贞明之家-----北京蒋春英成长日记楼2017

北京蒋春英

读经日期：2017年2月24日 周五
读经内容：
《易经》睽卦第三十八，
《老子》第一章，
《中国古典长诗精选》（卖炭翁），
《英语》（37），
妈妈学习：
《易经》第1——10卦，
《学说集》，
《大学》，
《中庸》5页，
《老子》1-12章。

孩子带来的反思

前两天还觉得孩子已经跟读经典不错了呢，昨天突然间又逆反，事情是这样的。

到家已经快九点了，我说今天抓紧时间吧，太晚了。朱贺看了我一眼说要去洗手。之后就听见他跑去找爸爸，不知道说了点什么，就听爸爸说，你先去洗漱，然后自己玩会。洗漱之后，又跑去找爸爸。
老爸陪他去玩具房，我听见他说：“我今天想在这屋睡。”
“怎么不跟妈妈住了呀？”
“天天跟妈妈睡太没意思了，我想换个房间睡。爸爸你给我讲故事吧。”
太阳还有事，就说你自己先看会，一会给你讲啊。
接下来屋子里很安静，我等了一会不见动静，心里又气又失落啊，我想我自己读不管他？不行啊，平静了一下，于是起身去找他。他自己在看书，我站到门口，明显翻书的速度变快了，应该知道我要说什么了，时不时瞧我一眼。
我说咱们该干嘛了呀？他不说话。我也没再说话，坐在他身边，我一直想，孩子已经抗拒我了，再说什么都没用了。
一分钟后，贺贺一字一句的说：“我在看书，你不要在这里影响我了，请你离开。”
“……”我没走，怎么能就这样败下阵来。我说我等你看完。
“爸爸一会给我讲故事。”
机会来了，“那我给你讲不行吗？”
犹豫了一下，“好吧。”
讲之前，我温柔的问了一句，“你以后都不想坚持了吗？妈妈就想知道你是不喜欢读经典呢？还是不喜欢妈妈催着你读经典呢？”
“我不喜欢读那么长，诗经天太长了，中国古典长诗精选也太长了，我都快读没气了。我不指读的时候你还那么严肃的看着我。”
“……”我错了。“这样啊！妈妈也觉得是有点长，要不咱们换一本书，或者分开读？读两本，玩一会再读两本。妈妈以后也不看你了，咱们俩都专心读自己的，认真指读。好吗？”
讲了一个故事，我们去读经典，我说我们把《诗经》换成《老子》吧！他挺高兴，虽然在家没读过，新疆大地游学的时候读过，他一直记着老子分章节的，前几天还说要换《老子》。这样四本的时间也就二十分钟，录个日记，挺高兴。
睡觉之前还要再讲故事，正好里面有一句谁谁坚持做什么的话，我刚借题发挥了一句，朱贺马上打断我说：“妈妈，你不要再说这样的话了，我不想听，你只需要给我讲这个人说什么了，那个人说什么了就可以了。”
“……”我今天这汗怎么一把一把的呢！“好吧。”
今天重新规划了一下读经计划，之前确实是有点长，而且一口气读完，我都有点累，换了两本相对短一点的。再次时刻提醒自己，只关注自己就好了，其他就不发散了吧，我都被教育一晚上了……

北京蒋春英

读经日期：2017年2月25日 周六
读经内容：
《易经》睽卦第三十八，
《老子》第一章，
《中国古典长诗精选》（卖炭翁），
《英语》（37），
妈妈学习：
《易经》第1——10卦，
《学说集》，
《大学》，
《中庸》5页，
《老子》1-12章。

我们的固有思维

读书会后带贺贺去我的新工作地点，从下地铁到学校这一路，一花一草一木，一根栏杆一块砖，都被朱贺描述的及其不堪，这也不好，那也不行，这里也脏，那里也烂。这是怎么了呢？我问他，“你想让妈妈来这工作吗？”
“妈妈，我觉得这里还没有我们家好呢，你还是别来这工作了。”
原来小家伙是不想我工作，自从他出生我就没出来工作过，也基本没离开过他，他印象中妈妈工作都是在家里的，也许不免有些担心吧。

和校长聊了一会，因为晚上还有课，就匆匆离开了。回地铁路上，我又问贺贺，“觉得妈妈的新工作怎么样呢？”
他仍然列举诸多的不如意，正好路上很多外国人，我就顺口说了句，“这里很多外国人呀！”
贺说：“外国人和中国人都一样啊！”
“不一样啊，说的语言不一样嘛！”
“学会了不就可以了嘛！”
“也是哦，都是人嘛。妈妈思维固化了。”

我们平时是不是也有许多固有思维呢？认为孩子还小，这些事他做不了，经典他读不懂，大人的话他听不明白，认为这样是好的，那样就是不好的。其实不明不白不懂的真是我们自己呢。

就像孩子从小生活在双语家庭，他自然就会说两种语言。从小就锻炼他自己做事情，跟他正常交流，而不是车车、饭饭的儿语，他自然也会得到相应的锻炼。从小就在经典的浸润下成长，我们又怎么知道他不懂不明呢，小的时候只是不会讲话而已，讲不清楚而已，而当这些经典的语句深深的印在他的心里的时候，难道不会指引他的思维他的行动吗？

作为家长有义务和责任引领孩子成长，但我们现在知道最应该成长的是我们自己，如果我们自己都还有着固有的思维，浅显的认识，又怎么可能引领孩子呢？我们不假思索的告诉孩子这是错的，那是对的，甚至强迫他接受我们的思想和好恶，这本身就不符合大道，这样做只能是复制出一个跟自己一模一样的复印件。

每个人都会有自己的思想，在孩子出来人世的十几年时间里，让他接触世上最有智慧的思想，让他接触世间真正的规则与规律，自己去体会与提炼，是不是会比我们的喋喋不休好很多呢？家长们要做的是跑步前进，追赶上孩子，由于我们的成长过程中并没有受到真正正确的引领，不要用我们的经验来误导孩子，就已经很好了。

曾经见过一个小学生，非常有想法有主见，时事评论脱口而出并且有自己独到的见解，家人赞叹之余不免向家长请教一二。妈妈说，“我真的不是什么出色的家长，也不善言谈。平时我不会唠叨他，有不对的地方会坐下来跟他聊。我不确定的情况下不会告诉他什么结论性的东西，我怕教错了，我看到好的文章好的书会拿给他自己看，我转述一定不是原著的味道，我怕教错了呀。”

这位妈妈反复的强调“怕错”。而培养出的孩子缺如此出色，包括学习经典，都是孩子自己主动要求学习的，妈妈只是配合。这样的妈妈，是不是也值得我们思考一下呢？这位妈妈的谨慎与我们的谨慎，她的“怕自己错”与我们的“怕孩子错”，差在哪里呢？我们怕错，而一味的要孩子做这做那；她怕自己错，而是让孩子与书为友，与智者圣人对话。

而结果，我们的孩子仍然不断犯错，仍然要我们督促，而她的孩子，自我学习成长的动力十足，现在是孩子带着妈妈学习。一个念头的差别，结果却千差万别。反思要，行动也要跟上。

北京蒋春英

读经日期：2017年2月26日 周日
读经内容：
《易经》睽卦第三十八，
《老子》第一章——第十章，
《中国古典长诗精选》（卖炭翁），
《英语》（37），
妈妈学习：
《易经》第1——10卦，
《学说集》，
《大学》，
《中庸》5页，
《老子》1-12章。

又被孩子惊到了

周日上午陪孩子在家，我正打扫房间，就听贺贺抱怨到，“妈妈，你和爸爸都好久没陪我玩过了！”

是的，每天时间都安排的满满的，跟他在一起的时候又急着读经典，完成老师留的作业，真正玩的时间真是少之又少，总想着孩子已经长大了，可以自己玩，但曾经亏欠孩子的，总归是要还的，没有父母陪伴过的孩子，终究对父母有依恋，这就是为什么好多成人还是长不大孩子的原因。

赶忙放下手中的活，“儿子，你想玩什么？画画？”
“不要，我要玩百兽大战。”
“好，我来了。”
这是游乐场学来的一个游戏，男孩子特别着迷，就是很多动物比招式，消耗血的游戏。虽然我非常非常的不喜欢，也不想让他沉迷于这些游戏当中，但偶尔拉近一下关系，也未尝不可。

我们排兵布阵，准备卡片，定好规则，抽签决定谁发动进攻。孩子就是孩子，玩也想赢，开始我是想故意让着他的，没想到我这手气也真差到极点了，他用一种动物就打败了我五个动物。游戏结束，贺贺高兴之余也担心我输了之后不开心而不跟他玩，就小心翼翼的问我：“妈妈，你输了，你要是开始选大象就好了，路西法最厉害。”
我故意说，“可是是你先把大象选走了呀。”
“那下次让你先选。”
“好吧！”
我们一边收拾东西一边聊天，他问我：“妈妈，你开心吗？”
“开心呀！”
“你开心吗？”
“开心！”
“妈妈虽然输了，但是我玩的很开心，开心就是赢啊！”

我们开心的一起出去吃饭，下午又出去玩，晚上回来的时候已经快八点了。还没到家，我就跟贺贺说，“儿子，今天玩的高兴吗？快到八点了呀，咱们回去的时间你安排一下吧！”

以前我是要求把读经典的时间安排在前面，然后再玩和讲故事的，所以贺贺略带恳请的跟我说：“妈妈，回去先玩一会百兽大战，再读经典，再录日记，再洗澡，再讲故事，可以吗？”

估计他会认为我不同意，没想到我很干脆的说，“好的。”
孩子高兴的扑了过来一下子抱住我，“谢谢妈妈，真是个好妈妈！”又是亲又是啃，弄了我一脸口水。
“那你打算玩游戏用多长时间呢？”
“五分钟，不对不对，三十分钟？”
“可以。”
“三十分钟是多久啊？短不短啊？”
“我们读经典的时间大概是二十分钟，要比读经的时间还要长呢！”
“那好吧！”

到家之后，我还没脱完衣服，贺贺已经把道具都准备好了，并且又把路西法先选走了。但他没想到，晚上我转运了，开始基本打成平局，最后我险胜。朱贺有点小失望，但没有以往那么太在意。
他又问我：“妈妈，你赢了吗？”
“对呀，我赢了，你玩的开心吗？”
“开心。”
“开心就是赢啊，你也赢了。正好我们的时间也到了，收拾东西准备读经典啦！”

又是一个让我没有想到，以往他肯定会再找理由拖延，或者耍赖要接着玩。而今天二话不说收好玩具，就去准备经典书，正好他想去卫生间，还特意嘱咐我：“妈妈，你别动啊，一会我来准备书。”
“…………，好的。”
之前读的内容比较长，所以只节选了《老子》前两章，今天读到第二章的时候，贺说：“妈妈，我还要读第三章，这就是坚持。”
“…………”

接下来每到下一章他就是先于播放器读出来，示意我还要读下一章，我回应他一个赞许的眼神。就这样，前一天还只想读一章的小孩儿，今天把十章全部读完。字正腔圆，声音洪亮。还提醒我要坐端正。

我每每到读经典的时候就变得严肃起来，朱贺提醒我：“妈妈，你要笑着读经典，不要那么严肃，就这样。”他给我做了一个微笑的示范，然后说：“如果你不笑，别人都觉得你不好看了。”
“…………，好的，妈妈记住了。”

计划今天多玩一会，他说晚上就不讲故事了，可一切都进行的很顺利，读完经典还有故事时间，我说宝贝，妈妈再给你讲两个故事吧！
“哦！妈妈你太好了！真是个好妈妈！我以后早晨都不让你抱了，我担心你腰疼。”
“…………，宝贝，妈妈感动的都快哭了！”
我们紧紧拥抱好久。
之后在故事声中甜甜入睡。

有时孩子撒娇、哭闹、蛮不讲理，就是想要得到大人的关注，得到我们的理解，当我们真正去倾听他们的声音，给予他们回馈，站在他的角度思考问题的时候，孩子哪里还是那个混世小魔王呢？他们那个小脑袋里，真是什么都懂，可能心想，“我就看你们大人怎么做吧！”我们可要拿出我们的智慧，别进入孩子设下的“圈套”哦！

新疆诚诚妈

北京蒋春英 发表于 2017-3-3 09:55
读经日期：2017年2月26日 周日
读经内容：
《易经》睽卦第三十八，

春英，贺贺宝贝的变化很大啊！你家和谐愉快的场影太幸福了。

北京蒋春英

读经日期：2017年3月1日 周三
读经内容：
《易经》睽卦第三十八，
《老子》第一章——第十章，
《中国古典长诗精选》（卖炭翁），
《英语》（37），
妈妈学习：
《易经》第1——10卦，
《学说集》，
《大学》，
《中庸》5页，
《老子》1-12章。

跌宕起伏心勿躁，峰回路转现光明

周日的日记还没写完，兴奋激动的心情还未平复，朱贺小朋友又给了我当头一棒。

因为周日出去玩的时候穿的太少了，玩的满头大汗，太阳落山又在外面游荡了很久，回来之后开始流鼻涕。洗过澡用吹风机给他吹了后背，喝点热水，身上出了些汗，没严重也没好。周一早晨看他无大碍就送到学校了。

晚上回来我还美滋滋想，今天再陪他玩会，肯定还会特别主动的跟我读经典，于是继续战斗，谁知到时间我要他一起读时，人家说要去找爸爸玩了。
“…………”
我这小宇宙啊，即将爆发。马上联系善珍老师，“这孩子也太善变了！”
善珍老师问过情况，“孩子生病本来身体就不舒服，大人生病的时候也不舒服嘛，你生病的时候愿意做事吗？你说孩子善变，之前自己是不是也是善变呀？”
“是哦！”
周二没有上学，不过也没休息，在外面跑了一天，晚上回来挺晚的，于是也没有读。
周三晚上仍然先陪他玩了一会，到八点我说妈妈要去读经典了，没有要求他，也没有催促。谁知读到一半的时候，小家伙自己走过来了，“妈妈，我以为我不读经典你就不喜欢我了呢！”
我赶忙放下书，“怎么会呢！你不读经典妈妈喜欢你，你读经典妈妈更喜欢你。”
我们接着把经典读完，又录了日记。

而我的心里却还是不踏实，感觉总是不对劲。直到昨天早晨听了菊华老师的课，我算是彻底明白了。我是一直在追着马跑呢！

我为了孩子读经典而陪孩子玩，孩子就为了妈妈能陪我玩而读经典；我故作给孩子做“表率”而读经典，孩子就敷衍了事的流于形式；我对他有多关注，他就能想出多少招数来应付我。

至此不再跑了，开垦出一块肥沃的土壤，种草吧，精心打造自己，成长自己，让自己变得魅力四射，能量守恒，让孩子愿意自动的接近，让他们为有我们这样的妈妈感到自豪，让太阳为有我们这样的妻子而感到骄傲！