写字说【育心经典国学育儿-贞明王玉英老师】
本帖最后由 深圳罗良娣 于 2016-5-27 09:42 编辑写字说王玉英整理：熊红林 初审：褚静 终审：蒋大军
我最近一段时间非常开心，这还要从睿睿写字说起。虽然我从小一直带睿睿读经典，但是因为孩子比较瘦小，握笔写字一直困扰着宝贝，写字速度跟不上去，写字有些潦草。当然，会影响成绩。家里人都非常着急，甚至爷爷奶奶言行中都表现出了担忧。说实话，面对孩子，不着急是不可能。睿睿第一次考试，班主任本来对睿睿信心十足，特别看好睿睿。结果，因为写字的原因，睿睿成绩并不理想。
当时，我心里很疼。想着我如何帮到宝贝呢？虽然说不重视成绩。
但是，孩子的成绩会影响老师对孩子的态度；老师对孩子的态度，也会影响其他孩子对睿睿的态度，我不想让大家影响睿睿的成长！说实话，当出现这个问题后，我心疼的一个晚上都没有睡好。当然，也没有告诉任何人，只是思考如何帮到孩子？怎么帮呢？我决定选择默默鼓励和支持，选择等待。因为孩子的先天条件在那里呢，如果我不淡定，孩子会更加不淡定。睿睿给我说：“妈妈，我真的不会写字，我真的写不好。”我鼓励宝贝慢慢来，多吃些饭，把身体长好些。
从此，我开始关注睿睿的生活。直到3月份指导师培训，我有几天没有办法辅导睿睿作业，要么爸爸辅导，要么杨翼展哥哥辅导。当时他的老师火了，给我留言说：孩子的字体太不好，我看到字体不好，就不想再看孩子的题目，直接都给打错了，太潦草了，看不清，无法判断是否正确。
从那天开始，我每天鼓励孩子：“宝贝，老师给我来电话了，说睿睿平时表现非常好，只是字体如果能写好些就好了。”从那天开始，我每天陪伴睿睿宝贝，每天都会在他写完作业后自己写上一段评语，签上名。“宝贝今天字体写的有进步！加油！”“宝贝今天的字体漂亮了不少！”“宝贝今天写字特别认真！”“宝贝今天笔画全对了！”“宝贝今天写的像书法家！”慢慢地，睿睿的字体真的非常好了。积极的正能量的暗示！当然，老师也看到了我的用心。
当老师再次投诉的时候，我告诉老师她费心了，实在不好意思，我会想办法引导孩子。后来老师和我联系也紧密了，更多的是说孩子的进步。还有在班级群里的表扬，说孩子作业认真，父母负责用心。现在睿睿每天回来就会告诉我，语文老师表扬了、数学老师表扬了、体育老师表扬了。
连以前不爱吃饭的睿睿昨天中午也回来给我说：“妈妈，今天上体育课了，好饿啊，我要多吃些。”今天，他们班被宝安区抽中了教学大赛，睿睿就是今天比赛时候数学小组的组长，是老师昨天任命的。
睿睿说：“妈妈，做小组长我不能骄傲，我要用心努力做好自己，争取成为学习委员，成为班长；做到了班长我也不骄傲，要做的更好；当同学有不会的时候，现在的班长会拿尺子打人，到时候我不会，
我会给同学们指出来问题，让他们自己思考，改正，就像妈妈指导我一样。”
昨天睿睿老师让他们背很多对仗的句子和反义词。睿睿说：“妈妈，这些我都知道，因为我读过《笠翁对韵》。”天呐!《笠翁对韵》还是两年前读的，孩子竟然张嘴就给我背出来了，当时睿睿是不会背的，或者说我不知道他是否会背，昨天晚上真的给我背出来了。其实三月份的时候老师提出问题，我带睿睿改善了，睿睿清明节前一次考试，也都是满分。只是当时觉得状态不稳定，就没有和大家分享，经过两个多月，现在稳定了，今天就分享了。
其实说实话，睿睿的问题，从一上学我就知道了。平时爷爷喜欢带他写字，但是爷爷没有笔画顺序的意识。所以，睿睿倒笔非常严重，顺序不对，怎么可能把字体写漂亮？我只是默默地想办法。只是孩子的问题积累到特别大的时候，老师发飙了，其他人才意识到。后来睿睿每写一个字，都是我先在本子上写好让他看看我怎么写的，“坚冰”的时候要慢慢融化。每一次进步，我都会给孩子指出。孩子的信心有了，志气就出来了。如此用心的我，睿睿这个问题，我等待了多久呢？去年9月份，到今年3月份。是啊，半年！所以，任何事情都有过程，我只有耐心等待，尽力做好每一点。
当我们遇到这样的问题，除了陪伴，改正和等待，又能怎么办呢？打、骂能解决问题吗？急躁不安能解决问题吗？我做的是唯一的选择，唯一的一条路，只能按照这种方法走下去。因为我牢记我的目标和方向，一切的一切，都是为了孩子更好地成长！一切的一切，都是为了孩子德才双收！
说到这里，我想起来一个笑话，我自己闹的一个笑话。上周二晚上，睿睿作业上有左（）右（），填空写成语。我当时脑子短路了，想不起了怎么写了。我让睿睿写，睿睿让我先想，我当时真想不出来，只想到了左拥右抱。我让睿睿写，睿睿怎么都不写。大家知道睿睿写的什么吗？睿睿写的是左邻右舍，比老娘正能量多了。所以，题目中也处处正能量。
后来我也想到了左顾右盼，睿睿说那不专心，没有左邻右舍好！有邻有舍的多好玩啊！其实这些都是非常散乱的生活细节。但是，通过这些细节，我们能感受到孩子的思维，也能反照自己对孩子的引领是否合适，或者说，是否真正地引领了孩子。
生活中没有完美，不完美才是最大的完美！我们的孩子也是如此，不完美才是最大的完美。关键是看我们如何引领孩子的不完美，让孩子慢慢地完善自己。只有他今天有完善自己的经历和过程，将来才能引领更多的人完善自己，也才能成为大家真正需要的人。
如果孩子本身就完美，他会缺乏很多成长的经历，后续又如何更好地帮到那些需要帮助的人。睿睿从妈妈身上感受到了爱，感受到了如何和人相处，如何做好一个班长。孩子说，班级里叫班长，家里叫家长，学校叫校长，那么人类之长叫人长！
他愿意慢慢从组长到班长、从班长到校长、从校长到……然后成为一个人长。我开玩笑，人长？你还人精呢？
当我们成就了每一个人，相信每一个人都会好好珍惜我们，爱我们。我们需要帮助的时候，一定会有比较多的人愿意帮我们，这样，孩子们以后的人生我们才不会担忧。给孩子这样的格局和能力，才是对孩子最好的爱啊！期待我们更多的孩子拥有这样的格局和能力。
页:
[1]