贞明之家--番禺轩修妈读经日记楼

番禺轩修妈-

2016年5月19日　周四　晴
生活小记录：
打针说
昨天接修放学时，我问修：你班上现在是不是没几个小朋友上学的？修：是啊，都生病了。看家长群信息了解到最近感冒发烧的小朋友特多，还有的一些由于烧后嘴巴起泡被停课两周，家长急得跟什么似的，当时心想，要是都能来我们这里学习，该多好呀？我家修上周也高烧了两天，不过由于没吃药打针就没任何副作用。真的要好好成长自己呀，好影响更多人进来学习。修突然又说：妈妈，打针是不是把针插进肉里？我：是啊，一头连着装有药水的瓶子，一头扎进血管里，瓶子里的药水就慢慢都流进我们身体里了。修：哇，那多痛啊？我：是啊，那还是凉凉的，要是冬天啊，可冷了。你没打过针，幸福吧？修：还好我妈妈学了中医。我：那我们要不要好好读我们的经典，学好中医呢？修：妈妈你学了就好呀？我：如果你不学，等你长大了，你孩子生病了不是也要打针，多可怜啊？还有你自己将来离开妈妈要是生病了怎么办呢？修：妈妈，那我要好好读经典，4样我都读。（这几天修只是指读一样，其它的基本是听我读的。）到家后还真做到了坚持读完4样呢。宝贝真棒！
当伐木工
走进小区，看到一工人站在起重机上拿着锯子在锯树枝，好多小朋友都停下来看着，自然包括好奇的修宝贝了。旁边一小朋友们说像光头强，我对修说：哈哈，是挺像的，光头强也带着这个黄色的帽子。修：妈妈，为什么要把树砍掉啊？我：只是砍掉上面的树枝，让大家光线更好。修：妈妈，我要当伐木工，让大家视力都更好。（小孩子把光线当视力，哈哈。）我：你是说，让更多人视线更好，是吗？修：要让每个人都视力好。我：那要怎么做呢？修想了一会没回答，我猜想是不是不知怎么回答呢？于是我提示：那要不要天天看电视？修：不要看电视，不玩电脑，要多读书，长智慧。我本来想着当伐木工和多读书有什么关系呢？修接着说了：我要知道砍哪个地方，如果全都砍了，就看不到树了。这时我才恍然大悟。我：修修宝贝真是一个乐于助人的好孩子，智慧宝宝就是不一样。修得意地说：肯定是读了好多书，才会砍树啊！
谁更厉害
每天修放学回来都要吃些东西。今天是给他做炒面。修一边吃一边不忘夸奖我：妈妈做的炒面越来越好吃。我：多谢宝贝的夸奖，妈妈听了宝宝的表扬心里乐开了花。修吃着面条还吃着我炒的花生米，又说：妈妈，我一下子能夹两个花生米，厉害吧？我：修修小手真是灵巧。要是吃饭洗澡等好多事都自己做的话，小手就更厉害了。修：我什么事都要自己做。突然修又想到那个伐木工，说：伐木工比老师还要厉害。我：他们只是职业分工不一样，没法比较谁更厉害。伐木工会砍树，但他不会教你们唱歌，跳舞啊？修：那我可以教他，我就是老师了。我：是啊，三人行？修马上接过来：必有我师焉。我：我们每个人都可以当别人的老师。

番禺轩修妈-

听张艳老师《如果你的母亲过得很哀伤，你敢快乐吗？》2016年5月20日养生及读经汇报：
(1)蹲墙0个，离墙2CM；
(2)抡胳膊100个；
(3)金鸡独立左脚分钟，右脚分钟；
(4)单盘左脚在上35分钟，右脚在上41分钟；
(5)双手压地3分钟;
(6)蹲着：蹲着30分钟听张艳老师《如果你的母亲过得很哀伤，你敢快乐吗？》。
3.情绪：比较平和。
4.读经(第77周第五天)147：修修，妈妈，《系辞下传》02，《笠翁对韵》七虞，《诗经.国风》郑风，《新概念英语》第91课。
5.心得体会：听了早上张艳老师的课，最大感受就是一个女人在一个家庭中要做好自己的角色，这点非常重要。首先是一个母亲，我们的一言一行就像镜子一样都会反射到孩子的身上。所以我们必须做到谨言慎行。我们的快乐与烦恼，积极与消极，勇敢与畏缩，平静与急躁，勤快与懒惰等等都会在孩子身上反映出来。这就是我们平台常讲的原生态家庭及身教的巨大作用。相信每位母亲都希望我们的孩子是前者。所以我们首先必须是一个时时快乐的人，对生活充满希望，积极乐观的人，遇到困难勇敢去面对的人。这一切，只靠我们在与孩子相处的每一个细微之处都能表现出来，做这些时无需用任何言语，也无需特定的事情上，只需要在日常生活中就好。孩子会在无形中感受到的。记住，千万不要一边看着手机，一边让了子去学习；一边抱怨生活的艰辛，一边让孩子不要怕吃苦？行动大过一切言语，唯有行才是最好的教。
　　接着张艳老师用一个冰山理论来告诉我们一个深刻的道理。我们每个人都有一个很大部份的潜意识，这方面我们自己或外人是觉察不到的，而只有我们身边最亲密的人才能觉察得到，比如我们的孩子和另一半。这大概就是为什么人们常羡慕别人的家庭怎么就这么幸福呢？别人的老公或老婆怎么就这么体贴优秀呢？别人家的孩子怎么就比我家的孩子要听话呢？真是这样吗？其实各家都有各家的一本经，各个孩子都有各个孩子的优点和缺点。只是别人家的另一面我们看不到而已。那了解到这一点了，我们应该如何去做呢？张艳老师告诉我们一个前提：爱是投其所好，不是按己所需。在这个大前提下，在处理夫妻关系上，我们就知道每个人的生长环境和成长经历都不一样，要允许不同点，遵行求同存异的原则。要让老公回家感觉很舒心，能用心倾听老公工作上的一些开心的或烦心的事情，学会包容，严忌遇到矛盾时就无情地指责或漫骂，这是影响婚姻的头号杀手。在对待孩子上面，首先夫妻关系必须非常融洽，给到孩子一种温馨幸福的感觉，这也是父母给到孩子的一种最好的原生态家庭。孩子是一个独立的个体，孩子的世界很单纯，他最需要的是我们作为母亲的用心陪伴，理解和尊重，这些是给多少物质都比不了的。
　　作为女儿，我们也有自己的原生态家庭，我们的父母也许有很多做得不好的地方，有些理论也许在无形中已经渗透到我们自己的夫妻关系和教育子女身上。但既然这些我们无法改变，那就只有改变我们自己。张艳老师讲到她之前受原生家庭影响脾气很暴跌，很固执，差点导致家庭的破裂。而正是这个困难成就了我们的张艳老师，她努力地想改变自己，通过不断地学习，找到了我们这个平台，在这里如饥似渴地学习着，现在大家听她的声音就知道，她是一位温柔，平和，智慧的好妻子和好妈妈。所以说，只要自己想改变，一切皆有可能。同时，也不得不赞叹我们这个伟大的平台，这里真是一个点石成金的平台，还在门外徘徊的家人们还等什么呢？
　　最后，张艳老师给出了什么样的妈妈才是孩子心中的好妈妈：1）不要在每件事之前告诉我怎么做，不许这样要那样，体验是最棒的教育；2）在做错事时，妈妈的反应不是责备，而坚定地告诉孩子，失败是成功之母，失败是成功的垫脚石，是一笔巨大的财富；3）在孩子开心快乐时，妈妈能安静地倾听孩子的幸福分享并给出回应；4）在孩子难过时，首先想到的是家，得到的是妈妈一个温暖的拥抱；5）妈妈是孩子心底最敬重的人，而不仅仅是作为对妈妈的尊重，而是妈妈的乐观，积极，上进，豁达深深地影响到了我们的孩子。我们都对照一下，我们有做到这些吗？如果没有，赶紧加进来和我们一起学习吧，相信你一定会收获到意想不到的结果。

番禺轩修妈-

顶天立地

2016年5月24日养生及读经汇报：
(1)蹲墙0个，离墙2CM；
(2)抡胳膊00个；
(3)金鸡独立左脚分钟，右脚分钟；
(4)单盘左脚在上31分钟，右脚在上30分钟；
(5)双手压地3分钟;
(6)蹲着：听玉英老师《易经》第62讲，需卦第7讲：位乎天位，以正中也。
3.情绪：比较平和。
4.读经(第78周第二天)147：修修，妈妈，《系辞下传》03，《笠翁对韵》八齐，《诗经.国风》郑风02，《新概念英语》第93课。
5.心得体会：顶天立地
　　每周二玉英老师总能给到我们许多的宝，今天早起听课的人员达到了559位，就足可见玉英老师课程的份量了吧。玉英老师告诉我们，《易经》不但是中国文化的源头，它还是世界文化的源头，同时也是科学的源头。我们现在大家每天都在使用的计算机程序就是来源于我们《易经》的思维，二进制0和1相当于易经的阴阳，乾坤，这二都可随时转换。易经里还有很多宝藏，例如七日来复的规律，我们人体血液循环七天为一周期，中医开药也是七天为一个疗程，我们的日期安排也是七天为一周，等等，都是来源于我们易经的智慧。关于这一规律，西方一位学者研究了十年才总结出来，其实我们古老的中国早就总结出来了。大家说，身为中国人，有得天独厚的优势，我们还要不要学习易经呢？
　　今天玉英老师主要给我们讲需卦中的这句话：位乎天位，以正中也。天是不是很高？自古我们就有翱翔于蓝天的梦想，要不然怎么会有常娥奔月的传说呢？有梦想就有动力，经过一代代人的努力，飞上蓝天，奔赴月球早已实现。那么我们自己的生活和成长呢？想不想也能上天呢？赖老师和玉英老师，还有平台上很多优秀的老师及一些优秀的宝贝，在我看来就是在天上了。那我还在地上，还有很大的差距，怎么办呢？玉英老师从卦象来告诉我们，一切的困难都是来成就我们的。坎，欠土，正因为有所欠缺，才需要我们去填充，去完善。有所欠缺的人生才是真正圆满的人生,正如《老子》所云：曲则全，枉则直，洼则盈。不经历风雨怎么见得到美丽耀眼的彩虹呢？另一方面，坎，为水，水在太阳的照射下会升温，变成水蒸汽，最后形成云，可以在天上自由漂浮。我们的成长也像水一样，在高能量的人的带领下，经过自己的努力跟随，也会慢慢升温成长，慢慢地累积总有一天也可以站在天上，与日月同辉。
　　在这里不得不非常幸运地提到我们的贞明育心平台，我们每个想成长的家人就像那一滴滴小水珠，尽管可滋润大地，但不长久，很快就会被蒸发掉。而只有把自己融入到这个大海洋里，才不会干涸，同时在玉英老师等各位优秀的指导师的带领下，我们可以每天成长一点点，让自己在大地上生活得更有目标和方向。随着平台的不断壮大，我们自己成长的脚步也在渐渐加大，原来我们也可以成为指导师，可以引导其他的家长成长了，这样，是不是就是位乎天位了？玉英老师讲到，一滴水不但要成为地上所需，也可成为天上的所需。这时的我们是不是不断成长了自己，引导好了我们的孩子，还能带领更多的家长进来一起学习啊！玉英老师在昨天的《中庸》课程也有讲到，飞机起飞是为了着陆，我们陪伴孩子是为了将来的不陪伴，我们读经典是为了不读经典。为什么呢？待我们大家都到天位时，我们的言行就代表着经典，所有贞明人成为了经典的化身，成为了人类历史的标杆。孩子们看我们做的就行了，还用得着去读经典吗？我们读经典的目的不就是为了行吗？
　　当我们到达天位时，是不是就意味着不用再学习，可以无法无天了呢？“以正中也”的“正”就告诉我们，要止于一，止于天，让自己处在天地之间，成为天和地共同的所需，这才叫“正”。“正”也是止于道，止于规律，人就是连接天地的一个枢纽。盘古开天辟地的传说告诉我们当天地被分开后，盘古就用自己的身躯顶着天地。这让我想到了一个成语：顶天立地，一般都是形容一个人很有担当。所以我们要想成为顶天立地的人，就要有所付出，有所担当。
　　由此，我想到了三个汉字的转化，即人，大，天。“人”只有不断地突破自己，不断地付出，才会变“大”，当“大”到一定程度时，也就是累积到一定量的时候，就会到达“天”位。而有些东西是不能突破的，这就是规律，所以要止于天，止于天地动行的规律。老子也告诉过我们“人法地，地法天，天法道，道法自然”。只有在这个正确的道上，我们的不懈努力才会最终收获到我们的真正所需。让我们每个人都能位乎天位，达到正中吧！

番禺轩修妈-

2016年5月26日养生及读经汇报：
(1)蹲墙30个，离墙2CM；
(2)抡胳膊00个；
(3)金鸡独立左脚0分钟，右脚0分钟；
(4)单盘左脚在上31分钟，右脚在上30分钟；
(5)双手压地分钟;
(6)蹲着：听刘英老师《大学》第4讲--诚意和心正。
3.情绪：比较平和。
4.读经(第78周第四天)147：修修，妈妈，《系辞下传》03，《笠翁对韵》八齐，《诗经.国风》郑风02，《新概念英语》第93课。
5.心得体会：刘英老师早上的《大学》课程讲得实在是太好了。我想就以下几点谈下我的心得感受：
　　1）世界是自己的，但并非与他人无关。我们每个人都是社会中的一员，与万事万物都有着紧密的联系。想独善其身可能有些难，因此只有大家好才是真的好。正所谓“一枝独秀不是春，百花齐放春滿园。”比如过马路吧，如果只是我们一个人或部份人遵守交通规则，那么潜在的交通危险性还是挺大的。只有每个人都有着强烈的交通安全意识，遵守规则，交通事故才会逐渐降低下来。学习也是自己的事，但与他人有关系吗？有。如果只是我们的孩子爱学习，周围的孩子都不爱学习，孩子会不会被影响到呢？答案自然是肯定的，要不然就不会有“孟母三迁”的故事了。同样，我们读经典，如果周围大家都在读经典，我们的孩子还会有时问“为什么别人不用读经典，而我要读呢？”我家修之前有时就会这样问我哈。我的回答是：“经典是圣贤老人留下来的宝贝，好多人还不知道呢？我们先用心地把它读好，到时别人看我们怎么这么有智慧啊？到时就也想读呢。”是的，我们唯有先做好自己，让自己成为一颗小小的太阳，才有机会给到别人温暖，别人才有可能被这股热量吸引过来。我们的总指导师常常教导我们，生命的最大价值是利益他人。要想让我们的生命最大价值化，就首先要提升自己，不断地学习成长。
　　2）诚于中，形于外。什么是诚意？《大学》告诉我们：意不诚，则心不正；心不正，则事不举。只有诚意，才会用心去聆听别人的意见，用心去看别人所做的，是否对自己有益，而不是总想着别人是不是又想取得何利益啊？我们《易经》中也告诉我们，利者，义之和也。只要利是建立在义的基础之上，别人取不取利又有何妨呢？只要对我有用的，就应该诚心诚意地去了解。就比如我们的经典学习吧，在邀请朋友同学到我们智慧父母群学习时，有些开口就问，要不要钱啊？要不就说没时间。还有的即使加进群了，让她改下名片也说没时间，新人七天学习更是好久都学不完。等等这些，是不是意不诚体现于外在的表现啊？其结果呢？别人早就和孩子一起开启智慧之旅，往前走了一大步，而她还在原地踏步，自然是事不举啊。而相反一些朋友，听说是父母学习的，便马上加进群，随着义师的指引改好名片，认真学习新人七天学习内容，有的还早起听课。所以，进群很短的时间就收获很多很多。为什么？这就是意诚的区别。刘英老师告诉我们，诚就是空杯心，就是恭敬心，是用心珍惜，是融为一体。是的，现在好多人往往心太滿了，对人不信任，导致抱怨太多。今天早上一位新加入的家人分享说当初她入群时，老师让她改名片，她就马上改，让她打字标上标点符号就马上照做，生怕被赶出去。这是不是一种恭敬心？育心经典真的是不怕你了解，就怕你不来了解。只要诚心进来学习的，都会有这份恭敬心，用心珍惜这里的学习，害怕自己被赶出去，害怕自己跟不上大家的节拍，害怕自己的孩子更落后。。。。。。总之，特别地珍惜这份缘，有了这份恭敬心，还担心不会进步吗？
　　3）什么是真爱？刘英老师告诉我们，诚是真爱：信任其品质，尊重其选择，理解其行为，包容其过失。这不禁让我想到自己对孩子的爱，感觉还是有很强的功利心。在孩子不听话或是没认真读经时，内心就会不太淡定。没有做到包容其过失，就不算真爱。这句话可能很多家长不太赞成，我什么好吃的好喝的都给他，甚至为了保护他献出生命都愿意，怎么不是真爱呢？其实，我想说的是，这些有形的层面或物质层面，几乎每个家长都能做到，但如果让我们每天抽出一些时间有效地陪伴孩子，同他一起学习，一起玩，可能就有很多家长会找出各种理由，这些无形的影响和精神的引领，对现代社会的孩子来说尤为重要。现在孩子物质都不缺乏，家务事也没多少，电子产品的发达，导致孩子常常是无所事事，极容易空虚无聊。所以，家长的陪伴和引领就相比而言更为重要。有句对孩子的教养方式的话是这样的：穷养儿，富养女。我认为应该是“穷养物质，富养精神。”如果每个家长都能做到这个，才是对孩子真正的爱。那么对待我们父母呢？中国词很有意思，孝顺，能顺才是孝。父母是天底下最爱我们的人，他们所需要的只是我们是否过得幸福，希望我们能常回家陪伴，多聆听他们的唠叨。相信很多人都有这样的感受，父母老了，更喜欢跟我们聊一些家长里短的话题，其实父母并不是要表达什么，无非就是想和我们多聊聊天，我们不需要否定他们后些说法，只需静静地聆听。还有父母的一些做法，可能我们也是不很认同，但没关系，先顺着他，我们现在都有自己的小家庭，陪伴父母的时间也不是很多，何不在有限的时间内让父母一直开心着呢？还有我们这个学习的平台，如果你真正地爱它，珍惜它，你就不会没时间学习，不会起不了早来听早课。同样，也只有带着一颗真诚的心，你才会真正地融入进来，才能理解赖老师和玉英老师的付出和大爱，才会倍加珍惜这些的一切，进而愿意无私地去付出，去分担。这就是真爱。

番禺轩修妈-

听刘兰清老师《提升格局，迈向幸福》
2016年5月27日养生及读经汇报：
(1)蹲墙0个，离墙2CM；
(2)抡胳膊00个；
(3)金鸡独立左脚分钟，右脚分钟；
(4)单盘左脚在上30分钟，右脚在上30分钟；
(5)双手压地分钟;
(6)蹲着：听刘兰清老师《提升格局，迈向幸福》
3.情绪：比较平和。
4.读经(第78周第五天)147：修修，妈妈，《系辞下传》03，《笠翁对韵》八齐，《诗经.国风》郑风02，《新概念英语》第93课。
5.心得体会：首先感恩刘老师早上精彩的课程，她还是我人生的贵人，是她把我带到了贞明育心平台，让我在这里收获到很多很多。刘老师开篇讲到，赖思佳14岁独自去美国留学时看到联合国说的一句话：联合国是为解决各国纠纷而设，但真正解决问题不是靠问题出来后的调节，而是教育。17岁说过：一个人的影响力不是考试考出来的，而是行动行出来的。这是何等的格局？小小年纪就能一下找到问题的根源。还有在去年选择大学时，赖思佳的目标也是非常地明确，尽管家里人都希望她进世界顶尖学府哈佛，而赖思佳却经过慎重选择进了文理学院。其实据了解，美国的上流社会人士都选择上文理学院的。并且它的录取率才7%，低于哈佛的10%的录取率，也就是更难进。这是何等地优秀，何等地格局才能做到这些？不得不让人无比赞叹啊！相信每位家长都希望自己的孩子也有这样的格局，有这样的思维，这样的优秀。然而孩子的优秀并非天生的。
   　听赖老师讲过，赖思佳小时候也是很普通的，只是后天在赖老师的引领下，带着佳佳诵读经典，育心的家人都知道，佳佳对《易经》，《老子》等多部经典都是倒背如流的，所以她的记忆力超强，曾经利用一个暑假时间自学好了法语，学习学校的内容相当轻松。同时，也慢慢慢慢地提升了思维和格局。看看我们的大家长赖老师就知道，他的付出和大爱都在一点一点地渗透到赖思佳身上。所以说，优秀的孩子背后一定会有默默付出的父母，同样，高格局的孩子也一定有高格局的家长的不断地引领。我们平台的总指导师玉英老师也是一位有着高格局大爱的老师，她是赖老师的得意大弟子。她的每堂课都是高屋建瓴地引领着我们，开导着我们，激励和鼓舞着我们。玉英老师说：最好的服务就是无服务。玉英老师就是希望我们每个人都能在这里成长起来，都能成为自己的老师。读经典就是为了不读经典。这也是告诉我们要善于跳出自己的小局，不要为读而读，读的目的是为了行，学习是为了更好地生活，等我们都能把经典行在生活的一点一滴当中，还需要去读它吗？还有很多。这是何等的大爱和思维？对了，还有我们贞明平台的三愿--苍生幸福，贞明蓬勃，小家和美。这是多么高远的格局。正因为有这样的格局，我们的玉英老师才会在这里成长得这样快，我们的贞明平台才会不断地吸引到这么多的家人加入进来学习。所以说，只有具备高的格局，才更容易融入到一个团队中去，这样进步才会更快，收获到的幸福也会更多。　   
　　那我们目前还不具备这样的格局怎么办呢？经典告诉我们：君子进德修业，欲及时也。我们的学习也要及时。走进来之后，就要做到紧紧跟随，听话照做。相信在贞明这个高能量的平台上，在有着高格局的指导师的带领下，我们想不扩散思维，提升格局都有点难。我们的格局提升了，我们的孩子与我们一起朝夕相处，还怕不会也跟着提升自己的格局吗？
　　刘老师还讲到提升格局之后，人的度量和胸襟就会自然开阔。是的，格局高远的人，他的目标就会非常明确，不会为了眼前的一点小事或障碍所牵绊，只会坚定地朝着自己设定的目标勇敢地向前迈进；格局高远的人善于化敌为友，将一切困难都看成是人生的垫脚石，就像站在一座高山上，山下发生的一切都是那么地微不足道。这样的人还会去斤斤计较吗？正如刘老师所讲：如果你是蚂蚁心态，再小的石头都是障碍；如果你是雄鹰心态，再高的山峰也敢尝试，有高度的人不是没有困难，而是化困难为机遇和动力，更加坚定地向前。
   　因此，我们每天要做的就应该是如何提升自己的高度和深度，而不是每天讲出自己的障碍和烦恼。心小，任何事都是大事；心大，任何事情都是小事。海纳百川，厚德载物也是告诉我们同样的道理。人生就是一场自我修行，必须不断地超越自我，提升格局，才能绽放人生，活出精彩，迈向幸福。愿我们每个人都拥有可大可久的人生格局，踏上更加幸福的人生之路。

番禺轩修妈-

心态影响行动，行动养成习惯，习惯培养性格
2016年5月31日养生及读经汇报：
(1)蹲墙0个，离墙2CM；
(2)抡胳膊100个；
(3)金鸡独立左脚5分钟，右脚5分钟；
(4)单盘左脚在上30分钟，右脚在上32分钟；
(5)双手压地2分钟;
(6)蹲着：蹲30分钟听玉英老师《易经》第63讲，需卦第8讲：利涉大川，往有功也。
3.情绪：比较平和。
4.读经(第79周第二天)147：修修，妈妈，《说卦传》01，《笠翁对韵》九佳，《诗经.小雅》01，《新概念英语》第95课。
5.心得体会：心态影响行动，行动养成习惯，习惯培养性格，性格决定命运
今天的课程玉英老师主要是告诉我们一个人的心态非常重要。就像玉英老师在之前的课程中讲到的“心态影响行动，行动养成习惯，习惯培养性格，性格决定命运。”《大学》也告诉我们：定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。定应该就是讲心定，也就是心态要平和，最终才会有所得。《大学》里还讲到心正才能身修，再是家齐，最后才能国治天下平。由此，玉英老师告诉我们做任何事都要善于着眼于当下，放眼未来。未来是美好的，但只有做好当下的每一件小事，才能成就更美好的未来。我们平台经常讲到要做优秀家族的祖先，这是一个美好的憧憬，要想实现它，必须从当下开始，宜好我们的小家，努力成长自己，让自己成为我们的另一半、孩子、公婆及邻居以我们为荣。慢慢地，随着我们的影响力越来越大，才能最终实现这个目标。在昨天玉英老师《中庸》课程中，我们都再次见证了玉英老师全家的付出和用心，正因为玉英老师她做好了自己，成长了自己，让孩子和家里人甚至全国各地的家人们都以她为荣了，所以现在家里的老人和孩子都倍加珍惜她，老人愿意尽一切努力帮她，甚至吃饭都把碗筷放好，孩子也努力地向玉英老师看齐，学习倍加认真。这一切的一切都是从当下的小事中无为而实现的。针对一家公司也一样，一个公司需要一些大客户，同样也需要有养活公司的小客户，如果只是一味地好高骛远，连公司的日常开销都支不出，还怎么去养大客户呢？所以我们做任何事都不要眼高手低，把心态放平，努力做好自己，一切地善因缘都会汇集而来。
　　利涉大川，是一种自然而然的结果，并非靠我们去争，去追就能达到的。只要我们的行为是行天地之道，明天地规律的，“利”就是必然结果。《易经》告诉我们：元：善之长也，享：嘉之会也。川是天地给到我们的坎，只要我们做好了元享，还怕不会利贞？就连上天都会在我们周围给我们开路。玉英老师讲到我们贞明举行的12次大地游学活动，都是预报有雨，结果都是在活动开始前或结束后才下雨。上周六到惠州游学活动时，离惠州很近的深圳下了一天雨，而游学的地方竟然一直等到大家3点多上车才开始下大雨，这是不是上天在帮我们，真应了“人有善愿，天必佑之。”关于这个，我之前感受还不太深。上周末我们广佛的家人也聚到番禺进行了大地游学活动，本来预报也是说有雨的，而头一天和活动的第二天番禺上午都有下雨，恰恰在活动当天一直阳光明媚，直到下午2点多活动结束时才开始雷声轰轰，下起了倾盆大雨。这次真真是感同身受。所以说，只要我们选择了正确的方向，不断地去坚持，“利”就能自然得到。这应该也是一种无为而为吧。
　　往有功也，即往来有功，没去哪有往，所以说就是来来去去，各个地方都有功。也就是达到了大有的境界。什么是大有呢？就是要具备内圣外王的特质，能随时把外界的东西吸引过来，就如身体的一部份。大有之后呢？就要称物平施，付出才能收获，否则就易滿招损。这也是谦卦的卦象。只有真正大有的人，才有资格谈谦。自己只有一小碗水怎能把人引向一条大河呢？这样的谦就是虚伪了。平施就是平大家都需要的东西，自己身上收获到的才是真正的大有。别人给到的都是有限的，自己的才是生生不息，源源不断的。玉英老师常告诉我们她引导我们学习的最终目的是要做到无服务，也就是希望我们每个人都在这里收获大有。正所谓“授之以鱼，不如授之以渔。”对于我们这些接收者来说，就要保持一个良好的心态，不要一进这个平台，就想收到一个立马见效的法宝，来到这里是学习一种好的思维方式，一种健康的良好的学习氛围，成长自己进而无为而为地影响到他人。每个家庭每个孩子都有自己的特质，没有固定的方式方法。回想自己当初进育心，也是心态没摆正，当初就想着一进这里就能马上改变孩子的状态，其实慢慢地才发现需要改变的其实是自己，所以我们平台的宗旨就是“妈妈好好学习，孩子天天向上。”这不是口号，而是一句实实在在的真理，需要用心去体悟。就像玉英老师讲到要想很好地理解经典的意思，就要以圣贤之心去体悟。由于一直以来，没有真正地领悟到，所以才成长得如此地慢。幸好在玉英老师的引领下，心态逐渐地放平下来，坚持听早课，分享心得，写日记，在做这些的同时，能起到很好地反省作用。玉英老师也告诉我们，遇事要多问问自己，我们问出的问题永远少于本身有的问题，只有不断地问自己，才能促进自己更好地去学习，去成长。师者，传道授业解惑也。师＝帅＋一，师就是带领大家止于至善，率众达一，率众止一，以防我们出现亢龙有悔的状态。玉英老师就是这样的一位明师，她每天在平台上不断地引导我们，激励着我们，让我们每个人都能每天能量滿滿，同时，也会偶尔地敲打一下我们，要想成长得更快，必须多付出，多承担，多向优秀的人去复制。复制分有形和无形的，我们主要去复制无形地凝聚力，有凝聚力的人一定具有一定的影响力。让我们一起努力成长为一位有凝聚力的人吧。

番禺轩修妈-

让你有能量一直跑下去--通识教育
2016年6月1日养生及读经汇报：
(1)蹲墙0个，离墙2CM；
(2)抡胳膊00个；
(3)金鸡独立左脚分钟，右脚分钟；
(4)单盘左脚在上30分钟，右脚在上32分钟；
(5)双手压地2分钟;
(6)蹲着：蹲30分钟听张利娟老师《从孩子成长的“出口”看“入口”》。
3.情绪：比较平和。
4.读经(第79周第三天)147：修修，妈妈，《说卦传》01，《笠翁对韵》九佳，《诗经.小雅》01，《新概念英语》第95课。
5.心得体会：非常感恩利娟老师早上精彩的课程。受益颇多。我想就以下几点来谈下我的听课心得：
　　1）万事万物都要遵循规律。我们做父母的要想更好地引领好我们的孩子，就需要明孩子，明哪些呢？明孩子生长的规律，明孩子生理特征，明孩子受教育的规律，明学校学习特点，明自己所需做的努力，明高校与社会的需求等等。比如说孩子生长的规律，我们都知道婴儿一般都是六坐七爬，如果在3个月时就让孩子坐行不行呢？当然这个大家都很清楚。但孩子受教育的规律呢？孩子哪个阶段最适合学数学，写字，画画等等，这些都要通过多学习，了解孩子各个敏感期进行有效地引导，才能达到事半功倍的效果。学校的学习也一样要遵循规律。英美一些高校都实行一种通识教育，通识教育是教育的一种，这种教育的目标是：在现代多元化的社会中，为受教育者提供通行于不同人群之间的知识和价值观。也就是学习的规律，掌握了这些普遍的规律再去学习别的或是上到各个工作岗位上，也会更加得心应手。还有我们的育心和贞明在短短的几年时间就能发展到现在这么蓬勃，为什么呢？就是因为它们是符合天地规律的，是利益众生的。它让无数个迷茫的家人在这里找到了自己的人生方向，让无数个孩子在这里飞快成长，让无数个家庭因此而更加幸福美滿。
　　2）教育最珍贵的是培养出创新人才。大家可能都知道著名的钱学森之问：为什么我们现行的教育培养不出杰出的人才？利娟老师早上也列出了一些响当当的高中学校，很多家长都挤破脑袋要进去，结果呢？清华大学通过综合素质的评估，那些只是一味的求分数的有名高中学生素质非常一般。而只有那些比较开放，教育理论比较领先的高中出来的学生，整体创新能力，综合素质才比较高。再经过仔细调查，这些学校出来的学生的阅读量从广度和深度都要强太多，这才是根本原因。利娟老师用一个金字塔来向我们讲明阅读的五个层次：一、纯娱乐小说，比如《平凡的世界》，武侠小说；二、传统经典小说，比如四大名著，它们有对人性的深刻剖析，更接近生活本身；三、文诗史哲。这种书籍思维有深度，看得长远，能让人把问题放在一个开放的环境当中；四、思想典籍。多读让人基本不会遭遇人生的难题，心态非常好；五、构建自我思想体系。多读这类书籍，人更能具备获得思想，获得自由的能力。现在想想自己，读得最多的就是第一类，第二类也就读了那么几本，上面几层基本没涉猎，现在才明白自己的思维和格局无法打开的根本原因原来就在这儿。幸好加入了育心，每天都能轻松地读到最高层次的书籍，还有各位指导老师的引领，感觉慢慢自己的思维也开阔多了。我们的孩子还小，现在就能接触到这些真经宝典，真难以想象若干年以后，我们的孩子将会是什么样的一个状态！太让人庆幸和期待了！
　　3）让你有能量一直跑下去。英美名校为啥奉行通识教育？因为它能让你有能量一直跑下去。有了这份持续不断的能量供应，我们就能不断地前行，成长收获。这不得不让我想到我们的贞明育心平台，这里就是一个充满了正能量的大磁铁，每天吸引着成千上万的家长朋友们到这里来吸收能量，分享和承担。老师们的每一节课程，家长们的每一篇真实分享，都让我们浑身充满力量，让我们更加有信心做好自己，修好我们的内心，更加认定这里就是我们的归宿，更加坚定只要用心在这里吸收能量，就一定可以成就自己，带领好孩子，实现幸福的大有人生。

番禺轩修妈-

“中和”之美

2016年6月2日养生及读经汇报：
(1)蹲墙0个，离墙2CM；
(2)抡胳膊00个；
(3)金鸡独立左脚0分钟，右脚0分钟；
(4)单盘左脚在上33分钟，右脚在上32分钟；
(5)双手压地分钟;
(6)蹲着：蹲30分钟听黎伟珍老师《中庸》第4讲-中和。
3.情绪：比较平和。
4.读经(第79周第四天)147：修修，妈妈，《说卦传》01，《笠翁对韵》九佳，《诗经.小雅》01，《新概念英语》第95课。
5.心得体会：最早听到中和是在赵老师的养生课里听到的，赵老师要求我们每天要做到中和之性，这样对孩子的教育对自己的身心都是大有益处的。今天再次聆听了伟珍老师对中和二字的诠释，更是豁然开朗。中和的体现形式就是自我和谐，内心的和谐。而要做到中和之性，首先要明白中节。《中庸》里有：发而皆中节，谓之和。中节告诉我们遇事要有所节制，但不过分，过了就不及了，应该恰如其分。也就是自制而不压抑，自尊而不自我，忍让而不退却。针对一些无伤大雅的事情，我们何不“忍得一时之气，免得百日之忧”呢？但原则上的事情，一定不要随便退却，但方式上可以柔和一些，也就是尽量做到平和而坚定。这就是一个度的把握需要掌握好。《中庸》里还有一句：喜怒哀乐之未发，谓之中。如果能将怒和哀还没发出来时就能转化为喜和乐，那才是节的最高境界。而这一切都需要学习，需要在一个充满着正能量的团队里不断地进行修身养性，才有可能真正地达到“中和”之性。很庆幸自己和很多贞明育心家人们都找到了。贞明团队是由一些普通的家长们义务搭建起来的学习平台，虽不专业，但都有一颗无比诚挚的心，每位家长都愿意在这个平台上剥开自己，分享自己的真情实感。因为不完美，才更有修身的必要。这里的分享都是源自我们的生活，最终又让我们回归到我们的生活。让我们每一位家人都能真切地感受到当下的状况及努力，又对长远的人生充满着希望，显出勃勃生机。正如我们平台的名字-贞明，就是贞日月，如日月一般普照万物，如日月一般不忘初心恒久不变。我们贞明的标语是：元亨利贞，明己明人.慎终如始，恒久不变，点亮自己，点亮他人。万物都能普照，还照不到我们的内心吗？内心一片光明，自然是处处皆明，正所谓心美一切皆美。在这样的情况下，还担心做不到中和之性吗？
　　关于中和，伟珍老师还用五行的相生相克来告诉我们克己修身的重要性。五行相生形成一个良性的圆，称为和；五行相克才能支撑住这个“和”，所以说相克是“和”的内因。动物世界里，正因为各个动物之间的一种相克的关系，才能形成和谐稳定的生物圈。还比如，土克水，水能发电，但水过了就有水患，必须靠土来克制；水克火，火能取暖煮熟食物，作用很多，但过了就有火灾的隐患，必须靠水来克制。这和我们平时讲的“没有规矩，不成方圆”似乎是一个道理。万事万物有“克”才有“和”，我们人类同样，遇事都要有所节制，才能更好地修身养性，但过度节制的话，就不利于身心的健康了。这又让我想到我们平台常讲到的，感恩一切因缘，不管是善的还是恶的，一切都是来成就我们的。
　　最后，伟珍老师用易经的太极图让我们感受到了“中和”之美。太极图中阴阳相互统一，互为转换，你中有我，我中有你，互为点睛，互为牵引。真正是达到了和谐的极致。让我们每个人都认真地学习我们古老的易经，用心感受圣贤之心，才会真正体悟到太极之美，最终达到“中和”之性。

番禺轩修妈-

母亲平和的心态是对孩子最好的教育

2016年6月3日养生及读经汇报：
(1)蹲墙0个，离墙2CM；
(2)抡胳膊00个；
(3)金鸡独立左脚0分钟，右脚0分钟；
(4)单盘左脚在上33分钟，右脚在上32分钟；
(5)双手压地2分钟;
(6)蹲着：蹲30分钟听黄怡馨老师《教育的起点是妈妈的心》。
3.情绪：比较平和。
4.读经(第79周第五天)147：修修，妈妈，《说卦传》01，《笠翁对韵》九佳，《诗经.小雅》01，《新概念英语》第95课。
5.心得体会：今天怡馨老师的课实在太精彩了。让我再次深切体会到我们平台的宗旨“妈妈好好学习，孩子天天向上”这条至理名言。妈妈是家庭里的定海神针，妈妈的心态决定着整个家庭的氛围。我们大家都应该还记得刚知道有宝宝时的那份喜悦的心情，特别是那些经过多次努力才有宝宝的妈妈这份喜悦之情应该更加深刻。我们都想想我们当初为什么要宝宝？是不是因为爱？为了传承？为了享受与孩子在一起的美好时光？等等。为了这一切，我们做妈妈的宁愿自己吃不好，睡不好，也要怀胎十月，还要为了宝宝的健康而舍弃一些自己平时很爱的食物或衣服，有比较强教育理念的妈妈还早早地坚持给胎儿讲故事，听音乐等等进行胎教。为什么？还是因为爱，出于人类妈妈对孩子一种本能的自然的爱。从怀上到出生我们一直耐心地坚持着美好的期待。这就是我们的初心。然而随着孩子的出生，我们渐渐的忘却了这个初心，对孩子的要求越来越多，有的甚至把孩子丢给爷爷奶奶带。我自己就是其中之一。现在回想起来都是后悔不已。我和轩爸常常不无感慨地说，记得当初轩宝在老家时叫姑姑姑父为妈妈爸爸，因为孩子才6个月时就被带回老家，不知道爸爸妈妈什么样的。写这个时，我的心里都好难过。在轩宝两周岁时爸爸出差经过老家，轩轩一看到爸爸就要爸爸抱着，就是不下来，还一直得意地跟别人说，这是我爸爸。就是这次，轩爸坚决地要把轩宝带回身边带。然而，2年的隔离，孩子的很多性格已经形成，加上孩子一直不在身边，我和轩爸也没有育儿的经验，孩子的成长规律更是一窍不通，孩子出现的一切问题，我们都是用强制手段，不是骂就是打，导致轩宝的性格越来越倔强。孩子渐渐地与我们越来越疏远，与奶奶越来越亲（奶奶过来帮忙带的），真正地走向了对立面。真正是“履霜坚冰至”。孩子的一切问题都是妈妈的问题。直到孩子4岁时，我才开始关注孩子教育问题，那时也只是看一些育儿方面的书，但实施起来实在太难了，最后在轩二年级时接触到了育心，当时就像抓住了一根救命稻草，马上加入育心。但由于自己内心太滿，虽然开始慢慢地反省自己，但效果一直不明显，爸爸也不配合，在孩子问题上我们也常是互相争执。老师也讲到夫妻关系也是教育孩子重要的一个环节，所以问题还一直在发生着。当然，经过了快4年的浸泡，也出于对孩子的爱，我们是孩子最亲最可依赖的人，难道还放弃不成？所以渐渐地，我和他爸现在都改变了很多，慢慢地轩宝也比之前进步了很多。当然我只和自己比哈。
　　怡馨老师还讲到，母亲给到孩子最好的教育就是一个平和的心态。跟什么样的人在一起，你就会是什么样的人。更何况妈妈与孩子是朝夕相处且最亲密的人，一个心态急躁的妈妈，肯定只能带出急躁的孩子。我自己就是一个非常急躁的人，见不得做事慢吞吞的人，我一般喜欢充分利用时间，在一件事需要一点等待时间时，我会马上安排另一件事接上，这样在相同的时间里就可同时完成几件事。所以常常是急急地催促孩子。孩子是我们的一面镜子，长期这样，孩子怎么会把我们的话认真听进去呢？还有在没有一点育儿意识的时候，从来就没真正用心且耐心地陪伴孩子一起玩，总是在孩子坚持再玩下去时，就不耐烦了。问题都是日积月累的，一切的果都是自己种下的因，必须得慢慢承受并努力去改变。改变是会痛的，就像孩子出生时的阵痛一样，这是必须要经历的。对孩子的教育就是前半生省心，后半生就要大费心了。
　　怡馨老师还告诉我们，要做一棵树，并连成一片林。树的成长必要因素有阴（二氧化碳）有阳（阳光），通过光合作用就可以转化成我们所需要的地氧气和葡萄糖。水代表着自然环境。我们人生也一样，需要阴阳相结合，有苦有甜的人生才是真实完整的人生。面对人生中或孩子出现的问题，我们不是靠忍，“忍”字心上一把刀，忍久了只会造成内伤，再说忍出来的平和是真正的平和吗？生而神灵的孩子是会感受到的。就像昨天一位家人分享的，你不快乐能传递出快乐吗？所以只能靠转换。要善于将阴转化成阳，这才是解决问题的根本。而不是每个人想转化就能转化的，这还是得需要学习，不断地学习。我们要学习像树一样，慢慢地释放出氧气来，再通过光合作用，把内心及身边的阴慢慢转化成阳。孩子慢慢会感受到的。而一棵树的含氧量毕竟有限，如果能找到一个充滿正能量正思维的平台，将这些树连成一片森林的话，是不是就能形成一个大的天然氧吧？俗话说：常在河边走，哪有不湿鞋？我们天天浸泡在这样的氧吧里，还能感受不到氧气？还能不被浸染？这也再次告诉我们，生活的环境非常地重要。所谓的“出淤泥而不染”，我认为是相对的，当一个人长期待在一个负能量的圈子里，说出来的话也不会有什么正能量。相反，长期待在一个正能量的圈子里，说出来的话，自然而然的就比较有正能量。昨天一个朋友还说我说的话充满正能量呢。哈哈。我们的贞明育心就是这样一个天然氧吧，就是一个能量加油站，让我们每天享受着源源不断的氧气供应，浑身充满着力量，对孩子充满着希望，对未来人生也是有着滿滿的希冀。在这样的个环境当中，平和的心态岂不是自然而然的产生了吗？就让我们一起每天早起开始，“育儿先育己，育己先育心”，进行不断地自我修身修心吧。