4-1 08:52 编辑

挑战21天写日记、不发火、用微笑面对生活

2017.3.30       

今天的天气和我的心情一样，小雨。

写好了日记的题目，突然醒了，我不是在挑战吗？我挑战是为了什么？怎么把初心给忘了。

没有什么事是好的或坏的，但思想却使其中有所不同。----莎士比亚

再次学习玉英老师的《做好自己，不忘初心说》和《终极目标说》，国连的幸福源于她不懈的努力付出，衷心的祝福国连。我需要做的还很多很多。玉英老师在学说中讲到定向思维，花只有经过授粉才能结出果实。经典宝贝们通过游学和读书会的碰撞交流，能更好的理解经典精神，能碰撞出更加美妙的火花。这次三门峡游学，璐璐和萱萱还有小小经典宝贝们的表现，又一次诠释了为什么游学。

游学不单单是成就孩子的，太阳和月亮一样在游学中得到顿悟，祝福玉荣姐，祝福平台上幸福的家人们！

想让自己的山茶花开得娇艳，就帮助他绽放；想让自己的山茶花结出果实，就带他和大家一起绽放。

相信一切皆有可能，更感觉成就了他人的同时才能更好的成就自己。愿我家的大太阳和小太阳都能幸福满满！

八月边风高，胡鹰白锦毛。
孤飞一片雪，百里见秋毫。
              ------ 李白

仅代表此刻心情，希望能尽早有另一首诗代替它！

作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-4-2 14:14
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-4-3 13:53 编辑

挑战21天写日记、不发火、用微笑面对生活


2017.3.31


学习丁娜老师《诗经》第52讲《凫鹥》有感：


1.狂风肆虐下的沙漠，留下的是狂躁的心；海浪冲刷下的沙滩让人见了就想亲近。沙漠里的沙子虽壮观，但不利任何动植物生存，而海滩上的沙子经过海水的拍打，磨去了棱角，给人的感觉就是舒服，都想投入它的怀抱。


让我一下想起了孩子，《易经》中说，易知则有亲，易从则有功，有亲则可久，有功则可大。孩子的棱角不也是在我们大人的狂风下形成的吗，我们经常打着豆腐心的幌子，做着刀子嘴的事。如果我们像海水一样拍打抚摸他，他不就像海滩上的沙子一样，把棱角去掉了。这样孩子就会越来越被接受，越来越让人感到温暖。


今天晰智写作业开始很快，后来突然慢下来，不想写了，鼓励他只起一会效果，在实在没辙的情况下，我就拿出晰智的一个没用完的本子，说：咱俩一起写吧，我写日记，看谁先写完。这下他静下来了，爸爸催他睡觉他也不听了，把门反锁上，用一个指头示意我不要出声，开始和我比赛奋斗作业。


我感觉晰智的内心就是一个人写没有意思，我们一起写，他有了参照，有了目标，就冲着那个目标去了。一个人就是把作业写完了，也没有成就感。

在我陪他写的过程中，我也开始有了新的想法，我把字写成正楷，一笔一划，发现他的字体也开始工整，我当时就想静静的一直这样陪他写，不过他一会就把作业写完了。


找对了方法，解决问题就像在玩，找不对方法，就是累死也无济于事。


2.众志成城，聚沙成塔。盖房子需要沙子、石子、水泥、石灰等等加水搅拌，做成的混凝土，具有高强度，因为里面有硬的有软的，各自发挥出各自的作用，既有硬度，又有很强的粘合力。


我对聚沙成塔还有一层理解，仅靠洁净的沙子本身是成不了塔的，想成塔的沙子必须含有一定的土分和水分，还要有把它聚集起来的外力，我们贞明平台就是聚沙成塔的体现，我们这里不但有绵软的洁净的沙子，也有具有亲和力的粘性的土，还有水和推动沙子成塔的外因。


贞明育心平台就是个聚强的平台，一个点石成金的平台，一个推动大家聚沙成塔的平台。不管我们以前是多么的无助，到了这里都能找到答案，不管我们是幼儿园毕业的，还是半路出家，都能被平台上的海浪冲刷成育儿、持家、工作中的小能手。平台成就着我们，我们也助推着平台。这就是沙子和水、土、石子作用的结果。


借用丁娜老师的话做个结尾：我们是一粒沙子，在这个爱的大家庭里一起承担、历练、成长;我们是一粒沙子，在爱和使命的浸润下一起明己明人，聚沙成塔；我们是一粒沙子，因为明确使命、共同承担而将自己活出了金子的价值！




作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-4-3 13:36
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-4-3 13:48 编辑

挑战21天写日记、不发火、用微笑面对生活

2017.4.1

早上感觉晰智没精神，量了体温，37.5°，让他吃了药，觉得是低烧就送他去上学了，没想到中午就39°多了。在路上碰到娜娜老师说：睡觉比什么都管用，回家好好睡一觉。晰智记住了，到家就去睡了，还提醒我是娜娜老师说的睡觉管用。妈妈知道，你是想早点好起来，参加明天的读书会。

乖，妈妈柔软的心为什么在你有病时才会完全给你，平常却是恩威参半，虽不像一个亲妈妈，可你总是感动到妈妈，不论妈妈怎么做，你依然愿意依偎在我身边，早上起来依然扑向妈妈的怀里，和妈妈抱在一起，你生气的时候，只要妈妈亲亲你，你就会马上心情好起来，满足的漏出笑脸，宝贝，是妈妈做的不好，总是刺伤你，还美其名曰为了你好。

不过不知道宝贝感觉到了没有，妈妈现在在努力改变，努力走近你的世界，努力去感知你眼中的风景，前面的路我们依然是朋友，妈妈会用心体会，会按你行走的速度做好补给。

宝贝，咱们还有一群志同道合、积极乐观的朋友，一群人走的远，妈妈不要求你走得多快，只要走，妈妈就永远陪着你。

宝贝，你今天的表现依然很棒，虽然有病了，晚上见轻一点就又和爸爸玩起了捉迷藏，吃过晚饭，爸爸让你睡觉，你又反锁了门，静静的把英语作业完成了，还要写其它作业，妈妈骗你说其它作业还没收到信息，明天问问同学再写吧，你才开心的去洗脚准备睡觉。

你一边洗脚一边把妈妈准备的药喝了，结果喝完没有两分钟，又吐了出来，宝贝，妈妈好心疼。

宝贝咱们前面的路不一定都是平坦的，但不管有什么坎，妈妈都会陪着你，还有你的书友小伙伴们、书友叔叔阿姨们、书友爷爷奶奶们都会陪着你。想到大家，是不是就不觉得孤单了，妈妈也一样。

众人拾柴火焰高，妈妈也在努力为咱们的大家添一把柴，宝贝，咱们继续加油，让咱们的读书会温暖到更多的人，让前面的路上有更多的人同行。

作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-4-3 13:42
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-4-3 13:47 编辑

挑战21天写日记、不发火、用微笑面对生活

2017.4.2

早餐时看晰智愣神，我说：“哦，原来是在等我呀，我来了。”

说完我就赶紧吃一口饭，以往这种情况，他就会立刻和我比赛，看谁吃的快，今天节奏没有跟上。

只听他说：“妈妈，坏人是来惩罚有贪心的人的。”

我停下听他说下去。

他接着说：“有贪心的人看到有人给他钱的短信，他就相信了，就上当了，就被惩罚了，没有贪心的人就不会上当。”

我给了宝贝一个大拇指。

他又问：“那警察为什么还抓坏人？”

我觉得这时候应该说点什么了：“警察是看结果，过程自认为再好，但是结果给人带来伤害了，警察就会抓他。”

不知道这样说他理解了没有，我就接着说：“有些人有贪心，但是没有被人引诱就不会贪，还有可能变好，但是坏人一引诱他，他就彻底变了，所以警察就要把坏人抓起来，不让他引诱别人变坏。”

他又问：“坏人为什么还引诱我们？”

他看到过我收到的类似的短信，还提醒过我。

他接着问：“坏人是在考验我们吗？”

我说：“是呀，看我们能不能经得住考研，晰智很棒，还提醒过妈妈。”

感觉带孩子还真不是一件简单的事情，孩子现在什么都吸收，我们怎么引导，他就怎么接受，只为自己利益的妈妈，带出来的孩子会更加自私，格局高远的妈妈，带出来的孩子格局会更加高远，孩子会把我们的特点发扬光大，无论是可取的还是不可取的，都会较我们有过之而无不及。

读书会上大家提到去三门峡游学的收获，我却有点坐立不安，果不其然，晰智趴着我的后背悄悄的问我：“妈妈，我们怎么没有去？”我只好面对了，因为当时晰智的姥爷正好有病，需要人照顾，游学的事我就没有告诉晰智，我说：“游学是好，就像一盘好吃的菜，这一盘菜我们没有吃上，还会有更好吃的菜，到时候我们多吃点。”

他郁闷的说：“那还要等好长时间，这个菜就吃不成了，再说菜有好的还有……”

真不知道他哪来的这些逻辑。我在心里想，丁娜老师呀，是您提起的游学，一会我可就把晰智交给您来安抚了，哈哈，我是解决不了了。

这次父母交流成长论坛上，我说了自己最近的纠结和改变，改变是在周五娜娜老师的《诗经》课上，看到娜娜老师讲到：盖楼需要混凝土，混凝土怎么才能更坚固，里面少不了水泥、沙、石子……有硬的有软的，相互作用，既有粘度又有硬度，万丈高楼才能盖起来，才够坚固……

我在上周一直纠结，到了压抑的地步，起因是总觉得智爸爸和我不合拍，一个南极一个北极，一个感性一个理性，智爸爸一般态度坚决，也可以说强硬，一般交流都是命令式，晰智很怵，我也不能接受，又改变不了，就一直压抑着。

听了娜娜老师的混凝土说，一下就通了，养育孩子就像是在盖楼，盖楼需要的混凝土里需要水泥也需要石子、沙子、石灰、水……智爸爸就是硬度超强的石子，我就是把这些材料粘合起来的水泥，我需要做的不是把石子变成水泥，而是提高水泥的标号，让水泥有能力把这些材料粘合起来，在一起发生反应，变成高强度的混凝土，这些材料其实缺一不可的，我之前的思路就不对，我干嘛非要改变智爸爸，让他发挥好他的作用不是更好吗？孩子也需要一个在他心目中有威严的人。我如果能带动智爸爸发挥好他的威严不是更好吗？

褚静也谈了她对游学的思考，游学要有文化做底蕴，才能有所游有所学，否则收获的也就是到此一游而已。

我们的经典宝贝们之所以在每次游学过后都能看到改变，是宝贝们平时的积累在游学中得到了升华，和大自然之间得到了心灵交融，”读万卷书，行万里路”，读书在前是不无道理的。

我的智儿，妈妈是最喜欢带你游学了，妈妈也知道你是最喜欢游学的，这次妈妈没有带你参加，不是妈妈不想带你去，是因为妈妈要做好应尽的义务，以后还有机会，咱们一起珍惜。


作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-4-4 13:46
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-4-4 13:50 编辑

挑战21天写日记、不发火、用微笑面对生活

2017.4.3

今天是清明假期的第二天，应晰智的英语段老师邀约做旁听跟课。

一早到了教室，已经有几位小朋友了。晰智今天比较兴奋，课间时老师过来说晰智比刚来时活跃了，整堂课脸上都是笑嘻嘻的，拼读时声音也大了，问我是不是在家里让他读过了。只有我知道，他参加完读书会就是这种状态。

下午写数学，有一道题是让根据规律选择答案，题目是这样的37X21=（），答案A.111,B.333,C.777,可怜晰智摊上我这个各种不敏感的妈妈，不会规律，我就让他用排除法，用十位数的3×2=6,远远大于1和3，我们就把A、B排除选C，他受启发了说：“妈妈，用个位的1×7=7，个位是不变的，这样不就选C吗？如果提供的答案中还有个位数是7的数，再看十位，如果十位数还有相同的数，再看百位。”他已经不单单是为解这道题了，虽然他这种方法不是题目要求的计算方法，但是也可以找到正确答案。我知道要求的计算方法还是得让他学会的，这仅供应急，不过感觉他开始开点窍了。

思想活跃了，神却聚不到作业上了，一边写一边念念叨叨的，也听不清他在叨叨什么？叨叨的兴奋了就离开了座位，忙活别的去了，把作业完全给忘了，提醒了几次，他依然故伎重演，嗨！

如果我当时有点耐心，如果我脑子里不是总想着他还有很多作业，我应该可以引导他把自己念叨的东西试着慢慢写出来，天马行空，随便他写什么，这些只是我现在静下来时想到的，我当时还是功利心，内心深处还是把作业摆在第一位，忽略了引导他的初心。

静能生慧，只有静下来，做出的事才会符合天地之道，浮躁的心情下，做事永远是被动的，是受客观因素影响的，很多时候不是自己的本意，也不能很好的达到目标。

我的心还是不能时刻保持平静，需要继续学习，沉淀自己。写日记的好处就是可以不断的提醒我，不断得让我悟出我正在寻找的答案。

作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-4-5 10:34
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-4-5 10:39 编辑

挑战21天写日记、不发火、用微笑面对生活

2017.4.4

清明时节雨纷纷，今天是我国传统节日“清明节”，早上起来，我和晰智站在窗前看雨。

晰智说：“妈妈，你生气的时候就像狂风暴雨，不生气的时候就像现在的雨。”
我说：“是和风细雨？”
他说：“是，哈哈，你落到地上会怎么样？”
我说：“我会滋润万物，你看树被我滋润了就长的更高，小草被我滋润了就变得更绿……”
他说：“那太阳出来了呢？”
我说：“太阳出来了，我就升华了，就飞到天上去了。”我声情并茂的样子，希望他尽可能的体会到这种感觉。
他说：“那你不是不会死了？”
我说：“是啊，这样好不好？就像易经的轮回。”他以前和我讨论过如果我死了他怎么办的问题，哈哈，现在又提起来了。

在去店里的路上，晰智的爸爸感叹到：“咱们国家的节日算的真是准呐，什么节气做什么事，有什么样的天气，古人就是聪明。”
我说：“晰智，你现在真幸运，读的都是圣人总结出来的精华，爸爸和妈妈小时候就没有机会读。”
晰智开始了：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……”

在店里写作业时晰智问我：“错落有致地（）填什么？”
我随口说：“楼房、房子。”
他说：“不对，应该填动词。”
经过讨论，一致同意填“排列”。
说实话，我用“的、地、得”向来是随机，出来什么就用什么，如果手写，“的”用得比较多，今天让晰智当老师给我普及了一下，“的”后面是名词，“地”后面是动词，“得”后面是形容词。怎么感觉自己小学还没毕业。

什么是幸福，幸福就是不要求于人，不苛求于己，明在道上，豁达心胸，细心感受，原来幸福就在每个瞬间。

作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-4-6 14:42
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-4-6 14:44 编辑

挑战21天写日记、不发火、用微笑面对生活

2017.4.5

今天的早课是杨双源老师讲的《“豫”儿智慧》，昨天看到题目就知道又要捡宝了，今天早早就醒了。

果不其然，双源老师温柔的声音像一股涓涓细流，源源不断的流出经典育儿经验，结合生活，把孩子和我们的内心刨晰的非常透彻。

双源老师从《扁鹊三兄弟的故事》讲起。我们在育儿路上，是扁鹊三兄弟中的哪一个呢？自然都想做老大，凡事豫则立，不豫则废，如果没有豫见性，我们连老三也做不好，自进入育心之后，我就总是在想，如果……就……，但是世间是没有如果的，不是有句话说“一切都是最好的安排”，即然这样安排了，就一定有这样的道理。上天这样安排，不是让我们在安排中抱怨，而是在安排中醒悟，如果还没有醒悟，就又会安排其它的事情，直到我们醒悟。做好当下就是我对这安排最好的回复。只要紧跟平台，就会对今后做到“豫”。

双源老师从《易经》的阴阳思维，讲到说话的艺术，以及讲话者最后5秒内与情绪的关系，先阴后阳和先阳后阴，给人的感觉是不一样的，让人做出的决定也会不一样，我们讲话最后五秒的内容，给倾听者留下的印象最深，我们的判断结果也基本是在最后5秒的影响下形成的。

因此我们平时和孩子交谈时，想让孩子倾向哪方，就注意自己的说话艺术，先阴后阳，把有利达成预期结果的因放在话语的最后。平时只要我们做到给孩子正确方向上的指引，孩子就会受其影响，甚至形成这种思维方式，行在道上。

阴阳思维已融入了双源老师的生活，从而在生活中起着引领作用，用正能量的语言让蔚宝感觉读经典是件快乐的事情，使宝贝积极主动抢麦、表演，在双源老师耐心细致的引领下，蔚宝做什么最终都变成自发的了，用心的双源老师又引导我们在日常生活中，处理各种亲子关系、父亲关系、婆媳关系等等，运用好阴阳思维，生活可以变得更美的。

双源老师让我从经典角度又一次领略了语言艺术，处处留心皆学问，让我在生活中也做一条涓涓细流，做好孩子的助力，宝贝，未来是属于你的，妈妈永远支持你。

再记录一下晰智宝贝今天的进步，吃过午饭，聊了一会，我随口问了一句有中午要写的作业没有，他说有，就拿着练习册去写了，还让我出十道脱式，我听他的照做，快写完了他才笑嘻嘻的告诉我，妈妈中午没作业，这是晚上的作业。

后来我在旁边坐得瞌睡，我们坐的矮凳，他的凳子高一点点，我的头放在他的背上正好，我说妈妈瞌睡了，趴你这睡一会，他指了指他的后背说，来。本来和他闹着玩，可是我的头放上就舒服的迷迷糊糊了，等我迷糊一会起来，他才把手和支撑身体的胳膊离开本子，原来他不知什么时候已经写完了，但是还保持着这个姿势直到我醒来。我真是有点感动，没想到平时还撒娇的孩子，此刻会有这种表现。

宝贝，你是想和妈妈多亲近一会儿，还是不想打扰到妈妈，你真是妈妈的小情人儿。

作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-4-7 10:55
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-4-7 10:59 编辑

挑战21天写日记、不发火、用微笑面对生活

2017.4.6

今天是深圳宝安图书馆的国学常驻讲师高菊华老师讲《孝经》系列第24讲：《孝经—幸福三步曲》。

菊华老师让我感到亲切，不单单是因为经常听老师的早课，菊华老师还是我做日课整理的指导老师之一，在我心里更多了一份亲情感。

菊华老师提到幸福三要素健康、家庭、事业， 三者平衡，缺一不可！曾在玉英老师的课程上也听到过，事实就是如此，如果一个人每天病殃殃的，家人对自己越体贴越会有愧疚，觉得自己是个累赘；没有自己家庭的人，生病了、老了没有亲人陪伴，快乐和痛苦也没有人共担，每天看着别人一家其乐融融，心里也不是滋味；一个人没有事业，没有可以寄托的精神栖息地，没有可以糊口的来源，说自己幸福也是假的。育心平台上的课程涵盖了修身、齐家、治国、平天下的一切内容，结缘贞明育心，我真是赚大了。

菊华老师特别讲了写日记，日记就是我们的家书，是留给孩子最宝贵的财富！

记得晰智刚出生的时候，我就有一个强烈的愿望，就是每天记录下宝贝成长的点点滴滴，等宝贝长大了，让他从我的记录中感受到自己的生命足迹，而且我也这样做了，可是没有坚持下来，这就是平台上常说的，一个人走得快，一群人走得远，如果没有进入育心，没有贞明家人的陪伴，我是根本不可能这样坚持下去的。所以当慧娟老师说让我开始写日记时，其实是一下说到了我的心里。我没有因为写日记而烦恼，反而从写日记的过程中得到了快乐，得到了反思和顿悟。有时候看看自己以前的日记，都不敢相信那是我写的，一个上学时连作文都写不出来的女生，怎么可能写出这么多文字？平台的力量应该是在我这得到了大大的见证。

菊华老师还讲到，我们大人什么都是催孩子，其实很多事情都做反了，我们总是追孩子，我们大人应该停止追，反观自己做好自己，为了自己成长自己而行动。

我们总想把孩子培养成千里马，催来催去，结果把千里马催成笨马了。应该反其道而行之，把注意力离开孩子，把自己当成草原来种，把草原上的草养得肥肥的，绿油油的，还担心千里马不来吗？还担心这片肥沃的草原养不出千里马吗？到那时候，马儿因为喜欢绿油油的草原，而飞奔回来吃草，还带一群马儿回来吃草。我们这片草原吸引了马儿回来，这就是“匪我求童蒙”。把自己当成草来种，提高我们的吸引力，是父母的一种自我成长，更是培养千里马的最佳方式。

讲到学习，菊华老师说，我们为孩子而学习，孩子就为应付我们而学习；我们为孩子读经典，孩子就为应付我们而读经典。一切有为的做法都如梦幻泡影，会非常痛苦。

我们应该做的是为自己读经典，为自己写日记，为自己成长而学习！最高级心法就是做好自己，无为而为。

菊华老师还讲了自己克服一切困难，自强不息，在火车上写日记，见缝插针的写日记，利用一切可以利用的时间，菊华老师戏称自己是打不死的小强。其实写日已成为菊华老师的幸福，不写才会让她感到不幸福。

让我也想起了自己写日记的经历，我的日记都是写在手机文档里的，携带方便，而且随时都可以写，白天有什么事触动了我，我就会先简单记录一下，对课程有什么感悟，也会记录一下，不必花费大块时间，做饭的间隙，出去办事等待的间隙，都可以利用，不再像以前无聊地等下去了，晚上世界静了下来，也是我整理日记的时间，静静的用心灵去感应，就是一种享受，每天都过得很充实，感觉时间过得怎么这么快。

菊华老师讲到，写日记也是《易经》经典精神的演绎。恒卦--守贞，君子言有物，行有恒。日月得天而能久照，四时变化而能久成。圣人久于其道而天下化成。观其所恒，则天地万物之情可见矣！

把经典学以致用，写日记是明经、行经的一种方式。坚持写日记，分享日记就是一种自强不息，是大孝，是厚德载物，是贞明精神。我们常常抱怨社会万象，抱怨事与愿违，在这种情况下，我们该怎么做？我觉得写日记是一种很好的影响方式，想改变什么，就从自己开始，从我们写日记、分享日记开始，用真心、真情、真爱、真（贞）精神、真理（道）写日记，把经典思想分享出去、传播出去，就是最好的行经。

日记是留给孩子最好的精神财富，其实也是我的初心，如今写日记已经是我生活中不能缺少的一部分了。

记录一下今天我和晰智的小小幸福，中午放学，我问晰智今天有什么开心的事给妈妈说说，让妈妈也开心开心，晰智说：“我把我的‘尼尔斯骑鹅旅行记’借给丁正熙看了，他是我们班的足球队员，你不是说那本书也是经典吗，我借给他看他能不能补充能量，下午踢赢？”

我说：“哈哈，你真有智慧，不过妈妈也不敢保证，因为他刚刚补充上能量，能不能正好下午发挥作用就不好说了，不过如果他平时练得好，会助他一臂之力的。”

晰智接着说：“妈妈，下午我还要给他加油。”

下午放学我很想知道他们班踢赢了没有，结果晰智说下午没有比赛，哈哈，好奇心不光孩子有，孩妈妈也有哦，保持一颗童心和孩子共鸣吧。

作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-4-9 14:22
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-4-9 14:27 编辑

挑战21天写日记、不发火、用微笑面对生活

2017.4.7

听丁娜老师《诗经》课《假乐》有感

1.娜娜老师从“假乐君子，显显令德，宜民宜人。受禄于天，保右命之，自天申之。”讲起，这一篇是周王行冠礼，也就是成年礼时的冠词。成年礼是为承认年轻人具有进入社会的能力和资格而举行的人生仪礼。通过这样一个仪式，要让加冠者明白正君臣，亲父子，和长幼。君臣正、父子亲、长幼和而后礼义立。古代不行冠礼，君王不可亲政。

从这一点看就知道古代人是很注重“礼”遵循“道”的，在加冠的过程中，让被加冠者不断生出进取心，渴望成长的心，仁爱的心，厚德载物的心。

像现在的考级一样，达到一定级别了，才可以担任级别內的职务，但用现在的考级形容又太不合适，加冠是对人生的一种考级。

我们的孩子到了哪级了，可以试着衡量一下。

2.娜娜老师又讲到了《甄嬛传》，记得《甄嬛传》流行的时候，大家很喜欢自称本宫，呵呵，那我们真正用“本宫”的定位和心态去做了吗？我们用对待太后和太上皇的心态去对待双方父母了吗？我们用对待皇上的心态去对待家里太阳了吗？我们用养太子的心态去养孩子了吗？

没有，我的答案是肯定的，这就是在其位不谋其政，如果是一个国家的君王这样做，无疑是个昏君，失职，那我又是什么呢？丁娜老师的问话，每一句都敲打着我，没有听这堂课之前，还自认为自己做得很好，被这一问，感觉自己离“很好”差着十万八千里。

3.娜娜老师继续讲到君子慎独，找回自己的初心。平台为我们提供了很多的机会，写日记，抢麦分享，课程分享等等。幸福不是一蹴而就的，幸福靠的是我们一天一天的“快乐”累积，靠的是一件事一件事的“舒服”处理。

丁娜老师的循循善导，把我又带回了刚来育心贞明的时刻，那时候一切为改变智儿的性格出发，对他也有足够的耐心，每天陪着智儿去国学班读书，他在里面读，我在外面和老师交流，真正在行着一天一天的“快乐”累积，一件事一件事的“舒服”处理，智儿变了，我也变了，智儿变得开朗了，我却变本加厉了。

今天娜娜老师问的好，让我觉醒，我一定要回到以前的幸福时光，不能让外因改变了我的初心，只有我的心态回归了，我和智儿的幸福时光才会继续。

做好“本宫”应该做的事，以后就是我宜家的方向了。

作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-4-9 14:30
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-4-9 14:36 编辑

挑战21天写日记、不发火、用微笑面对生活

2017.4.8 小雨

今天小雨，我的心情也像被这小雨滋润了一样，舒展的很。

早上正在听早课，晰智在旁边说：“你怎么不讲？你不分享，别人就不知道怎么弄你。”

我说：“你是说就不知道怎么指导我吗？”

他说：“对，你在那儿分享（他意思是读书会，他只看到过我在读书会分享过。）只是一个小团队，在这儿分享是所有的人，可以帮助更多的人。”

晰智，你又惊到我了。不知道他是怎么会有这种思想的。我是从来没有给他讲过团队啊帮助啊之类的事的，是在旁边无为而为的听早课的影响吗？是在读书会的家长论坛上影响的吗？也只能这样解释了。

看来我们大人做什么都不必回避孩子，只要我们行的是大道，孩子越参与越有感觉。也不必刻意，无为而为就好。

说实话，我写日记的主要用意是为了总结自己，顿悟自己，分享日记是为了得到老师的指导，而晰智想到了“帮助”、“更多”，相比之下我的思想狭隘了。

吃过早饭，和晰智出门了，路上晰智说：“给你出一道题吧，一个小男孩站在草地上，他在干什么？发挥你的想象力。”

我说：“是在找蝴蝶？”

他说：“这是最简单的了，告诉你吧，他是在观察虫子，准备写一篇观察日记，他还可能是根据书上的图找标本带回去，准备写一本书……”

我受到启发说：“他也可能是看到有一枝花被折了，在想怎么才能提醒人们要爱护花草。”

晰智说：“这个答案好。”

能得到晰智的表扬我的心里美美的。

正说着，他看到路边有许多警察，他说：“你知道警察在干什么吗？”

我说：“不知道。”

他说：“可能有一个小偷在偷东西，被警察抓住了，也可能在护卫……妈妈，我想象力丰富不丰富？”

我说：“太丰富了！”

晰智宝贝：“妈妈，老师让我们写一篇作文，我的绝招，妈妈我的绝招是什么？是想象力丰富？”

我：“是，这确实是你的绝招，我们想想还有什么绝招……”

他马上接上：“骑自行车、滑滑轮、攀双杠、下军棋……”

我说：“真是啊，没想到你还有这么多绝招！”

感觉从早上起床一直到现在，都是晰智在引导我，我们的世界反过来了。

到了学校，晰智进教室听课，我就在走廊一边等他一边写写日记。听到日记群里不断传来上传日记的声音，我不淡定了，也迫切的想把我的幸福心情分享出来，结果就把还没来得及“穿鞋”的日记发了出来。并和大家聊了起来，同声相印，同气相求，感觉和贞明家人们有说不完的话。

晰智10点多从教室出来，拿着书找过课老师过关。学校要求堂堂会，每天课程结束，不会的留下，直到会了为止。会的找专门的老师过关，过了关就可以回家了。我本来坐在外面等着晰智最后出来的，没想到今天出来的挺早，看来最近没有和他白玩。

下午4点多，晰智说：“妈妈，我的数学剩一页了，我能不能休息一会？”

我说：“能。”

他说：“我能不能看会书？”

得到允许，拿了本书一边看一边模仿里面的对话，读读笑笑，笑笑读读，小伙子看个书也这么热闹。以前休息就是让带他去哪里玩，现在能把读书当成休息了，真好。

5点多了，我说：“晰智，咱们走吧？”

他说：“我不想出去了。”

我说：“那今天还要给姥爷做饭，怎么办？”

他说：“你去吧，我一个人在家。”

我说：“你怎么吃饭？”

他说：“你把饭做好吧。”

我就去给他煮饺子，他也要做，让我从厨房出来，他在厨房给我报告锅里的情况，我告诉他该干什么了，就这样饺子出锅了，自己用漏勺捞了饺子，盛了一碗饺子汤，还拿个小碗倒点醋，有模有样的开始享受美食，不一会，一大碗饺子全都进肚了。

我不放心的说：“我可走了，你一个人害怕不害怕？”

话刚出口，就觉得自己说错了。

他一听，也有了反应，说：“要是有坏人从窗子进来怎么办？”

我赶紧调整自己的说话方式：“不会的，院子里有人，隔壁还有叔叔阿姨都在，坏人不敢这么大胆的，你不要开门，不要出去……英才教程写完就行了，作文可以明天再写。”

他从来没有一个人在家呆过，我也想锻炼他一下，交代一番我就走了。

我和智爸爸在姥爷家吃过晚饭回到家已经快9点了，（智爸爸从店里直接去的姥爷家。）晰智迫不及待的拿着作文本，开始给我们读他写的作文，我越听越高兴，他竟然第一次写出了一篇300字的作文，虽然没有那么完美，但是比起他以前写不出来已经是太大的进步了。

读完作文他问我：“妈妈，还需要修改不需要了？”因为他以前的作文都是他写几句，剩下就是靠我修改了。

我高兴的抱着他说：“不用修改了，已经写的很好了。”虽然有不完美，但是我决定这次不给他修改，让他有足够的成就感。

我只是放手了一次，就收获了这么大的惊喜，今天我太幸福了！

作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-4-9 14:30
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-4-12 18:21 编辑

挑战21天写日记、不发火、用微笑面对生活

2017.4.9

学习玉英老师的学说《经典宝贝的思维》有感：

经典宝贝们由于受经典熏陶，地基扎实，内动力开启了，都选择了走出去，跳出来，明白了人生要突破，有的选择走出家门，有的选择走出国门，只有突破了才能更好的发展，而且去哪里，孩子们都有自己的选择，不是听凭大人安排，经典宝贝们都有明确的目标，一切都是为了最终的目标去行动。

陪伴孩子要陪出质量，让孩子全方位发展，和孩子交流时要多听、多问、多启发。

玉英老师制定的暑期计划也值得我借鉴：1健身；2参加大地游学，体验生活，道法自然；3接触自然。睿睿也选择了独自一人回老家，还说这是学经、明经、行径，回老家体验可以更好的明经、行径。经典宝贝做起事来方向明确。睿睿还知道运用孙子兵法和同学朋友交往。还是个小学生的睿睿，思维就如此开阔，不得不佩服经典的力量，不得不佩服玉英老师一家的有效陪伴。

慧娟老师在今天的读书会上也给大家讲了陪伴孩子的方法，要用引导的方法，而不是带着情绪去解决问题，这样只会让事情变得更糟糕。阐述了娜娜老师《诗经》课上提到的“本宫”的含义，做好“本宫”不只是一味的服从，更要起到“辅佐”，如果“黄帝”没了“本宫”也就不存在了，只有辅佐好“黄帝”，让“黄帝”无后顾之忧，一心经营打理好天下，“本宫”的位才坐得更加舒心。

虽然现在和那时的情况有区别，但乾坤是需要遵循的。

父亲参与家庭教育，更能长养孩子的志气，开阔孩子的格局，但是现在作父亲的大多需要在外面打拼或者种种原因，顾及不了孩子时，母亲就要补位，从坤位变成乾位。

观察晰智，现在还各方面都不稳定，可能是和我们每天的生活环境有关，晰智喜欢呆在家里安安静静的学习，可是就这一点小小的要求我都满足不了他。我的情况除了睡觉，只能让他呆在店里或者呆在姥爷家里，姥爷耳背，又不喜欢戴助听器，每天电视开得声音很大。晰智每天都是在这样的环境下完成的学习任务，他的情绪不稳定感觉和这些也有直接关系。但一时又解决不了，我有点不知所措了，怎么才能更有效的陪伴晰智？

有时候想想，那些在路边电话亭里、在医院的大厅里都能做好自己，不被外界干扰的孩子，晰智的条件不是比那些孩子好多了？问题到底出在了哪里？还要找老师帮我分析。

作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-4-13 08:52
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-4-13 13:33 编辑

挑战21天写日记、不发火、用微笑面对生活

2017.4.10   
     
听玉英老师讲《道德经》有感

今天玉英老师讲的是第二十四章：自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长。是从没有做好后的结果上去阐述，是没有遏恶而出现了问题。而第二十二章： 不自见，故明，不自是，故彰……从阳上去运用，两者相互呼应。

经玉英老师指点，更感到经典的智慧无穷，只是没有被我发现，行万里路不如明师指路，让我又想起了扁鹊三兄弟，第二十二章就是老大，“兄”，在问题还没出来时就教给我们预防，避免问题发生，如果我们听了做了，就不会出现问题，但是很多人只是听了，没有照做，问题就出来了，这时候“弟”就来了，二十四章教我们反思，为什么会出现这些问题，原因知道了，就要及时修整自己了，如果是其他人出现了这些问题，我们也知道从哪方面着手加以引导了。

扁鹊三兄弟医的是“身”，我们学习的经典育的是“心”，感觉这就是赖老师的初心吧。

赖老师整理编辑的“育心经典“就是一个无穷的宝藏，但是没真正走进去从外面看是看不到的，玉英老师就是带着我们寻宝的人。

今天和我的小暖男智儿也有一些趣事。

下午放学，智儿说：“妈妈，你知道好人和坏人有区别吗？”

我逗他说：“知道，没有区别，都是人。”

他说：“没有区别就是好人和坏人都是一直在做事，‘一直做’就是相同的，区别是，好人一直做好事，坏人一直做坏事。”

大拇指跟上，我开始转移话题。

我说：“晰智来看，发挥你的想象，前面有一盘菜，可香了，你看着它，能饱么？”

他说：“不能，越看越饿。”

我指指他的卷子说：“你的作业放那看看，它就没了吗？”

他说：“不会，越看越多，一点一点的写，写写就没了。”

大拇指跟上，正式开始写作业。

每天和智儿逗智逗勇，俺也被逗聪明了不是，哈哈。

作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-4-13 13:34
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-4-13 13:42 编辑

挑战21天写日记、不发火、用微笑面对生活

2017.4.11

听玉英老师《易经系列讲座-比卦（1）》总第106讲有感

为什么“师卦”后面是“比卦”？我的理解是，有师了，有高明于自己的人和事了才有可比性，没有高下就没得比，比是为了明，不是跟风。有“师”却还闭关锁国，不去比较分析，不去判断，必然落后。

我们每期的读书会、成长论坛、平台上的交流、大地游学等，就是让大家走出去，无形中就相互比较了，取他人之长补己之短，相互借鉴，共同成长。

就像爬山，我爬不动了您拉我一把，您爬不动了我推您一下，您有轻松爬山的经验给我讲讲，我看到了前面的风景了，告诉您让您爬的更有动力。

在爬山前我们都是定好目标的，路边有风景了，我们会停下一边欣赏一边休息调整，看到岔路上有风景了，我们也可能奔过去欣赏，但欣赏过后一定要回头，因为如果沉迷在岔路上的风景里了，会迷失终点，要永远不忘初心，就是去山顶看更美更广阔的风景。

爬山时我们要放松自己和孩子，不必总是去问孩子你热不热、渴不渴、累不累？这些情况都是会有的，我们能克服孩子也都能克服，我们要做的就是给孩子做出榜样，孩子就会以我们为参照，做的更好，甚至会承担和帮到我们。就如娜娜老师在日记中写的，我们就是一颗大树，要想让孩子这棵小树也长成大树，就不能让他总生活在我们这棵大树的阴凉下，这样我们不但遮挡住了狂风，同时也遮挡住了小树成长需要的阳光雨露，而是要让小树回归自然，让大地拥抱他，让太阳普照他，让雨露滋润他，他才会茁壮成长，才能尽请的伸展自己，奔向天空。

特长班就是孩子通往终点的风景，为我们的路途增添色彩，让我们走的不寂寞，我们走的越远、爬的越高，看到的风景越多、越美，特长也会发挥得越淋漓尽致。想把特长搞好，也是离不开格局和眼界的，沉迷在岔路的风景走不出去的，是永远也看不到山顶的风景的。

所以有些人的特长也好，做其它事也好，做到了登峰造极的地步，我怎么就做不到？我就要找根源，而不是单纯的和他比技法，他是站在山顶挥毫泼墨的，面对大海纵情高歌的，那种气势一个没有到过山顶，没有见过大海的人是永远找不到感觉的。所以要想提高自己的技艺，首先是要先爬到山顶，先奔向大海，去感受。

“育心经典”就是座耸立的高山，137累积法就是通往山峰最捷径的路，玉英老师就是带我们看风景又时刻提醒我们不要沉迷在风景中的人。

“比卦”就是教我们在比的过程中发现了自己的长处，继续发扬，而不是沾沾自喜或降低标准；发现了自己的不足，找到自己真正的不足所在，然后正确的从根源上提升自己，以达到登峰造极。

作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-4-13 16:34
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-4-13 16:36 编辑

挑战21天写日记、不发火、用微笑面对生活

2017.4.12
读经人：晰智和妈妈
读经内容:
1、《易经》下经35-36卦
2、《少年儿童诗词启蒙》61-70首
3、《伤寒论》辨阳明病脉证并治第八（四）
4、《文学启蒙》中56
5、《唐诗三百首》下201-210首
读经方法：157

今天王俪臻老师给我们带来了一堂精彩早课《下一个十年，您是谁》，讲到孩子的教育从父母的觉醒开始！

我的理解是，觉醒的父母对孩子是一边教一边育，没有觉醒的父母是只教不育。知识就是菜地里的菜，育就是想办法把这些菜做的美味，让孩子看见就想吃，而不是让孩子对着一盘没有食欲的菜，在旁边不停的催促吃呀吃呀快吃呀。

把菜带回家人人都会，觉醒的父母知道带什么菜回家，没有觉醒的父母评自己的喜好带菜。童蒙养正，孩子引导好了，就是国家的栋梁，孩子引导偏了，有可能成为国家的“凶器”，残害亲人、同学、人民。百年大计，教育为本，本在根，根在家庭。

以前老是纠结智爸爸对孩子的态度，还有说话方式。最近俺也改变策略了，您不是喜欢做“石子”吗？您不是喜欢管教吗？您继续，俺负责掩护、赞扬。这样，孩子就觉得很有趣，用这种方式还会让他对爸爸的话感到敬畏，而不是害怕。

晰智写作业走神儿时，爸爸就会厉害他，他不知所措时我就悄悄的给他眨眨眼睛，比划一下写字的动作，他就慧心得写了起来，再给他个大拇指，他就写得开心了，还会冲我悄悄的笑笑，他这是把俺当成同一个战壕的战友了。

中午我把地图拿回家，没想到晰智一下就看上瘾了，不停的给我汇报：“妈妈，太平洋，太平洋是我们国家的吗？安微，我老家耶，九华山，黄山，五A级，妈妈什么是五A级？龙门石窟，我去过，妈妈还有莫高窟……台湾，台湾是我国的一部分，中国是公鸡，台湾是鸡的腿，西昌卫星发射中心，妈妈为什么叫卫星不叫火箭？我知道啦，火箭是外表，卫星是内在，核心……”

自从拿到地图，嘴巴就没有停过，也不等我回答，就自己解决了。有时候不用急于告诉他答案，也不用急于纠正什么，先任他想象的翅膀自由发挥吧，慧娟老师讲过，孩子的成就源于他的自信，我更要继续向这方面努力。

晚上，智爸爸看到地图了，和晰智一起看了起来，智爸爸教晰智怎么看地图，哈哈，两个人有共同话题了。

下一个十年，我是谁？下一个十年，您是谁？下一个十年我们在哪里？
      
俪臻老师的问话让我的思绪也长出了翅膀……

作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-4-14 17:18
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-4-14 17:59 编辑

挑战21天写日记、不发火、用微笑面对生活

2017.4.13

读经人：晰智和妈妈        
读经内容:
1、《易经》下经35-36卦
2、《少年儿童诗词启蒙》61-70首
3、《伤寒论》辨阳明病脉证并治第八（四）
4、《文学启蒙》中56
5、《唐诗三百首》下201-210首
读经方法：157

听郭川老师《孙子兵法》系列讲座第11讲有感

郭川老师讲到一个外行的人想领导一个内行的人，这件事必然做不成功。

联系到我们的家庭教育，如果父母不懂得教育之道，不但教不好孩子，反而 会贻误子女。

孙子曰：昔之善战者，先为不可胜，以待敌之可胜。不可胜在己，可胜在敌。故善战者，能为不可胜，不能使敌之可胜。故曰：胜可知而不可为。

不可胜者，守也；可胜者，攻也。守则不足，攻则有余。善守者，藏于九地之下；善攻者，动于九天之上，故能自保而全胜也。

用在育儿上，我的理解是，在我还不懂得育儿之道时，要潜，以恭敬心、空杯心来平台吸收营养，丰满自己，尽量避免自己的无知误导了孩子，扼杀了孩子的聪慧。

在做好自己之前要克制自己，不对孩子指手画脚，当我真正做好了自己的时候，却发现，孩子也在无形中受到影响，发现自己有了发现美的眼睛，发现通过努力，孩子并不是以前认为的那么糟糕，以前之所以对孩子感到不知所措，是因为自己的无知，因为自己桶里的水太少了，还没有滋润到小树的根部，水就供应不上了。

生活中我们找好自己的位，在原则问题上，我们是乾位，一定要和孩子共同坚守，在通往最终目标的路上，我们是坤位，为了培养孩子的自信，长养孩子的志气，对孩子示弱也是一剂助推济，我们在孩子面前要做到进退有度。

在家庭中，父母关系直接影响到孩子的心智，父亲是乾，做好家庭里顶梁柱的担当，母亲是坤，做好家庭里贤内助的辅佐，父母定位好了，孩子自然就找到自己的位了。父母的位做得越好，孩子在生活中的目标越明确，对自己定位会越准确。

今天的课程对我来说深奥了，更多的内涵还需要我慢慢内化，我要不断的学习，用自己的空杯心，盛回更多的智慧。

小家和美了，大家才会太平，愿天下的小家都和和美美！愿祖国繁荣昌盛！愿苍生幸福！愿世界大同！

作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-4-16 14:38
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-4-16 14:56 编辑

挑战21天写日记、不发火、用微笑面对生活

2017.4.14

读经人：晰智和妈妈        
读经内容:
1、《易经》下经35-36卦
2、《少年儿童诗词启蒙》61-70首
3、《伤寒论》辨阳明病脉证并治第八（四）
4、《文学启蒙》中56
5、《唐诗三百首》下201-210首
读经方法：157

晰智今天像个小话唠，一进家门嘴巴就没有停过，和以前问也不说的风格完全不一样了。突然想记录一下晰智的语录。

1、中午放学回来，晰智说：“妈妈，李晨颖老是冤枉我。”
我说：“怎么冤枉你了。”
他说：“他老是冤枉我放屁了，我以前放屁，现在不放了。”
我说：“哦。”
他接着说：“我给她说，要是一件衣服我穿过，别人也穿了一样的衣服，你能说那个人就是我吗？不能看衣服，得看脸，脸是我了才是我。”

2.晰智说：“丁正熙和赵雅阁借水，我没有借给他们，你知道为什么吗？”
我说：“不知道。”
他说：“是惩罚，也是对他们好，他们老是借水，自己不带水，要是哪一天我也没水了，不是都喝不成了？我不借给他们，是让他们知道没水喝的痛苦，以后他们就知道带水了。”

3.晰智说：“XXX喝水时把水滴在我的桌子上了，他说不亏不亏，我说，哈哈正好可以让我用这水洗洗桌子呢，他就没啥说了。”

4.晰智：“平凡的人也有自己的好处，平凡的人做了好事，别人就愿意跟他做邻居交朋友，他也会得到别人的帮助。”

5.晰智：“一个人漂不漂亮不是看她穿的漂不漂亮，是看她做的事，她做的事好才是真的漂亮。”

6.晰智：“做一件事要做好，做懂才有意义，就像写作业，光是写完没有意义，要搞懂里面的意思才有意义。”

7.晰智：“有些人像被吸铁石磨过的针一样，有些人就是吸铁石，吸铁石磨过的针过几天就没有磁力了，吸铁石永远有磁力。就像读书吧，要天天读，不读就没有智慧了。”……

我说：“晰智，你是怎么这么有智慧的呀？”

他说：“你只知其一，不知其二，换一种方法想想就知道了。只要功夫深，铁杵磨成针，这是送给你的鼓励语。”

好吧，小伙子，谢谢你给妈妈的鼓励！

作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-4-16 14:59
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-4-16 15:12 编辑

挑战21天写日记、不发火、用微笑面对生活

2014.4.15

读经人：晰智和妈妈        
读经内容:
1、《易经》下经35-36卦
2、《少年儿童诗词启蒙》61-70首
3、《伤寒论》辨阳明病脉证并治第八（四）
4、《文学启蒙》中56
5、《唐诗三百首》下201-210首
读经方法：157

听刘娟老师早课《问渠哪得清如许？为有源头活水来》有感

刘娟老师的讲述，让我想起了我和晰智的经历，我也曾经想借助孩子和家长隔离式的训练，让晰智参加个活动从而改变晰智，听了刘娟老师和儿子的经历不由得为我为智儿最终做出的决定感到庆幸，就是晰智去年暑假，我早早的计划锻炼一下晰智的独立能力，在给晰智选择搞这类活动的组织的时候，看到了慧娟老师发的暑期活动安排，精彩的安排吸引了我，让我又打消了我的念头，其实主要是出于从内心里我对读经班老师的信任，晰智些许的改变，每一步都离不开这个环境对晰智的影响，离不开老师对我们的指导。

每次咨询慧娟老师，老师给到的指导都是切合实际，没有经典语言，没有高深莫测的讲解，但是每次和老师碰撞完，诙谐的话语总能让我豁然开朗。

和老师交流让我明白了养树重在养根，树长不好难到是树的毛病吗？当然是给这棵树提供营养的土壤出了问题。不改善土壤只移树是解决不了问题的，只会一次次伤害小树的根，让小树更加的萎靡。

为了我的小树，我必须先从改变自己心态，改变家庭氛围开始，付出得到了收获，晰智的性格转变的同时，思维也开始转变了，会从另外的角度看问题了，发散思维用的比较好，而且心态是乐观的，积极向上的，出发心都是好的。这点让我非常欣慰。

天下大事必作于细，天下难事必作于易。走近育心的家人都有一个共同的经历，就是从加标点符号开始，今天早课上，有句话印象特别深，就是和别人聊天时，对方如果不加标点的，一定不是育心的家人，太经典了。是这个温暖的集体暖化着我。

通过参加大地游学，我也收获了晰智的自立自强，整个游学，晰智不但没有掉队，而且爬神农山也好，云台山也好，陡峭的茱萸峰也好……都是冲在最前面，没有喊过累。通过游学，晰智还从红石峡石缝中长出的蜿蜒的小树上，感受到了生命的价值……

有教有育才是教育，在这里一切都不是问题了。

养正孩子，别无他法，唯有育心！

作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-4-17 12:53
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-4-17 13:01 编辑

挑战21天写日记、不发火、用微笑面对生活

2017.4.16

读经人：晰智和妈妈
读经内容:
1、《易经》下经35-36卦
2、《少年儿童诗词启蒙》61-70首
3、《伤寒论》辨阳明病脉证并治第八（四）
4、《文学启蒙》中56
5、《唐诗三百首》下201-210首
读经方法：157

今天有3方面的感悟。  
      
1、任何事情都是来成就我们的

周五晰智给我一张学校发的入场券，我看上面是国学育儿讲座，就想一定是卖国学机的，就没有在意，星期六晚上智爸爸和晰智又提起了这件事，我说一定是卖国学机的，因为现在听到过很多这方面的信息，还告诉他，他讲的育儿我每天听的课就是，晰智爸爸不相信，坚持说是育儿讲座，让我去听听，我不想和他争辩，看到他这么重视育儿，我也很高兴，不管这个讲座的目地何在，让智爸爸感受一下还是有必要的，就这样，他的用意是让我听，我的用意是让他听过再来感受贞明育心平台的课程，也是为了证实什么，最后决定陪智爸爸去听周日晚上6:00-8:00的讲座。（智爸爸也一定觉得是在陪我。）

吃过午饭，智爸爸立刻带着晰智去洗了个澡，我知道他是在争取时间，早点去早点回来，为了去听课。果然，不到5点就回来了，让我抓紧给晰智和晰智姥爷准备晚餐，把爷孙俩安顿好，时间也差不多了。

会场的氛围很好，每位服务人员都彬彬有礼，不过主持人给我的感觉是，很商业化，在她身上感觉不到国学文化的磁场，开始时放的录像，讲的理念也很好，通过看录像，智爸爸对国学更加重视了，正式讲课听了一半，智爸爸已经感觉到是在卖国学机了，和我悄声交流，我说不要管他卖什么，咱们听听他的理念和方式，我们就接着听完。

结束了，晰智爸爸说，他的国学机里面的内容没有晰智读的全，咱们的音频也可以经常放给晰智听听，吃饭时也可以放放，咱们家的音乐也可以放放……其实早在晰智刚读经典的时候我就放过，他嫌吵，后来除了跟读的时候，我就不放了。看来外界的影响还是比老婆的强。

他说完了，我就开始了，我说这不是一件坏事，没有系统学习国学的，听听比不听好，不过他们只是卖机器的，卖完你听不听他们就不管了，人都是三分钟热度，时间长了就不一定能坚持听下去，再说，只是听听，孩子能认识字吗？不认识字孩子能理解吗？他只是让听，怎么听？先听什么？后听什么？没有规划，很盲目，美其名曰是熏陶，就是卖给你一个机器，然后只要机器不坏就和他们没有关系了，无论这种初心怎样，这种方法都是不可取的，这也不是做学问的做的事。

咱孩子读的育心国学经典不但全面，而且是有服务的，老师每天都在讲课，不但解经，还教怎么育儿，怎么读都是有计划的。

而且我们都发现，他们虽然提倡“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。”但是国学机里却没有《易经》的内容。

今天没有白去，我觉得已经达到预期效果了。

在听讲座的时候偶遇小熊，原来她也是来借力的，想用这种方式引起她妈妈对国学的重视。

不过现在想想，如果有人买了国学机，但是又没有坚持听，还自以为自己已经知道国学是怎么回事了，对国学没有了深入了解的兴趣，或者因为什么原因产生厌烦了，又没有人指导化解，那不是反而害了别人吗？

2、定向思维

现在晰智给我的感觉是，晰智的发散思维和阴阳思维用的还可以，下一步我要引导晰智的定向思维。

晰智的专注力还不够，需要大大的提高。先从日常生活开始，吃饭时晰智一会儿跑这儿，一会儿跑那，一会动动这，一会儿动动那，总是第一个吃，最后一个吃完，还是在我不断的催促下，才能完成吃饭。当然，也有吃快的时候，那需要我调动他的积极性和我比赛。

昨天中午，他又是这样。我突然想到了玉英老师讲到的定向思维，我就喊晰智说，你知道什么是定向思维吗？他说不知道，我说你过来，我告诉你，我指着他的饭说，就像现在吃饭吧，你动动这动动那，做的都是和吃饭无关的事情，定向思维就是先确定一个目标，要朝着这个目标去做，现在做的一切事情，都是为了完成这个目标，和完成目标无关的事情不做。

开始他也听，但是这么多年的习惯，一下用一句话去改变他也是不可能的，还是需要我的耐心，他吃一会儿，就又去动了，我就再提醒提醒他。希望他能早点有定向思维的概念。这个解决了，他才能离稳步前进的距离越来越近。

3、心里咨询师

今天的读书会上，丁娜老师提到了心理咨询师，还说到了最好的服务就是无服务。玉英老师提倡的就是把每位父母都培养成老师，这样我们就能时刻地明确目标，明确方向，时刻地指导孩子，引领孩子。

我的感觉就是，我们的平台和老师就是我的心理咨询师，我也是孩子的心理咨询师，现在晰智什么话都愿意给我说，什么话都想告诉我，他没有表达完整的话，我也能理解他的意思，感觉和晰智之间有一种心灵感应。

前面的路还很长，不过有贞明育心的家人们为伴，我从此不再寂寞。

作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-4-18 10:33
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-4-18 10:37 编辑

2014.4.17

读经人：晰智和妈妈
读经内容:
1、《易经》下经37-38卦
2、《少年儿童诗词启蒙》71-80首
3、《伤寒论》辨阳明病脉证并治第八（五）
4、《文学启蒙》中57
5、《唐诗三百首》下211-220首
读经方法：157

早上一睁开眼睛，就看到了惠英发来的消息：亚仙姐，我是这样培养孩子的专注力的……感谢惠英！一定是看了我发到挑战群里的日记了。

回想从开始往挑战群发日记，得到了老师和姐妹们不断的指导，哪里理解错误了，慧娟老师会第一时间给我指出；关键的字写成别字了，娜娜老师和褚静也是马上告诉我；在我纠结着我和智爸爸的理念不统一，不知道怎么沟通时，玉荣姐就马上把自己和大太阳沟通的经验告诉我，慧娟老师也告诉我影响大太阳的方法；我萎靡时姐妹们鼓励我；我和智儿有一点点进步时姐妹们陪我一起欢喜......挑战群让我感受到的是满满的关爱！

今天我正在庆幸没有错过帅君老师的高能量早课《有奉献精神的父母培养高情商的孩子》的时候，晰智醒了，同时家里响起了久违的，音量适中的，舒缓的钢琴曲《蓝色的多瑙河》……是晰智爸爸准备的，美好的一天就这样在一个又一个温暖中开始了。

感觉帅君老师的早课字字都是经典！提高孩子的情商，首先要提高父母的文化涵养，孩子的情商不是关门造车陪出来的，是影响出来的，是父母对别人的大爱从而折射给孩子，让孩子真切的感受到父母的高度和宽度，孩子就会自然而然朝着这个方向发展。

午餐是伴随着上周的音频用完的，吃过午饭和晰智一起跟读了这周的音频。

下午玉英老师的《老子》课上让我又领悟到了“全息思维”。赞叹祖先的智慧，从混沌的世界用全息思维能感知到恒久不变的大道。我也感知着玉英老师的大格局，庆幸自己来到育心，不然怎么能有幸得到这么高能量的引领。

大道既是大的规律，也是大的引领，不因人的意志改变而改变，无论我们亲近他疏远他，无论我们知道他不知道他，他永远都在那里，他就是他，任何人都改变不了他。

大道如同国学，天地如同易根，违背了大道带来的只能是毁灭，小的毁灭是个人的不幸，大的毁灭对我们来说就是全人类的灾难，因为道不会偏离它的规律，毁灭是为了保持万物的平衡。

我们要怀着感恩心、尊重心、恭敬心对待浑然天成的万事万物，才能让我们自己成为他们的轴心，最终，让地，天，道，自然，都能围绕我们而行！都能善利我们！

做一个成人，成物之美的人！愿万物并育而不相害，道并行而不相悖！

不知不觉今天已经是我挑战不间断写日记第28天了，如今写日记已成习惯和乐趣，挑战的意义已经达到。下一步我将继续挑战我所缺失的，让其成为习惯。

作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-4-19 10:46
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-4-19 17:22 编辑

挑战21天有效陪伴

2017.4.18

读经人：晰智和妈妈
读经内容:
1、《易经》下经37-38卦
2、《少年儿童诗词启蒙》71-80首
3、《伤寒论》辨阳明病脉证并治第八（五）
4、《文学启蒙》中57
5、《唐诗三百首》下211-220首
读经方法：157

清晨，听着智爸爸放的梁祝……美好的一天又开始了。智爸爸虽然没有形式上的挑战，但是每天都在做，做得很好。真是任何事情都是来成就我们的，自从陪他听了学校组织的国学讲座，通过对比，他知道了育心经典的系统和全面，而且开始用自己理解到的方式行动着。

吃早饭时晰智伸出食指问爸爸：“爸爸，你知道读书时为什么用这个指头指着吗？”
智爸爸说不知道，晰智伸出小拇指给爸爸解释：“如果用这个手指，就说明这个智慧是小的，对书不尊重。”
又伸出大拇指比划着说：“如果用这个手指，你看吧，是偏的，只能用一半的手指，智慧也小。”
最后伸出食指放在桌子上，一边示范一边说：“只有这个手指面积最大，智慧也最大，爸爸，你想到了吗？”……

智儿，爸爸妈妈都没想到，你现在已经是爸爸妈妈的老师了，妈妈要和你一起长智慧，不能落后了。

午饭时，晰智的碗里剩一点卤面了，我说：“哈哈，这里还有面，开始抢了。”
他说：“妈妈，你看那是啥？”指着前面。
我顺着他指的方向看去，什么也没有，哈哈他已经在往嘴里扒拉饭了。
扒完了问我：“妈妈，你知道我是怎么知道用这个办法的吗？”
我说：“不知道，快让我长长见识。”
他给我讲了个故事：“一只乌鸦嘴里叼了一块肉，狐狸看见了流口水很想吃，乌鸦在树上，狐狸够不着，就想了个办法，它给乌鸦说，乌鸦公主，听说您的歌声很动听，我很想听，您能不能给我唱首歌呀？乌鸦刚一张嘴，肉就从嘴里掉下来被狐狸吃了。我是从这个故事里悟到的办法。”……

晰智宝贝，你什么时候会“悟”的？看来孙子兵法妈妈也得赶紧去补补了。

今天的早课是玉英老师讲的《比卦》第二讲，水渗于地里为师，水地分离为比。孩子的思维天马行空，我们该怎么对待？

晰智现在的状况好像正应了这个，思想活跃，有一天开始读《易经》，他坚持要给我讲讲，易经我都不懂，他能讲点什么，但是为了让他开口，我还是听他讲了，他说“晋：”晋就是一个人或者一件事，：后面的话就是说的或者这件事反应出来的，“《彖》曰”《彖》就是一本书，就是这本书上说，因为彖在书名号里，”《象》曰”《象》也是一本书，然后又给我讲“曰”后面的内容是什么意思，讲的很有劲，够自信，但是完全是个人理解，讲了一会他累了，说休息一会，问我懂了没有，说实话他把我讲糊涂了，但还是鼓励了他，更感到自己成长的速度已经跟不上孩子了。

比=匕+匕，在生活中我们往往把比分开了，让孩子感受到的是匕，玉英老师讲真阳是能带动阴的，阴也推动着阳，晰智确实起了推动的作用，为了让晰智感受到我的格局和爱，我开始是不得不学，现在是以学为乐了，但是我该怎么更有效地带动阴呢？具体到细节上，还是有困惑的，不过已经没有以前的恐慌了，因为我身边有这么多老师随时都能对我进行针对性指导。

读书会和平台是我和晰智成长的土壤，更是众多家庭成长的土壤，在这里，大家都不自觉的被融入了，为了这块土壤更加肥沃，能滋养更多的家庭，大家也都不自觉地在尽着微薄之力，我也一样，因为付出的同时收获的是更多的惊喜和快乐！

愿“贞明育心亲子读书会”这朵美丽的花朵盛开在世间各地！愿苍生幸福！愿万物升平！

作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-4-20 10:13
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-4-20 10:15 编辑

挑战21天有效陪伴

2017.4.19

读经人：晰智和妈妈
读经内容:
1、《易经》下经37-38卦
2、《少年儿童诗词启蒙》71-80首
3、《伤寒论》辨阳明病脉证并治第八（五）
4、《文学启蒙》中57
5、《唐诗三百首》下211-220首
读经方法：157

碰撞中的领悟

上午在微群分享日记和大家碰撞交流，让我又有了新的领悟。

分享晰智的小伎俩时，慧娟老师想到了“兵不厌诈”，我当时想到的是“声东击西”，而晰智宝贝想到的是一个故事。这又让我看到，我们大人的智慧是从学过的知识中得来的，而孩子的智慧是从生活中接触过的事物中领悟出来的，相比之下，领悟出的智慧更能根植于孩子的内心，我也突然明白了老师为什么坚持让我们学习，目的就是让我们把学到的智慧在生活中行出来，让我们身边的孩子在我们行的过程中悟出来，从而变成自己的。

分享完日记，我又查了下资料，“晋”是晋卦的题目，寓意前进、进攻，是描写古代战争的残酷；“《彖》”和“《象》”是指“《彖传》”和“《象传》”,在智儿身上，在我的经历中，老师的每一句话每一个嘱托都在不断的被得到验证。

早课的领悟

早课是蒋大军老师的《家训中的育儿之道》，道法自然，家也有家道，家训最能体现一个家的家道，我们教育孩子也要做到理性与情感的合一。

我问智爸爸家里有没有家训，如果没有，从现在制定一个，您就是我们未来家族的祖先，站在这个高度，您制定一个可以让后代，子子孙孙都值得传承的家训。其实我还有一层意思，就是家训对我们自己也是一种约束。智爸爸对家训也特别赞成，提到晰智的爷爷在智爸爸小时候经常教诲孩子的情景，智爸爸至今还历历在目。

课程最后讲到，一个人能真正驾驭好自己的耳朵和嘴巴，再运用经典智慧做好自己，就是“明人”，就是“明父母”！

我深深的感到，自己在平台的引领下，比以前明了许多，木欣欣以向荣，泉涓涓而始流，愿我未来的家族也能行在正确的大道上，明己明人，兴旺昌盛！愿我贞明育心的大家庭也越来越繁荣昌盛！欣欣向荣！

作者: 焦作聂亚仙    时间: 2017-4-21 08:55
本帖最后由 焦作聂亚仙 于 2017-4-21 08:56 编辑

挑战21天有效陪伴

2017.4.20

读经人：晰智和妈妈
读经内容:
1、《易经》下经37-38卦
2、《少年儿童诗词启蒙》71-80首
3、《伤寒论》辨阳明病脉证并治第八（五）
4、《文学启蒙》中57
5、《唐诗三百首》下211-220首
读经方法：157

先给智爸爸一个赞！清晨，智爸爸一醒来，家里就回荡起了悠扬的轻音乐，然后叫晰智起床，晰智吃过早餐开始读书时，音乐声渐渐低了下来，听着晰智的读书声、若隐若现的音乐声，我享受着家的温暖。

早上看到刘艳的日记，又让我想起晰智，晰智曾经说过类似的话。

一天晰智正在写作业，我在他旁边坐着，他突然说：“妈妈，其实每个东西都是有作业的，书的作业就是让我看，桌子的作业就是让我趴在上面写字，树的作业就是制造氧气，房子的作业就是让我住进去，文具盒现在的作业就是看着我写作业……”以前晰智总是说只有自己有作业，这不公平，听晰智这样说，知道他从中找到平衡了。

今天的早课是刘英老师的《大学》系列课程第13讲，“所谓治国必先齐其家者：其家不可教，而能教人者，无之。故君子不出家，而成教于国。孝者，所以事君也；悌者，所以事长也；慈者，所以使众也。《康诰》曰：“如保赤子。”心诚求之，虽不中，不远矣。未有学养子而后嫁者也！”

家是最小国，国是放大的家，齐家是治国的先决条件。对待孩子、家庭，我们永远要保持一颗赤子之心，纯净而美好的初心，做到中正平和，淡定从容。

刘英老师讲到写日记也是家风传承的最好方式，还有就是定期举办家庭会议，也能使家庭运转更加和谐。我们的平台不但是知识的殿堂，更是家的乐园，我总能在平台上得到具体的方法为己所用。

晰智也特别喜欢这个大家庭，我能感觉到，在这里他的思想像自由的小鸟，被白云缭绕着，被风儿抚摸着，他看到小树向他招手，花儿对他微笑，山岗等他歇脚，蓝天等着向他拥抱……

我虽然错过了智儿的黄金期，但是既然我和智儿与育心有缘，相信我们以后的路上一定能看到更美的风景。





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