贞明之家--浙江张彩球和六六读经日记楼！

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20150822亲子读经第六周第六天《不容忽视的细节》
                                                                                                             ——
读经人：六六、六六妈，读经内容：《易经》师卦第七、比卦第八、小畜卦第九，《笠翁对韵》一东、二冬、三江，《成语接龙》四 、五
       六周下来，六六已经很习惯每天读经了，有时候他在玩，但只要我打开电脑，开启读经的内容，听到声音，他自然就过来跟读了。六六还有一个好习惯是：因为是我先打开的原因，往往他过来都读到第三五句了，这个时候六六要求我必须把进度条拉回去，重新读，一个字都不允许跳过。有时因为翻页手慢的原因，六六也是要求倒回去重读，如此认真的态度真是值得赞叹。
       还有一个收获是六六喜欢认字了，识字量迅速提升了。出去散步或者任何时候看到字，他都会根据自己的记忆去认读，虽然很多时候也会认错，比如把“家认成蒙”，把“丁认成灯”等等，但这是认知过程的正常现象，比起我经常心不在焉跟他一起跟读时，把“《彖》(tuan)曰”念成“《象》曰”，我这个错误是不可原谅的，六六从未在跟读时出现过这样的错误。

       六六本来就爱问问题，现在问题更多了，自己在玩的时候突然想到经典里的词句来问，这有时挺让我为难的，好在今天在群里看到赖老师在开发《经典字典》了，以后就让他自己查。 当然这里需要反观自心，还是自己学习不够努力，但现在年纪大了就算补也是比不过孩子了，从读经典来看，这个不识字的4岁半小孩子，现在都经典生活化了，时常会冒出经典词句来，每周下来，基本也是达到了读经的效果，能够背好多，而我，叫我背易经的一卦都相当困难，当然差别在于虽然一起读的，六六是空杯的心态，用手指着认真读，而我的心时常奔驰千里之外，要经常自己发现后不断地把它拉回来。

       在读经过程中，六六通常是以融会贯通的方式，读到成语接龙里的字句会去想起易经里的词句。举个例子，第一次读到“喝西北风”，他指着西北两字问：妈妈，这是什么字？我的反应下意识就想到“东南西北”这个小学时候老师灌输给我的方向概念。六六否认，因为他接受的最早接触到这两个字是《易经》坤卦，“妈妈，这是‘西南得朋，东北丧朋’”！真是令我汗颜啊。吃一堑长一智，自此以后，我在六六问的时候，就拼命引导他，读完再说，或者以反问的方式“你认为呢”。

       但无论怎么总结，因为学习生涯中的各种缺失，总是很难跟上或者捕捉到孩子的意图，比如晚上在读经时就又尴尬了。读到“大君有命，开国承家”，指着“家”问我：妈妈，这个不是méng吗？习惯性思维加上小时候没学好拼音，根本记不清前后鼻音，让我想到了“门mén   ”，还自作多情地在纸上写下了“门”，跟六六说这是两个完全不同的字，这个时候六六估计是心里觉得跟我解释不清，在往前面翻页，翻到了“蒙卦”，家跟蒙确实有点像呢。

       指导孩子真的是要慎之又慎呢，反观自心，跟孩子学习的过程中，孩子用生动的事实提醒我做事情及为人处事同样要细心再细心，切莫随意去揣摩别人的心思。

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20150823亲子读经第六周第七天
读经人：六六、六六妈，读经内容：《易经》师卦第七、比卦第八、小畜卦第九，《笠翁对韵》一东、二冬、三江，《成语接龙》四 、五

       今天六六在桌子上摆弄着5张餐券，开始是摆着工、土、士、干这些字，变来变去觉得好玩吧。后来把5张都摆在一起了，摆好问我：妈妈这是什么呀？我知道是一个卦，就反问：你说是什么呢？他告诉我是“坎卦”，原来是故意考我的。我就说，如果中间再长一些和上下齐就更好了。六六：可是妈妈，只有5张“票”呀？嘿嘿，真不能怪他。也给六六赞一个，后面还没有读到的，竟然也记住了。

       这得益于六六对易经里面的卦符特别感兴趣，经常翻到经文的后面去要我逐个告诉他这是什么卦，那是什么卦？特别是封面的很多卦图，常常指着让我来认，开始是不认识的让我教他，慢慢地，他记住的比我多得多了，到后来常指着那那些小小的看不清字的来考我了。

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20150905第七周读经小结《那么多书能读完吗？》

读经人：六六、六六妈，读经内容：《易经》第10-第15卦，《笠翁对韵》四支、五微、六鱼，《成语接龙》下1-2
       上周快结束时，看了下《易经》书本尾页的介绍，到后面每卦都是3-5分钟不等，可以增加到每周5卦。再加上六六比较喜欢读《易经》，本周增加了数量作了尝试，差别出来了，平时自己要求多读，他因为渴求感会坚持读完，而本周我主动增加的，他到后面都有了厌烦感，显然没有效果了。下周安排复习本周内容，本周前面的内容用平时零碎时间进行复习。
      随着识字量的增加，六六对后面未读的内容兴趣有所增加，通过1个半的读经，识字方面可以说是从开始的一穷二白变得零星认得好多了，即使随便翻开书本，也能认得一些字句，加上《易经》前后词句有些关联，更让他有信心满满的感觉。也学会了看目录翻课本了，本来以为目录不能一下子读下来，谁知道他翻开目录从第1卦到15卦一字不差地读下来了。个人感觉六六还是很棒的。

       同时本周读经量的增加也给了六六很大的压力，因为工作地点的原因，我跟六六的亲子读经都是在晚上，周六晚读完突然找我聊天。

     “妈妈，我很感谢您给我买了这么多的书。我小时候是没有这么多书读的，您看我小时候好可怜啊，幸亏您前段时间给我买上了。”六要是以前，六六这样的话，我会感到震惊，现在已经习惯了。

      ”什么啊，我从你出生就给你买了好多的，只是有些书你都没有好好地读，只顾上玩汽车了。“我平静地说。

     ”不，妈妈，您听我说，我想说的是，你买了这么多书，我读得完吗？“这可是狠狠地一击，原来有担忧的心理了。

     ”能读完的，我们有很多时间呀，我们两个人一起读就快了呢。“突然想起了阳台上那一大堆女儿读过、舍不得卖掉的书，”对了，妈妈带你去看下姐姐的书，比你多很多很多哦。“

       阳台上姐姐的书确实也让六六吃惊了一下，虽然放了一年多了，但六六好像平时从来没有注意过似的，”那么高不会倒下来吧。“六六总有很多担心。”不会的，放心吧，妈妈放扎实了。现在你相信自己可以读完了吗？”“嗯，放心了，妈妈，我们去睡觉吧。”

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20150906《六六的宽容和担忧》
读经人：六六、六六妈，读经内容：分上半周和下半周复习《易经》第10-第15卦，《笠翁对韵》四支、五微、六鱼，《成语接龙》下1-2
  
        晚上散步去超市买菜，走在马路边的人行道上，想起自己刚才骂过六六 还打了他，就问：“六六，刚才妈妈打你疼吗？生气妈妈了吗？”
        “妈妈，不疼的，您看我都没有哭。我也不生气，可是妈妈，您听到了吗？小卡车在嗒嗒嗒地叫着生气您呢。”边说边指着蓝色的小卡车。惭愧之心油然而生，这么小的孩子也是体会到生气妈妈的话，妈妈会不高兴，而又想把妈妈的错误指明，就把目标转向了小汽车，并且是在毫不犹豫的状态下自然说出来了，小小的年纪已懂得了宽容。
      
        关灯、休息。
       “ 妈妈，门锁好了吗？ ”六六又开始不放心了。平时这个门锁的反锁工作都是爸爸做的，这几天爸爸不在家。
        “妈妈去看下，你好好睡觉。”
        “我也要一起去看看。”确实没锁，平时我没有反锁的习惯，觉得都是比较安全的，自己睡眠也浅，家里也没啥东西。
        “谢谢儿子。”我从心里感激儿子的细心。
         ”妈妈，你怕吗？“
         ”不怕，你不是说你很勇敢，会保护我吗？男孩子保护女孩子。“想激发他、鼓励他、锻炼他，我很多时候把自己放在弱者的位置寻求他的保护，言语也刻意地表现出，我是需要保护的。
       “ 可是妈妈，你不是女孩子，是女人，是爸爸保护你的。”我晕，分得好清楚，晚上六六地区分了男人、男孩、女人、女孩。也不知道他化了多少心思，以前都没这样说过，也许爸爸不在家，他做了很深的思考。
        ”放心吧，宝宝，妈妈会等你长大成男人，现在妈妈会自己保护自己，也会保护你的。再说爸爸也会回来的，妈妈也不怕，你看妈妈长得很壮的。”看来不同的时间要不同对待，特别是晚上这个时候真不适宜说这样的话，如果让孩子觉得保护妈妈有了压力，就适得其反了。
       这个晚上，六六还交待了很多的东西，我的对话就略过了。
      “妈妈，如果我长大了，我就到温岭（作为他偶像的爸爸经常说去温岭的缘故吧）工作，工作是不能带您去的……。您老了，就变小了，爸爸也变小了，你们要好好地保护自己，坏人来了，就打110知道喔？110就是两个1，1个0。……生病了，就打120，着火了就打119……，如果电话没人接，您就叫外婆帮忙（外婆为什么就不老呢，看来外婆还是他的依靠啊），外婆如果老了，耳朵听不到，因为鼻屡把耳朵（认识不到位）堵住了。您帮外婆挖一下……如果外婆帮不了，我也很快会回来的……“
        我从来是一个对谁都很放心的人，也从来没有这样细致过交待过儿女，要怎么样怎么样，这都倒过来了。 之前是爸爸出门前，他都会再三交待，注意电梯安全、台阶上下要小心，不要滑倒如此等等，现在爸爸不在家，我又如此令他不放心，做为大人的我们，是该好好地反思了。

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20160901富贵花开

看到这个题目，您会想到什么呢？一定是代表吉祥和富贵的牡丹花吧？而此刻，我是想分享给大家，我家的富贵树开花了！愿看到我这篇小小日记的亲们都能家道富贵，儿孙贤良！

这富贵树开花还有个真实的小故事，也是一个非常好的缘起吧，且听我慢慢道来。

上周六我们一行18人，相约去温岭参加读书会。同车的加孩子6人，六六和亮亮在谈论家里房子的事情，忽然六六邀请亮亮，说是三天后来我家看花，品尝花蜜。我当时下意识地减速，想到家里的兰花还刚开过（我家能不断开花的就是兰花，别的花一年都只开一次），并且今年开过三次了，要再开也没这么快呢。怕亮亮真来我家，没看到花会说六六骗人，就赶紧解释了一翻。说完随便跟亮亮妈桂琴又聊了几句六六和兰花的趣事，六六特别喜欢吃兰花的蜜，其实六六盼兰花开，就是想尝尝那蜜甜蜜甜的花蜜儿，我也会跟着六六一起尝。小孩子跟大人就是不一样，以前的每年兰花也开，花开的时候，满室的花香弥漫开来，神清气爽，特别享受。每天早上起来，自然也会看到花蕊上、花柄和花枝间挂着的小水珠，以前一直以为只是小水珠，真到有一天，六六伸出小手指去沾起小水珠，再放到嘴巴里，并喊我“妈妈花蜜好甜，快来尝尝！”才知道是挂着花蜜。

孩子们自然不会理睬大人解释什么，说什么，5岁和6岁的六六和亮亮还是继续他们的话题，旁边稍大些的乐乐哥哥和腾谦姐姐一路倒是没说几句话，都在静静地聆听着两位弟弟的交流。俩小屁孩子天马行空，思维跳跃着谈着他们喜欢的话题，不确定的事情就又偶尔问问我，又问我有没有见到过蝙蝠，它是什么样的……

周日仙居读书会，六六是主持人，可能心思稍微放在主持上了吧，亮亮又提起前一天看花的事情。我故意不再去关注这件事。本来事情也就这样过去了。

本周二上午9：00多，也就是离上周六的时间三整天的时间点，我妈在客厅喊：“彩球，快来看，这树怎么也开花了 ！”我妈是从来不会说谎的，除非是看花眼了，如果真看花眼了她也不至于这么喊我，可我长这么大，富贵树开花也真是没见过呢。

果然客厅里的富贵树开花了！ 都说孩子生而神灵，但这件应该是巧合吧，只是太巧太巧了而已。想起来前几天在佛学会群里的一段教言：
有些时候觉得难以接受，是因为自己局限在自己的习惯当中，因缘成熟的时候就可以有各自显现。觉得接受不了，这是我们的固有的观念在障碍，因为见得少就觉得稀有， 同样，如果你告诉有些古人“你可以做某种工具在天上飞”、“你可以用电话远距离沟通、视频”，他们可能也难以置信，因为没见过不熟悉。 假设有一种外星人 吃饭之后不需要排泄粪便，你告诉他你可以排泄大小便，也许那个外星人也会特别惊讶，接受不了。   蝙蝠可以听到超声波，我们普通人听不到，在万籁俱寂的夜晚，蝙蝠告诉你它可以听到许许多多的声音，你可能也无法接受。很多动物可以见到的事物，我们普通人类的眼睛也见不到，我们所接收到的信息 都与我们的五官的属性、能力有关，我们凡夫感知世界的能力是有限的。 关键是对佛陀要有信心，在这个基础上诚信佛语。

当我把这件事告诉亮亮妈桂琴的时候，说亮亮还一直在惦记要来我家的呢。

当然，到了今天亮亮还是没有来我家看花，应该是妈妈太忙了吧，那么我要告诉亮亮一个好消息，我家的兰花，在傍晚的时候，我发现它又长出花蕾出来了，也许您跟妈妈来的时候，真的能尝上花蜜呢。

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妈妈，您说天下谁是英雄？
学习时间：2016.9.23星期五（读经典第63周第5天）

学经人：六六、妈妈
亲子学习内容：复习《易经》临卦第19，《诗经》●国风之邶风，《黄帝内经》素问（上）四气调神大论篇第二，《金刚经》一体同观分第十八，新概念英语第一册第7课。
学习方法：157累积法
早上送儿子去幼儿园，一句问话让我有些吃惊。

刚出门口，自行车才一半进了电梯。儿子突然发问：“妈妈，您说现在的天下谁是英雄？”我愣了下，不知道怎么回答比较合适。边把自行车推进电梯里，这时六六也进来了，六六总是担心我会夹住，一定是他在外头按住按钮，让我先进去，他才肯进到电梯里来。

我反问："妈妈好像回答不上来呢，你觉得呢？”

“我就是呀！”六六平静地答道。

非常意外的答案！突然发现了儿子的改变，今天好像突然长大了。六六一直有梦想，几年前的梦想是做警察，而且延续了很长时间，一直到去年到今年的早些时候。

但通过这一年，我和六六一起用137累积法坚持每天读20-30分钟的经典，累积读了6万多字的国学经典各听了七遍，指读了七遍，通过这样反复地跟字宝宝见面，和字宝宝建立了深厚的感情，因此六六突破了阅读关，开始看书，但就现阶段，可能他只是对文字的喜欢吧 ，也可能是小的孩子确实是脑袋比较空而没有畏难情绪吧，什么书都看。

我平时喜欢把没用的书和杂志慢慢整理卖掉，觉得有用的或者遗忘在角落的也会留下一些。六六总是翻来复去地翻看，老师交待的要看的《安全与幸福》他是肯定放在首位上要反复看了给我们讲解的，他还会端椅子爬上够不到的书柜，找到众多书中的《能断，金刚经给你强大》来看，也会找到角落里的16开420页的《营养育儿全书》从头看到尾，姐姐在G20峰会带回来的《生命急救技能》他更是如获至宝，他会从吃过晚饭一直看到23点，一定要看完再往回翻翻他认为特别重要的给我们交待一下以后再睡觉。从山东游学回来，看到叶晨哥哥的《淘气包马小跳》系列，回家他便去找姐姐的小书柜，在他心里，姐姐的书柜都是比妈妈的要有趣很多的，果然找到了一本，接下来便是反复地读给我听。连原来有些喜欢的中国历史都有些淡忘了。（我的思维有些凌乱，但写到这里，我好像突然找到答案了，昨晚正好读过中国历史的《尧圣人》《最大方的人》《大禹治水》三篇。）

当然有空的时候，我也会带六六一起看电视、看电影，相信这是每一位孩子都喜欢的，我们看过34集电视连续剧《大舜》，看过《愤怒的小鸟》，《火锅英雄》（这里竟然有个词语“英雄”）也看过《美国队长》、《国家利益》。

以上的画面在我的脑子里过了一遍。六六一直以来的警察梦想延续了很长时间，通过这几个月的阅读，六六也看了一些书，于是他的梦想越来越多，警察、消防队员、老师、医生、护士、伐木工人、汽车修理工、情报员等等都是他的梦想。我一直相信，每个孩子的心里都住着一个英雄，有了梦想才会有前进的动。六六也不例外，小小的心灵里，喜欢谁，谁就是他心里的英雄，并且我相信，他会以自己的方式向着英雄去努力。
在不同环境下成长起来的孩子们，他们的心中必定都有各种各样的梦，想上大学亦或是想当总统，孩子总是有这样那样的梦想，有的可行，有的看似不可行，但如果我们愿意，就可以帮助他们把不可行变成可行。这就是大人存在的意义吧。当我们年幼的时候，总抱怨大人不懂我们，可当我们大了以后，却总也不知体恤孩子。如果我们知道孩子眼中的世界，怕是会大吃一惊吧。

居然突然说自己是天下的英雄，气魄真是不小！仔细一想，应该是这段时间看的书和电影有关。到学校的路程只有几分钟时间，孩子拿起来了这个话题，我也就想着借机问问他。

“儿子，刚才妈妈想了一下，你刚才说得不错，您是英雄，昨天放学的时候，妈妈在教室外面就看到您帮助了老师，在老师没有叫你的情况下，同学们都在搬自己的椅子，而妈妈看到你的动作是，先把一个小凳子搬过去，倒过来，让老师的白板立在上面，妈妈为您感到非常地骄傲，你在家是妈妈的好帮手，在学校又能帮助老师和朋友，这就是英雄的表现。妈妈想问下你，除了你自己，你觉得谁是大英雄呢？“

”妈妈，我觉得虞舜是英雄，大禹是英雄，《美国队长》是英雄，《国家利益》里的叔叔（卡尔）是英雄，《疯狂动物城》里的兔子警官（朱迪）是英雄，还有……”六六兴高采烈地说着。突然，六六发现了新大陆一样：“妈妈，您看，大舜的舜。”我定睛一看，原来是“天舜石材”的招牌，就在实验小学斜对面，平时也没注意到。

很快到幼儿园了，期待放学后跟六六的经典三问，看他今天在幼儿园又收获了什么。

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20160924 我和六六的小日子
我自己看书的时候，六六也会是在旁边看书，看他自己喜欢的书，他也会学着我一样，随意地拿张软纸片折一折就成了尺子，把他认为的重点划出来。仙居有句老话说”龙生龙凤生凤，老鼠生儿钻地洞“，之前是只是简单地理解成是好的家庭环境影响和决定人的一生。现在看来，完全是孩子效仿父母，形成好的行为习惯，为一生奠定了良好的基础，行不言之教真的太重要了。



或者是画画，画他心里想的，画出他的喜怒哀乐，他的画是随性的，随意的，三二笔就完成，把自己的心情画出来，仅此而已。有时候会在画上写几个自己会写的字，不会写的字就用小方框，小圆圈代替。只有他读给我听的时候，我才能明白他画的意思。今晚也画了好多张，要我帮他写字，我就说，你挑一些出来吧，太多了我写不完，于是从上到下拿了几张出来，对于他来说，他的画都是非常好的，没办法挑，不需要挑，“好”的意义于我们大人和小孩子是不一样的。就像他走了游了一些地方，虽然也会说“妈妈，我好想去烟台去潍坊去新疆去杭州”，但很多时候回到家里，包括放学回家总会说”妈妈，我还是觉得家里最好。“

晚上六六休息前，还给我上了一课。读完经典，六六总想我陪他睡觉，而我想再做会自己的事情，我就又忘情地拿出大人的权威：”赶紧睡觉吧，明天读书会呢？明天叫您不起来又得哭。“六六冷静地回复：”妈妈，等下您又会想来想去地再跟我说话，最后又亲我。“
哎，5岁的孩子可比我有智慧的多，孩子这不是明示让妈妈不要犯重复的错误吗？看来事有不得，反求诸己还是只停留在嘴巴上，真正行起来连5岁的孩子都比我明理很多。

”还有妈妈，您记得把工作做完，不做完是没有工资的，哭也是没用的。“这分明是我的口气。

感谢我的孩子，小小年纪，很少跟我闹情绪，至少我态度坚决的时候，他是不会闹的，除非他先闹，如果我先闹，他肯定是拿出上面开导我的态度。看了读了经典，无形中受了经典的滋养，不然5岁的小孩怎么会这么懂事明理呢。

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亲子读书会随笔
不知不觉中，读书会已开到第43期了。虽然已入秋，但太阳依旧猛烈，尤其是今天。今天参加读书会的家人开始有五六十人，随着季节的转变，亭子里的一半地方都晒到太阳，开始挂横幅的时候，脚踩着固定的凳子上，都是发烫得难受的，但后面来的家长和孩子，还是坚持坐在那儿，那种学习的心态，真的让人非常感动。这个坚持过程中，也看到桂琴把自己坐的比较凉爽的一边主动让给一位孕妈妈，大家相亲相爱，互助友好。



今天的读书会由嬉燕和宝贝女儿奕廷主持，读书会开始，嬉燕分享了这周亲子共读的收获，满满的喜悦之情溢于言表。奕廷宝贝虽然是第一次主持读书会，但非常淡定从容，丝毫没有紧张的感觉，真是赞叹！新人自我介绍环节，还细心地为积极上台的新来小朋友准备了精美的礼物。


整个读书会过程中，经典宝贝们表现出非常良好的素养，特别是几位年龄稍微大些的宝贝，私下跟他们交流为什么一直让着弟弟妹妹先上台，宝贝们回答是，弟弟妹妹上的时候我们就会谦让，没人上台的时候，我们会积极地去带领弟妹上台。宝贝们在这个平台里都成长了，并且学会了承担，感谢宝贝们也引领着我们这些父母一起成长。




妈妈们也非常棒，诵读《大易诗》时，声音非常宏亮，孩子们也都把大拇指送给妈妈们呢。

食物分享环节，也是非常丰盛，吃着百家饭，百家果，是孩子们最开心的时刻。最爱欢迎的是“仙居麦脸”，立刻就抢光了，甜甜妈妈说开始还担心大家不喜欢吃，下期一定多带些。吃的过程中，因为大家都在问麦脸还有没有。细心的亮亮一直舍不得把麦脸让给别人吃，但等他开始吃麦脸的时候，掐了非常小的一块递给了我，谢谢亮亮宝贝。





拔河比赛依旧还是宝贝们大获得全胜，给宝贝们点赞。男女宝贝对决时，是女宝贝胜出。

“彩虹伞转转转，陪我一起找妈妈”游戏中，虽然再三声明，如果找错了妈妈，就得跟新妈妈回家，亮亮宝贝两次都找到我做新妈妈，真是满满地幸福，六六比我还开心，下午临时带了两儿子回家，六六有两位哥哥陪伴自然比我还开心，还要求两位哥哥一直住在我们家里。
亮亮妈妈桂琴来接亮亮回家时，戏谑了句“亮亮，要不您就住在六六家不要回去好了。”
"妈妈，那您去家里把我的衣服都拿过来吧。“亮亮回答得非常从容。

晚饭后陪六六出去散步回来，照样读经典，很顺利地完成。一天下来，也是真的累了，六六很快就睡着了。

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20160926养蟑螂记
记得是去年快放寒假的时候吧，看到人家的猫啊狗啊特别可爱，六六就要求我养个宠物。我不同意，六六一再退步，到后面说养个小鸟也行。 我还是没有同意，有生命的东西，最怕看到最后的离别。到最后，六六说养蜗牛吧。但出去正好没有找到蜗牛，也就作罢。

到了今年的4月初，六六告诉我幼儿园门口养了漂亮的鸟（其实我也留意到了），鸟笼就挂在放小朋友报到的小绿卡的桌子上方，六六说每天都会去看看小鸟，有一天六六说听到小鸟叫”救我救我”，鸟儿很可怜的，怂恿我放了小鸟。自此他又改变了主意，但养宠物的想法还是会偶尔跟我说说，最后我们发现了家里有蟑螂，达成一致，养蟑螂作宠物，我就同意了（这一句是六六阅读后要求加进去的。）。好在家里蟑螂并不多，成年的蟑螂也看不出来是不是我们认养的那一只，反正六六坚信，每天读经典时来听经典的蟑螂，每晚去卫生间洗漱偶尔遇到的蟑螂，六六认为都是他养的那只。

到现在算算也持续半年了吧，刚才学跆拳道回家，想读经典的时候，蟑螂又来了。六六说：妈妈我们去地下室弄个仓库吧，让仓库住进去，我们放点玉米什么的给他吃吧，我实在心烦了，每次读经典它都来打扰我，洗个脸刷个牙它也来看我。

刚写到这里，六六看了后，说了另一翻话：妈妈，猫头鹰和狗、猫、鸟都有禽流感，最好是不要养，大家养了就会生病，这是医生的话。你们要听进去，如果你们不听进去，接触了就容易中毒，引发疾病。如果生病了，就要去药店买一个苦苦的药。我不禁问：您都没吃过，怎么知道药就是苦的？六六答：听说的。

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深度阅读和浅阅读，读普通的绘本和国学经典的差异
学习时间：2016.9.27星期二（读经典第64周第2天）

学经人：六六、妈妈
亲子学习内容：复习《易经》观卦第20，《诗经》●国风之谷风，《黄帝内经》素问（上）生气通天论篇第三，《金刚经》第十九、二十，新概念英语第一册第9课。
学习方法：157累积法
今天又遇到一位家长跟我讨论孩子这么小能不能读得懂经典的事，担心孩子读不懂。她说她的女儿喜欢读绘本，并且是要妈妈读给她听的那样。 由此我就自己了解的一些谈了自己的想法。

绘本阅读，是一种浅阅读。浅阅读，是我们需要的，但是不能一味的“浅”。如果总是浅阅读，孩子一直停留在简单、直观的图画阅读，他们的思维能力将很难得到进一步提高，也很难进入更高层次的文字阅读。那么，什么是深阅读呢？就是对人类文明成果的深阅读，长大之后，才能进行随心所欲的浅阅读。而阅读国学经典是最好的选择，国学经典中的语言多一字则太多，少一字则太少。是经过大浪淘沙，古圣先贤濯取了精华中的精华传承下来的。


绘本是舶来品。十七世纪诞生于欧洲，后来才慢慢传入咱们国家的。
    那么，为什么西方的绘本故事书这么流行呢？为什么国外的孩子要看大量的绘本？因为他们把本民族的人文精华，甚至是信仰体系里相当一部分内容，都集中到海量的绘本里了，从小就给孩子们潜移默化的影响。
    我们育心家人熟悉的那个获得诺贝尔奖最多的民族——犹太民族，也给孩子看绘本，但是他们是在什么基础上看绘本的呢？

本来，“圣经”是指我们中国儒家的重要经典，比如《易经》《老子》《孟子》这些的，在翻译的时候，就慷慨地用在了基督教的经典——《旧约》《新约》上了。这样的例子，还有很多。犹太人不仅要背诵《旧约》《新约》，而且也是从小就背！人家在遵循他们的文化特征、文字特色来教育孩子的。因此，在轰轰烈烈的绘本阅读面前，我们需要保持冷静！

赖老师的文集里也有讲这方面的内容，国外的大师，小时候有没有读过大量的绘本，我并不清楚，但是可以肯定，他们一定是在心里根植了他们本民族的深刻的文化底蕴和内涵。中国，也没有一个大师是读唐诗宋词成长起来的，都是六经四书开始的。虽然我们读经典的目的不一定是要要让孩子成为大师，但我们不能剥夺孩子成为大师的机会，家人们说，是不是呢？

那我们准备给孩子打的是什么地基呢？答案是肯定的，我们已经遇上了育心经典，如何读好经典，也只是一个选择和坚持的问题了。我们的育心指导师们，会引领家人们，走上经典阅读的大道。这一年我通过和我儿子六六的亲身实践，收获满满，期望接下来的日子里，和家人们一起，跟紧学习平台和老师，更好更高质量地成长。

如果想了解更多的国学经典内容，请加QQ学习群2857137，验证信息备注：六六妈的朋友（必填）。期待我们和孩子一起学习成长。