贞明之家--广州黄春燕和睿哲读经日记楼！

广州黄春燕

孩子受伤了
2017年11月27日  星期一/晴/18°-24°
读经第三周第7天。共21天
读经人员：睿哲、妈妈
读经内容：《易经》坤卦第二
          《大学》第三节
          《成语接龙》第三节
读经方法：137读经法
其它学习：绘本《毛毛虫去哪了》、复习学校课程《小海豚》

挑战读经典100遍 第二周第7天
易    经：第11-24卦（36-71页）
大学全文：第17-31页   
中    庸：每天五页（38-42页）  
老    子：第13-24章（68-76页）


昨晚寻思让孩子睡在中间，就不给穿睡袋了，因为之前买的睡袋有点薄了，厚的又还没晾干。结果一整晚孩子都在踢被子，我不停的盖补子，还伴着咳嗽声，也担心他要感冒，一整晚都没怎么睡好。

早上起床后，他说想看书，拿起洪恩识字的在那点点。大太阳说：不要让他光乱点，应该让他跟着读，不然他自己都不知道点了什么。我试试让他跟读，点一个字，跟读一个字，结果这娃读了几个字就说：妈妈，我好累啊！

这是什么状态，晚上读经典这么长时间也听他喊累，为什么这会这般。我寻思了一下，不是因为他现在多喜欢经典，而是因为知道读了经典就可以看绘本和买玩具，还可以去读书会。所以要想让孩子看和读都在状态，还得想想好办法。

下午放学回来，同班小朋友的妈妈给饼干睿哲吃，他立马就去接了，完全把我之前教的“不可以随便吃别人的东西”全抛在脑后。他接过饼干后，我又对睿哲说：你现在没有洗手，所以不能吃，那我们现在把饼干还给阿姨好不好？睿哲不肯。我继续说：那这样啊，你拿了阿姨的饼干，回家后就不能吃妈妈做的饼干哦。睿哲听完后好积极的就还回去了，还说：谢谢阿姨，谢谢哥哥，我不要了，我回家吃我妈妈的饼干。

放学回到家，带着婆婆和孩子一起去买衣服，给婆婆买了件羽绒马甲，给睿哲买了一件羽绒外套。然后就在小区广场玩，大概玩了15分钟左右。大太阳发微信说让我们回家，需要帮忙。我们叫上睿哲，睿哲可不情愿的哭了起来说：我不要回去，我还没有逛超市。我说：我们先回去，一会爸爸再陪我们去逛超市，好说歹说，才把孩子哄到跟着我回家。

快到家时看到爸爸的电单车，哭闹着非要坐上去。坐上去才没走几步，我就停到“卡”的声音，本能反应，状况不对劲，立即让大太阳停止了，一看孩子的脚卡住了。接着自然就是孩子疼痛和害怕的叫喊声。孩子一边哭，一边说：妈妈，我好疼！妈妈，我想回家。我安慰到，不着急哈，妈妈在想办法，爸爸已经去叫医生过来了。

我尝试了几下，不行，也不敢强制拉出，在周围好心人的提醒下，把轮胎的气卸了，终于轻松的拿出来。先确认了一下伤口，还好脚背只是皮外伤，真的是不幸中的万幸。接下来跟着医生去了社区服务站，医生引导孩子动动脚，看看有没有卡到骨头，最终确认只是皮外伤后，给孩子用酒精先对伤口进行清洗消毒。

用酒精消毒会很疼的，这个我也知道，孩子也是很抗拒。一边哭一边说：妈妈，真的好疼！妈妈，我想回家！一边按住他，我一边安慰他：是的，妈妈知道，这个酒精是会有点疼哈，一会就好了，弄好妈妈就带你回家。清洗伤口完后，又换典酒清洗，典酒就不会疼了，但睿哲还是说：妈妈，这个还是有一点疼。

清洗完伤口缴了费，就去做皮试了，孩子自然又是一阵哭了。皮试完就坐下用红光照射伤口。15分钟后护士来给孩子打破伤风的针。看着孩子一次又一次的疼痛，一次又一次的挣扎，心里特别的难受。平时也经常做爸爸的单车，也从没发生过什么事情，每次也都会提醒他，脚要打开。今天才刚坐上单车一下子，都还没来及时开口，悲剧就发生了。如果不是我太大意，孩子又怎么会受伤。如果我们不去买衣服、如果我不强制把他拉回家，如果我再谨慎一些……可惜发生的事就是发生了，根本不会有如果。

红光照射的过程中，睿哲最开始也一直说：妈妈，我想回家！妈妈，我下次再也不坐单车了。我：好的，弄好我们就回家，以后都不坐了哈。睿哲：妈妈，我还是好疼。我：肯定会疼的，妈妈小时候坐摩手车去读书，直接就在摩手车上掉来了，右手骨头都折断了。睿哲拿起我的右手：妈妈，你的手在哪里受伤了。我：就是这里啊，而且妈妈摔了下之后，都是那个开摩托车的叔叔带妈妈去医院的，不是爸爸妈妈和爷爷奶奶陪我去的。

睿哲：妈妈，你是在哪里摔的呀？
我：就是在去大姑姑家的那路马路上。
睿哲：那我怎么没有看到呢？
我：当然了，妈妈都还小，你都还没在妈妈肚子里，当然看不到。如果你看到了，你会怎么办呢？
睿哲：我就去叫爸爸过来，叫医生过来。
我心疼的摸了摸他的头，笑着说：好啊！

孩子没有再关注自己的伤口了，反而一直关心我以前在哪里摔的，怎么摔的，摔到哪了……反复的寻问，反复的重复着以上的对话，聊着聊着时间过去有点久了，孩子也有点不耐烦了。就说：妈妈，什么时候可以回家啊，我好想回家了。我：一会时间到了，就去找医生上药包扎，好了就可以回家了。

包扎好伤口回到家，又开始活蹦乱跳了，还踮起脚跟，一瘸一拐的跑来跑去。我和大太阳说：我和孩子真的是心有灵犀，好像能感应到未发生的灾难。早上我还和妈说，感觉闹闹早上精神状态不是特别好，就要感冒的节奏。可下午去接他放学回来时老师反应在学校没有咳嗽，精神状态也很好，没感冒却受伤了……大太阳说：你就爱瞎想。

晚上洗完澡孩子还是坚持读经典，口号都是他自己喊到最后两句才说:妈妈，我不知道了。不知道是孩子这几天玩的太累又早起的原因，还是因为专注读书真的容易疲惫。最近三天晚上都是，越到后面，精神越不好，像很累很困的样子。今晚借他没有好好读经典的理由，全部读完后就带他关灯睡觉了，没有看绘本、没有喝牛奶，睿哲自然要哭的。我：你今天根本都没好好读，所以要处罚你不能看书、喝牛奶了，睡觉吧。

关灯没几分钟，都还没来得及聊天，我和孩子就都睡着了。看来不止孩子累，我也累到不行了……

广州黄春燕

合理运用“延迟满足”

2017年11月28日  星期二/多云/18°-24°
读经第四周第1天。共22天
读经人员：睿哲、妈妈
读经内容：《易经》屯卦第三、蒙卦第四
          《孝经》第一节  
          《成语接龙》第四节
读经方法：137读经法
其它学习：绘本《小猪佩琦》——乔治第一天上幼儿园
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          洪恩快乐识字——认识身体
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挑战读经典100遍 第三周第1天
易    经：第25-38卦（71-106页）
大学全文：第17-31页   
中    庸：每天五页（43-48页）  
老    子：第25-36章（76-84页）


今天玉英老师的早课，没有孩子的吵闹，终于可以安心的听了。生活的确是没有我们想象中那么困难，找准目标，为了目标去努力，脚踏实地行好每一步。与太大阳相遇后，让我明白了，原来一直以来不是我花心，而是因为之前一直没有遇到那个对的人，所以总在寻寻觅觅。为人母让我学会了坚强，女子本弱，为母则刚，那个懵懂无知的小女孩，如今也成为了孩子心中万能的妈妈。也很幸庆我的果断，才让孩子能及早接触经典，经典虽不是万能的，但这个平台汇集的能量却是无限的。


晨跑时，听到关于“延迟满足”，这个听上去好像是什么事都要对孩子延迟满足，但实则不是。孩子有精神需求时，还是需要及时回应的，这样可以增加孩子的安全感，有安全感的孩子，注意力会更集中。而对于物质的要求呢？分享一个关于“延迟满足”实验。

实验者发给4岁被试儿童每人一颗好吃的软糖，同时告诉孩子们：如果马上吃，只能吃一颗；如果等20分钟后再吃，就给吃两颗。有的孩子急不可待，把糖马上吃掉了；而另一些孩子则耐住性子、闭上眼睛或头枕双臂做睡觉状，也有的孩子用自言自语或唱歌来转移注意消磨时光以克制自己的欲望，从而获得了更丰厚的报酬。在美味的奶糖面前，任何孩子都将经受考验。


研究人员在十几年以后再考察当年那些孩子现在的表现，研究发现，那些能够为获得更多的软糖而等待得更久的孩子要比那些缺乏耐心的孩子更容易获得成功，他们的学习成绩要相对好一些。在后来的几十年的跟踪观察中，发现有耐心的孩子在事业上的表现也较为出色。也就是说延迟满足能力越强，更容易取得成功。

从发展心理学的角度来看，三岁看大，十岁看老，幼儿时期就可表现出一定的能力。而我们教育孩子不是实验，而是一场不可以NG重演的现场直播，在育儿道路上，我们也总是在不断的学习。听了这节课后，回顾一下我对孩子的“延迟满足”，好像真的也是那么回事。

关于买玩具。孩子最爱工程车，但家里一直不缺这些玩具，所以每次去超市或商店看到，都会驻足观看，久久不愿离去，最开始是会吵着要买的。我对孩子说：你看哦，这个挖土机、这个推土机，是不是和我们家里的很像呢？睿哲：是啊。我：你喜欢家里的吗？睿哲：喜欢。我：那我们现在只看不买，回家再玩你的玩具。等家里没有了，我们再来买，可以吗？睿哲：好。和孩子不要讲太复杂，就用最直接的感知语言去沟通，因为孩子还不具备长远考虑的思维，孩子是活在当下。

我虽然从没有他看到喜欢就当即买下，但我一般是借用生日或儿童节，给他换新的，直到现在孩子出去看到什么感兴趣的东西，他都是会很有兴趣的观看，可以看很久很久，但不会要求要买。而且还会自己主动说：妈妈，我们去看一下吧，我们不买，家里有。前些天，在超市门口，有那种卖小玩具的，老板变着花样一个一个给他看，问要不要买。孩子都回答：我看一看，我看一看。看了差不多了，我们说走吧，他也就跟着走了。我真的很感叹孩子的自控能力和认知能力！

关于吃东西。相信很多孩子在美食面前都经不住诱惑，想要马上吃到，睿哲也一样。孩子一岁多开始，我每次带他逛超市，只要买的吃的，刚开始每次拿到手还没买单就想要马上吃。我则会不断的重复，这些商品，现在还不是我们的，等下我们去收银台买了单（付了钱），就是我们的啦。买了单后，我会说：我们出来玩，手好脏，我们要回家洗了手才能吃哦，如果不洗手吃，肚子会长虫虫，到时候就会肚子疼了，肚子疼了就要去医院打针针了。孩子的思维很简单，他只能想到要回家洗手，他不会想到可以在超市的洗手间洗手后再吃。所以孩子的这种自控能力，越早培养越好。

生活中不止吃和玩，还有很多方面，学习、收拾，生活中的每一个小细节运用好了，都是对孩子最好的教育。我不能说孩子在我们这种循循善诱下，就一定会有多优秀，但却能让孩子学会自控，学会耐心等待。孩子如果自控力好，有耐心，有自控能力，才能经得住繁华世界的各种诱惑，有耐心的人也必定会收获不一样的美好。

因为昨天脚受伤的缘故，今天请假一天在家观察。今天去换药医生说：今天看伤口没有淤青，只是局部稍肿，所以可以确定是皮外伤，并没有伤至深筯，可以正常活动了，多活动能带动血液流通，有助于伤口恢复。清洗完伤口就去红光照射了，照射过程刚好是饭点，医生说先去吃饭，回来就可以上药了。

睿哲：妈妈，医生去哪里吃饭了？
我：医生去楼上吃饭了。
睿哲：哪里的楼上？
我：上面的二楼。
睿哲：妈妈，他了吃饭去哪里睡觉啊？
我：床上睡觉。
睿哲：他的床在哪里？
我：在他的房间呢。你等下吃了饭去哪里睡觉呢？
睿哲：在我家里睡觉。
我：和谁睡呢？
睿哲：和妈妈睡。
我：那你在学校吃了饭是和谁睡觉呢？
睿哲：和闹闹睡（他自己）。
我：你边上睡的是谁？
睿哲：是赖丁睿。
真的是很赞叹孩子的好奇心和耐心，总是可以因为一个小小的事情，反复询问，反复观察。

中午我在挑战经典100遍，孩子在床上看书、搬运书，等我挑战完，他把所有的书都堆放在枕头上了。我：妈妈读完了，我们要睡觉咯，把书放回桌子上吧。他立马行动起来，这期间我和大太阳在那里玩游戏，我压着在大太阳身上，本来还以为睿哲会像往常一样马上就压上来，他这次出乎意料的没有，而是先把他本来在收着的书本，继续收完。收最后一本时，我准备起身，睿哲马上说：妈妈，你等一下，我还要上去。真的要表扬孩子的处事方式，不慌不乱，有条不紊的把未做完的事情做完，而且还把书本摆放的很整齐。

这几天电视节目是《小猪佩琦》。为了可以更好的开发右脑，又可以对启蒙英语起到较好的提升，我们决定直接播放英文版的。因为之前《米奇妙妙屋》和《爱探险的朵拉》，最开始接触的是中文的，以至于后面再播放英文的，他比较抗拒。第一天看了之后，孩子和我聊天就表示：妈妈，英文不好听，我想看说话的（中文）。我说：可是这个现在只有英文的，我们现在听不懂没关系，你多看几次就能听懂了。睿哲：好啊，也可以。今天带孩子去换了药回家的路上，还突提起：妈妈，peppa pig英文的也好看。


现在读经前的读经口号，都不用接龙了，我只要读经啦，咱们先喊个号吧，接着就孩子自己全部搞定。今天读经内容进入到第四周的新内容了，时间过得真快，不知不觉都读了三周了，孩子也从最开始的用各种闹腾来打断我读跟，到现在能自己跟读和安静听我跟读，进步还是很大的。上周是采用“化整为零”的方式进行跟读的，读一本经典看一本绘本，效果也是有比较显著的变化。今天是先把经典全部跟读完后，才安排看绘本，发现孩子也没有出现什么不耐烦的情绪，反而后期看书的兴致更饱满，应该可以“化零为整”，井然有序的进行下去了。

用点读笔看教材时，也不再像上周一样，整本书随便翻，毫无规律的点，点读到自己喜欢的声音就反复的点，反复的听，对于不喜欢的就冷落一旁。今天识字和英语，我引导他：你先把书本四周的大字和小图案点完跟读完，再点书本中间的大画面。他在这样的引导下，慢慢的也静下心来有序的点着，跟着读。当点到中间大画面，听到了发出的声音，那种开怀的笑，就好像走了几好久的路，终于买到自己最爱的冰淇淋那般满足。

相比于数学启蒙，他明显没什么兴致和耐心，因为都是一些计算题，我觉得对于他来说还是太有难度了，应该先启蒙好数字，等对数字有一定概念时，再进行有些难度的计算学习。

从今晚的学习过程来看，孩子不但提高了学习兴趣，我也倍感轻松。一直不断的摸索、学习，好在越努力越幸运。试想一下，假如孩子从小就是想要什么就满足他，得不到就哭闹，一哭闹就继续满足。如果不是从小培养他的自控力和耐心以及专注力，把“奖惩罚”运用到读经典中，我相信实行起来也不会这么顺利。

突破自己，成长自己，在学习中一点点积累，在生活中一点点运用，只有将好的理论实践在生活中，才能在生活中收获并成长，这时教的科书就不再是一套理论书，而是一本活的书。

广州黄春燕

用心去感受孩子的变化
2017年11月29日  星期三/小雨/16°-26°
读经第四周第2天。共23天
读经人员：睿哲、妈妈
读经内容：《易经》屯卦第三、蒙卦第四
          《孝经》第一节  
          《成语接龙》第四节
新概念英语：Lesson19、21、23
读经方法：137读经法
其它学习：绘本《毛毛虫去哪了》
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         洪恩启蒙英语——My family

挑战读经典100遍 第三周第2天
易   经：第25-38卦（71-106页）
大学全文：第17-31页   
中   庸：每天五页（43-48页）  
老   子：第25-36章（76-84页）

6点半左右，孩子醒了，在睡眼朦胧，但却不忘亲我两口，亲完之后继续睡。大概3秒又立刻反应过来，妈妈没有在睡觉。接着就一边翻动着身子，一边撒娇的说：妈妈，你不要在那里，要过来睡觉。好吧，好吧，每次课程听到一半就得被打断。

谨记晓芳提醒：春生夏长秋收冬藏，冬天不宜出汗，跑步不要太猛。自降温后，我也改成和大太阳一起快走 了。一起并肩走，但我们各自听书，结束后就会相互分享一下所听到的有意思的内容。平淡如水的生活中，用美的眼观去发现，总是能收获不平凡的幸福。


吃早餐时，奶奶说，今天打完卡后，睿哲是自己进去教室的。在这之前孩子虽然适应了幼儿园生活，但每次打完卡看到别的小朋友都是自己进去，他却依旧要奶奶送到课室，我为此也没少跟他沟通。从8月份到现在，虽然过程有点慢，但孩子今天终于还是突破自我，迈出了这一步。

回顾上学这几个月，从最开始的抗拒，到现在的适应，我和孩子都不容易。孩子最开始因为分离焦虑，每天去学校都是哭着去的，回到家后也寡言少语、情绪多变。加上幼儿园相互感染的原因，孩子在10月份前也是反复感冒，最严重的时候是9月份的手足口病。

感冒、手足口足病的病痛折磨着孩子，也折磨着我，在那断期间我也一度怀疑人生，怀疑我们的决定。说的好一人上学，全家幸福。孩子的幸福在哪儿？我的幸福在哪儿？但冷静下来想想，不管什么时候去上学，这都是他成长的必经之路，我们唯有帮助他顺利度过这一时期。

在反反复的感冒生病、请假休息中也反反复复的适应。在孩子最焦虑的那段时间，我也想过要不就再等大些时候送去幼儿园吧，但想想好不容易迈出了这一步，如果这时候退缩，孩子将来又将重新历经这些挑战，好在我们的都坚持着，并顺利适应了幼儿园生活。


每天放学接他回家都有聊不完的话题，看着孩子每天开开心心，大大方方的和小朋友及家人打招呼，我也倍感幸福。最近频繁的出现的幼儿园虐童事件，不禁让人胆战心惊，感恩孩子的老师都是有爱心、有耐心的老师，感恩老师对孩子的用心付出。

放学后去逛超市，在小区睿哲看到了同班的小朋友说：妈妈，那是童童。我看着也面熟悉，便问：你是童童吗？女孩点点头。他俩相互打过招呼，简单聊了几句，挥手道别。在超市楼下，远远的看到一个背影，孩子又说：妈妈，那是慧怡。我：那是慧怡妈妈。睿哲：是啊。我赞叹的是孩子的观察力，不管是童童、还是慧怡妈妈，我都没有发现，而是孩子远远的就看到了。

从超市买完单回家，因为发现我没有买吃的，他闹情绪了，吵着要买吃的。我抱起他问：一会回家有吃的，你是要吃饼干，还是吃面包呢？睿哲：我想吃面包。我：好的。成功的转移了他的注意力，并安抚好了他的情绪。孩子的思维真的就是如此简单，给他选择，他就顺着你的引导会二选一。

用心去感受，总会有另样的收获。今天孩子看了自己喊读经视频，被自己吸引着，一遍又一遍的看。孩子跟读一周了，总是会出现延迟跟读，或跟读不完整的情况。我总结了一下，还是因为孩子只听音频，还不会认字和指读，所以思维还是慢半拍。因为我试过丢开书本，直接跟读，效果也不是特别理想，特别是对于新内容。当理解了孩子的这一表现之后，我也豁然开朗了。

用包容的心去看待孩子这一表，理解他，尊重他，慢慢引导他。今晚读完《易经》，读《孝子》的过程是，孩子说：妈妈，我好困啊！我很温和的说：那我们不读了好不好，关灯休息。睿哲：不要，妈妈，我要读。我再看看孩子的表情，确实看着有些疲惫。我便说：读完这本，我们就休息会，看了一会其它的书，好吗？睿哲：好啊。

休息一下之后，果然是能量满满，读《成语接龙》时，状态明显更好了。所以读经过程中，不能一层不变，一定要时刻关注孩子的变化和情绪，应该让孩子快乐的学习，这样才能更好的吸收。喝过牛奶，我引导孩子刷牙，虽然他还是喊疼，但还是坚持刷完了。之前总是断断续续，没有坚持养成刷牙的良好习惯，趁着学校也在开始引导，我们在家也坚持，孩子也总会养成良好的早晚刷牙习惯。


关了灯睡觉，我都觉得很困，所以话比较少。睿哲发现了就说：妈妈，我睡不着，我们聊个天吧。
我：好啊，你想聊什么呢？
睿哲：妈妈，我们聊一下回老家的事吧。
我：可以啊。
睿哲：我经典读得好，过年回老家时妈妈就会给我买遥控的推土机。
我：对啊。
睿哲：会不会也有卡车呢？
我：过年时候是没有哦，但买了推土机，你还能坚持好好读经典，妈妈就还会再买的车。
睿哲：好啊！

接着他又嘀咕着：我吃得少，吃的慢，妈妈就不会给我看电视。吃得多，吃的快，吃得干净，妈妈就会陪我看电视啊。我不好好读经典，妈妈就不会给我买遥控的推土机，不可以用点读笔，不可以看书。妈妈，可是我不会开遥控的怎么办呢？我：我们可以教你啊！

聊着聊着，我们就睡着了……

广州黄春燕

停电的一天
  2017年11月30日  星期四/多云/18°-28°
读经第四周第3天。共24天
读经人员：睿哲、妈妈
读经内容：《易经》屯卦第三、蒙卦第四
          《孝经》第一节（01-06）
          《成语接龙》第四节
读经方法：137读经法
其它学习：绘本《毛毛虫去哪了》
          洪恩百科探索——猫和狗
          洪恩快乐识字——认识数字
         洪恩启蒙英语——My family

挑战读经典100遍 第三周第3天
易   经：第25-38卦（71-106页）
大学全文：第17-31页   
中   庸：每天五页（43-48页）  
老   子：第25-36章（76-84页）

还不到5点就自然醒了，开了电脑准备尝试抢麦的，但想想电脑分享不方便。又改成手机抢了，准点抢麦，结果还是拍到了第13位，其实也没抱希望能分享成功了。

真的是越害怕什么就来什么，担心睿哲会醒来影响我听课，导致听课心得无法分享。睿哲却在6点半不到就醒了，还异常的闹腾，粘人，一言不合就哭闹，非要拉着我陪他看书，不停的问问题，大太阳说来陪他，完全不要。

最后虽然是分享成功了，但感觉真的很如意。因为是第一次，心情激动，言语凌乱、不够冷静。我自己存太多的不足，听到孩子哭闹就着急，再加上孩子的干扰，也就简单说了几句话，不得不强制下麦了。下次抢麦应该要准备充足，特别是要先安抚好孩子。

听完就准备和大太阳逛市场，顺便送孩子去上学，不知道，是不是因为今天情绪不好，所以孩子又不肯独立进教室。班主任说了要带夏天的园服和牙刷结果都准备好了，但还是把牙刷给落下了。

上午十点从沙河回来之后就停电了，一问邻居，说要停到下午五点多。 停电一天，家里网络自然是没有的，因为是整片区域停电，连同手机都没信息。上午就和大太阳出去逛街了，这样手机可以正常回复买家信息了。真的是好久好久都没有逛街了，现在偶而逛逛，也找不到原来那种逛街的感觉了。

午休过后，寻思着家里没电话，没信号，连电话都打不出去，不如出去睿哲幼儿园的小区走走吧。到了幼儿园才3点多，孩子还没放学，我和大太阳、婆婆就坐车闲聊。快4点了婆婆就走过去校口接睿哲，我们坐在石凳上，我和爸爸故意背对着幼儿园方向，看看睿哲能不能反应过来。结果看到我背景说：那是妈妈，肯定是妈妈。见到我的第一句话就是：妈妈，我没有哭。（意思是说奶奶来接他，他没有哭。）

放学还坚持要先回家，只为吃东西。放下书包、吃了一块饼干，我们就马路对面的小区里玩了。对于孩子而言，快乐可以很简单，你追我跑的游戏，也可以玩得不亦乐乎，跑得满大汗也不愿意坐下休息会。奔跑的过程中，他不断变化着角色。最开始我带着跑，睿哲在后面追，追到我都会好开心的喊妈妈，然后还要一个大大的拥抱。而在分叉路口没有看到妈妈，就会着急的喊：妈妈，妈妈！

接着换大太阳上场了。
睿哲：爸爸，你是小孩子，被别人抱走了。你是警察叔叔，你来找我。这样不停的围着绿化带跑，因为害怕孩子乱跑，所以始终是我们在前面跑，孩子在后面追。当追不上爸爸，看不到爸爸身影时，睿哲跑过来问我：警察叔叔，请问我爸爸呢？我真的是很意思，孩子居然会讲这句话。

又到我上场了。
睿哲：妈妈，你去那边（池塘）看鱼，我来找你。我快速的跑过去，又在旁边的绿化那里转了一个圈，身在了睿哲的身后。这时他自然找不到我，接着又跑到池塘边，一直听着水里看啊看。待我走到睿哲身边，居然说：妈妈，你刚刚是不是掉水里了。我：没有啊，掉水里妈妈就上不来了，你怎么办呢？睿哲：妈妈，你就看不到闹闹，我也看不到妈妈了，我会哭起来。

继续换大太阳。
睿哲也要求大太阳去池塘边，我录着他们奔跑的视频，跑着跑着就看到睿哲摔了一跤，因为已经走远了，后面的画面就拍不到了。然后大太阳就带着一瘸一拐的睿哲往我这边走，说：春燕，看一下闹闹是不是脚崴了，走路都踮起脚来。我让孩子独立走走，他还是踮起脚跟，走了几步说：妈妈，真的是有点疼。他能独立走，就能确定没事了，让他坐下休息会再玩。

睿哲可坐不住，想要继续玩，拉着爸爸。
睿哲：爸爸，我们现在要走哪条路呢？
大太阳：这边吧！
睿哲：爸爸，你不要走错路喽，走错路了，我就会生气哦，没有走错路，我就会表扬哦。
爸爸：好啊！
然后大太阳在分叉路上左右奔跑，往左边跑睿哲就竖起大拇指说：表扬爸爸。而往另一方向跑，睿哲则用力的发出“哼……”的声音并说：批评爸爸。爸爸累了换妈妈，来来回回，我和大太都累到不行，可孩子兴致未减，活力四射。

5点多，爷爷奶奶发信息说来电了，我们告诉睿哲要回家了。睿哲像好奇的问：妈妈，是谁把电打开了呢？我：是供电局的叔叔。睿哲：不是叔叔，是老鼠。反复重复着这断对话，最后我说：好吧，好吧，你长得帅，你说什么都对。

上楼梯时，睿哲又叫我开手机电筒，因为每次天黑了，楼道上灯不亮时，都要开手机电筒。孩子都能看到自己超大的影子，很开心的边走边说：哇，好大的闹闹。

回到家就立刻进入专心玩玩具的状态，每一次都专心致志的玩玩具，我们也不知道他在研究什么。吃饭的时候，因为惦记川贝炖雪梨，不想吃饭，想先吃雪梨。我：我们要先吃完看，再吃这个。睿哲不肯，还去桌子看拿碗里的雪梨，结果因为只勾到碗边缘，再稍用手指一色，碗就打翻了，碗里仅有的一点点汁，也全部被倒出来了。我当场就说：批评小手，然后在手背上打了两下。哭了几下，大概是意识到自己的错了，又乖乖坐上餐椅吃饭，吃饭速度出奇的快，就为了可以快点吃到雪梨。

这一天因为停电，强制放下手头的工作，也许于我和孩子而言，没什么区别，因为陪伴每天都在。但是于太大阳而却完全不同，大太阳平时因为工作关系，比较少能真正全心全意的陪伴孩子。今天这种因为被迫放下，让他真正放下，对孩子全身心的陪伴与互动，让他收获的远超乎他想象的。

晚上读经依旧正常顺利的进行着，但为了让孩子可以更专心、发音更清晰、吐字更完整。我还是会时刻提醒着他，期间两次关灯，他也越来越专注，读的也更用心。适当的逼迫还是要有的，读完经典又放了手机里的英文儿歌给他听，听过之后就一起陪他看书。

我陪着他看完这周学习的内容，他也挺配合的，识字和英文都会跟读，百科每次点了动物图案，就问：妈妈，它怎么还不说话？我告诉他点文字，点完他就安静的听讲解。期间我也会问问题，如：猫咪最爱吃什么呢？睿哲：他吃老鼠，还有鱼。我：Brother 是什么？睿哲：是兄弟。我：Sister 是什么？睿哲：是姐妹。从这几个问题可以看出孩子虽然才学了三天，但还是用心学。

学习完固定内容，就可以自由看书了，这也是他很期待的一刻……他自由看书的时间，我也整理一些学习要用的笔记，然后冲牛奶，喝完给他刷完牙已经快10点了。光了灯，伴着轻音乐，我表扬了孩子进步的地方，也提出了可以做的更好的地方，简单闲聊后，我们都很快就入睡了……

广州黄春燕

童蒙求我
  2017年12月1日  星期五/多云/14°-21°
读经第四周第4天。共25天
读经人员：睿哲、妈妈
读经内容：《易经》屯卦第三、蒙卦第四
          《孝经》第一节（01-06）
          《成语接龙》第四节
读经方法：137读经法
其它学习：绘本《毛毛虫去哪了》
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挑战读经典100遍 第三周第4天
易   经：第25-38卦（71-106页）
大学全文：第17-31页   
中   庸：每天五页（43-48页）  
老   子：第25-36章（76-84页）


这周读到了屯卦和蒙卦。蒙卦中有句：蒙：亨。匪我求童蒙，童蒙求我。初筮告，再三渎，渎则不告。利贞。我虽还达不到晓芳的程度，也不能像阿姨这样解经，但读了这么些时日下来，我也有我的理解。

蒙卦就是孩子要从小启蒙，想要顺利的让孩子具有品德性的成长，就必须是选用良性的方式。引导孩子主动去学习、去参与，让他所学所做所行，是自主自愿。而不是用要求的态度让孩子被迫接受教育，这样让孩子觉得这是在为别人而努力，而不是自己的兴致。若可以引导孩子主动求教，当孩子所做所学所行是自发的，那么必将事半功倍。人之初，性本善，在孩子越小的时候启蒙，越容易成功，因为孩子是活在当下，他不会权衡利弊，自然求教之心也是最直接而诚恳的。但对一件事若总反反复复却违心滥问滥问，这样违背初衷，必然也是孺子不可教也。学习需要在正确的道路上，一直坚持不懈，那样才会一直行正道，学渊识。

拿睿哲读经典这事来说，最开始的两周，是我跟读，他在一旁，听的过程他可谓一而再，再而三，使出浑身解数，各种闹腾，虽然同在一个空间下，但好像各自做着各的事，还总被突然其来的言行被打扰，于我和孩子而言都不是最好的学习状态。

时间久了，孩子就觉得读经典是妈妈的，不是我的事。所以两周以来的变化虽然是有的，但始终不会主动开口。第三周我就开始想让孩子开口，那怎么样才能让孩子开口？我想到了奖惩罚，顺着他的爱好，再利用爱好去引导。最开始我是用礼物的形式作为奖励，但实行后，觉得这个时间的概念孩子还比较模糊，虽然知道读好了经典就可以买，但必竟不是当下的事的，他领会不深。

而后我就想到了书，他每天睡前都要看书，而且刚好买了一套洪恩点读笔，可以用点读笔看书，更加深了他对书本的兴趣。我则引导：只有读好经典了，才可以看书，若不好好，妈妈就自己读完，睡觉了。第一个晚上自然他无法真正体会我所说的这句话的意思，所以虽然开口跟读了，但效果不大理想，我果断关灯睡觉。

第二天，不用我过多要求了，他自己就主动参与跟读，虽然中间也会停顿，或有些句子读不出来，但可以理解，必竟年龄摆在那里。只要方法可行，再坚持下去，孩子现在跟读两周不到，进步已经很大了，且不管他是不是真正喜欢读经典，但他可以为了看书而努力去读好经典，就已经将孩子引入正道了。现在读经典的状态就是：匪我求童蒙，童蒙求我。

其实生活中，很多事情都是这样。刚上幼儿园那会儿，放学时我都是带一瓶牛奶去，接到他就能打开喝。几天之后，我发现孩子越来越心急。见面第一句话不是跟我打招呼，而是说：妈妈，牛奶了。一边翻包一边问。喝完牛奶在路上也是磨磨蹭蹭，好久才到家。

意思到这一系列问题后，我前一天晚上就跟他讲过：明天妈妈不会再带吃的去了，因为妈妈觉得你这样一放学不洗手吃东西，非常不卫生，很容易肚子的。第二天我空手去的，没有背包。他自然是要问：妈妈，你的包呢？牛奶呢？我：在家呢，我们赶紧回家，洗了手就能喝啦。坚持这样，慢慢的，孩子越来越懂礼貌了，而且越来越有耐心，回家途中，也是不磨蹭。

这两天因为孩子有点咳嗽，我准备给孩子吃川贝炖雪梨。第一次买梨孩子说：妈妈，这个都是那里有，不要买了，不要买了，走，我们快点回家吧。我很惊讶孩子说出的这句话。往常都是看到我买吃的，不管什么样的，都是很开心的。回到家我才发现，他是急着回家，想快点洗了手再吃东西。

昨天买梨，孩子又说：妈妈，家里在好像还有一个，不要买了吧。我：家里的吃完了，所以要买了。付钱的时候我摸了摸包说：我没有钱，怎么办呢？你有吗？睿哲：我也没有。老板：没有钱就把你压在这里好不好？睿哲：不好，我只要我妈妈。妈妈没有钱就不要买了吧。我：可以用微信付。

出了水果店门口，我问睿哲：如果别人家有好多吃的，你去吗？睿哲：不要，我只吃我妈妈做的。我：那别人家有遥控的推土机，你要不要去呢？睿哲:我不要，我就玩我家里的。我：家里的没有遥控，不能开呢。睿哲：我可以带它走。

生活中很多的事情都在不断的学习和引导中，看到了孩子的进步，看到了孩子的改变。前几日看到丽玲的日记，我看后的感受就是：孩子越大真的是越难忽悠了，冬枚表示也有同感。确实是这样的，蒙以养正。在小的时候没有养的良好习惯，孩子大了，很多习惯就形成了，想要改变，也不是三两天的事，所以对孩子的教育还是越早越好。

当然还是这句话：身教大于言教，言教大于心教。我们希望孩子学习的同时，自己也需要不断学习和提升。正如：家庭是复印机，父母是原件，孩子是复印件。想要复印件正确无误，那必定是要原件是正确无误的。

广州黄春燕

童言无忌
2017年12月2日  星期六/晴/15°-22°
读经第四周第5天。共26天
读经人员：睿哲、妈妈
读经内容：《易经》屯卦第三、蒙卦第四
          《孝经》第一节（01-06）
          《成语接龙》第四节
读经方法：137读经法
其它学习：绘本《毛毛虫去哪了》
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挑战读经典100遍 第三周第5天
易   经：第25-38卦（71-106页）
大学全文：第17-31页   
中   庸：每天五页（43-48页）  
老   子：第25-36章（76-84页）


自从结婚后，自己开店，好像就没有了周末的概念，只有淡季的旺季的存在。时光如水，一晃又是一周，一声叹息，亦是匆匆。自从睿哲上学后，总是感叹指缝很宽，时间太瘦，时光一点点从指缝间溜走，握也握不住。唯有节省时间、利用时间，尽可能的去创造点滴美好 ，才可不辜负这一寸光阴。

清晨5点如约而至，没有孩子的干扰，日记顺利写完，早课专心听完，可谓是最清静的早晨。听到丁兰老师的课，我也曾因为忙无工作而忽略孩子，导致孩子对我产生抗拒，好在及时调整，才没有错过太多。

其实想想孩子总会长大，长大后还是会有自己的想法，如果幼儿时期没有奠定良好亲子关系，缺乏对孩子的理解，从而对孩子内心的曲解。只是一味的强调学习、学习、再学习，那战火点燃也必定不会太久远，所以要一直紧跟平台学习。


周日的读书会成了睿哲最期待的节目，我也因此重拾兴趣。每周为读书的美食分享精心准备，成为了我必做且乐意做的一件事。今天为明天读书会准备的美食是蔬菜饺子，制作工序繁多复杂，买食材、柔面、擀皮儿，备馅儿、包饺子，全程在婆婆的协助下，耗时将近5个小时，时间是长了点，但我觉得忙有所乐，乐有所得。

饺子造型是一颗颗白菜的造型，因为需要分色，所以需要先煮好蔬菜，再取蔬菜汁与白面混合，柔出不同颜色的面团，制作难度不大，但需要不断的重复，且需要足够铁耐心。

我柔面时婆婆煮午饭，午饭过后，我对面团调色组合，婆婆准备饺子馅儿。一切妥当后，就开始一边擀皮儿一边包饺子。我虽然是第二次做，但也还是在摸索和学习中，调色和擀皮儿真的是个技术活，分配不好，颜色就搭配不均匀。揪的面团稍多一点点，擀出来的皮儿就大了，包出的饺子也较大，看着不是很美观。抛开不均匀的视觉效果，整体而言，还是不错的，美食就是要不断的动手去做，才会越做越好。


分享完美食制作过程，接下来分享几组童言童语。
1、今早醒了没有哭，跑到客厅，站在我身边说：妈妈，我想你抱抱我。我二话不说把他抱起，然后手感凉凉的，湿湿的。我：你尿床啦！睿哲还有些害羞说：妈妈，你抱抱我！我：戒了尿不湿后，都有好几个月没尿床了，今天怎么突然又尿床了，真的是羞羞哒。

2、早餐过后我们在忙活，睿哲在家里跑来跑去，突然跑到阳台拿了晾衣棍说：我是警察，不听话的人，我要抓走他。

3、上午出去采购食材，在楼下不远处，睿哲突然说：我长大了，爸爸没有长大是小孩子，我就要超过爸爸，然后转转转转篮球。一边说还要一边模仿篮球在指尖上旋转。

4、快到超市时，走着走着突然摔了一跤，自己站起来后自言自语说道：哎呀，我长大了以后，我要买个单车，要超级大的单车。我：为什么呢？睿哲：那我就不会摔跤了。我：你之前又说要开推土机、挖土机、大卡车、大吊车，现在又改开单车啦。睿哲：是啊，单车没有声音，推土机会轰隆轰隆，太吵啦。

5、午饭时，见他吃饭不大积极，我说:不好好吃饭的人，我不喜欢，我只喜欢大太阳。睿哲生气又撒娇的说：妈妈，妈妈（意思是我应该要说喜欢他）。我：妈妈的小太阳是谁啊？睿哲：是闹闹。我：那谁是妈妈的大太阳呢？睿哲：是爸爸。

6、傍晚从超市回来，刚到楼下，下了单车，我忙着回店铺信息，睿哲听到旁边一阿姨的手机响，一直说：我要看，我要看，我要看。我还纳着闷，怎么孩子突然要看别人的手机了，抬头一看，睿哲已经不好意思的笑着。我：你是不是又认错人了，以为是妈妈？睿哲：是啊！然后我们对他调戏的比划着脸说着“羞羞哒”。


7、晚上读完《易经》和《孝经》时，我叫睿哲去拿点读笔与书本过来看，睿哲好开心的去，到了桌子跟前，又回头跟我说：妈妈，你快表扬我！我：表扬你什么呢？睿哲：表扬我的嘴巴。我: 为什么？睿哲：它刚刚读好了经典。我：好啊！表扬你的嘴巴，但是等下能读得更好吗？睿哲：能啊！

8、读完经典，看《毛毛虫去哪儿》的绘本时，我故意说：我不陪你看，你自己看吧！因为你刚刚读成语接龙的时候，停顿了好几次。睿哲：妈妈，你陪我看，你陪我看。我：我不，谁让你不好好读经典，我现在也不想陪你看绘本。睿哲：妈妈，你陪我看，我下次不会再这样了，我会好好读。

9、所有书本看完，收拾的时候角度又该转换了。睿哲：妈妈，我现在是老板，你吃完了，我要收走了。我：好吧，谢谢！

孩子的语言能力真的是越来越有进步了，思维也越来越清晰了，还能在各种角色中轻松转换，看来又进入到一个新的发展示阶段了。

广州黄春燕

点滴生活
2017年12月3日  星期日/晴/16°-26°
读经第四周第6天。共27天
读经人员：睿哲、妈妈
读经内容：《易经》屯卦第三、蒙卦第四
          《孝经》第一节（01-06）
          《成语接龙》第四节
读经方法：137读经法

其它学习：绘本《毛毛虫去哪了》
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挑战读经典100遍 第三周第6天
易   经：第25-38卦（71-106页）
大学全文：第17-31页   
中   庸：每天五页（43-48页）  
老   子：第25-36章（76-84页）  

早上6点多一点点刚好把日记写完了，睿哲就醒了，进去房间想把他带睡着，再起来继续做事，这家伙超级不配合。看着他明明睡着了，我准备起身，结果嘴里喊着妈妈，双手还要寻找我拥抱，叫他起床不愿意，睡又睡不沉，反复折腾，时间已过七点，必须强制他起床了。

洗漱打扮好自己，又抓紧时间给孩子穿衣洗漱。最近一周学校在练习穿裤子，所以每天都是坚持自己穿裤子，穿的棒棒的。可这周赶上脚受伤，穿起来比较费劲，有时会不耐烦的说：妈妈，它怎么还不穿上去。

匆匆忙忙，忙忙匆匆，美好的清晨一晃而过，眼看8：15分了还没出发，读书会肯定得迟到了。大太阳今天有没空陪我们去，奶奶陪我们去只能去坐公交。时间紧迫，几乎是引导孩子小跑着，或抱着他走去站台的。等了10分钟左右，公交车才来，上车下意识的问了下司机到不到上社站。司机回复：要到对面坐，而且要往上走到梅花园才走站台。我真的是对自己非常无语，每次坐公交都得出点差错。

坐公交丢过手机、落过东西、上错车、坐过站……好像公交和我拉仇恨似得,每次大太阳不在身边，总会状况百出，想想以前在深圳上班时，每天上下班的公交挤破头，也从没出过状况，想来我还是太依赖大太阳了。这次也很离谱，我居然忘了要去对面等车，还好上车问了下司机。兜兜转转，紧赶慢赶，总算在8：50上了公交车，到站已是9：30了，赶到根据地，大家都已准备就绪，信任介绍错过了，大易诗准备开始读了。


感觉睿哲和上周没多大变化，最开始坐不住，我直接起身说：奶奶，走啦，我们回去啦！睿哲这下不肯了：妈妈，不要回去，我要读，我要读。勉强坐下来了，跟读是有一句没有一句，整个人在垫子上翻来覆去，像是全身有虫咬似的。我又说：你看别的小朋友，台上的，台下的，都在认真读，唯独你。如果还继续这样，那等下美食分享大家都能吃，你就不能吃了。



今天天气晴朗，阳光明媚，温度适宜，我们的读书会也暖暖的进行着。今天的主持人是婉姛姐姐，真的是主持的特别棒，每一个环节都尽然有序、不慌不慢、自信满满、声音宏量的主持着，猜迷语环节用的是奖励法，猜对有奖，带动了很多小朋友的兴致，不过因为睿哲到处跑，我也没法参与到节目中，真的是非常遗憾。接着进行的是“螃蟹夹球”大人小孩子积极参与，气氛非常好。小小主持人，却用大大的能量带着全场的大小朋友，可因为时间关系，我们该离场了。



睿哲自然是不愿意，其它他最爱的还是到处跑，回家的时候偏偏哭着说他还没玩球。我说：要玩球可以，我们现在就去排队。他不排队我就强行带他走了，哭闹了一阵后说：妈妈，我要尿尿。尿完什么事都没有，开开心心的回家。很长一段时间以来，他都会因为某件事不愿意而找个借口，最后见借口无效，就说要尿尿来给自己找个抬阶下。



下午去换药，伤口因为前三天都没有去换药，不但没有好转，反而相比受伤后第二天的情况还严重了。这件事虽然因大太阳和婆婆说，不用去医院了，家里涂点药包扎一下就好，但说到底还是我自己没有坚定立场，想着以前也大大小小处理过一些伤口，也都很快的愈合了。想想不去就不去，反正孩子也不愿意去，我就先自己给他处理伤口，可太自信真的不是一件好事，要好好反思。换好药就带他去剃头了，整个过程，非常配合，5分钟不到就全部搞定。



这几天孩子常说“我真聪明”、“快表扬我的某某”、“批评某某”。例如读书会时，他帮一个小朋友把类似四季豆那样的豆角捡起来，装好在瓶子里后说：我真聪明！玩具分类好了，收拾好了会说：妈妈，快表扬我的手！看到我和大太阳玩闹，我假装哭说：爸爸他打到我了。睿哲则会说：批评爸爸的手！然后还要转过我这边对我说：好了，妈妈，我批评爸爸，他下次不会再这样子。



因为他的这些表现，我感觉用批评他的某某，表扬他的某某来激励他还是很有效的。剃头时就是因为我说了：不要动哦，好好配合叔叔，剃好了，妈妈会表扬你的头。要是不配合，妈妈就批评你的头。



今天读经典没有用音频跟读了，我带着读的，孩子真的是读的挺好的，发音

咬字都很清晰，但他真的像屁股长刺一样，总是很难安静的坐着读一会。要么就是读着读着，声音缩小到嗓子里了，越来越小。要么就是前后左右不停的二摇摆着，一会被上悟着，一会我身上靠着。



不过想想还是有进步的，起码他将活动的范围缩小了很多，从最开始的，房间找到客厅，到后来的在房间来回折腾，再到现在的仅限一屁股的位置活动。他这个时间本来就无法安静的跟读，所以目前这样的状态，我还是挺欣慰的，特别是我们每天都坚持着读。

广州黄春燕

我的公公婆婆
2017年12月4日  星期一/多云/15°-24°
读经第四周第7天。共28天
读经人员：睿哲、妈妈
读经内容：《易经》屯卦第三、蒙卦第四
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读经方法：137读经法

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挑战读经典100遍 第三周第7天
易   经：第25-38卦（71-106页）
大学全文：第17-31页   
中   庸：每天五页（43-48页）  
老   子：第25-36章（76-84页）  

中午我在房间里挑战经典100遍，却隐约听到公公和婆婆在拌嘴，声音越来越大，我具体也不知道是什么事，只知大概是这样的。上午我们大家都各自忙活，公公却只知道拿着手机看电视，婆婆上午买菜才刚回来了，公公说婆婆没有把家里的废品拿下去给卖了。

婆婆的抱怨大概是这样：你就和手机最亲密，我们大家一早起来忙到现在都还没停歇，你倒是忙着看一集又一集的电视。公公大概是这样说的：一天到晚就知道唠唠叨叨，我做了什么什么事情。且不说好俩谁对谁错，夫妻间的事不是我们后辈能随便评判的，我先说说他们各自的情况。

我公公，可以说是在生活与我亲近的亲朋友好友里的一朵奇葩。说奇葩是因为他的行为我找不到简单又精准的词来形容。

60多岁的人了，除了下午拿货这几个小时和晚上打包的2个小时，其它时间除了看电视还是看电视，直到晚上12点过后，还抱着手机坐在客厅看电视，我有时都睡醒一觉起来上洗手间，发现他还在客厅看电视。早上不管多少点，只要不开口叫，决不会起床，这根本不像一个老年人的作息。

家里的事情只要叫了他做的，他总是会有各种抱怨声、愤怒声。小到扫地都要抱怨一通，大事就更别说了，他根本不具备这种能力。60多岁的人，连一个孩子的耐心都不如，睿哲都可以把自己的玩具，一样样收拾整齐。

说话方式就更是让人头疼，讲什么事情，讲什么人，总爱在语言前加一句脏话。我不知道他是不是说习惯了，反正我们听着的就觉得特难听。大太阳和婆婆不知道讲过他多少次，孩子如果在场我听到了也会讲他，但都是白废口舌。

爱贪小便宜、斤斤计较。比如去买什么东西，别人算钱算错了，可能找多了，他不但不会还给别人，还要回家后，一遍又一遍炫耀，觉得自己占了便宜是件多么了不起的事情一样。但如果遇到他自己算错了帐，被别人坑了，就觉得天理不容似的。我讲得最多的就是：这都是因果，你贪图别人的，迟早是要还的。

这时候他还理直气壮的反问：我就不信，如果别人给多了你，你会不要。我说我当然不会要，买菜我都遇过好几次，但我都是当场还给人家了。上次带着睿哲去对面买鞋，288多块钱都忘付了，回家都好久才想起来，原来我忘了付钱，我不也照样又去把钱给人家吗？如果是你，你肯定要大为炫耀自己的不劳而获了。

一个大男人，在家什么事都不懂承担，觉得煮饭洗衣、搞卫生，婆婆伺候他是天经地义的事，而如果要他付出点劳动力，要么不做，要么做了还要时刻挂在嘴边自卖自夸，而且还觉得他为我们大家做了一件事情，是对我们有多么大恩赐似的。还好，还好，他们的子女，都不会像公公这般。

说起公公的毛病，真的三言两语讲不清楚，此处省略一万字……

我婆婆真的是个了不起的人，不管是做为妻子 、母亲还是奶奶，她总是为这个家默默付出、任劳任怨。婆婆勤俭持家、性格温和，做什么事都有耐心且有条不紊。在事业上能帮的尽量帮我们，在生活上更是打理的井然有序，让我们毫无后顾之忧的去为事业拼搏。在事业上，婆婆是个非常优秀的后勤，在生活中更是一位贤慧的母亲。

婆婆人很聪明、记事能力强、吃苦耐劳，如果不是生在那个无耐的年代与家庭，婆婆的人生不应该是这样的。我也问过婆婆，你怎么就会嫁给公公。婆婆则说：那还不都父母说了算，他们强制的，我那个时候也没有反抗之力。婆婆常说：我就是父母太偏心了，这么多兄弟都读了书，唯独我一个女儿，都不曾让我入学门，我最遗憾的就是没有读书，没有文化真的是件很可怕的事情。

我则经常和大太阳说：咱妈不识字，连普通话都不会说，却可以把大小事情处理的这么细致，对待任何事物也都能够从容淡定，沉着冷静去处理。咱妈是个有思想、有智慧的妈妈，但凡有点点文化，那么咱妈也必将是了不起的人物。你们兄妹三个，如果不是有咱妈的耐心教导，也都会步咱爸后尘的。如果你是像咱爸这样的人，那我们也一定不会相遇的，一切都是最好的安排，所以我们要懂得感恩。

说到婆婆，真的是要感恩，感恩他对大太阳的孜孜教诲，感恩她对这个家的无私付出，感恩她对睿哲的陪伴及爱护，感恩她在生活中、工作上，育儿里的全力配合及支持。相处这些年以来，一直想为婆婆写个长篇，但总是静不心来。现在所说的点滴不过是支言片语，日后定再找个时间专门为婆婆写一篇。

公公和婆婆，如果不是过去那种父母之命，媒妁之言不可违之，又怎么会结缘。公公在我们这个家可以说是异类，如果不是因为血缘关系，必须要生活在一起，像公公这类很，都是会我们想要远离的，因为公公每天都是充斥着抱怨声，充满着负能量，还好大家都不会受他影响。所以，一个人从小的教育该有多么重要。

当然，对于公公我还是要感恩！感恩公公对孩子的不陪伴，才让孩子没有没有机会吸收他的负能量、坏习惯（目前为止）。感恩公公的付出，虽然有所抱怨，但他终究承担了拿货、打包，才让我们有更多的时间分配到陪伴孩子上。感恩他的负能量，让我更明白，和正能量的人接触是有多么重要，就如我们贞明的家人们，每天和大家一起学习，自己自然而然也就跟着成长了，感恩一切的遇见！

广州黄春燕

智慧是强而有力的武器

2017年12月5日  星期二/多云/13°-19°
读经第五周第1天。共29天
读经人员：睿哲、妈妈
读经内容：《易经》需卦第五、讼卦第六
          《孝经》第二节（07-12）
          《成语接龙》第五节
读经方法：137读经法


今天玉英老师在早课开头讲到的故事，在我家的故事书里书名叫《老鼠开会》，我常常会讲给睿哲听的一个故事。这个故事的结尾就是，老鼠都不敢去给猫挂铃铛，最后这件事就不了了之了，直到现在老鼠还是非常怕猫咪。每次讲完这个故事我都会告诉睿哲，这个故事就告诉我们：我们不管做什么事，如果只是有想法，不敢付诸行动，那也只能原地踏步。

但今天听了玉英老师的讲解，又有了新的地认识。就像《射雕英雄传》里顽童骑着鲨鱼的片断，其实人类面对这些猛兽的时候，不就和弱小的老鼠一般，但我们人为什么能制服那么多的猛兽，甚至将它们驯养为家畜，靠的是智慧。老顽童就是用木棍撑住了鲨鱼的嘴巴，这也是智慧。

老鼠能在猫脖子上挂铃铛，讲的却是团队合作的力量。先是要制定一个周密的计划，再者就是团队合作的精神，所谓众人拾柴火焰高，只要大家围绕计划的工作目标全力以赴，千方百计，就可以完成工作计划。最后当然是要有强而力的执行能力，所谓人定胜天。

其实这也是我们贞明平台的团队精神，大家在这这所没有围墙的父母大学，相互学习，每天学习一点点，进步一点点，积小成高大，成为有智慧的父母。一起育心，一起成长，一起进步。多努力、多付出，笃信笃行，突破自己，收获成长。

育儿育儿不像1+1＝2有固定的答案，更不像A+B＝C可以直接套用别人成功的案例，育儿它就是门艺术，没有准确答案。所以在孩子的教育上要有耐心和灵活的思维，不要太局限于某些发展，或一味的和别人家的孩子比，每个人孩子都是独立的个体，每个孩子都有自己的花期，我们应尊重每个孩子的发展规律，不能拔苗助长，只能适当提供养料。

睿哲的大运动都发展不错，自从会坐开始，就是放养状态，一切都是自由发展，我们只提供给孩子安全玩乐的环境。没有刻意的练习爬行、练习站立、练习走路，反而在一岁不到就会独立行走，而且还是小跑的状态。而身边很多家庭，有些早早的就开始训练孩子走路，觉得孩子走的越早越好；有些迟迟不肯放手，怕孩子磕着碰着，导致孩子迟迟不敢独立行走。

其实在很多方面亦如此，教育并不是拿着教科书照书养，就能成功，而是要根据自己孩子的特点、性格、爱好，再对症下药。

之前看到过一个贴子大概意思就是说：老师反应孩子在学校不肯分享，那天从学校回来时，在路上孩子妈妈就买了一个冰淇淋，然后只顾自己吃，孩子一路哭闹，但妈妈对于孩子的感受完全不理会。回到家，孩子还在哭闹。

这位妈妈就对孩子说：你看到妈妈吃冰淇淋，你是不是特别想吃呢？孩子回答是很想吃。妈妈：吃不到是不是特别难受？孩子点点头。妈妈：那你在学校一个人独自享受美食的时候，别的小朋友也和你现在的心情是一样的，那你当时为什么没有分享给他们吃呢？孩子开始意思到自己的错误了，从那以后明显不会那么自私了，不管是吃的，或是玩具，都懂得和别人一起分享。

放学时睿哲手里拿着一块山楂片，告诉我是老师奖励给他的。一路边走边吃，等红绿灯的时候看着他快吃完了，但仍然没有想要分享给我吃的意思。我灵机一动，这可不是就是个好机会吗？吃完之后我就说：等下回到家你不可以吃妈妈做的饼干哦。睿哲：我就要吃。我：可是你刚刚吃的山楂妈妈也很想吃啊，你都没分享给妈妈吃，妈妈的饼干为什么要分享给你吃呢？睿哲：嗯……我就要，我就要。

我继续说：不行，我现在很生气，我们也不是好朋友了，我的好朋友才不会这么小气，不懂分享。睿哲带着哭腔说：妈妈，我就是想吃。我：可是你刚刚吃山楂的时候，我也很想吃啊，你为什么没有主动分享给妈妈吃呢？睿哲：妈妈，我错了，我下次不会这样了！我：那这样吧，你明天有吃的先分享给妈妈吃，那妈妈就会分享给你吃。睿哲：好啊！我：所以，今天不能吃了哦，明天你分享了，我才分享给你。睿哲自然还是不愿意的。

回到家想跑去房间找饼干吃，我坚决不同意，他哭了几句，我又重复之前跟他说过的话，他没在闹了，自己去搬桌球玩了，我以为事情就这样不了了之了。但没想到，玩了好一会儿，他又跑到我房间来找脐橙吃。翻翻翻的过程中，我问他：你在干吗？睿哲：妈妈，我想吃桔子。我：你是不是要先问问妈妈？那可是妈妈买的脐橙。睿哲：好啊，妈妈，我可不可以吃啊！我：可以！

然后一边翻一边自言自语：我要说对不起，我下次不会这样了，妈妈就会给我饼干吃。我：那不行哦，要明天了哦。睿哲哭了，其实孩子已经认识到自己的错误了，我也给顺势给了他一个台阶下，告诉他：吃完脐橙再来找我拿饼干。给了一块饼干之后，真的是特别开心，开心着又蹦又跳的说：妈妈给了我一块饼干，我真的是太开心了，饼干真的是太好了，我太喜欢饼干了。

借机我又对睿哲说：现在我们可以去换药了吗？睿哲一改之前那种不配的状态，很开心的和我一起出门。在我换鞋的过程，他拿着饼干主动分享给爸爸吃，分享完对我说：妈妈，我分享给爸爸吃了。我：好的，表扬，但是要表扬你哪里呢？睿哲：表白我的饼干。我：好的。表扬你的饼干懂得分享了。睿哲自然是非常开心的接受表扬了！

本来是要带他换药的，但到了诊所，医生不在，所以就去超市买雪梨了。一边走，一边开心的聊着，突然睿哲就停了下来，把手上还没吃完的那小块饼干送到我的嘴边说：妈妈，你也一起吃吧。孩子这一举动，我心里也是特别开心，他如此喜欢的饼干，自己都不舍得大口大口吃，此刻却愿意与我分享着吃。

对于睿哲我一直在找合适的机会，让他进一步了解分享的真正意义。我们虽然一直在灌输分享的概念，但必竟还是言语。孩子虽然也懂得说：好吃的、好玩的，要一起分享着才会更好吃、更好玩。当真正实行起来，却不是那么回事，比较少主动分享，引导之后才会被动分享。这次小小的惩罚，相信在这方面，也会有所改善。

广州黄春燕

学习如何夸赞孩子
2017年12月6日  星期三/多云/12°-18°
读经第五周第2天。共30天
读经人员：睿哲、妈妈
读经内容：《易经》需卦第五、讼卦第六
          《孝经》第二节（07-12）
          《成语接龙》第五节
读经方法：137读经法

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挑战读经典100遍 第四周第2天
易   经：第39-52卦（107-143页）
大学全文：第17-31页   
中   庸：每天五页（48-52页）  
老   子：第37-48章（84-91页）   

我们常常会把“鼓励” 和“表扬”混为一谈，认为这都是对孩子的夸赞，能激励孩子积极向上、不断进步的精神动力，对孩子的影响都是一样的。但实际上有针织对性的夸赞和单纯性的夸赞，其结果是大相径庭！

针对性的夸赞是：针对努力过程和努力态度的，＂我们看到你的努力了，为你感到骄傲！＂单纯的夸赞是：对有结果和有成效的，＂我们看到这件事做得好，为你感到高兴！＂所以我们应该多针对性的夸赞，多描述，少评价，可以避免孩子被表扬绑架，或输不起，未达目的而不择手段。

如果你搞不懂孩子越称赞越说不得，那是因为称赞的方式不对，称赞是有方法的，只要父母和孩子都具备成长型思维模式，相信孩子一定会收获更多的成长。所以，我们也不必过分担心和焦虑，只要给孩子更多的爱和真诚，让他明白成败只是结果，过程的付出和收获是更美妙的事情。

我一直都知道夸奖孩子，不能一味的说“你真棒”、“你真聪明”、“你真厉害”。而是要有情境化、细致化、针对性的鼓励。说到夸赞孩子的方法，还是睿哲启发了我。上周突然间就明白了“表扬”和“批评”以及“改正”的概念，虽然我不知道老师在学校具体是怎么教的，但我们在家合理的运用起来，那可谓是得心应手啊。

上周的某天，读完经典孩子去把书本放好，放的过程中，突然就回过头说：妈妈，你快表扬我！我一时没反应过来的说：要表扬你什么呢？睿哲：表扬我的嘴巴。（学校表扬我不知道是不是单纯的表扬。）突我脑中就闪过细致化的思维。我说：嗯，跟读的过程声音宏量、专心跟读，整体而言今晚经典读的不错，表扬闹闹的嘴巴。明天继续努力，争取读的更好，好吗？睿哲：好呀！我这么说的目的也是想让他明：我虽然表扬的是嘴巴，但不是单纯的因为嘴巴很棒，而是因为他很专心，所以才读得好。

举几个最近的实例。

吃饼干的时候。如果主动分享了，他会说表扬他的饼干。我则会说：是的，闹闹现在懂得分享了，把喜欢的饼干分享给了我们吃，表扬闹闹的饼干。我想让孩子明白，表扬不是单纯的针对饼干，而是因为他学会了分享。

吃饭的时候。如果吃得快，吃得干净，他会说表扬我的手手吧（这点我惊讶，正常思维应该要表扬嘴巴的）。我则顺势说：嗯，今天吃的快，碗里干净，身上也干净，所以要表扬闹闹的手手。我这么说也是想让孩子，被表扬是因为他的手把握的好，所以才吃得快又吃的干净。

剃头的时候。他原本是有点不抗拒的，但我说：你不要乱动，好好坐着，配合叔叔，剃完了妈妈表扬你的头。他照做了，剃完之后，我也则说：刚刚很棒哦，剃头的过程，很配合，所以很快速的剃完了，妈妈要表扬你的头。而且还要表扬你的屁股，因为你刚刚稳稳的坐着，没有乱动。

近几天真的是有很多很多……把他的五官四肤都细致的运用起来，再针织性的夸赞。于睿哲而言，现阶段他的手、他的嘴巴、他的脚、他的肚子、他的屁股……都是个体，自然而然表扬的也是个体，但受益的就是他的整体。突然间就发现，孩子成长了，其实我也成长了。

所以其实不管是鼓励也好，表扬也摆，都应是具体而诚恳的称赞，这样才能激发孩子的内部动机。从而让孩子明白，他所表现的不是天生的聪明，而是后天的努力。最重要的还是要找适合自己孩子的方式方法，每个孩子都是独立的个体，要根据每个人孩子的不同特点来进行引导。只要你所用的方式方法能够建立成长型思维模式，那么相信孩子一定会收获更多的成长。

这些天的变化，也让孩子越来越深刻的认识到了“表扬”和“批评”概念。因为他喜欢被表扬，不喜欢被批评，所以自然而然就会主动，或被动但经过引导之后变为主动的去行动。因为做得好，表扬就多了，表扬多了，孩子也更开心，开心的孩子性格和情绪也都更和谐。

前天下午，因为罚他不能吃饼干，然后带着哭的情绪。然后对待玩具有点暴力的感觉，一边哭，一边乱扔，我就本能的打了一下他的手背，孩子当即反应的是说：妈妈，你不要批评我的手手。我则说：妈妈批评你的手手，是因为你的手手不听话，妈妈把你的手手你会疼，你扔玩具，它一样会疼啊。

孩子意识到自己的错后，想要给自己的一台阶下，就立马说：妈妈，抱抱，我想抱抱妈妈。抱过之后，他也就平复情绪了。最近喜欢我们夸赞，但也会对于我们的批评和说教先是抗拒，而后才理解并接受。他做事了，但凡直接用责怪的语气批评孩子时，孩子都会说：你不要这样说我。反思一下确实如此，并不是孩子接受不批评，而是应该要更注意批评的方式。

今天晚饭的时候因为吃饭的时候，用手抓了菜，爸爸就直接说：“闹闹，你不要这样用手抓，这么很脏的。”闹闹一听就带着哭腔说：爸爸，你不要说我。我马上对睿哲说：你好好吃饭，要用勺子吃，这样才不会吃的手和衣服都脏脏的。吃得好了，妈妈就会表扬你的手啊。他立马恢复情绪，用勺子好好吃饭。


再说孩子的习惯性思维。
晚饭后，陪他看完了新一期的《巧虎》光蝶，他就开始翻看巧虎的书籍和教具，我则去洗澡。洗完出来，叫他来洗澡，服衣服的过程都很好，脱完衣服突然就哭起来说：我都还没有玩吊牌，我还没有搬快递，我还没有听小苹果跳舞……突然的情绪变化，我都有点措手不及，一直不知该如何应对。


事后我跟大太阳说，其实从这一表现来看，他真的很容易对一些在固定时间玩过和学过的模式产生习惯。这几天看完电视，我洗澡的过程，他都是在玩一样的东西，玩得特别开心，所以他习惯了。突然间没有这么做，他反而不习惯，还因此闹情绪。


最近天气比较冷，我都是会在刚开始读经典时，一边读一边泡脚。今晚突然不想泡了，直接就坐在床上读经典。睿哲一看我坐床上，就哭着说：妈妈，你都还没有泡脚，要泡脚才能读经典。孩子这个逻辑我也是醉了，这是要监督我坚持泡脚的习惯吗？


想想经典亦是如此，今晚看着他明明很累、很困的样子，可他却坚持说，我要读，我要读，坚持读完。试想一下，如果某天突然就不给他读了，他会不会也闹情绪呢？今晚的《易经》和《教经》读的挺好的，特别是读《教经》的时候，声音特别大，可谓是铿锵有力。《成语接龙》就很一般，总是只跟读每个成语的最后一个字。