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今天我给大家分享《文化到底有多么重要》。
文化,并非是一种类似于相亲中的“条件”这种硬性的东西,它不属于硬件配置,而更多的体现在软件属性上。
读很多书和有文化之间,并不是简单的线性关系。有的人读了很多书,也不见得有什么文化,而有的人没读什么书,也会具有非凡的气度和修为。
所以,我理解的有文化,并不是单纯读了多少书,去过多少地方,经历过多少故事,也不是有多高的学历。学历这东西,比较唬人,很多高学历的人,其实人格都不健全,又哪里谈得上有文化呢?
复旦投毒案、清华投毒案,海外留学生两个博士,男生大庭广众之下把女生头割下来等等,这些年轻人,虽然读了很多书,学历也很高,但是算不得有文化。
文化,到底是什么呢?
接下来我从五方面陈述:
1、教养
这是有文化的最基本的特质。
斯文,文质彬彬,温文尔雅,这些词,在古代都是用来形容读书人、有文化的人,因为古代人,基础教育就是五经四书那些经典读完,对人格的塑造和现在教育里面重功用而不重修身的纯粹知识性教育,培养出来的人,完全不一样。
这也是我认同和感恩贞明这个平台的主要原因,育心是个真正有文化底蕴的品牌。现代教育,重实效和功用方面的培养。
但是,如果一个人,读了很多书,上了很多年的学,却连怎么做人的起码礼貌教养都没有,那么只能说,人格不健全,长歪了,人格成型后就是歪的,那么后面,也会越长越歪,对他人和社会的破坏性也会越来越大。
教养良好的本质,是一个人气是平和的,气和而有悦色,有悦色则有婉容,这就是教养背后的东西。气和,则神气舍心,笃定内敛,根本就不会想到去侵凌别人。
一个没教养的人则相反,他的心不平,气也不和。气不和的人,不弄点事出来,不折腾折腾别人,就浑身的不舒坦。
缺乏教养的人,整个人的气机不仅是混乱的,而且是向外扩张型的,偏盛之气扑到别人身上,就会给人一种侵凌之感,不舒服,这就是盛气凌人,粗野得令人生厌。
2、气度
这种文化就是比教养提升了一个境界的特质。腹有诗书气自华,浩然正气,气宇轩昂,玉树临风,风度翩翩,卓尔不群,等等。这些词,都是用来形容一个有文化的人,浑身散发出来的气质的。
有了笃定而内敛的和气,继续升华,继续积淀。这团气,甚至可以透过身体,散发出神采和光芒,让人看上去,就觉得这个人气度非凡。这个特质,不是装能装出来的,也不是能演出来的,只能是日日的积淀修养出来的。我们贞明平台的优秀讲师就是很好的证明。
现代的人,不怎么注重修养身心,多在外部世界做文章,专注于社会属性,而遗忘了自己的精神属性。太过于专注社会属性,就会认为气度就是你开的车比别人好,吃的穿的比别人好,什么条件都比别人好,这就是气度非凡。
其实弄反了。超跑男和烧烤摊上的金链汉子,本质上,也没什么区别。内在的贫瘠,需要外在的装饰。外在的装饰越繁杂,则内在的气度越廉价:庄子说过,其奢欲深者,其天机浅。
3、关怀
一个气度非凡的人,会自然而然地继续自行升华。他在和外部世界、和他人发生关联的时候,是用一团和气去应对别人。因为一团正气积淀在他的身心里面,所以他对外部的社会和他人,也是充满友爱和热忱的。这样的人,或多或少的,都是热心肠。古道热肠,待人诚挚,颇有古君子之风,就是形容的这种人。
这不是思想品德教育出来的,也不是社会道德熏陶出来的,而是当一个人气和神定、静笃内敛、正气充体,他必然会表现出这样的对人对物对社会的关怀。
4、抱负
一个对社会、对他人、对世界有关怀心的人继续升华,到了最高的境界,那就是产生了远大的抱负。这也是油然而生的。
一个人,有没有远大的抱负和志向,其实并不是打鸡血打出来的,而是一步步升华使然。他积淀了那么多的精气神,突然有一天,就像恒星一样,点燃了自己,整个人燃烧了起来,他的光芒开始照耀别人,照亮了整个社会。
一个人的抱负,并不是靠励志而催化出来的,而是一步步从尘埃变成恒星的过程,是从内在里把自己点燃了起来。
恒星,本来也不过是星际尘埃,越聚越多,积淀的质量越来越巨大,突然有一天,就把自己点燃了,从尘埃变成了恒星,亮彻太空。
靠励志或者兴趣驱动而来的志向,也就是通常说的理想啊,梦想啊,和这样的因为积淀了太多而被从内部点燃起来的恒星式的人不一样。被外在世界驱动的抱负,大多只是关乎一己之身的奋斗,并没有超乎一己之身的关怀。
5、神奇
有文化,到底有多重要呢?
它能把一个平凡的人、普通的人,从尘埃变成恒星,化庸俗为文雅,化腐朽为神奇,化浑噩为灵气,化浅薄为深邃,化窝囊为伟岸。
有文化这条路,其实真正的一开窍,后面各个境界的不断升华都是自动的,根本停不下来。
我是一位平凡得不能再平凡的80后妈妈,自从几年前接触到正统华夏文化、育心经典,以及许许多多有教养、有气度、有关怀的家人和同道,觉悟豁然通透起来。借此机会整理并分享给大家,愿我们在玉英老师的带领下,文化层次逐步升华,人生之路更加圆满!
好,我今天的分享到此结束,感谢大家的幸福陪伴!
让我们一起,每天学习一点点,进步一点点,积小成高大。我们也期待更多智慧父母的加入,君子学以聚之,问以辩之,让我们多学习,多正音,多交流,多碰撞! 整理:于建玲
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